AMY’S

AFHIM SALAH
 ‫االطار املرجعي للغة الفرنسية‬
II. Description des domaines en fonction des objectifs

Domaine 1 : Compréhension de l’écrit

1. Reconnaître l’organisation d’un texte informatif, narratif, descriptif, injonctif,
explicatif ou argumentatif (de 110 à 130 mots) : titre, sous-titres, paragraphes,
éléments typographiques, références.
2. Relever, dans le texte proposé, des éléments d’information pertinents :

- personnages, relations entre les personnages, temps, lieux, actions/faits, … ;

- expressions indiquant la narration, la description, la prescription, l’explication

ou l’argumentation ;

- autres éléments d’information servant à vérifier la compréhension du texte.

3. Identifier le type du texte.

4. Proposer un autre titre au texte ou en interpréter un passage.

5. Exprimer son avis en le justifiant, sur une idée, un fait, une action, un
comportement ou autre élément cité dans le texte.

Domaine 2 : Activités réflexives sur la langue

Sous-domaine 1 : Lexique
6. Reconnaître le synonyme/les synonymes ou l’antonyme/les antonymes de
certains mots du texte proposé.
7. Utiliser des suffixes ou des préfixes pour former d’autres mots à partir de
certains mots du texte proposé.
8. Identifier la nature grammaticale des constituants de noms composés donnés.

Sous-domaine 2 : Grammaire
9. Distinguer, dans des phrases données, les compléments de phrase (CCL, CCT
et/ou CCM).

10. Utiliser les pronoms personnels compléments du verbe (COD : le/la/les/en ; COI :
me/te/lui/nous/vous/leur).

11. Transformer une phrase donnée en une phrase interrogative (interrogation

totale ou partielle).
12. Exprimer la comparaison, à partir d’éléments donnés, en utilisant :
« moins…que », « plus … que », « aussi … que », « le/la/les moins » ou « le/la/les
plus » ;
13. Exprimer la cause, à partir de phrases données, en utilisant : « parce que »,
« comme », « car » ou « puisque » ;
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Centre National de l’Évaluation et des Examens

tél : 05.37.71.44.53/52 fax : 05.37.71.44. 37/08/09 adresse électronique : cne@men.gov.ma
 14. Transformer une phrase donnée de la forme affirmative à la forme négative en
utilisant : « ne … pas », « ne … plus » ou « ne … jamais ».
15. Transformer une phrase donnée, de la voix active à la voix passive (verbe au
présent de l’indicatif).

16. Transformer une phrase donnée, du discours direct au discours indirect (verbe
introducteur au présent de l’indicatif).

Sous-domaine 3 : Conjugaison
17. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au présent de l’indicatif ;

18. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au futur simple de l’indicatif ;

19. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au passé composé de l’indicatif ;

20. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes à l’imparfait de l’indicatif ;

21. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes à l’impératif présent ;

22. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au conditionnel présent.

Sous-domaine 4 : Orthographe
23. Utiliser les différents accents.

24. Appliquer les règles d’accord du verbe avec le sujet et/ou de l’adjectif
qualificatif avec le nom auquel il se rapporte.

25. Former le pluriel des noms en « al », en « ail », en « ou » et en « eu ».

26. Orthographier correctement des noms composés au pluriel.

27. Utiliser dans des phrases données : « tout/tous/toute/toutes »,

« quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s) » et/ou « peu/peux/peut ».

28. Identifier des mots invariables dans une liste de mots donnée.

Domaine 3 : Production de l’écrit

29. Compléter, avec des éléments donnés, un texte (de 4 à 6 lignes) en rapport avec
le thème du support proposé pour la compréhension de l’écrit.

30. Produire, en sept lignes au moins, un texte à visée informative, narrative,

descriptive, injonctive, explicative ou argumentative en rapport avec le thème du
texte proposé pour la compréhension de l’écrit.

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Centre National de l’Évaluation et des Examens

tél : 05.37.71.44.53/52 fax : 05.37.71.44. 37/08/09 adresse électronique : cne@men.gov.ma
 ‫االمتحان اإلقليمي املوحد لنيل شهادة الدروس‬
‫االبتدائية‬
‫األكاديمية الجهوية ر‬
‫للتبة والتكوين‬
2022‫دورة يوليوز‬
‫لجهة الدار البيضاء سطات‬
‫الح المحمدي‬ ‫ن‬
‫المديرية اإلقليمية عي السبع ي‬

‫عدد الصفحات‬ ‫الموضوع‬ 2: ‫المعامل‬

:‫مدة االنجاز‬
4 ‫مادة اللغة الفرنسية‬ ‫ساعة ونصف‬
.......................... ‫اسم وتوقيع‬
...../40 ‫النقطة الممنوحة بالحروف‬
.......................... ‫المصحح‬

...../10 ‫أجب عن جميع األسئلة عىل ورقة الموضوع‬

Texte :
Quel choix faire ?
Une tablette tactile est un appareil doté d'un écran qui permet d'interagir simplement en touchant l'écran ou
à l'aide d'un stylet. Certaines tablettes permettent également de connecter un clavier et une souris.
Sur une tablette, nous pouvons surfer sur Internet, consulter ses mails, écouter de la musique, prendre des
photos et en consulter, jouer, lire un livre, regarder des vidéos et mille autres choses grâce à des « applications »,
c’est-à-dire des petits programmes destinés aux appareils mobiles (tablettes et smartphones).
Cependant, il est encore difficile de se passer d'un ordinateur pour certains usages. En effet, pour des tâches
plus lourdes (montage vidéo en haute définition, retouche photo, certains jeux 3D..), un ordinateur plus puissant
est nécessaire.
Environnement numérique/PMTIC (texte adapté)

I – Compréhension de l’écrit (15 points)

1) Quel est le titre de ce texte ? ………………………………………………………………………………
2) Qu’est-ce qu’une tablette tactile ? …………………………………………………………………………
…………………….………….……………………………………………………………………………
3) Que pouvons-nous faire sur une tablette ? (Cite trois utilisations possibles.)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
) 4) Grâce à quoi pouvons-nous accéder aux services assurés par les tablettes ?
………………………………………………………………………...........................................................
………………………………………………………………………………………………………………
5) Quelles sont les tâches qui nécessitent un ordinateur plus puissant ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
….......................................................................................................................................................................
 6) Indique le type de ce texte en cochant la bonne réponse.
narratif injonctif explicatif

7)Propose un autre titre au texte : ………………………………………………………………………..

8)Préfères-tu travailler sur un ordinateur ou sur une tablette ? Pourquoi ?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………............
II – Activités réflexives sur la langue (18 points)
A. Lexique (3 pts)
9) a- Remplace le mot souligné par un synonyme convenable.

 Une tablette tactile est un appareil doté d'un écran. …………………………………………………..

b- Remplace le mot souligné par un antonyme convenable.

 Il est difficile de se passer d'un ordinateur. …………………………………………………………….

10) Forme des mots dérivés en ajoutant à chaque mot un préfixe.

connecter : ……………………. puissant : …………………….

11) Entoure, dans la liste ci-dessous, les mots qui appartiennent au thème de la technologie.

web cam ; médicament ; civilisation ; internet ; vitamine ; logiciel ; argile ; robotique.

B. Grammaire (6 pts)

12) Souligne le complément circonstanciel de lieu (C.C.L) et entoure le complément circonstanciel de

manière (C.C.M) dans la phrase suivante :

 Samir remet doucement sa tablette dans son cartable.

13) Récris chaque phrase en remplaçant le complément d’objet souligné par le pronom qui convient.

 Nous désinstallons ce programme. …………………………………………………………………….

 Je parle à mes amis d’un nouveau logiciel. ..............................................................................................

14) Transforme la phrase suivante à la forme interrogative :

 Il est difficile de se passer de l’ordinateur.

…………………………………………………………………………………………………………

15) Ecris la phrase suivante à la forme négative :

 La technologie nous a toujours facilité la vie.

…………………………………………………………………………………………………………….

16) Transforme la phrase ci-dessous à la voix passive.

 Les apprenants téléchargent une application.
………………………………………………………………………………………...........................

17) Transforme la phrase ci-dessous au discours indirect.

 Ahmed annonce à ses camarades : « je travaille souvent sur ma tablette. »

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

C. Conjugaison (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés.

18) Pour optimiser votre recherche, vous (choisir) ……………………le meilleur moteur de recherche.

(Présent de l’indicatif)

19) Les robots (remplacer) …………………………… les ouvriers. (Futur simple)

20) Cette technologie (rester)……………………………. utile pour des années. (Passé composé)

21) Les prix de ces ordinateurs (être)…………………….. à la portée des clients.(Imparfait de l’indicatif)

22) (S’approcher) ……………………………… de ce tableau interactif . (1ère per.plur. Impératif présent)

23) Leila (pouvoir) …………………..... se servir de son smartphone pour faire des achats. (Conditionnel
présent)
 D. Orthographe (3 pts)
24) Ecris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses.
 Cette tablette nous permet de lire des livres (intéressant)…………………………………... et d’écouter
de (beau) ………………………………… musiques.

25) Ecris au pluriel les noms entre parenthèses (…).

 Ces logiciels sont de vrais (chef d’œuvre) ………………………… : ils sont considérés comme des

(bijou) ………………………. précieux.

26) Complète par : quel / quelle / qu’elle

…………………… est l’application ……………….installe sur sa tablette ? .
III – Production de l’écrit (7 points)
27) Complète le texte ci-dessous par ce qui convient des mots suivants :
l’école ; tablettes ; utilisée; lecture

La technologie peut être ………………. à la maison pour compléter l’apprentissage qui a commencé à à
………………..
Les enfants de l’école primaire peuvent se servir de leurs ……………….. pour trouver des vidéos sur les
sujets qu’ils ont étudiés à l’école ou pour accéder à des jeux qui améliorent leur compréhension de la
………………....
28) Rédige un texte, de sept à dix lignes, dans lequel tu expliques à tes camarades de classe quelques
avantages et inconvénients des smartphones et comment ils doivent les utiliser.

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

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 ‫األكاديمية الجهوية ر‬
‫للتبية والتكوين‬
‫لجهة الدار البيضاء – سطات‬
‫الح المحمدي‬ ‫ن‬
‫المديرية اإلقليمية لعي السبع ي‬

‫االمتحان اإلقليمي املوحد لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬

- 2022‫دورة يوليوز‬ -
Eléments de réponses et barème
I. Compréhension de l'écrit : (15 pts) ;
Pts
1- Quel choix faire ? 1,5

2- Un appareil doté d'un écran qui permet d'interagir simplement en touchant l'écran ou à l'aide d'un 2
stylet.
3- Surfer sur Internet, consulter ses mails, écouter de la musique, prendre des photos et en consulter, 2
jouer, lire un livre, regarder des vidéos…
4- Grâce à des applications. 2

5- Montage vidéo en haute définition, retouche photo, certains jeux 3D… 2

6- Explicatif. 1,5

7- Les tablettes tactiles. (Ou tout autre titre adéquat au texte). 2

8- Réponse justifiée. 2

II. Activités réflexives sur la langue : (18 pts)

9- a – équipé ; muni ;… b- facile ; simple … 0,5 x2
10- reconnecter , déconnecter ; impuissant 0,5 x2
11- web cam ; internet ; logiciel ; robotique 0,25 x4
12- CCL : dans son cartable ; CCM : doucement 0,5 x2
13- Nous le désinstallons. ; Je leur parle d’un nouveau logiciel. 0,5 x2
14- Une des trois formes interrogatives possibles. 1
15- La technologie ne nous a jamais facilité la vie. 1
16- Une application est téléchargée par les apprenants. 0,5 x2
17- Ahmed annonce à ses camarades qu’il travaille souvent sur sa tablette. 0,5 x2
18- choisissez 1
19- remplaceront 1
20- est restée 0,5 x2
21 - étaient 1
22- Approchons-nous 1
23- pourrait 1
24- intéressants ; belles 0,5 x2
25- chefs d’œuvre ; bijoux 0,5 x2
26- quelle ; qu’elle 0,5 x2
III. Production de l'écrit : (7 pts)

27- utlisée ; l’école ; tablettes ; lecture 0,5 x4

28- Tenir compte de la pertinence, la cohérence et l’utilisation correcte des règles de la langue. 5
 ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات‬
‫المديرية اإلقليمية الدار البيضاء أنفا‬

1 /2 : ‫الصفحة‬ ‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬

‫ ساعة ونصف‬: ‫مدة اإلنجاز‬ ‫ الموضوع الرئيسي‬- ‫مادة اللغة الفرنسية‬
2 : ‫المعامل‬ 2022 ‫دورة يوليوز‬

Je crois n’avoir jamais mis les pieds dans un hammam depuis mon enfance.
Un vague sentiment de peur m’a toujours empêché d’en franchir la porte.
- « Je t’emmène au hammam prendre un bon bain ». me proposait ma mère.
- Non, je ne veux pas aller au hammam.
- Même si je te promets une grosse orange et des œufs cuits ?
Pour moi c’était un véritable enfer : la fatigante et la forte chaleur, l’eau
bouillante, les cris assourdissants des enfants, les voix aiguës des femmes et leur
interminable va-et-vient, tout cela dans un nuage de vapeur chaude et d’obscurité.
La boîte à merveilles
Ahmed Sefrioui
I- Compréhension :(15pts)
1) Donne un titre au texte
2) Quel est le type de ce texte ?
3) Pourquoi l’enfant n’aimait-il pas aller au hammam ?
4) Qu’est-ce que la maman a fait pour convaincre son enfant de l’accompagner au
hammam ?
5) Dis d’une autre façon :
Je n’ai jamais mis les pieds dans un hammam.
6) Dans le texte « l’eau bouillante » signifie :
Eau froide  eau très chaude  eau très froide 
7) Relève dans le texte deux raisons qui font du hammam un véritable enfer aux yeux
de l’enfant !
8) Que penses-tu de l’enfant ?
Il exagère  il a raison 

II- Lexique : (3pts)

1) Donne le contraire de : chaude - obscurité
2) Dans cette liste , relève les mots qui sont en rapport avec le texte :
avion - bain - cartable - voiture - eau - pain - jouets – stylo
3)Ajoute à chaque mot un suffixe qui convient :
Table - chanter
III- Grammaire : (6pts)
1) Donne la nature de chaque complément :
L’enfant jouait aux billes dans la cour tous les soirs.
2)Réecris la phrase en remplaçant ce qui est souligné par un pronom personnel
qui convient :
La maman a promis des oranges à son enfant.
3) Transforme cette phrase à la forme interrogative avec inversion du sujet :
L’enfant n’aimait pas aller au bain.
4) Relie ces deux phrases en une seule :
-La maman récompense son enfant.
- L’enfant a obtenu de bonnes notes.
5) Transforme cette phrase à la voix passive :
La maman achète des oranges et des œufs pour son enfant.
6) Réecris cette phrase au discours indirect :
La maman propose à son enfant : « je t’emmène prendre un bon bain ».

IV- Conjugaison : (6pts)

Mets le verbe entre parenthèses au temps demandé :
1) L’enfant et sa maman (se dépêcher/pour aller au bain. Présent
2) La maman et la tante (emmener/l’enfant au hammam. Futur
3) L’enfant (mettre/ses beaux vêtements. Passé composé
4) Mes amis et moi nous (aller/ensemble au hammam. Imparfait
5) La maman demande aux enfants : « (sortir/vos serviettes ! Impératif présent
6) Vous lui (promettre/une récompense. Conditionnel présent

V- Orthographe : (3pts)
1) Réecris la phrase en écrivant correctement les mots entre parenthèses :
La maman était (patient) et (gentil)
2)Donne le pluriel de : hôpital, chauve- souris
3) Ecris correctement le mot entre parenthèses :
(tout ) les maisons de (tout)les quartiers de la ville ont été repeintes.

