PFEQ - Tableau Synthèse (Secondaire)
PFEQ - Tableau Synthèse (Secondaire)
PFEQ - Tableau Synthèse (Secondaire)
Écrire des textes variés. dans des situations variées. Interagir en français. pluraliste une perspective historique.
Interpréter un enjeu territorial. ET À LA SANTÉ
Agir dans divers contextes de pratique d’activités physiques.
Lire et écrire des textes Lire des textes variés en français Construire sa conscience citoyenne
Communiquer oralement selon Interpréter les réalités sociales à à l’échelle planétaire. Interagir dans divers contextes de
des modalités variées. variés en français. (programme de base). l’aide de la méthode historique. pratique d’activités physiques.
S’intégrer au milieu scolaire et Lire des textes courants et littéraires Construire sa conscience
ENGLISH LANGUAGE ARTS en français (programme enrichi). Adopter un mode de vie sain et actif.
à la société québécoise. citoyenne à l’aide de l’histoire.
Uses language/talk to Produire des textes variés en français. ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE
communicate and to learn ANGLAIS, LANGUE SECONDE
(programme de base Réfléchir sur des questions éthiques.
Represents her/his literacy
et programme enrichi) Manifester une compréhension du phénomène religieux.
in different media
Interagir oralement en anglais. Pratiquer le dialogue.
Reads and listens to written,
Réinvestir sa compréhension de textes.
spoken and media texts
Writes a variety of genres for Écrire et produire des textes. Domaine de la mathématique, Domaine des arts
personal and social purposes de la science et de la technologie ART DRAMATIQUE ARTS PLASTIQUES
Créer des images personnelles.
Créer des oeuvres dramatiques.
MATHÉMATIQUE SCIENCE ET TECHNOLOGIE
Résoudre une situation-problème. Chercher des réponses ou des Interpréter des oeuvres dramatiques. Créer des images médiatiques.
Déployer un raisonnement mathématique. solutions à des problèmes d’ordre Apprécier des oeuvres dramatiques. Apprécier des oeuvres d’art et
scientifique ou technologique. des objets culturels du patrimoine
Communiquer à l’aide du DANSE artistique, des images personnelles
langage mathématique. Mettre à profit ses connaissances Créer des danses.
scientifiques et technologiques. et des images médiatiques.
Interpréter des danses.
Communiquer à l’aide des langages MUSIQUE
utilisés en science et technologie. Apprécier des danses. Créer des oeuvres musicales.
Interpréter des oeuvres musicales.
Apprécier des oeuvres musicales.
Tableau synthèse Programme de formation de l’école québécoise
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, 2E CYCLE
Domaines d’apprentissage
Compétences disciplinaires
Domaine des langues Domaine de l’univers social Domaine du développement
Instruire Qualifier dans ÉDUCATION FINANCIÈRE HISTOIRE DU 20E SIÈCLE de la personne
FRANÇAIS, ENGLISH FRANÇAIS,
LANGUE LANGUAGE ARTS LANGUE SECONDE dans un monde un monde en Prendre position sur un enjeu financier. Caractériser un temps fort historique. ÉDUCATION PHYSIQUE
D’ENSEIGNEMENT Uses language/talk to (programme de base) du savoir changement Interpréter une réalité sociale à ET À LA SANTÉ
Lire et apprécier des communicate and to learn Interagir en français. GÉOGRAPHIE CULTURELLE
Agir dans divers contextes de pratique d’activités physiques.
MISSION DE L’ÉCOLE
l’aide de la méthode historique.
textes variés. Lire des textes variés Lire l’organisation d’une aire culturelle.
Reads and listens to written, Interagir dans divers contextes
Écrire des textes variés. spoken and media texts en français. Interpréter le dynamisme MONDE CONTEMPORAIN
de pratique d’activités physiques.
Communiquer oralement Produire des textes variés d’une aire culturelle. Interpréter un problème
Produces texts for personal Adopter un mode de vie sain et actif.
selon des modalités variées. and social purposes en français. Socialiser HISTOIRE DU QUÉBEC
du monde contemporain.
INTÉGRATION ANGLAIS, FRANÇAIS, dans un monde ET DU CANADA Prendre position sur un enjeu
du monde contemporain.
ÉTHIQUE ET
CULTURE RELIGIEUSE
LINGUISTIQUE, SCOLAIRE LANGUE SECONDE LANGUE SECONDE
(programme enrichi)
pluraliste Caractériser une période de l’histoire
du Québec et du Canada. Réfléchir sur des questions éthiques.
ET SOCIALE (programme de base
Communiquer oralement et programme enrichi) Interagir en français. Interpréter une réalité sociale. Manifester une compréhension du phénomène religieux.
en français dans des Interagir oralement en anglais. Lire des textes courants, Pratiquer le dialogue.
situations variées. Réinvestir sa compréhension spécialisés et littéraires
Lire et écrire des textes de textes. en français.
variés en français. Écrire et produire des textes. Produire des textes Domaine de la mathématique, de la science Domaine des arts Domaine du développement professionnel
S’intégrer au milieu scolaire
et à la société québécoise.
variés en français. et de la technologie ART DRAMATIQUE ARTS PLASTIQUES PROJET PERSONNEL SENSIBILISATION À
Créer des oeuvres dramatiques. Créer des images personnelles. D’ORIENTATION L’ENTREPRENEURIAT
ESPAGNOL, MATHÉMATIQUE SCIENCE ET SCIENCE ET TECHNOLOGIE Réaliser une démarche exploratoire Se situer au regard de l’entrepreneuriat.
LANGUE TIERCE Résoudre une situation-problème. ENVIRONNEMENT Interpréter des oeuvres dramatiques. Créer des images médiatiques.
APPLICATIONS d’orientation. Mettre en œuvre un projet entrepreneurial.
Interagir en espagnol. Chercher des réponses ou Apprécier des oeuvres dramatiques. Apprécier des images.
Déployer un raisonnement TECHNOLOGIQUES Se situer au regard de son orientation
Comprendre des textes mathématique. des solutions à des problèmes ET SCIENTIFIQUES
d’ordre scientifique. DANSE MUSIQUE scolaire et professionnelle.
variés en espagnol.
Communiquer à l’aide du SCIENCE ET TECHNOLOGIE Créer des danses. Créer des oeuvres musicales.
Produire des textes langage mathématique. Mettre à profit ses DE L’ENVIRONNEMENT EXPLORATION DE LA FORMATION
variés en espagnol. connaissances scientifiques. Interpréter des danses. Interpréter des oeuvres musicales. PROFESSIONNELLE
Chercher des réponses ou des Explorer la formation professionnelle.
CHIMIE Communiquer à l’aide du Apprécier des danses. Apprécier des oeuvres musicales.
solutions à des problèmes d’ordre
Chercher des réponses ou langage scientifique. scientifique ou technologique. Se situer au regard de la formation
des solutions à des problèmes professionnelle.
relevant de la chimie. PHYSIQUE Mettre à profit ses connaissances
Projet intégrateur
Chercher des réponses ou scientifiques et technologiques.
Mettre à profit ses
connaissances en chimie. des solutions à des problèmes Communiquer à l’aide des langages
relevant de la physique. utilisés en science et technologie. Réaliser un projet intégrateur.
Communiquer sur des questions
de chimie à l’aide des langages Mettre à profit ses Établir des liens entre ses apprentissages.
utilisés en science et technologie. connaissances en physique.
Communiquer sur des questions
de physique à l’aide des langages
utilisés en science et technologie.