VI- Production écrite : (7pts)

1)Complète avec : été – douche – froid – hammam.
Quand il fait…………………. Les gens préfèrent aller au ………………… . Par contre, en
……………………. Beaucoup de gens prennent une …………………………. Froide.
2)Demain c’est la fête. Ta maman t’emmène à la kissaria. Raconte en 5 ou 7 lignes

2/2
 2022 ‫دورة يوليوز‬ Barème ‫الموضوع الرئيسي‬

‫مادة اللغة الفرنسية‬

I- Compréhension : 15 pts
1)au hammam – le hammam – le bain 1,5pts
2) narratif 1,5pts
3) parce qu’il avait peur du hammam 2pts
4) Elle lui a promis une grosse orange et des œufs cuits. 2pts
5) Je ne suis jamais allé au hammam 2pts
6) eau très chaude 2pts
7) La fatigante et forte chaleur –l’eau bouillante – les cris assourdissants – les
voix aiguës – la vapeur chaude – l’obscurité 2pts
8) Il exagère 2pts
II- Lexique : 3 pts
1) Petite - lumière 1pt
2) Bain – eau 1pt
3) Tablette – tableau – tablier – chanteur – chanteuse – chanson 1pt
III- Grammaire : 6pts
1) dans la cour CCL – tous les soirs CCT 1pt
2)la maman lui a promis des oranges 1pt
3)L’enfant n’aimait-il pas aller au bain ? 1pt
4)La maman récompense son enfant car il a obtenu de bonnes notes 1pt
5)Aux bille COI – dans la cour CCL – tous les soirs CCT 1pt
6)des oranges et des œufs sont achetés par la maman pour son enfant 1pt
4) Conjugaison : 6 pts
1) se dépêchent 1pt
2) emmèneront 1pt
3)a mis 1pt
4)nous allions 1pt
5)sortez vos serviettes ! 1pt
6)vous lui promettriez 1pt
V- Orthographe : 3pts
1) patiente - gentille 1pt
2) hôpitaux – chauves-souris 1pt
3) toutes - tous 1pt
VI-Production écrite : 7pts
1) froid – hammam – été - douche 2pts
2) 5pts
2pts pour la forme
3pts pour les idées
 Informations sur le/la
condidat(e) :
Examen normalisé provincial
pour l’obtention du certificat d’études primaires -Nom : ………………………….….
Session juillet 2022
Langue française -Prénom : …………………………..

-N° d’examen : ………..……………

Durée : 1H30min

Note en lettres :…………………… Nom du correcteur :………………

Note en chiffres :……………/10 Signature :…………………………….

TEXTE :

Depuis des siècles, l’homme a utilisé l’énergie du vent pour faire avancer des bateaux,
moudre du blé ou pomper de l’eau. Cette source d’énergie nous sert maintenant à produire de
l’électricité.
Depuis quelques années, la production électrique éolienne est devenue indispensable au
développement industriel. Elle présente de nombreux avantages : c’est tout d’abord une
énergie renouvelable qui ne nécessite aucun carburant, ne crée pas de gaz à effet de serre, ne
produit pas de déchets toxiques ou radioactifs. C’est aussi une énergie qui utilise les
ressources nationales et qui permet donc une indépendance énergétique. Enfin, la production
éolienne d’électricité suit notre consommation d’énergie : le vent souffle plus souvent en
hiver, cette saison est celle où la demande d’électricité est la plus forte.
Guide ADEME énergie éolienne, édition juin 2013 (texte adapté).

Lis attentivement le texte et réponds aux questions suivantes sur cette copie.

I. COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT (15 pts)

1. Propose un titre convenable à ce texte ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………..

2. D’où ce texte est-il extrait ? (1.5pt)

…………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Coche la bonne réponse. L’homme a utilisé la force du vent pour : (2pts)

Faire avancer les trains.
Faire tourner les moulins.
4. Comment est devenue la production électrique éolienne ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………..

Page 1 sur 4
 NE RIEN ÉCRIRE DANS CE CADRE

5. Cite deux avantages de l’énergie éolienne. (2pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

6. Le type de ce texte est : (1,5pt)

Narratif Descriptif Explicatif

7. D’après le texte, pourquoi l’énergie éolienne permet-elle une indépendance énergétique ?(2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………..

8. A ton avis, que doit-on utiliser le plus aujourd’hui, l’énergie solaire ou l’énergie hydraulique ?
Pourquoi ? (2pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..

II. ACTIVITÉS RÉFLÉXIVES SUR LA LANGUE (18pts)

A. Lexique (3pts)
9. Choisis parmi ces thèmes (Le voyage- La santé- L’énergie) celui auquel appartiennent les mots
suivants : Le soleil - l’électricité – éolienne - carburant. (1pt)
……………………………………………

10.Cherche dans le texte les antonymes de mots suivants : (1pt)

- Dépendance : ≠ ………………….………………… - Inconvénients ≠ …………………………………

11.Supprime les suffixes pour obtenir de nouveaux mots : (1pt)

- Nombreux : ………………………………… - National : ……………………………………

B. Grammaire (6pts)
12. Souligne le CCL, et entoure le CCT dans les phrases suivantes : (1pt)

Chaque matin, le technicien répare les panneaux solaires dans son atelier.

Page 2 sur 4
 13.Remplace le mot souligné par un pronom personnel complément. (1pt)

Le père montre à son enfant les éoliennes plantées en haut de la montagne.

…………………………………………………………………………………………………………………………..

14.Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative. (Interrogation totale). (1pt)

Tu as visité la centrale éolienne de Midelt.
…………………………………………………………………………………………………………………………..

15. a. Utilise l’expression de comparaison convenable : « moins…que » ou « plus…que »: (0.5pt)

- La ville est …………………………… polluée ………………… la campagne.

- Pour le bien de notre planète, l’énergie fossile devrait être ………………….. utilisée ……….. l’énergie
renouvelable.
b. Réécris les deux phrases ci-dessous en exprimant la cause. (0.5pt)

- Je préfère la voiture électrique.

- Elle est moins polluante.

………………………………………………………………………………………………………………………

16. Transforme la phrase suivante de la voix active à la voix passive. (1pt)

L’enfant allume la lumière.
………………………………………………………………………………………………………………………

17. Transforme la phrase suivante du discours direct au discours indirect. (1pt)

L’enseignant dit à ses élèves : « L'énergie hydraulique permet de produire de l'électricité ».
………………………………………………………………………………………………………………………

C. Conjugaison (6pts)
- Conjugue les verbes entre parenthèses (…) aux temps demandés :
18. L’énergie cinétique du vent (se transformer) ……………………………………………..….…en énergie
mécanique. (Présent de l’indicatif). (1pt)
19. Vous (partir) ……………………………………………..….… à Ouarzazate pendant les vacances
prochaines. (Futur simple de l’indicatif). (1pt)
20. Les enfants (avoir) ……………………………………………..….………………. de beaux cadeaux.
(Passé composé de l’indicatif). (1pt)
21. Autrefois, les gens (utiliser) ……………………………………………..….….. le charbon pour chauffer les
maisons. (L’imparfait de l’indicatif). (1pt)
22. (Fermer) ……………………………………………..….…… le robinet pendant que vous vous brossiez les
dents. (L’impératif présent). (2ème personne du pluriel). (1pt)
23. Elle (aimer) ……………………………………………..….…….. bien devenir une ingénieure en énergies
renouvelables. (Conditionnel présent). (1pt)

Page 3 sur 4
 C. Orthographe (3pts)

24. a - Complète la phrase suivante par : « tout », « toute », « tous » ou « toutes ». (0,5pt)
……………………………………… les pays cherchent à développer l’énergie éolienne.

b- Complète la phrase suivante par : « peut », « peu », ou « peux » : (0.5pt)

On …………………………………… protéger notre environnement en diversifiant les sources d’énergie.

25. Ecris correctement le mot entre parenthèses (…). (1pt)

Je trouve que ces (grand) …………………………………………….. maisons cachent le paysage.

26. Mets au pluriel les noms suivants : (1pt)

- Un chou-fleur : ……………………………………..… - Un cheval : …………………………………….

- Un pneu : ……………………………………………. - Un festival : ……………….………………………

III. PRODUCTION DE L’ÉCRIT (7pts)

27. Complète le paragraphe ci-dessous par les mots suivants : (2pts)

produire – L'énergie solaire – panneaux solaires – l'électricité

………………………………………… est une sorte d'énergie qui dépend du soleil . Cette énergie permet de
………………………………… de …………………………………………… à partir des cellules photovoltaïques,
grâce à la lumière du soleil captée par des ……………………………………………..

28. Rédige, en 6 à 7 lignes, un texte explicatif dans lequel tu expliques les avantages des énergies
renouvelables. (5pts)

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Bonne chance

Page 4 sur 4
 Examen normalisé provincial
pour l’obtention du certificat d’études primaires
juillet 2022 Session
Langue française
Eléments de réponse
Domaines Qs Réponses Barème
Compréhension 1 Accepter tout titre se rapportant au sujet du texte. (2 pts)
de l’écrit : 2 Guide ADEME énergie éolienne, édition juin 2013 (1,5 pt)
(15 pts) 3 Faire tourner les moulins. (2 pts)
4 La production électrique éolienne est devenue indispensable au (2 pts)
développement industriel, …
5 C’est une énergie renouvelable, elle ne crée pas de gaz à effet de serre, (2 pts)
elle ne produit pas de déchets toxiques ou radioactifs, elle utilise les
ressources nationales. (2pts pour 2 avantages)
6 Explicatif (1,5 pt)
7 Parce qu’elle utilise les ressources nationales. (2 pts)
8 (toute réponse convenable) (2 pts)
Activités A- Lexique (3pts)
réflexives sur la 9 L’énergie (1pt)
langue (18 pts) 10 Dépendance ≠ Indépendance - Inconvénients ≠ Avantages (0,5ptx2)
11 Nombreux : Nombre - National : Nation (0,5ptx2)
B- Grammaire : (6points)
12 CCT : Chaque matin - CCL : dans son atelier (1pt)
13 Le père lui montre ... (1pt)
14 As-tu visité… ? Est-ce que tu as visité… ? Tu as visité… ? (1pt)
15 a. La ville est plus polluée que la campagne. a.
- Pour le bien …. moins utilisée que … (0,25ptx2)
b. Je préfère la voiture électrique (parce qu’, car, puisqu’, , ...) elle est
moins polluante.
b. 0,5 pt
16 La lumière est allumée par l’enfant. (1pt)
17 L’enseignant dit à ses apprenants que l'énergie hydraulique permet de (1pt)
produire de l'électricité.
C- Conjugaison : (6points)
18 …se transforme…. Présent (1pt)
19 …vous partirez……. Futur (1pt)
20 …ont eu … Passé composé (1pt)
21 … utilisaient… Imparfait (1pt)
22 Fermez… (2ème personne du pluriel). Impératif (1pt)
23 Elle aimerait … Conditionnel présent (1pt)
D- Orthographe : (3points)
24 a- Tous b- peut (0,5ptx2)
25 grandes (1pt)
26 des choux-fleurs - des chevaux - des pneus - des festivals. (0,25ptx4)
Production de L’énergie solaire - produire - l’électricité -
27 panneaux solaires. (0,5ptx4)
l’écrit :
(7 pts) - Lisibilité et organisation. (0,5 pt)
- Respect du sujet. (2 pts) (5 pts)
28 - Usage acceptable de la langue. (1pt)
- Usage adéquat de la ponctuation. (1pt)
- Respect du volume demandé. (0,5 pt)
 ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات‬ :‫رقم االمتحان‬
‫المديرية اإلقليمية بابن امسيك‬

................................................ :‫التصحيح‬ ‫ مركز‬.............. :‫رقم ورشة التصحيح‬

............................................................................................. :‫الورشة‬ ‫اسم منسق‬ .................................................... :‫االسم‬
‫باألرقام‬ ‫النقطة بالحروف‬ .................................................. :‫النسب‬
................................................................................
10 40
2 :‫المعامل‬ :‫مدة االنجاز‬ Examen normalisé provincial
Pour l’obtention du certificat d’études primaires ‫مادة اللغة الفرنسية‬
1/4 :‫الصفحة‬ ‫ساعة ونصف‬ Session de juillet 2022
Texte :
Le Maroc a l’ambition d’augmenter la part du renouvelable dans son mix énergétique en 2030. Le
pays a opté pour une transition énergétique centrée sur le développement des énergies renouvelables
de sources éolienne, hydraulique et solaire. Ainsi, il a lancé le programme solaire marocain « NOOR »
en 2009, ayant pour objectif d’installer des capacités additionnelles de production d’électricité.

Le complexe solaire NOOR Ouarzazate, a ainsi été le premier projet élaboré dans le cadre de cette
stratégie énergétique. Ce complexe figure parmi les plus grands parcs solaires au monde. Il permet
aujourd’hui d’alimenter près de deux millions de Marocains en électricité et d’éviter le rejet, dans
l’atmosphère, de près d’un million de tonnes par an de gaz à effet de serre.
Site internet Panorapost.com (avec adaptation)

I – Compréhension de l’écrit (15 points)

1) Complète le tableau suivant : (1,5 pt)

La source du texte Le nombre de paragraphes
…………………………………………………… …………………………………..

2) Coche vrai ou faux. (2 pts)

Vrai Faux
- L’énergie solaire est une énergie renouvelable.
- Le parc Noor permet d’alimenter tous les Marocains en électricité.
- Le parc Noor a été installé à Ouarzazate.
- Le parc Noor est un complexe hydraulique.

3) En quelle année a été lancé le programme solaire Noor ? (2 pts)

........................................................................................................................................................................
4) Quelles sont les trois sources d’énergies renouvelables citées dans le texte ? (2 pts)
........................................................................................................................................................................
5) Pourquoi le Maroc a-t-il lancé le programme Noor ? (2 pts)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 ‫المساك‬
agraffe ‫ال يكتب أي‬
‫شيء هنا‬
2/4 :‫الصفحة‬ 2022 ‫ دورة يوليوز‬- ‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬ ‫مادة اللغة الفرنسية‬

6) Coche le type de ce texte. (1,5 pt)

- Injonctif - Informatif - Narratif
7) Donne un titre à ce texte. (2 pts)
........................................................................................................................................................................
8) Que penses-tu de la création des parcs d’énergies renouvelables ? Justifie ta réponse. (2 pts)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

II – Activités réflexives sur la langue (18 points)

Lexique (3 pts)
9) Cherche dans le texte : (1 pt)
- Le synonyme de : but = ………………...………………
- L’antonyme de : diminuer ≠ ……………………………
10) Ajoute un préfixe ou un suffixe convenable aux mots suivants : (1 pt)
- Installer → ……………………………… (Préfixe)
- Alimenter → ………………...…………. (Suffixe)

11) Entoure les mots qui se rapportent au thème du texte : (1 pt)

- Energie - Sport - soleil - électricité - pandémie - air.

Grammaire (6 pts)

12) Souligne d’un trait le CCL, de deux traits le CCM et entoure le CCT : (1 pt)
- En 2009, le parc solaire Noor est installé à Ouarzazate avec succès.
13) Remplace les mots soulignés par le pronom personnel complément convenable : (1 pt)
- Le Maroc construit le parc Noor.
........................................................................................................................................................................
3/4 :‫الصفحة‬ 2022 ‫ دورة يوليوز‬- ‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬ ‫مادة اللغة الفرنسية‬

14) Transforme en une phrase interrogative la phrase suivante : (1 pt)

- Les énergies renouvelables sont bénéfiques.
........................................................................................................................................................................

15) Complète par l’expression convenable : (0,5 pt)

a- Les énergies renouvelables sont ………….………recommandées. (le plus – les plus -plus) (0,25 pt)
b- ………. l’énergie est épuisable, l’homme doit minimiser sa consommation. (Comme – Car) (0,25 pt)
c- Transforme la phrase suivante à la forme négative : (0,5 pt)
- L’homme menace toujours les ressources naturelles.
........................................................................................................................................................................
16) Transforme la phrase suivante à la voix passive : (1 pt)
- Le Maroc installe la station solaire.
..................................................................................................................................................................
17) Réécris la phrase suivante au discours indirect : (1 pt)
- Le responsable recommande aux citoyens : « Protégez votre environnement ! ».
........................................................................................................................................................................

Conjugaison (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
18) Nous (contribuer) ………………………... à la protection de la planète. (Présent de l’indicatif) (1 pt)
19) Le Maroc (pouvoir) ………….……………. répondre à ses besoins énergétiques. (Futur simple) (1 pt)
20) Les stations solaires (fournir) ……………………………….de l’électricité. (Passé composé) (1 pt)
21) Mina et toi (dire) ………………..………. votre avis sur le réchauffement climatique. (Imparfait) (1 pt)
22) (S’occuper) ………………….……. …de tes plantes ! (2ème pers du singulier - Impératif présent) (1 pt)
23) Si nous préservions les ressources nationales, nous en (bénéficier) ……………………... amplement.
(Conditionnel présent) (1pt)

Orthographe (3 pts)
24) Écris correctement les mots entre parenthèses : (1 pt)
- Les énergies renouvelables (est) ……………très (important) …………….…….dans la vie humaine.
25) Donne le pluriel des noms suivants : (1 pt)
- Un carnaval → ……………………… - Un porte-clé → …………………….
- Le caillou → …………………….……. - Le pneu → …………….………..…..
26) Entoure ce qui convient parmi les mots entre parenthèses : (1 pt)
- (Quel – Quelle – Qu’elle) chance ! l’énergie a facilité la vie de (tout – toute – tous) les gens.
Elle (peu – peux -peut) être renouvelable ou non renouvelable.
4/4 :‫الصفحة‬ 2022 ‫ دورة يوليوز‬- ‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬ ‫مادة اللغة الفرنسية‬

III – Production de l’écrit (7 points)

27) Complète le texte suivant par les mots donnés : (2 pts)

- énergétique - permet - parcs - foyers
Le site de Tarfaya est l’un des plus importants …………….... éoliens réalisés à ce jour sur le continent
africain. Il ……………..de satisfaire les besoins de près de 1,5 million de …………………., soit l’équivalent de
la population de Marrakech, et contribue ainsi à une plus grande indépendance ……………………. du Maroc.

28) Rédige un texte de 7 à 10 lignes, dans lequel tu présentes à tes amis (es) les avantages des énergies
renouvelables. (5 pts)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 Examen provincial normalisé pour l’obtention du certificat
d’études primaires
Page : 1/1
Académie régionale d’éducation et de formation Épreuve de français
Casablanca –Settat Session : Juillet 2022
Direction provinciale de Ben Msik
Eléments de réponse et barème de notation
Barème
Questions Eléments de réponse de Observations
notation
La source : Site internet Panorapost.com 0,75 pt
01
Nbre de paragraphes : deux (2) 0,75 pt
Compréhension de l’ écrit (15 pts)

Vrai 0,5 pt
Faux 0,5 pt
02
Vrai 0,5 pt
Faux 0,5 pt
03 En 2009 2 pts
Solaire, éolienne et hydraulique 3/3 2 pts * Accepter toutes les
04 2/3 1,5 pts réponses similaires.
1/3 0,75 pt
pour objectif d’installer des capacités additionnelles de production
05 2 pts
d’électricité.
06 Informatif 1,5 pts
07 Le parc solaire NOOR – Les énergies … 2 pts
Avec ou contre 0,5 pt
08
Justification 1,5 pts
09 But = objectif diminuer ≠ augmenter 0,5 pt x2
Lexique
(3 pts)

Installer → désinstaller / réinstaller

10 0.5 pt x2
Alimenter → alimentation/ alimentateur …
11 Energie – soleil – électricité - air 0.25 pt x4
En 2009, le parc solaire Noor est installé à Ouarzazate avec succès. Retrancher 0.5 pt si le
soulignage ou
12 1 pt
l’encadrement dépasse la
Activités réflexives sur la langue (18 pts)

réponse.
13 Le Maroc le construit. 1 pt Ne pas tolérer les erreurs
- Les énergies renouvelables sont bénéfiques ? orthographiques
- Est-ce que les énergies renouvelables sont bénéfiques ? * retrancher 0.5 pt si le
14 1 pt point d’interrogation
- Les énergies renouvelables sont-elles bénéfiques ?
manque.
a/ les plus 0,25 pt
Grammaire

b/ Comme 0,25 pt
(6 pts)

15 c/ L’homme ne menace jamais les ressources naturelles. * Retrancher 0.25 pt si ne

0,5 pt ou jamais ne sont pas à
leur place.
La station solaire est installée par le Maroc. * Retrancher 0.25 pt si un
élément de phrase n’est
16 1 pts
pas à sa place ou si « e »
du PP manque.
Le responsable recommande aux citoyens de protéger leur Accorder 0,25 pt pour :
environnement. * de
* protéger
17 1 pt
* leur
* suppression des
guillemets et des 2 points
 Page 2/2

18 Nous contribuons à la protection de la planète 1 pt

19 Le Maroc pourra répondre à ses besoins énergétiques 1 pt
Conjugaison

20 Les stations solaires ont fourni de l’électricité. 1 pt

(6 pts)

Ne pas tolérer les erreurs

21 Mina et toi disiez votre avis sur le réchauffement climatique. 1 pt orthographiques.
22 Occupe-toi de tes plantes ! 1 pt
Si nous préservions les ressources nationales, nous en bénéficierions 1 pt
23
amplement.
24 Les énergies renouvelables sont très importantes dans la vie humaine. 0,50 pt x 2
Un carnaval → des carnavals
Orthographe

Un porte-clé → des porte-clés

(3 pts)

25 0,25 pt x 4 Ne pas tolérer les erreurs

Le caillou → les cailloux
orthographiques.
Le pneu → les pneus
Quelle chance ! l’énergie a facilité la vie de tous les gens. 0,25 pt x 2
26
Elle peut être renouvelable ou non renouvelable. 0,5 pt
L'énergie solaire est une source d'énergie qui dépend du Soleil. Cette
Production de l’ écrit (7

énergie permet de fabriquer de l'électricité à partir de panneaux

27 0,50 pt x 4
photovoltaïques ou des centrales solaires thermiques, grâce à la
lumière du soleil captée par des panneaux Solaires.
Prendre en considération les éléments suivants :
pts)

* le volume (0,5 pt) : l’apprenant(e) rédige un texte de 7 à 10 lignes

(peu importe la correction et le contenu du texte).
28 * la pertinence (2,5 pts) : l’apprenant(e) rédige un texte dans lequel il 5 pts
présente les avantages des énergies renouvelables.
* la correction de langue (1,5 pt) : si le texte comporte au plus 5 fautes.
* la présentation (0,5 pt) : Ecriture lisible et sans ratures.
 AREF Casa Settat
Direction provinciale de Berrechid
Examen provincial normalisé pour l'obtention du
certificat des études primaires Nom : ……………………
Session juillet 2022 Prénom : ……………………..
Épreuve de français
Durée : 1h 30 min N° d'examen : …………………..

Note : ……………./ 40
Note : ……………./ 10 .................................... :‫اسم المصحح وتوقيعه‬
Note en lettres : ……………………………
Répondre sur la feuille

Texte : Projet d’école

Jules, Paul et Marie sont trois amis. On les appelle « les copains inséparables ».Tous les trois sont dans la
même école. Leurs matières préférées sont la géographie et le sport. Ils ont souvent de bonnes notes mais ils
ne sont pas très forts en mathématiques.

Cette semaine, ils ont un projet pour le cours de géographie qui s’appelle « Qu’est-ce que nous devons faire
pour avoir un monde propre ? ». Les trois amis ont choisi de nettoyer la rivière de leur village parce qu’ils
adorent cette rivière bleue. En été, ils y nagent et leurs parents y font de la pêche parce qu’il y a beaucoup de
poissons dedans. Mais aujourd’hui, les trois amis ne sont pas contents. Ils trouvent beaucoup de déchets dans
l’eau. La rivière de leur village est très sale. Ils se demandent « Pourquoi les gens jettent leurs déchets dans la
rivière ? Pourquoi les gens sont méchants avec l’environnement ? ».

Projet d’école (adapté de l’internet) : https://fr.islcollective.com/francais-fle-fiches-pedagogiques

I-Compréhension de l’écrit (15points) :

1. Combien y a-t-il de paragraphes dans ce texte ? (1,5 pt)

………………………………………………………………………………………………………………..

2. Quels sont les personnages principaux de ce texte ? (2pts)

………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..

3. Quelles sont les deux matières préférées des trois amis ? (2pts)
……………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………..

1
 Ne rien écrire dans ce cadre.

4. Relève dans le texte la phrase qui indique les activités que font les trois amis et leurs parents
dans leur rivière en été ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

5. Comment est-elle devenue la rivière bleue ? Pourquoi ? (2pts)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

6. Quel est le type de ce texte ? coche la bonne réponse : (1,5 pts)

Le texte est : explicatif descriptif narratif

7. Donne un autre titre au texte. (2pts)

………………………………………………………………………………………………………………

8. Qu’est ce qu’ils ont décidé de faire pour sauver leur rivière ? A ton avis, qu’est ce qu’ils peuvent
faire aussi ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

II- Activités réflexives sur la langue : (18 points)

A. Lexique (3pts) :
9. Donne l’antonyme de : (1pt)
a) Nettoyer # .......................................... b) Méchant #.........................................
c) Inséparable #........................................ d) Fort # ……………………………...
10. Complète les phrases suivantes par les suffixes suivants : ment - age (1pt)
a) Marie a participé au nettoy…………………..de la rivière.
b) Les amis ont pris la décision immédiate…………….pour sauver la rivière.

2
11. Encadre les actes appartenant au comportement civique : (1pt)

respecter les personnes âgées - jeter des ordures - venir en aide à une personne en difficulté
être impoli avec les personnes que je rencontre - Nettoyer notre quartier - planter des arbres

B. Grammaire (6pts) :
12. Souligne dans les phrases suivantes le C.C.M. et entoure le C.C.L. : (1pt)
a) Paul contrôle la rivière régulièrement.
b) Les habitants du village vont aller à la rivière.
13. Complète les phrases suivantes par les pronoms personnels compléments : leur-la-lui-les (1pt)
a) Marie donne la plante à Paul. Elle …… ……. donne .
b) Paul donne les sacs poubelles à ses amis. Il …… ……. donne .
14. Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative : (1pt)
Vous protégez l’entourage de la rivière. ………………………………………………………......
15. Encadre les comparatifs, souligne l’expression de la cause et entoure les mots de négation dans la
phrase suivante :(1pt)
- Les enfants du village sont plus conscients que leurs parents parce que ces derniers ne pensent pas à
sauver la rivière.
16. Transforme la phrase suivante de la voix active à la voix passive : (1pt)
- Les trois amis sauvent la rivière.
……………………………………………………………………………………………………………..
17. Transforme la phrase suivante du discours direct au discours indirect : (1pt)
- Jules pense : « Je vais bien nettoyer l’entourage de la rivière ».
…………………………………………………………………………………………………………

C. Conjugaison (6pts) :.
Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés : (6pts)
18. Les copains (devoir)………………………………..nettoyer la rivière. Présent de l’indicatif
19. Nous (garder)…………………………………. la rivière propre. Futur simple
20. Vous (finir) …………………………………….les travaux. Passé composé
21. Tu (ramasser)…………………………………… les déchets. Imparfait
22. (Penser) ……………………………………... à notre village. (1ère pers.du pluriel) Impératif présent
23. Je (réfléchir)………………………………………. deux fois avant de décider. Conditionnel présent
D. Orthographe (3pts) :
24. Barre ce qui est faux : (1pt)
a) De loin, la rivière semblait plus (beau / belle).
b) Les enfants ont planté de (merveilleuses / merveilleux) fleurs.

25. Entoure le pluriel correct entre parenthèses : (1pt)

a) Un porte- manteau des ( portes-manteaux / porte-manteaux )
b) Un éventail des ( éventails / éventaux )

3
 26. Ecris les mots convenables : (1pt)
• (Tous/Toutes) les parents au village sont un (peut / peu / peux) gênés de leur comportement envers
la rivière.

III- Production de l’écrit : (7points)

27. Complète ce paragraphe à l’aide des mots suivants : (2pts)

responsabilité - les déchets – des arbres – leur rivière
Les enfants du village qui aiment …………………… vont ramasser …………………… laissés
par les autres . En plus, ils vont planter …………………………. et des fleurs autour de la rivière et
montrer aux gens l’utilité de ce fait car cela va éveiller chez eux le sens de ……………………….
et de conscience envers leur entourage.
28 .Tu as décidé aussi avec tes amis en classe de participer dans un projet pour faire quelque chose
de bien pour l’entourage de ton école. Raconte en 7 lignes au moins ce que vous allez faire. (5pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………....
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

4
 ‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬
"2022 ‫" دورة يوليوز‬ ‫عناصر اإلجابة‬
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬ ‫مادة اللغة الفرنسية‬
‫جهة الدار البيضاء سطات‬
‫المديرية اإلقليمية برشيد‬
‫ د‬30 ‫س و‬1 : ‫مدة اإلنجاز‬ 2 : ‫المعامل‬

Eléments de réponse et barème de notation

Questions Eléments de réponse Notation

Compréhension 01 -Nombre de paragraphe : 2 1,5pt
de l’écrit
02 -Les personnages principaux sont : Marie , Paul et Jules 2 pts
03 -Les matières préférées sont la géographie et le sport. 2pts
- En été, ils y nagent et leurs parents y font de la pêche parce qu’il y a 2pts
04
beaucoup de poissons dedans.
05 -Elle est devenue très sale car les gens y jettent leurs déchets. 2pts
06 -Narratif 1,5pt
07 Accepter toutes les réponses qui ont une relation avec le texte 2pts
08 -Ils ont décidé de nettoyer la rivière (1pt)./ Accepter toutes les 2pts
propositions adéquates (1pt)

Activités a) Nettoyer #Salir b) Méchant# gentil 0,25pt x4

Réflexives sur 09
c) inséparable# séparable d) Fort# Faible
la langue
10 a) Nettoyage b) immédiatement 0,5pt x2
Lexique Les expressions à encadrer : respecter les personnes âgées - venir en 0,25pt x4
11 aide à une personne en difficulté- nettoyer notre quartier -
planter des arbres
Grammaire a) Paul contrôle la rivière régulièrement. 0,5pt x2
12
b) Les habitants du village vont aller à la rivière.
13 a) Elle la lui donne b) Il les leur donne 0,25pt x4
Vous protégez l’entourage de la rivière ? 1pt
14 Ou Est-ce que vous protégez l’entourage de la rivière ?
Ou Protégez-vous l’entourage de la rivière ?
- Les enfants du village sont plus conscients que leur parents (0,5pt) 0,5pt
15
parce que (0,25)ces derniers ne pensent pas à sauver la rivière .(0,25) 0,25pt x2
16 - la rivière est sauvée par les trois amis. 1pt
17 -Jules pense qu’il va bien nettoyer l’entourage de la rivière. 1pt
Conjugaison
18 -Les copains doivent nettoyer la rivière. 1pt
19 -Nous garderons la rivière propre. 1pt
20 -Vous avez fini les travaux. 1pt
21 -Tu ramassais les déchets. 1pt
22 -Pensons à notre village. 1pt
23 -Je réfléchirais deux fois avant de décider. 1pt
Orthographe
24 beau merveilleux 0,5pt x2
25 a) des porte-manteaux b)des éventails 0,5pt x2
26 Tous - peu 0,5pt x2

Production de Les enfants du village qui aiment leur rivière vont ramasser les
l’écrit
déchets laissés par les autres. En plus, ils vont planter des arbres et
27 des fleurs autour de la rivière et montrer aux gens l’utilité de ce fait 0,5ptx4
car cela va éveiller chez eux le sens de responsabilité et de
conscience envers leur entourage.
Prendre en considération les éléments suivants :
-le volume (1p) : l’apprenant rédige un texte de 7 lignes au moins.
-La pertinence (1pt) :l’apprenant raconte ce qu’ils vont faire dans ce
28 5pts
projet qui cible l’entourage de l’école.
-La qualité des phrases (syntaxe, orthographe) : (2pts)
-La présentation(1pt): le texte est lisible(0,5pt)et sans ratures(0,5 pt)
 Examen normalisé pour l’obtention du certificat
d’études primaires– session de juillet 2022 -
- La langue française -
Durée : 1h30
Note en chiffres : Note en lettres :
……………………… ……………………....
Nom du correcteur : …………………………….
Signature : ………………………………………
TOUTES LES RÉPONSES DOIVENT ÊTRE MENTIONNÉES SUR CETTE COPIE.

Texte support :

Chaque minute, cinq personnes meurent dans le monde parce qu’elles n’ont pas accès à
l’eau potable. Ce nouvel or bleu apparaît comme un enjeu environnemental majeur dans des
pays d’Afrique.
Le Maroc est déjà considéré en stress hydrique avec seulement 500 mètres cubes d’eau
douce par habitant et par an. Cette baisse s’explique par des saisons de pluies quasi
inexistantes et l’aridité de certaines régions.
Des manifestations pacifiques ont été organisées pour alerter l’opinion sur la gravité de
la pénurie d’eau. Quelques habitants, au Maroc, peuvent ne pas avoir accès à l’eau pendant
plusieurs jours ou alors seulement quelques minutes par jour.
HEUZEBROC Juliette, site : « national géographique ».

I.Compréhension de l’écrit : (15pts)

1- A partir du texte, complète le tableau suivant : (1.5pts)
Nombre de paragraphes du texte …………………………………………………
L’auteur du texte …………………………………………………
Le texte est extrait de …………………………………………………
2- Pourquoi cinq personnes meurent-elles chaque minute ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3- Quel est l’« or bleu » d’après le texte ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
4- Pourquoi la quantité d’eau douce baisse-t-elle au Maroc ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 NE RIEN ÉCRIRE ICI

5- Est-ce que tous les habitants du Maroc ont la même chance d’accès à l’eau potable ?
justifie ta réponse. (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
6- Quel est le type de ce texte ? (Coche la bonne réponse) (2pts)

Narratif Descriptif informatif

7- Donne un titre convenable à ce texte. (1.5pts)

…………………………………………………………………………………………………………
8- A ton avis, pourquoi l’eau est considérée comme « or bleu » ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

II.Activités réflexives sur la langue : (18pts)

A- Lexique : (3pts)
9- Je donne les antonymes des mots suivants : (1pt)

inexistantes ≠………………. meurent ≠……………….

10- J’ajoute un suffixe ou un préfixe convenables aux mots suivants : (1pt)
Nature ……………………………………..
Existantes ………………………………..……
11- Je barre l’intrus : (1pt)

Fleuve – pluie – montagne – eau – cartable – neige.

B- Grammaire : (6pts)
12- Je souligne le CCL et j’encadre le CCM : (1pt)
Là, la rivière était large et coulait lentement.

Page 2 sur 4
13- Je remplace le complément d’objet souligné par le pronom convenable : (1pt)
a. L’eau est précieuse, avec quelques gestes simples, nous pouvons économiser l’eau.
…………………………………………………………………………………………………………
b. Il parlait à ses élèves de ce nouvel or bleu.
……………………………………………………………………………………….………………
14- Je transforme cette phrase déclarative en une phrase interrogative : (1pt)
L'eau est indispensable à la vie.
…………………………………………………………………………………………………………
15- Je relie les deux phrases pour exprimer la cause : (1pt)
- Des personnes meurent dans le monde.
- Elles n’ont pas accès à l’eau potable.
…………………………………………………………………………………………………………
16- Je transforme cette phrase de la voix active à la voix passive : (1pt)
Les habitants organisent des manifestations pacifiques.
…………………………………………………………………………………………………………
17- Je transforme cette phrase du discours direct au discours indirect : (1pt)
Le roi Mohammed VI dit : «il faut assurer l’accès à une eau consommable à tous les citoyens.»
……………………………………………………………………………………..…………....……..
C- Conjugaison : (6 points)
Je conjugue les verbes aux temps demandés :
18- Fermez le robinet lorsque vous (se brosser) ……………………………les dents. (Présent de
l’indicatif) (1pt)
19- Nous (faire) ………………une balade au bord de la rivière. (Futur simple) (1pt)
20- L'eau (devenir) …………………… rare, voire menacée sur la planète bleue. (Passé composé)
(1pt)
21- La pluie ne (remplir) …………………… pas forcément les nappes phréatiques. (Imparfait de
l’indicatif) (1pt)
22- (Prendre) …………………… des douches plus courtes. (Impératif présent à la 2ème
personne du pluriel) (1pt)
23- Si tout le monde protégeait l’environnement, les enfants de demain (être) …………………en
bonne santé. (Conditionnel présent) (1pt)

D- orthographe : (3 points)
24- J’écris correctement les mots entre parenthèses: (1pt)
Regardez ces (beau)………………… cascades ! Elles sont vraiment (merveilleux)…………………
25- Je donne le pluriel des mots suivants : (1pt)
Le festival :………………………… - un arc-en-ciel :……………………………………
26- Je complète les phrases suivantes par: (1pt)
a. (peut – peux – peu)
Maman …… .m’aider car ce travail est un ………. difficile.
b. ( tout - tous – toute – toutes)
……….la famille est partie pour visiter …………………les sources d’eau de cette région.
Page 3 sur 4
III.Production de l’écrit : (7pts)
27- Je complète le texte ci-dessous par les mots suivants : (2pts)

l’agriculture - l’eau - la pollution - indispensable

L’être humain a besoin de ……………….. . Pour être et rester en bonne santé, un adulte doit
consommer entre 2.5 et 3 litres d’eau par jour. L’eau est aussi ……………….. à la réalisation des
activités économiques comme ……………….. et l’industrie, mais cette ressource est en danger à
cause de la surexploitation et ………………..

28- Je produis un texte sur l’utilisation de l’eau dans notre vie. (7 lignes au moins) (5pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bonne chance !
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Éléments de réponses et barème de correction de l’examen normalisé pour
l’obtention du certificat d’études primaires
- Langue française session juillet 2022 –

(N.B : les réponses non prévues sont laissées à l’appréciation du correcteur)

Q Éléments de réponses Barème
Compréhension de l’écrit (15pts)
a- l’auteur de ce texte est : FRIOT Bernard 0,5 pts
1
b- Le texte est composé de trois paragraphes. 1 pts

2 Le robot : sait expliquer les devoirs / construire une fusée et un satellite. 2 pts
3 Au bas de l’escalier. 2pts
4 Le robot a secoué l’auteur car il est arrivé en retard. 2 pts

5 La phrase qui montre que le robot est en colère est : 2 pts

Il criait : « Tu aurais pu me prévenir ! »
6 Le type de ce texte : narratif 1,5 pts
7 Le titre du texte : le robot/ mon ami le robot / … 2 pts
Accepter tous les avis qui peuvent être raisonnables, tels que : c’est son
8 fidèle ami / il passe tout le temps avec son ami le robot / le robot l’aide à 2 pts
faire ses devoirs / ………….
Activités réflexives sur la langue : (18 points)
A Lexique : (3pts)
9 Ouvrir ≠ fermer construire ≠ détruire 0,5 pt x2
10 Refaire/ défaire soulèvement/… 0,5 pt x2
11 Robot - fusée - jour - satellite - ordinateur 1pt
B Grammaire : (6pts)

12 L’après- midi, je rentre de l’école. 0,5ptx2

13 J’ai un robot, je l’aime beaucoup. 1 pt

Est-ce que le robot a construit une fusée ? / Le robot a-t-il construit une
14 1 pt
fusée ? / Le robot a construit une fusée ?

15 Il ne m’attendait pas au bas de l’escalier / … 1 pt

16 La porte est ouverte par le robot. 1 pt

17 L’enfant dit que le robot sait tout faire. 1 pt

Conjugaison :

a- Ali et sa sœur aiment le robot magique. (1pt)

b- Les scientifiques construiront une fusée. (1pt)
b- Le mécanicien a fini de monter le moteur. (1pt)
18 6pts
c- Les robots pourraient imiter les hommes. (1pt)
d- Les astronautes s’entrainaient pour atterrir sur la lune. (1pt)
e- Demandez l’avis des experts. (1pt)

Orthographe : (3pts)
a- Les nouvelles technologies ont facilité L’apprentissage des langues.
(0,5x2)
b- Les travaux des chercheurs sont affichés sur les journaux. (0,5x2)
19 c- Les presse-fruits fonctionnent avec de l’électricité. (1pt) 3pts
d- Tous les chercheurs ont montré que le virus peut provoquer de graves
complications. (0.5ptx2)
Production de l’écrit : (7 points)

Avec internet, tu peux écrire à un autre abonné, qu’il soit ton voisin ou
qu’il habite à l’autre bout du monde Tu peux effectuer des recherches,
20 2 pts
échanger des idées, faire des achats ou même payer des factures. Grâce à
internet, j’ai appris beaucoup de choses sans quitter ma chambre.

Pour corriger le produit écrit, on tient compte des critères suivants :

❖ Respect de la consigne : (parler /décrire un jeu…).
❖ Utilisation correcte de la langue (temps verbaux ; indications
21 spatio-temporelles ; Orthographe). 5 pts
❖ Idées claires ; Expressions adéquates.
❖ Lisibilité et absence de ratures.

Total : 40 / 40
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',.

-Lr 4 J' 1. â-ài*Jl

Texte:
existe. en effet, beaucoup d'eau sur teffe : environ trois quarls de sa surface. Vue de l'espace, notre
11

planète paraît bleue. Seulement, presque toute cette eau est salée et l'eau douce ne représente qu'une très petite
pafiie. Elle se trouve dans les lacs, ies cours d:eau, sous la terre et sous fbrme de glacier au pôle Nord et au pôle
Sud. L'eau est un bien commun de tous. Seulement, elle n'est pas répartie équitablement d'un pays à l'autre.
Dans certaines régions, sufiout en Afrique, l'eau manque cruellement. ..
La quantité d'eau sur telre n'a pas changé depuis la formation de notre planète. Elle existe sous différentes
fonnes : vapeur, nuage. pluie, neige ou glace. L'eau circule dans la nature : Elle s'évapore des océans, lacs et
rivières. Cette vapeur se transforme en gouttelettes d'eau dans l'atmosphère en créant des nuages. Puis les
nuages tombent sous forme de pluie ou de neige. Et tout recommence I C'est ce qu'on appelle le cycle de l'eau.
Irénée Auberl. on làit du bien à notle plancte. Grenouillc E<litions- 20 18.

I. Compréhension de I'écrit : {15 points)

(2.5pts)
1. Donne un titre à ce texte?

2. D'où ce texte est-il extrait? (2.5pts)

3. Quel est le type de ce texte ? Entoure la bonne réponse:

Narratif Informatif Argumentatif (2pts)

4. Coche la bonne réponse ?Ce texte ... (1pts)

- Raconte une histoire tf - Apporte des inforrnations en relation avec I'eau.tf

5. Où peut-on trouver de I'eau douce ? : (2pts)

6. Cite les différentes formes de l'eau sur terre ? (2pts)

7. Répond par Vrai / Faux : (lpts)

- L'eau douce occupe trois quafts de la surface de la Tere :

- L'eau est un bien commun de tous :.

 él
tir

1i
JY
JlÀYl hÀ
4& 2 â-i-jr :_d3t;JJr - Àr.ll\ïj)l u"JJJt ;rkj,jJ r=3*lt *a;isyl ;t-:oy1
ZOZZ
Lâ. 4$,ill+;ll1 : irL
8. << L'eau est une richesse à protéger » Explique cette idée en justi{iant ton avis? (2pts)

il. Activités réflexives sur Ia laneue: (18pts)

A. Lexique (3pts)
1) Relie par une flèche chaque mot avec son synonyme :
Équitablement monde
justement (1 pt)
Planète

2) Forme un nouveau mot à l'aide d'un suffixe convenable :

seule .. transformer (1pt)

3) Dans le texte trouve un << I » mot de famille de :

a) Glace:........ b) Sel
(l pt)

B. Grannmaire (6 pts)
1) Souligne les compléments circonstanciels et indique s'il s'agit d'un Complément
(ipt)
Circonstanciel de Temps (CCT), de Lieu(CCL) ou de Manière (CCM) i
- Au bord du lac, les gazelles boivent l'eau.
- L'eau coule doucement
2) Transforme Ia phrase suivante en phrase interrogative : (1pt)
- L'eau est épuisable.
(lpt)
3) Remplace les mots soulignés par les pronoms compliments: ler les, me, nous, leur...
- Vous apportezces fleurs à vos parents.

4) Complète les phrases suiyantes par une expression de:

- Cause : Cette eau n'est plus potable. .. elle est polluée
- Comparaison : El1e est ... grande notre école. (1pt)
5) Écris Ia phrase suivante à la voix passive:
- Plusieurs touristes visitent ce lac.
(1pt)

6) Réécris la phrase suivante au discours indirect: (1pt)

Le guide touristique me demande:<< veux-tu prendre une photo ?»>
 9
!r
élit
JY
JttYl hÀ
ft -{
4&3 à-:i-lt ZOZZ :-f.-»ôJJr - ârrliirYl sx3;:ll ;rkj JJ :=3*lt *JiYl uL:j^Yl
BJ +.illÂ;ljl .:;ri^

C. Coniusaison (6pts)
1) Conjugue les verbes entre ( ) aux temps indiqués :
- Vous (distribuer) ...le thé aux visiteurs. Présent (1pt)
- Ils (finir) la visite du lac. Futur simple (1pt)
- Est-ce que vous (se couper) les cheveux vous-même? Passé composé (1pt)

- (Pouvoir)..... ...-vous m'aider? Conditionnel présent (1pt)

-Quand j'(être) ..... petit, j'(avoir). ... beaucoup de photos souvenirs. Imparfait (0,5*2pt)
-(Réunir).. . ... . vos eflorts ! Impératif (1pt)

D. Orthosraphe (3pts)
1.Accorde correctement I'adjectif qualificatif:
-Les visiteurs étaient .. (content)
(1 p0
-Une eau ... (doux)

2.I)onne le pluriel des noms suivants: (1pt)

â: uIl r11lêlr h- un iorrmal
3. Complète *vecpearpeux aapeut:
(100
Est-ce que je ..... avoir un ... ....... d'eau ,
UI. Production de I'écrit: (7 points) (2pts)
1) Enrichis le texte à I'aide des mots de la liste (besoin I coupure tvie lcorps humain) .
L'eau est à l'origine de la vie sur terre. Elle est indispensable à notre
et à tout ce qui nous entoure-
Ce .. . . ... vital est devenu un confort indispensable dans 1a . .. . .. . . ... de tous les jours.

Pour s'en rendre compte une . .. .. ... d'eau au robinet de quelques heures devient vite
un inconvénient majeur I

2) Rédige un petit texte

rçÀrç pour donner lrçù
Pjur[ tllrxrrEr sur comment
conseils slrr
des ur,rrùElrn a;1,rrrrrr§Irr, protéger
lrrrrl§5§r §] économiser
et ç§lrll{rllll§$I- (Spts)
Irgau:
 e*-ü é1 , 'i(r Y
t lti

JrÀYl hÀ .J
:ft,o
4& 4 a-ai-ll tJ-àjJl - 2022j:Je Ë-r:.: - +r+yl ,-,,::.!l i.bi JJ slr*-"r§Yl ;l-ri")l
tu i:,";JÀ]ràillt : irL

Bonne chance !
 *olflÂt* I l{m0tg bil,-ù€-l-Jl
*o[oUo0* I t0Xm olo[88 L' ât,, e,, :-tl'ë;lrt
i\ t08l4EA oIHUo0t  +8ll8l+ ' -L-l.,fJ3t Ê-J.:ll,
*o[oÀIIE* {o8Xollol* I 80fIE À 80tt++X Ü,.ÉU 1 ü{11 $^t[a....-*:rls-U
-il-l-_---1
*oBXo I CIt0 EoE0o --
*oIEïIo *oltloE* I E*t[o oI* Solllo t 1+ C:41 1 c-r:â-! LJiSt -tzr.:t

Examen Normalisé provincial

Pour I'obtention du certificat d'études primaires
Epreuve de français
Session juiltet 2022

Eléments de réponses

I. Compréhension de l'écrit : (1Spts)

l. L'eau ; (toute réponse en relation avec 1e contenu du texte) 2.5 pts
2. le texte est extrait du livre : On fait du bien à notre planète. Grenouille Éditions" 2018.
L'auteur : Irénée Aubert. 2.5 pts

3. Informatif 2pts

4. Apporte des informations en relation avec 1'eau. 1pt

5. EIle se trouve dans les lacs, les cours d'eau, sous la terre et sous forme de glacier au pôle
Ilqtd et au pôle Sud. 2pt
6. - L'eau existe sous differentes formes : vapeur, nuage, pluie. neige ou glace. 2pt
7. -Yrai
- Faux 1pt
8. l'élève cite f importance de I'eau en donnant des exemples. ( Accepter toutes Ies réponses
sqryectes). 2pt
il. Activités réflexives sur la langue: (18pts)
A. Lexique 3pts
1. Equitablement monde
(0,5 pt*2)
Planète iustement
2. seule : seulement transformer : transformation (0.5 pt*2)
3. a- Glace : glacier b- Sel : salée (0.5 pt*2)
B. Grammaire 6pts
1. Au bord du lac, les gazelles boivent l'eau. .........CCl...........
L'eau coule doucement. 1pt
...............CCM......
2. L'eau est épuisable- : Ëst-ce que l'eau est épuisable ? {Accepter toutes les réponses
correctes). 1pt
3. Vous les leur apportez.
1pt
4. - Cette eau n'est plus potable car ...{ Accepter toutes les réponses correctes} elle est polluée.
-Accepter toutes les réponses correctes {moins...que / plus ... que) (1pt)
5. - Ce lac est visité par plusieurs touristes.
1pt
5. - Le guide touristique me demande si je veux prendre une photo. 1pt
C. Conjugaison 6pts
1. a- distribuez 1pt
 b- finiront
c- ....vous êtes coupé ....... ?
d- pourriez-vous
e- i'étais j'avais
f- réunissez
D. Orthosraphe 3pts
1. - contents
- douce
2. a- des b- des iournaux
3. peux
III. Production de l'écrit :
1. L'eau est à I'origine de la vie sur terre. Elle est indispensable à notre corps humain et à tout ce
qui nous entoure.
Ce besoin vital est devenu un contbrt indispensable dans la vie de tous les jours. Pour s'en rendre
compte une coupure d'eau au robinet de quelques heures devient vite un inconvénient maieur !
7
- Adéquation de la production aux consignes (lpt) ;
- Cohérence et perlinence des idées (1,5 pt) ;
- Utilisation de langue (l'emploi correct du lexique. des structures syntaxiques et des règles
orthographiques) (1,5 pt) ;
- la lisibilité de la production (l'écriture, la ponctuation) (1
 Nom : ……………………...……………………

Prénom : ………………..……………………

N° d’examen : ………….……………….
Académie Régionale de l’Éducation et de la Formation
Région de Marrakech-Safi
Direction Provinciale d’Essaouira

Note Examen normalisé provincial pour l’obtention du certificat

d’études primaires
/40 (Juillet 2022)

Epreuve de français
(Durée : 1 heure et demi)

Texte
Le Maroc a inauguré en novembre 2018 le premier train à grande vitesse
(TGV) d’Afrique. Fruit d’un partenariat entre le Maroc et la France, il permet de
diviser par deux les temps de trajets entre Tanger, Rabat et Casablanca. Un
projet ambitieux qui marque le début de l’ère de la grande vitesse ferroviaire au
Maroc.
Longue de 200 kilomètres, cette ligne à grande vitesse (LGV) permet de
libérer l’ancienne voie au profit du transport de marchandises. Côté passagers, ce
sont six millions de voyageurs qui sont attendus chaque année dès la troisième
année d’exploitation sur la nouvelle LGV.
Plus qu’un simple train, le TGV porte une vision d’avenir de l’aménagement
du territoire marocain : des moyens de transports plus modernes, plus
accessibles, moins polluants et assurant la sécurité des passagers. La machine
est lancée.
Agence Française de Développement (adapté)

Questions
I- Compréhension de l’écrit (15 points).
1- Qui est l’auteur de ce texte ? (1,5 pts)
………………………………..………………………………………………………………………………………………………..……………………………

………………..……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………

2- Quel est le type de ce texte ? coche la bonne réponse (2 pts)

a. narratif b. informatif c. descriptif

1/4
3- De quoi parle ce texte ? (2 pts)
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………….

………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4- La ligne à grande vitesse est longue de combien de kilomètres ? (2 pts)

………………...……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………….

………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5- Combien de voyageurs sont attendus chaque année dès la troisième année

d’exploitation sur la nouvelle LGV ? (2 pts)
………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6- Combien de temps de trajet nous fait gagner le train à grande vitesse ? (2 pts)
………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7- Quels sont les avantages du train à grande vitesse ? (2 pts)

………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8- Donne un titre à ce texte ? (1,5 pt)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………

II- Activités réflexives sur la langue (18 points).

A- Lexique (03 points).
9- Donne les antonymes des mots suivants. (1 pt)
a – début ≠ ...........................................................
b – nouveau ≠ ………………………….……………

10- Forme des mots dérivés en ajoutant le suffixe convenable : « ment », « tion »,
« esse » : (1 pt)
a- Inauguré : ………………………………………..…………
b- aménager : …………………….…………………..………

11- Trouve l’intrus et entoure-le : (1 pt)

Une révolution – l’ordinateur – le téléphone portable – le lion – la science – la technologie.
2/4
B- Grammaire (06 points)
12- Souligne le complément circonstanciel de temps dans la phrase suivante : (1 pt)
Le Maroc a inauguré en novembre 2018 le premier train à grande vitesse (TGV) d’Afrique.

13- Remplace ce qui est souligné dans la phrase suivante par un pronom personnel
complément d’objet indirect : (1 pt)
Le train à grande vitesse fait gagner beaucoup de temps aux voyageurs.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….

14- Mets la phrase suivante à la forme interrogative : (1 pt)

Le TGV porte une vision d’avenir de l’aménagement du territoire marocain.
………………...………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………

15- Utilise un superlatif pour exprimer la rapidité du TGV. (1 pt)

Le TGV est ...................................... rapide de tous les trains.

16- Transformer la phrase suivante de la voix active à la voix passive : (1 pt)

Le TGV parcourt le trajet en un temps record.
…....………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………

17- Transformer la phrase suivante du discours direct au discours indirect: (1 pt)

Rachid dit : « le TGV est moins polluant et il assure la sécurité des passagers. »
……..….……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

C- Conjugaison (06 points)

18- Complète le tableau, ci-dessous, en conjuguant les verbes donnés aux temps et aux
personnes demandées. (3 pts)

se laver réfléchir prendre

Présent de
Tu ……………………………….…..… Nous …………..….………………… Tu ………….……………..…………...
l’indicatif
Passé
Vous ………………………...……… Il ………………………..….………….. Elle …………….…………...………...
composé
Futur
Ils ……….………...……………….….. Vous ……………………….……….. Je ……………………………………...
simple
imparfait Elle …………………………………... Je ……………...………..…………….. Nous ……………...……….………..

19- Conjugue les verbes au présent de l’impératif et à la personne demandée. (1,5 pt)
a) (se lever) (2ème personne du pluriel) …………………………….……………………………………………….
b) (choisir) (1ère personne du pluriel) ……………………………..…………………………………….…………….
c) (mettre) (2ème personne du singulier) …………………………………………………………………………….

3/4
20- Conjugue les deux verbes au conditionnel présent et à la personne demandée. (1,5 pt)
a. (comprendre) (3ème personne du singulier) …………..……………………………………………..……
b. (chanter) (2ème personne du pluriel) ………………………………………………………………………..….
c. (applaudir) (2ème personne du singulier) …………………………………………………………………….

D- Orthographe (03 points)

21- Réécris la phrase suivante en remplaçant « Rachid » par « Latifa ». (1 pt)
Rachid est très ambitieux.
Latifa ……………………………………………………………………………………………………………………………..

22- Mets les mots suivants au pluriel. (1 pt)

a. Un cheval : …………………………..……………………………………
b. Un oiseau-mouche : ……………………………………………………..………

23- Complète les phrases suivantes par le mot convenable : (1pt)

a. Le TGV se lance à …………………. vitesse. (tout – toute – tous – toutes)
b. Le TGV …………….. atteindre la vitesse de 320 km/h. (peu – peux – peut)
III- Expression écrite (07 points).
24- Complète le texte ci-dessous par les mots suivants. (2 points)
partout – d’ondes radio – téléphoner – portable
Un téléphone ……………………………..…….. permet de ……………….………….…….. et de recevoir des
appels pratiquement ……………………….…….….. où l’on se trouve : à la maison, dans sa voiture,
dans la rue, sur la plage… Il transmet la voix sous forme……………………………………………...

25- Ton père t’a acheté un téléphone portable. Parle-nous des services que tu peux
joindre avec ton nouveau téléphone portable en sept lignes au moins ! (05 pts).
..................................................................................................................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4/4
 Académie Régionale de l’Éducation et de la Formation
Région de Marrakech-Safi
Direction Provinciale d’Essaouira

Examen normalisé provincial pour l’obtention du certificat

d’études primaires
(Juillet 2022)

Epreuve de français
Eléments de réponses et barème
Domaine et
Item
sous
N°
Réponse correcte Note
domaine
1 L’auteur du texte est l’Agence Française de Développement. 1,5 Pts
2 b- Informatif. 2 Pts
3 Le texte parle du train à grande vitesse (TGV). 2 Pts
Compréhension

4 La ligne à grande vitesse est longue de deux cents (200) kilomètres. 2 Pts
Six millions de voyageurs sont attendus chaque année dès la
de l’écrit

5 2 Pts
(15 points)

troisième année d’exploitation sur la nouvelle LGV.

Le TGV nous fait gagner la moitié ou 50% du temps de trajet. Ou Le
6 2 Pts
TGV divise le temps de trajet par deux.
Le TGV porte une vision d’avenir de l’aménagement du territoire
7 marocain : c’est un moyen de transport plus moderne, plus accessible, 2 Pts
plus rapide, moins polluant et assurant la sécurité des passagers…
Le TGV ou Le train à grande vitesse ou toute réponse en harmonie
8 1,5 Pts
avec le contenu du texte.
a) début ≠ fin.
9 b) nouveau ≠ ancien. 1 Pt
Activités réflexives sur la

Lexique
(03 points)

(0,5 x 2)

a- inauguration. 1 Pt
10
b- aménagement. (0,5 x 2)
(18 points)

11 Une révolution–l’ordinateur–le téléphone portable–le lion–la science–la technologie 1 Pt

langue

Le Maroc a inauguré en novembre 2018 le premier train à grande

12 1 Pt
vitesse (TGV) d’Afrique.
Grammaire

13 Le train à grande vitesse leur fait gagner beaucoup de temps. 1 Pt

(06 points)

Le TGV porte une vision d’avenir de l’aménagement du territoire

marocain ? ou Le TGV porte-t-il une vision d’avenir de l’aménagement
14 1 Pt
du territoire marocain ? ou bien Est-ce que Le TGV porte une vision
d’avenir de l’aménagement du territoire marocain ?
15 Le TGV est le plus rapide de tous les trains. 1 Pt
1/2
 Domaine et
Item
sous
N°
Réponse correcte Note
domaine
Le trajet est parcouru en un temps record par le TGV. Ou bien 1 Pt
16
Le trajet est parcouru par le TGV en un temps record. (0,5 x 2)
Rachid dit que le TGV est moins polluant et qu’il assure la sécurité des
17 1 Pt
passagers.
se laver réfléchir prendre
Présent de Nous
Tu te laves Tu prends
l’indicatif réfléchissons
Activités réflexives sur la langue

Passé Vous vous êtes

Il a réfléchi Elle a pris 3 Pts
18 composé lavés
(0,25 x 12)
Conjugaison

Futur
Ils se laveront Vous réfléchirez Je prendrai
(06 points)

simple
Nous
imparfait Elle se lavait Je réfléchissais
(18 points)

prenions
a) Lève-toi !
19 b) Choisissons ! 1,5 Pt
(0,5 x 3)
c) Mets !
a) Il comprendrait.
20 b) Vous chanteriez. 1,5 Pt
(0,5 x 3)
c) Tu applaudirais.
Orthographe

21 Latifa est très ambitieuse. 1 Pt

(03 points)

a. Un cheval ≠ des chevaux 1 Pt

22
b. Un oiseau-mouche ≠ des oiseaux-mouches (0,5 x 2)
a) Le TGV se lance à toute vitesse. 1 Pt
23
b) Le TGV peut atteindre la vitesse de 320 km/h. (0,5 x 2)
Un téléphone portable permet de téléphoner et de recevoir
des appels pratiquement partout où l’on se trouve : à la maison, dans 2 Pts
24
sa voiture, dans la rue, sur la plage… Il transmet la voix sous forme (0,5 x 4)
d’ondes radio.
 Respect de la consigne :
 L’élève obtient 1,5 pts s’il parle et décrit les services et les fonctions
du téléphone portable ou une partie de ces derniers en sept (7)
lignes au moins.
Expression écrite

 L’élève obtient 1 pt s’il parle et décrit les services et les fonctions du

téléphone portable ou une partie de ces derniers en quatre (4) à
cinq (5) lignes.
(07 points)

 L’élève obtient 0,5 pt s’il fait un essai.

 Cohérence de la production :
 L’élève obtient 1,5 pts si au moins les 2/3 des phrases qu’il a
25 produites ont du sens et sont articulées entre elles.
05 Pts
 L’élève obtient 1 pt si la moitié des phrases qu’il a produites ont du
sens et sont articulées entre elles.

 Utilisation de la langue
 L’élève obtient 1 pt si au moins les 2/3 des phrases qu’il a produites
sont syntaxiquement correctes.
 L’élève obtient 0,5 pt si la moitié des phrases qu’il a produites sont
syntaxiquement correctes.
 Présentation matérielle :
L’élève obtient 1 pt si sa production est lisible et bien présentée.

2/2
 ‫االمتحان اإلقليمي الموحد‬
‫لنيل شهادة الدروس‬
‫االبتدائية‬ :‫االسم والنسب‬
........................
2022 ‫دورة يونيو‬ ........................
‫مادة اللغة الفرنسية‬
‫ ساعة ونصف‬:‫مدة اإلنجاز‬ :‫رقم االمتحان‬
2: ‫المعامل‬ ......................
‫التوقيع‬ ‫اسم المصحح‬
........ ‫النقطة النهائية‬
40

Texte :
Christophe a cinq ans lorsque son grand-père offre un piano à ses parents. Il va découvrir cet instrument magique et
se passionner pour la musique.

Grand-père venait de donner à ses enfants un vieux piano, dont un de ses clients l'avait prié de le
débarrasser, et que sa patiente ingéniosité avait remis à peu près en état. Le cadeau n'avait pas été très bien
accueilli. Louise trouvait que la chambre était déjà bien assez petite, sans l'encombrer encore ; et Melchior
dit que papa Jean-Michel ne s'était pas ruiné : c'était du bois à brûler. Seul le petit Christophe fut joyeux du
nouveau venu, sans bien savoir pourquoi. Il lui semblait que c'était une boîte magique, pleine d'histoires
merveilleuses, comme dans ce volume des Mille et Une Nuits dont grand-père lui lisait de temps en temps
quelques pages, qui les enchantaient tous les deux.
Jean-Christophe, L’aube, de Romain Rolland, Edition Albin Michel

I. Compréhension de l’écrit (15 pts)

1. Complète le tableau :
L’auteur du texte La maison d’édition Titre de l’ouvrage
……………………………… ……………………………. ………………………………...

2. Repère les différents personnages du texte ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Qu’est-ce que le grand-père a donné à ses enfants comme cadeau ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Est-ce que le cadeau était bien accueilli par Louise et Melchior ? pourquoi ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Comment le petit Christophe a trouvé le piano ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Ce texte est-il : un récit ? une description ? une recette ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Parmi les titres suivants choisis le plus convenable :
Christophe joue du piano Christophe découvre le piano Christophe apprend le piano

8. Pourquoi, à ton avis, ne faut-il pas parfois se débarrasser des vieux objets ?
…………………………………………………………………………………………………….............................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

1/4
II. Activités réflexives sur la langue(18pts)

Lexique
9. Selon le contexte du texte :
▪ Donne un synonyme pour le mot « vieux » ………………………………………….
▪ Donne un antonyme pour le mot « joyeux » ……………….…………………………..
10. Forme des mots en ajoutant les éléments demandés :
▪ Préfixe + Passionner = ……………………………………………..
▪ Sembler + suffixe = ………………………………….……………...
11. Coche l’intrus : piano flûte clarinette tempête trempette
Grammaire
12. Indique si les mots en gras sont CCT, CCL ou CCM en mettant une croix dans la case qui convient

CCT CCL CCM

Dès le lever du soleil, Christophe joue du piano.
Le client avait prié le grand-père incessamment
Les parents avaient installé le piano dans la chambre des enfants.

13. Remplace le complément d’objet par un pronom personnel :

▪ Christophe ne retrouve plus son piano.
……………………………………………………………………………………………………………
▪ Elle répond à son mari qu’il avait laissé le piano devant l’entrée du jardin.
……………………………………………………………………………………………………………

14. Réécris la phrase à la forme interrogative en utilisant l’inversion du sujet.

▪ Christophe est prêt pour le concert.
……………………………………………………………………………………………………………

15. Complète la phrase par les mots suivants pour exprimer la comparaison : aussi / qu’/ le plus
▪ La musique est sans doute l’art qui a ……………. inspiré les peintres ……………..bien figuratifs
……….…... abstrait
16. Exprime le rapport de cause en employant « puisque » :
▪ Le petit Christophe s’est passionné pour la musique. Son grand-père lui a offert un piano.

……………………………………………………………………………………………………………………

2/4
17. Mets la phrase suivante à la forme négative :
▪ Le vieux piano était encore en bon état.
…………………………………………………………………………………………………………………………………

18. Mets la phrase à la voix passive :

▪ Le monde entier célèbre la journée internationale de la musique.
……………………………………………………………………………………………………………………

19. Transforme au discours indirect :

▪ Melchior dit : « c’était du bois à brûler. »
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Conjugaison
20. Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
▪ Vous (dire)………..……. que vous (faire)……………… tout votre possible pour réparer le piano. (Présent

de l’indicatif)

▪ Elle (partir)……………………………. en Grèce au mois de septembre pour assister au festival. (Futur

simple)

▪ Quand tous les invités (s’installer)…………………………nous (commencer) ……………………………

le spectacle. (Passé composé)

▪ Il (sentir)………....…. bien que sa joie de vivre (être)…………….…. plus grande que son corps. (Imparfait)

▪ (Prendre)……………….. ton violent et (aller)……………….……. rejoindre l’orchestre. (Impératif présent)

▪ Si j’avais le temps, je (regarder)………………………………………. cette émission. (Conditionnel présent)

Orthographe
21. Fais les accords nécessaires.
On entendait, au loin, des cris (perçant)………………., des voix (excité)………………… c’était le début de la
(grand) ………………..soirée musicale.

22. Ecris les mots entre parenthèses au pluriel

Certaines chaines télévisées proposent des émissions avec des (sous-titre)………………………. pour les
(sourd-muet)……………………………..

Pendant les (festival) ……………….……., les techniciens font des (travail) …………………… colossaux
pour qu’on puisse contempler les (feu)……………….. d’artifice.

23. Complète par : tout/toute/tous/toutes

……….…..les semaines, le grand père lisait des histoires à ses petits-fils; ils étaient …………….. contents.

24. Complète par : peu / peux / peut

Elle a très……….... d’argent, elle ne ……….. donc aller au cinéma. …………..-tu lui en prêter ?

3/4
III. Production de l’écrit(7pts)

25. Complète le texte suivant par les mots proposés :

accordéon / guitare / violon / castagnettes
Je sais jouer du piano, du ……………….et de la……………….. . Mes enfants aussi adorent la musique.

Ils jouent de la trompette et des…………………….

Mon grand-père jouait souvent de l’…………………. …. et ma mère joue toujours de la flûte; elle

donne des concerts à la philharmonie.

26. Tu as été invité(e) à assister à une soirée musicale, raconte en 7 lignes ce que tu as vu, écouté et fait.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

4/4
 ‫االمتحان اإلقليمي الموحد‬
‫لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬
2022 ‫دورة يونيو‬
‫مادة اللغة الفرنسية‬
‫عناصر اإلجابة وسلم التنقيط‬

Domaine Question Réponse correcte Notation

1 Romain Rolland /Albin Michel/ Jean-Christophe, l’aube 1.5pt
2 Grand-père (papa Jean-Michel) /Louise/Melchior/Christophe 2pts
Compréhension de

3 Un piano 1pt
4 Non, encombrer la chambre / un objet inutile (du bois à brûler) 2.5 pts
l’ écrit

5 Il lui semblait que c'était une boîte magique, pleine d'histoires 2.5pts
merveilleuses
6 Un récit 1.5 pt
7 Christophe découvre le piano 2 pts
Accepter toutes réponses en relation avec (l’anti- gaspillage/le 2 pts
8 recyclage / la protection de l’environnement/ la préservation des
antiquités
Ancien/ antique/… 0,5pt
9
Malheureux / triste/… 0.5pt
10 Dépassionner / semblable 0.5pt x2
11 Tempête 1pt
Activités réflexives sur la langue

12 CCT / CCM / CCL 0.5pt/0.25/0.25

Christophe ne le retrouve plus 0,5pt
13
Elle lui répond qu’il avait laissé le piano devant l’entrée du jardin 0,5pt
14 Christophe, est -t-il prêt pour le concert ? 1pt
15 Le plus / aussi / qu’ 0.5pt
Puisque le petit Christophe s’est passionné pour la musique, son 0.25pt
16
grand-père lui a offert un piano
17 Le vieux piano n’était plus en bon état. 0.25pt
18 La journée internationale de la musique est célébrée par le monde 1pt
entier.
19 Melchior dit que c’était du bois à brûler. 1pt
Dites / faites /Partira /Se sont installés /avons commencé /Sentait / 0.5pt x 9 / 1pt
20
était/Prends / va/ Regarderais
21 Perçants / excitées / grande 0,25pt /0,5 /0,25
Sous-titres / sourds-muets 0,25pt x 5
22
Festivals / travaux / feux
23 Toutes / tout 0,5pt
24 Peu/ peut / peux 0,25pt x 3
25 Violon / guitare / castagnette / accordéon 2pts
Production de

La production doit comporter les éléments suivants :

• Respect de la consigne
• Cohérence 5pts
26
l’ écrit

• Correction de la langue
• Présentation convenable

1
2
 ‫الامتحان إلاقليمي املوحد‬ Nom et prénom :
…………………………………
‫لنيل شهادة الدروس الابتدائية‬ …………………

‫مادة اللغة الفرنسية‬ Numéro d’examen :

…………………………………
2222‫دورة يوليوز‬
Note : …………… / 40

Durée : 1h 30 min Examen de français Nom et signature du correcteur

……………………………………

Les réponses doivent être reportées uniquement sur cette feuille

Utilisons Internet avec prudence !

Internet est un outil formidable pour s’informer, se documenter, acheter, vendre,
communiquer, s’amuser ou jouer. Néanmoins, il faut apprendre à bien s’en servir et en
connaître les dangers.
- Demande de l’aide ou des conseils à un adulte quand tu fais ta recherche sur Internet,
sinon tu risques de tomber par erreur sur des sites dangereux ou malsains.
- Méfie-toi des informations que tu trouves sur Internet : elles ne sont pas toutes vraies.
- Protège ta vie privée : ne dévoile pas d’informations personnelles sur toi ou ta famille.
- Respecte les autres : n’écris ni moqueries, ni insultes, ni propos violents ou racistes.
- Ne reste pas trop longtemps devant l’écran de ton ordinateur, de ton Smartphone ou de
ta tablette. Certes, tu y trouves des choses intéressantes ou amusantes, mais tu risques
d’avoir des problèmes de santé.
Christine Bizot. Lecture silencieuse
Hachette Education. 2012.DR (texte adapté)

Domaine1 : Compréhension de l’écrit 15 pts

1. Quelle est la source de ce texte ? 2 pts

………………………………………………………………………
2. Coche la bonne réponse. Ce texte est à caractère : 2 pts
Informatif narratif injonctif
3. Propose un autre titre au texte. 2 pts
…………………………………………………………………………………………..
. Met 4. Mets une croix (x) dans la case convenable :
2 pts
Vrai Faux
a) Internet permet de s’informer et communiquer
b) Toutes les informations sur Internet sont vraies

1/4
 5. Quels sont les avantages d’Internet? 2 pts
…………………………………………………………………………………………………..
Que 6. 6. En utilisant Internet, que faut-il faire pour se protéger? 1 pt
...................................................................................................................................................
7. Pourquoi, dois-tu demander l’aide ou des conseils à un adulte quand tu fais 2 pts
ta recherche sur internet ?
fai ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………

8. Tu es pour ou contre les enfants qui restent trop longtemps devant l’écran 2 pts
de leurs téléphones portables ou de leurs tablettes? Justifie ta réponse.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..

Domaine2 : Activités réflexives sur la langue 18 pts

Lexique

9. Trouve dans le texte: 1pt

a) le synonyme de : merveilleux = …………………………………
b) l’antonyme de : sain ≠ …………………………………
10. Ajoute un suffixe convenable à chacun des mots suivants : 1pt
a) formidable : ………………………………………………
b) danger : ………………………………………………
11. Relève du texte deux mots se rapportant aux outils technologiques. 1pt
......................................................... ..................................................

B- Grammaire
12. Mets la phrase suivante à la forme interrogative: 1 pt
Internet est un outil formidable.
…………………………...…………………………………………………………
13. Distingue dans la phrase ci-dessous, les compléments circonstanciels 1.5 pts
(CCT, CCL, CCM)
Chaque soir, Ali travaille dans sa chambre tranquillement.
- Un CCT : ………………………………………
- Un CCL: ………………………………………
- Un CCM : ………………………………………

14. Refais la phrase ci-dessous, en remplaçant les mots soulignés par 1 pt

le pronom personnel complément d’objet direct qui convient :
Meryem utilise son Smartphone chaque jour.

……………………………………………………………………………………

2/4
6
15. a- Exprime la cause en commençant par « comme » 0.5 pt
Internet a aussi des inconvénients. Il faut l’utiliser avec prudence.
…………………………………………………………………….……………………….
b- Complète la phrase suivante pour exprimer la supériorité 0.5 pt
Les téléphones portables sont ………. Utilisés ………. les tablettes.
16- Mets la phrase suivante à la forme négative : 0.5 pt
Je fais toujours ma recherche sur Internet.
……………………………………………………………………………………………
17- Mets la phrase ci-dessous à la voix passive 0.5pt
Les parents donnent des conseils à leurs enfants.
…………………………………………………………………………………………………….
18- Transforme au discours indirect 0.5 pt
« Tu restes trop longtemps devant l’écran » dit le père à son fils
……………………………………………………………………………………………………...

Conjugaison

Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : 1 pt

16- Chaque soir, je (se connecter) ……………………une heure. (Présent de l’indicatif) 1 pt
17- Demain matin, vous (avoir) …………...……un cours à distance. (futur simple) 1 pt
18- Hier, Leila (partager) …………………avec moi des documents. (Passé composé) 1pt
19- Certains enfants (passer) …………… . des heures à jouer sur internet. (Imparfait ind) 1 pt
20- (Apprendre/ 2pp) ……...….…………à bien vous servir d’internet. (Impératif présent) 1pt
21- Certains jeux vidéo (pouvoir) ………………….être dangereux. (Conditionnel présent)

A- Orthographe

22- Refais la phrase ci-dessous en écrivant convenablement les mots entre

parenthèses.
Les enfants (imprudent) peuvent être (exploité). 1 pt
………………………………………………………………………………………………

23- Écris au pluriel :

a) un dîner- conférence : ……………………… ……………… 1 pt
b) un canal … ……………………………………

24- Complète par « tout » ,« tous » ou « toute (s) » 1 pt

a- …………………le monde utilise Internet.
b- Les ressources sur Internet ne sont pas ……………………….fiables.

3/4
 Domaine 3 : Production de l’écrit 7 pts

25- Complète le texte ci-dessous par les mots suivants:

2 pts
Lumière - avantages - jeux vidéo – menaces

Les ………………………. de l’internet sont nombreux, mais ses dangers et

ses ……………….. sont aussi nombreux pour les enfants. Ces derniers peuvent être
exposés à des images ou des contenus malsains. Ils peuvent être exploités par des
adultes. Certains ………………… sont violents et dangereux. La ……………………..
des écrans peut leur causer des problèmes sanitaires.

26- Produis, en sept lignes au moins, un texte pour expliquer à tes camarades 5 pts
de classe les avantages et les inconvénients des jeux vidéo.
……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Bonne chance !

4/4
 Examen normalisé session juillet 2022 : français
Corrigé et barème de correction

N item Réponse Note

Compréhension de l’écrit / 15 pts
1 Christine Bizot.Lecture silencieuse.Hachette. 2012 DR (texte adapté) 1 pts
2 Ce texte est à caractère injonctif 2 pts
3 Les avantages et les dangers de l’internet/……………… 2 pt
4 a-Vrai b- faux 2 pts
5 L’internet permet de s’informer, de se documenter, de communiquer avec les
2 pts
autres, de s’amuser ou jouer.
6 Il Faut apprendre à bien s’en servir et en connaître les dangers 1 pt
7 Pour éviter le risque de tomber par erreur sur des sites dangereux ou malsains. 2 pts
8 La réponse doit être justifiée 3 pts
Activités réflexives sur la langue / 18 pts
A- Lexique (3pts)
9 a- Merveilleux = Formidable
1 pt
b- Sain ≠ malsain
10 a- Formidablement
1 pt
b- dangereux
Ordinateur - Smartphone - Tablette
11 1 pt
(Réponse juste si deux de ces trois mots sont cités)
B- Grammaire (6 pts)
Internet est un outil formidable ?
Est-ce qu’Internet est un outil formidable ?
12 1pt
Internet est-il un outil formidable?
( Réponse juste, si l’une de ces trois phrases est citée)
Un CCT : Chaque soir
13 Un CCL : dans sa chambre 1.5 pts
Un CCM : tranquillement
14 Meryem l’utilise chaque jour 1 pt
a- Comme l’internet a aussi des inconvénients il faut l’utiliser avec
0.5 pt
15 imprudence
b- Les téléphones portables sont plus utilisés que les tablettes. 0.5 pt
16 Je ne fais jamais ma recherche sur internet. 0.5 pt
17 Les conseils sont donnés par les parents à leurs enfants. 0.5 pt
18 Le père dit à son fils qu’il reste trop longtemps devant l’écran. 0.5 pt
C- Conjugaison (6 pts)
16 a- Je me connecte 1 pt
17 b- Vous aurez 1 pt
18 c- Leila a partagé 1 pt
19 d- Certains enfants passaient 1 pt
20 e- Apprenez 1 pt
21 f- Certains jeux vidéo pourraient 1 pt

1/2
N item Réponse Note
D- Orthgraphe (3 pts)
22 Les enfants imprudents peuvent être exploités 1 pt
a- Des dîners - conférences 0.5 pt
23
b- Des canaux 0.5 pt
a- Tout le monde 0.5 pt
24
b- ………toutes fiables. 0.5 pt
Production de l’écrit / 7 pts
25 ……..avantages ……..menaces……….jeux vidéo….lumière 2 pts
Respect de la consigne : texte en sept lignes au moins expliquant les
avantages et les inconvénients des jeux vidéo 3 pts
26 Respect des outils de la langue 1 pt
Soin du texte : lisibilité et propreté (absence de ratures) de la 1 pt
production
Scanned by TapScanner
Scanned by TapScanner
Scanned by TapScanner
Scanned by TapScanner
Scanned by TapScanner
Scanned by TapScanner
 EXAMEN NORMALISE Page
PROVINCIAL
POUR L’OBTENTION DU 1
CERTIFICAT D’ETUDES
PRIMAIRES 4
Epreuve de français Durée: 1H30

N° d’examen: Nom et prénom du candidat : ‫خاص بكتابة الرقم السري‬

................................................ ....................................................................

‫االبتدائية‬ ‫االتمتحا اقإقليم لني هااة الدوو‬ ‫خاص بكتابة الرقم السري‬
:‫النقطة‬ 2022‫ةوو يوليوز‬
40

....................................:‫التقدير المفسر للنقطة‬ .....................................................................:‫اسم وتوقيع المصحح‬

‫سلم‬ Texte: ‫التنقيط‬
‫التنقيط‬
Marrakech est l’une des plus grandes villes du Maroc. Elle est aussi sa capitale
touristique. Les touristes viennent de l’Europe, de l’Amérique, de l’Asie et même
de l’Australie pour découvrir la beauté de cette ville impériale. Elle est connue par
ses immenses jardins verts et par ses monuments historiques: la Koutoubia, la
Ménara, le palais Bahia et surtout la célèbre place Djamaa El Fna située à l’entrée
de la médina. Tout au long de la journée, et jusqu'à tard dans la nuit, on peut y
acheter des fruits, déguster des mets, boire des jus bien frais et profiter des beaux
spectacles animés par des musiciens, des danseurs, des charmeurs de serpents…
Marrakech est une ville magnifique.
I- Compréhension de l’écrit : (15 points)
1,5pt 1- Donne un titre à ce texte.
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

1,5pt 2- Coche la bonne réponse. Ce texte est:

Narratif descriptif informatif
2pts 3- D’où viennent les touristes pour visiter Marrakech ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2pts 4- Réponds par vrai ou faux.

a- Marrakech est la capitale touristique du Maroc. ……………………………..

b- Les touristes viennent de l’Europe seulement. ……………………………..

2pts 5- Par quoi est connue la ville de Marrakech ?
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….

2pts 6- Pourquoi les touristes viennent-ils à Marrakech ?

………………………..…………………..……………………………………………………………………………………………….

2pts 7- Qu’est-ce qu’on peut acheter à la place Djamaa El Fna ?

………………………………………………………………………………….…………………………………………………………

2pts 8- Quelle ville marocaine aimerais-tu visiter pendant les vacances? Pourquoi?
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………
-------------------------------------------------
2
Page Durée : 1h30mn Matière: Français
4

II -Activités réflexives sur la langue : (18 points)

A- Lexique : (3 points)
1pt 9- Trouve dans le texte les antonymes des mots suivants.
a) petites ≠…………………………………… b) la sortie ≠ ……………………………..…
1pt
10- Complète les mots ci-dessous par les suffixes (té – ation)
anim………………… beau…………………
1pt 11- Barre l’intrus dans la liste des mots suivants.
La Ménara - la Koutoubia - le palais Bahia - le supermarché.
B- Grammaire : (6points)
1pt 12- Indique la nature du complément souligné. (CCM – CCL -CCT).
Les touristes prennent des photos à Djamaa El Fna.
…………………………………

1pt 13- Remplace les mots soulignés par le pronom personnel complément
convenable. Ils visitent les monuments historiques.
………………………………………………………….…………………………………………

1pt 14- Transforme la phrase suivante en phrase interrogative d’une seule

manière. « Marrakech est une ville magnifique. »
……………………………………………………………………………………………………………….................

0,5pt 15- Complète la phrase ci-dessous par le comparatif convenable pour

exprimer un rapport d’égalité.
Casablanca est……………………… célèbre ………………… Marrakech.
0,5pt 16- Relie les deux phrases par l’expression de cause convenable.
(parce que - comme)
- J’adore Marrakech……………………………… elle est une ville magnifique.
…………………………………………………………………………………………………….……………………………………
 -
------------------------------------------------
3
Page
4 Durée : 1h30mn Matière : Français

1pt 17- Transforme la phrase suivante à la voix passive.

Les touristes adorent cette ville.
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1pt 18- Transforme au discours indirect.

«Ces monuments sont merveilleux » dit ce visiteur.
……………………………………………………………………………………………………….………………………………….

C- Conjugaison : (6points)
19- Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
1pt a- Ce touriste (se promener) à Agadir. (présent de l’indicatif)
……………………………………………………………………………………………………….………………………………

1pt b- Nous (choisir) de passer les vacances à Fès. (passé composé)

……………………………………………………………………………………………….………………………………………….

1pt c- Djamaa El Fna (être) un lieu fantastique. (imparfait)

……………………………………………………………………………………………………….………………………………......

1pt d- Je (visiter) tous ces endroits célèbres. (futur simple)

……………………………………………………………………………………………………….…………………………………

1pt e- Ils (aller) à Fès l’année prochaine. (conditionnel présent)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1pt f- (prendre) des photos avant de partir. (impératif présent /2ème p.pl)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

D- Orthographe : (3points)
02- Barre l’adjectif qui n’est pas accordé correctement.
1pt Ce palais est (merveilleux – merveilleuse).
21- Mets les noms suivants au pluriel.
0,5pt a- Un journal ……………………………………………………….… Un bijou ………………………………………………
0,5pt b- Un laissez-passer ……………………………………………… Un chien-loup ……………………………………
20- Complète correctement la phrase suivante avec (tout, tous, toute ou toutes).
1pt …………………………………ces touristes sont venus de loin.
-------------------------------------------------
4
Page
4 Durée : 1h30mn Matière : Français

III- Production écrite : (7 points)

2pts 1- Complète le texte ci-dessous avec les mots entre parenthèses.

(Casablanca - mosquée - touristique - ville)

………………………………………….. est la plus grande ……………………… du Maroc. C’est la
capitale économique du pays. Elle est aussi une ville…………………………………… où
on peut se promener et surtout visiter la célèbre ………………………………Hassan II.

5pts 2- Ton professeur t’a demandé de parler d’une ville que tu as visitée
pendant les vacances. Rédige ta réponse en 7 lignes au moins.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Fin
 EXAMEN NORMALISE
POUR L’OBTENTION DU CERTIFICAT D’ETUDES PRIMAIRES : juillet 2022

Barème et éléments de réponse

Questions Réponses Barème

Compréhension de l’écrit 15pts
1 Le titre du texte est: Marrakech, une ville touristique, … 1,5pt
2 Ce texte est informatif / descriptif. 1,5pt
3 Les touristes viennent de l’Europe, de l’Amérique, de l’Asie et 2pts
même de l’Australie.
4 a - Vrai b- Faux 2pts
5 Elle est connue par ses immenses jardins verts et par ses 2pts
monuments historiques.
6 Ils viennent pour découvrir la beauté de cette ville impériale. 2pts
7 On peut y acheter des fruits. 2pts
8 Toute réponse pertinente. 2pts
Activités réflexives sur la langue 18 pts
Lexique/ 3pts
9 a) petites ≠ grandes b) la sortie ≠ l’entrée 1pt
10 Animation - beauté 1pt
11 Le supermarché 1pt
Grammaire/6pts
12 CCL 1pt
13 Ils les visitent. 1pt
14 Marrakech est une ville magnifique ? Est-ce que Marrakech est 1pt
une ville magnifique ? / Marrakech est-elle une ville magnifique ?
15 Aussi …que 0.5pt
16 parce que 0.5pt
17 Cette ville est adorée par les touristes. 1pt
18 Ce visiteur dit que ces monuments sont merveilleux. 1pt
Conjugaison/ 6pts
19 a- se promène - b- avons choisi - c- était d- visiterai 6pts
e- iraient f – Prenez
Orthographe /3pts
20 merveilleuse 1pt
21 a- des journaux - des bijoux 1pt
b- des laissez-passer - des chiens loups
22 Tous 1pt
Production écrite. 7 pts
1 Casablanca est la plus grande ville du Maroc. C’est la capitale
économique du pays. Elle est aussi une ville touristique où on 2pts
peut se promener et surtout visiter la célèbre mosquée Hassan II.
2 Prendre en considération :
- La pertinence des idées. 5pts
- L’emploi correct du lexique, des structures syntaxiques et
des règles d’orthographe.
- La lisibilité et l’organisation.
 Examen normalisé
provincial pour Nom :…………………………..
l’obtention du certificat Prénom :……………………….
d’études primaires N.de l’examen :………………..
Centre de
ACADEMIE REGIONALE DE L’EDUCATION ET DE Epreuve de français
FORMATION
Session Juin 2021 l’examen :……………………….
REGION TANGER-TETOUANE-ALHOUCIEMA
DIRECTION PROVINCIALE LARACHE Durée : 1H30

Note : ……./40 Le correcteur : Signature :

Note :……../10
Texte :
Le cycle d’eau
La terre est la seule planète du système solaire où l’eau existe sous ses trois états : solide,
c’est la glace ; liquide, c’est l’eau ; et gazeux, c’est la vapeur d’eau invisible à nos yeux !
L’eau dissout tout ou presque tout, l’eau emporte tout. C’est le liquide miracle de la Terre,
le secret de la vie.
Mais l’eau peut aussi se transformer en démon dévastateur, quand elle entre en crue,
inonde et détruit tout sur son passage, ou quand elle est polluée et porteuse de maladies.
A la surface de la Terre, l’eau décrit un grand cycle.

François Michel, l’écologie à petits pas, © Actes Sud, 2000.

Domaine1: Compréhension de l’écrit. (15pts)

1. Coche la bonne réponse : 2pts

- Le texte parle des faits imaginaires.
- Le texte raconte une histoire.
- Le texte explique des phénomènes naturels.
2. Complète le tableau suivant par les références du texte : 3pts
Le titre de l’œuvre
L’auteur du texte L’édition
d’origine

1
 Ne rien écrire dans ce cadre

3. Dans le texte, l’eau est présentée comme : (souligne les bonnes réponses) 2pts
Un fait imaginaire Un liquide miracle Un démon dévastateur

4. Sous combien d'états physiques l'eau existe-t-elle sur Terre? Lesquelles ? 2pts
…………………………………………………………………………………

5. Réponds par vrai ou faux selon le texte: 2pts

 La Terre n’est pas la seule planète du système solaire où l’eau existe sous ses trois états.
..…………………..
 L’eau dissout presque tout.
…………………..
 L’eau peut se transformer en démon dévastateur.
………………….
 La vapeur d’eau est invisible à nos yeux.
………………….
6. Que décrit l’eau à la surface de la terre ? 2pts
…………………………………………………………………………………………….

7. Donne un autre titre à ce texte ?

2pts
………………………………………………………………………….

Domaine2: ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE (18pts)

A -LEXIQUE : (3pts)
8. Trouve dans le texte les antonymes des mots suivants : 1,5pts
petit ≠………………….. ; constructeur ≠………………………….

9. Parmi ces mots, recopie ceux appartenant au thème du texte :

1.5pt
Précipitations- hygiène- eau – environnement- voyage
- ……………………………………………………………………………..

2
 B-GRAMMAIRE : (6pts)
10. Transforme en phrase interrogative :
L’eau dissout tout. 1pt
…………………………………………………………………………………
11. Encadre le GNS et souligne le GV dans la phrase suivante :
1pt
Les vents déplacent les nuages au-dessus de la mer.

12. Souligne dans la phrase suivante l’adjectif qualificatif et indique sa

fonction : 1pt
L’eau décrit un grand cycle à la surface de la Terre :………………………………..

13.Relève dans la phrase suivante les éléments convenables pour compléter

le tableau ci-dessous :
1.5pt
A la surface de la Terre, l’eau décrit toujours un grand cycle.

CCL COD CCT

…………………………….. ………………………………. ……………………………

14. Exprime la cause en reliant les deux phrases suivantes :

1.5pts
-L’eau est polluée.
-L’eau est porteuse de maladies.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

C-CONJUGAISON : (6pts)
Conjugue le verbe entre parenthèses aux temps demandés : 1pt
15. L’eau (couler) ………………………de nos robinets. Présent de l’indicatif
16. Ta famille et toi (finir)………………….le tri des déchets. Imparfait 1pt
17. Ils (prendre)………………………..des douches au lieu des bains. Passé composé. 2pts
Conjugue le verbe entre parenthèses au temps convenable : 2pts
18. Si nous participions à l’effort de dépollution des eaux usées, nous
(préserver)………………………….cet élément essentiel de nos quotidiens.

D-ORTHOGRAPHE : (3pts)
19. Souligne les mots invariables :
1pt
Mais- quand- grand- solide- aussi.

20. Accorde l'adjectif entre parenthèses: 1pt

-Mes parents utilisent leur voiture pour les (court)………………………distances.

21. Complète par l’homonyme (..) qui convient :
1pt
-Tu te rends (a /à)……..l’école en vélo (ou /où)………à pied ?
3
Domaine3: Production de l’écrit. (7pts)

22. Complète le texte suivant avec les mots qui conviennent: 2pts
précipitations -du vent - des nuages -la chaleur.

L’eau des mers s’évapore dans l’atmosphère sous l’effet de…………………. du soleil.
Elle forme ensuite………………… qui vont se déplacer sous l’impulsion………………..
Les gouttelettes qui constituent les nuages s’alourdissent et retombent sur le sol sous
forme de ……………………… (pluie, grêle, neige).

23.Tu décris un endroit que tu préfères dans ton village, ta ville ou ta région.
Tu indiques où il se trouve et tu expliques pourquoi tu l’aimes. 5pts
(entre 5 à 7 lignes)

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….......................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Bonne chance !

4
 Examen normalisé
provincial pour l’obtention Epreuve de français
du certificat d’études Session Juin 2021
primaires
ACADEMIE REGIONALE DE L’EDUCATION ET DE
FORMATION
REGION TANGER-TETOUANE-ALHOUCEIMA
DIRECTION PROVINCIALE LARACHE
Corrigé
Qestions Réponses Notes
*Compréhension de l’écrit : (15pts)
1 Le texte explique des phénomènes naturels 2pts
2 François Michel, l’écologie à petits pas, © Actes Sud, 2000 3pts
3 Un liquide miracle- un démon dévastateur 2pts
4 3 états : liquide-solide-gazeux 2pts
5 Faux- vrai – vrai - vrai 2pts
6 un grand cycle. 2pts
7 L’eau- Le liquide miracle… (plusieurs réponses sont 2pts
possibles)
*Activités réflexives sur la langue : (18pts)
A) Lexique : (3pts)
8 grand - dévastateur 1,5pt
9 Précipitations- eau 1,5pt
B) Grammaire : (6pts)
10 L’eau dissout tout ?/ L’eau dissout-elle tout ?/ Est-ce que 1pt
l’eau dissout tout ?(Chacune des trois réponses est
correcte)
11 Les vents déplacent les nuages au-dessus de la mer. 1pt
12 grand : adjectif épithète 1pt
13 CCL COD CCT 1.5pt
A la surface de la Terre un grand cycle toujours
14 L’eau est porteuse de maladies car/ parce qu’elle est polluée. 1.5pt
C) Conjugaison : (6pts)
15 coule 1pt
16 finissiez 1pt
17 ont pris 2pts
18 préserverions 2pts
D) Orthographe : (3pts)
19 Mais- quand- aussi. 1pt
20 courtes 1pt
21 à - ou 1pt
*Production de l’écrit : (7pts)
22 la chaleur – des nuages – du vent - précipitations 2pts
23 -Respect de la consigne ; 5pts
-Cohérence de la production ;
-Correction de la langue.
 ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدارالبيضاء سطات‬
‫المديرية اإلقليمية مديونة‬

Examen provincial normalisé 2: ‫المعامل‬

Pour l’obtention du certificat d’études
primaires :‫مدة االنجاز‬
1h30
Session : Juillet 2022
……/40 ...................‫النقطة بالحروف‬ ..............)‫اسم وتوقيع المصحح(ة‬

‫أجب (أجيبي) على جميع األسئلة في ورقة الموضوع‬

Texte :
Les indices d'incivilité se répandent dans notre société, nos rues et nos établissements. Certains
jeunes et adultes n'hésitent pas à détruire les biens collectifs.

La citoyenneté est l'affaire de tout le monde. Il faut admettre que l'adulte reste toujours une
référence, positive ou négative pour les plus jeunes. En outre, plusieurs pratiques adoptées par les adultes
entravent une éducation à une citoyenneté déterminée et permanente.

La mission de l'éducation à la citoyenneté et au comportement civique, n'est guère une façade

embellissant notre intérieur, ni encore des textes à apprendre par cœur. Il s'agit de s'approprier des
principes et des valeurs par la pratique et de croire à la citoyenneté comme levier du développement du
pays.
Zineb Ouardi Publié dans Eljadida 24 le 15 - 04 – 2013 (adapté)

I – Compréhension de l’écrit (15 points)

1) Complète le tableau suivant ? (1.5 pts)
L’auteur La date de parution Le nombre de paragraphes
…………………………………….. …………………………………….. ……………………………………

2) De quoi parle ce texte ? Coche la bonne réponse : (2 pts)

- L’art et la créativité.
- L’environnement.
- L’éducation à la citoyenneté.
3) Réponds par : Vrai ou Faux : (2pts)
L’éducation à la citoyenneté est l'affaire de tout le monde. ……………………………
Les adultes ne sont pas concernés par l’éducation à la citoyenneté. ……………………………

4) A partir du texte, Souligne les phrases correctes : (2pts)

- L’adulte est une référence positive ou négative pour les plus jeunes.
- L’adulte n’est pas une référence positive ou négative pour les plus jeunes.
- La citoyenneté n'est guère une façade embellissant notre intérieur.
- La citoyenneté est une façade embellissant notre intérieur.

‫يمنع على المترشح (ة) توقيع ورقته (ها) أو وضع أية عالمة بها‬ 4/1 ‫الصفحة‬
 5) Qu’est-ce qui se répand dans notre société ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

6) Entoure la bonne réponse ; ce texte est : (1.5pts)

Narratif argumentatif Descriptif

7) Donne un titre convenable à ce texte. (2pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………
8) A ton avis, comment être un(e) bon(ne) citoyen(ne) ? (2pts)
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………….

II – Activités réflexives sur la langue (18 points)

Lexique (3 pts)
9) Relève du texte : : (1 pt)
-le synonyme de : accepter = …………………………………
-l’antonyme de : construire = …………………………………

10) Forme des mots nouveaux en ajoutant :(1pt)

- suffixe : positive ……………………………………………………
- préfixe : déterminé ………………………………………………...….

11) Entoure dans la liste ci-dessous les mots se rapportant au lexique thématique du texte : (1pt)
Solidarité - énergie - comportement civique - art.

Grammaire (6 pts)
12) Précise le type des compléments circonstanciels soulignés. (1pt)
Chaque jour, on assiste à des actes déplorables dans les rues.
………………………………………………………………………………………………………………..

13) Réécris la phrase ci-dessous en remplaçant le complément souligné par un pronom complément
convenable : (1 pt)
Les familles éduquent les enfants à la citoyenneté.
…………………………………………………………………………………………………………………………

‫يمنع على المترشح (ة) توقيع ورقته (ها) أو وضع أية عالمة بها‬ 4/2 ‫الصفحة‬
 14) Transforme la phrase déclarative en une phrase interrogative : (1pt)

La citoyenneté est l'affaire de tout le monde.

…………………………………………………………………………………………………………………………

15) A- Complète la phrase pour exprimer la cause : (0.5 pt)

La planète est en danger………………………l’homme la pollue.

B- Transforme la phrase suivante à la forme négative : (0.5 pt)

Les élèves sont responsables de la propreté de la cour de récréation.

………………………………………………………………………………………………………………………….

16) Transforme la phrase suivante à la voix passive : (1pt)

Le bon citoyen préserve les biens collectifs.

.…………………………………………………………………………………………………………………………

17) Transforme au discours indirect : (1pt)

Le professeur informe ses élèves : « je donnerai le cours d’éducation civique dans la bibliothèque. »
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

A. Conjugaison (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :

18) C’est en éduquant tous les enfants qu’un pays (se développer) .............................(Présent de l’indicatif) (1pt)

19) Je (prendre )......................................... au sérieux les conseils du professeur. (Futur simple) (1pt)

20) Enfin, ces pays (interdire) ............................................le travail des mineurs. (Passé composé) (1pt)

21) Vous (lutter) .............................. contre la ségrégation. (L’imparfait) (1pt)

22) (Choisir).....................................des ampoules économiques pour ta salle de classe. (Impératif) (1pt)

23) Toute la nation (être) ……..……. fière de ce héros. (Conditionnel présent) (1pt)

B. Orthographe (3 pts)
24) Réécris correctement les mots entre parenthèses : (1pt)
Cette action est (dangereux) et (nocif).
………………………………………………………………………………………………………………………….

25) Écris au pluriel les noms suivants : (1pt)

- Le chacal ……………………………………
- Un cheveu ……………………………………
- Une chauve-souris ……………………………………
- Un chou ……………………………………

‫يمنع على المترشح (ة) توقيع ورقته (ها) أو وضع أية عالمة بها‬ 4/3 ‫الصفحة‬
 26) a- Complète par : Quel (s), Quelle (s) qu’elle (s). (0.5 pt)
………. méchanceté !

b- Complète par : Peux, peut, peu. (0.5 pt)

Notre pays………. combattre les actes d’incivilité .

III – Production de l’écrit (7 points)

27) Complète ce texte suivant par les mots proposés : (2 pts)
la nation - chacun - une responsabilité – corriger

Chaque citoyen sait qu'il a ………………………. au sein de……………... Il joue son rôle pour le bien
de tous. …………….... respecte les autres pour éviter les conflits. Chacun est prêt à se remettre en question pour
………….……..ses mauvais comportements ou revenir sur une mauvaise décision.

28) Ecris un texte de sept lignes dans lequel tu essaies d’inciter tes ami(e)s à veiller sur la propreté et
la beauté de l’école. (5pts)

.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
..........................................................…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……..………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

‫يمنع على المترشح (ة) توقيع ورقته (ها) أو وضع أية عالمة بها‬ 4/4 ‫الصفحة‬
 ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدارالبيضاء سطات‬
‫المديرية اإلقليمية مديونة‬

Éléments de réponses et barème de correction :

(N.B : les réponses non prévues sont laissées à l’appréciation du correcteur)

Q Éléments de réponses barèmes

Compréhension de l’écrit (15pts)
L’auteur : Zineb Ouardi Publié dans Eljadida 24 0.5
1 La date de parution : le 15 - 04 – 2013. 0.5
Nombre de paragraphes : 3 0.5
2 L’éducation à la citoyenneté 2
Vrai 1
3
Faux 1
4 L’adulte est une référence positive ou négative pour les plus jeunes. 1
La citoyenneté n'est guère une façade embellissant notre intérieur 1
5 Les indices d'incivilité se répandent dans notre société. (Accepter toute réponse correcte) 2
6 argumentatif 1.5

7 Accepter toute proposition convenable comme : L’éducation à la citoyenneté ; 2

la citoyenneté;
8 Accepter tout avis acceptable et convenable. 2
Activités réflexives sur la langue : (18 points)
A Lexique : (3pts)
9 admettre 0.5
détruire 0.5
10 positivement 0.5
indéterminé 0.5
11 Solidarité ; comportement civique ( 0,5 pour chaque mot entouré) 1

B Grammaire : (6pts)

12 Chaque jour: CCT 0.5

dans les rues.: CCL 0.5
13 Les familles les éduquent à la citoyenneté 1

14 Est-ce que la citoyenneté est l'affaire de tout le monde ?

1
(Accepter toute réponse correcte)
La planète est en danger car / parce que l’homme la pollue. 0.5
15
Les élèves ne (0.25pt) sont pas (0.25pt) responsables de la propreté de la cour de
0.5
récréation.
Les biens collectifs. sont préservés par le bon citoyen
16 0.25 0.25 0.25 0.25 1

Le professeur informe ses élèves qu’il donnera le cours d’éducation civique dans la
17 bibliothèque. (0.25 pour chaque élément de réponse : la suppression des 1
guillemets et les deux points ; ajout de que ; il ; donnera )
C Conjugaison : (6pts)
18 qu’un pays se développe 1
19 Je prendrai 1

20 ces pays ont interdit 1

21 Vous luttiez 1
 ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدارالبيضاء سطات‬
‫المديرية اإلقليمية مديونة‬
22 Choisis 1

23 Toute la nation serait 1

D Orthographe : (3pts)

24 1
Cette action est dangereuse (0.5pt) et nocive (0.5pt).

Les chacals 0.25

25 Les cheveux 0.25
Des chauves-souris 0.25
Des choux 0.25

26 a- Quelle méchanceté ! 0.5

b- Notre pays peut combattre les actes d’incivilité. 0.5

Production de l’écrit : (7 points)

Chaque citoyen sait qu'il a une responsabilité (0.5pt) au sein de la nation (0.5pt). 2
27 Il joue son rôle pour le bien de tous. Chacun (0.5pt) respecte les autres pour
éviter les conflits. Chacun est prêt à se remettre en question pour corriger (0.5pt) ses
mauvais comportements ou revenir sur une mauvaise décision.
Pour corriger le produit écrit, on tiendra compte des critères suivants :
Respect de la consigne (…Utilisation correcte de la langue (temps verbaux ; 2
28 indications spatio-temporelles ; Orthographe)
Idées claires ; Expressions adéquates. 2
Lisibilité et absence des ratures. 1

Total 40/40
 Examen normalisé provincial pour l’obtention du
certificat d’études primaires– session de juillet 2022 -
- La langue française -
Durée : 1h30 Coefficient : 02
La note en chiffres : La note en lettres :
……………………… ……………………....
Nom du correcteur : …………………………….
Signature : ………………………………………

TOUTES LES RÉPONSES DOIVENT ÊTRE MENTIONNÉES SUR CETTE COPIE

Texte support :
L’eau et la famine
Les conflits, les changements climatiques, la pauvreté et, dernièrement, la pandémie de
COVID-19 sont à l’origine de crises humanitaires à grande échelle, exposant des millions
de personnes au risque de famine.
Durant les périodes de famine et d’insécurité alimentaire extrême, les enfants sont les
plus vulnérables, car ils sont davantage exposés au risque de malnutrition sévère et de
décès. Ces crises produisent également des effets durables et irréversibles sur leur santé et
leur développement.
La famine est souvent associée à un manque de nourriture. Or, une eau insalubre et un
mauvais assainissement peuvent entraîner la malnutrition ou l’aggraver. L’eau et
l’assainissement sont tout aussi importants que la nourriture pour les enfants et les familles
confrontés à la famine et à l’insécurité alimentaire.
D’après : www.unicef.org/…/leau-et-la-famine (adapté)

I COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT : (15 points)

1. À partir du texte, complète le tableau suivant : (1,5 pts)

Le titre du texte Le nombre de paragraphes La source du texte

……………………….…… ……………………… ………………………………

2. Selon le texte, quelles sont les origines des crises humanitaires ? (2 pts)

……………………………………………………………………………………………….

Page 1 sur 4
 NE RIEN ÉCRIRE ICI

3. Réponds par « Vrai » ou « Faux » selon le texte : (2 pts)

a. Les enfants sont les plus vulnérables en périodes de crises. ………….….

b. La famine n’est pas associée à l’eau. ……………..
4. Les crises produisent des effets : (entoure la bonne réponse) (2 pts)
A/ simples B/ continus C/ négligeables

5. Pourquoi les enfants sont les plus vulnérables en périodes de famines et d’insécurité ? (2 pts)

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

6. Ce texte est-il ? (coche la bonne réponse) (1,5 pts)

Narratif Injonctif Explicatif

7. Donne un autre titre à ce texte : (2 pts)

…………………………………………………………………………………………………………

8. A ton avis, pourquoi l’eau et l’assainissement sont aussi importants que la nourriture ? (2 pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

II ACTIVITÉS RÉFLEXIVES SUR LA LANGUE : (18 points)

A. Lexique :( 3 pts)

9. Donne l’antonyme/ le synonyme des mots suivants : (1pt)

La pauvreté ≠ …………………. Décès = ……….……….

Page 2 sur 4
 10. Ajoute des préfixes pour former d’autres mots : (1pt)

Produire : …………………….. – Passer : …………………….

11. Entoure dans la liste suivante les mots intrus : (1pt)

Famine – insécurité – fête – crise – malnutrition – énergie.

B. Grammaire : (6 pts)

12. Entoure le CCL et souligne le CCT dans la phrase suivante : (1 pt)

Durant les périodes de famine, les enfants sont exposés au risque de décès dans les zones de conflits.

13. Remplace le mot souligné par un pronom personnel complément d’objet : (1 pt)

Les enfants ont besoin de l’eau. …………………………………………………………………

L’eau est importante pour préserver la vie. ………………………………………………………

14. Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative : (1 pt)

La famine est associée au manque d’eau. ......................................................................................

15. Complète les phrases suivantes par: car – ne….jamais – les plus (1 pt)

L’eau et la nourriture sont ………. précieuses, …… leur manque expose les personnes à la famine.
Il …….. faut ………. utiliser de l’eau insalubre.

16. Transforme à la voix passive la phrase suivante : (1 pt)

Les crises produisent des effets durables ..................................................................................

17. Transforme au discourt indirect la phrase suivante : (1 pt)

L’enfant dit : « ma santé est précieuse ». ..................................................................................

C. Conjugaison : (6 pts)

18. Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :

a. Les conflits (exposer) ………. les personnes au risque de famine. (Présent de l’indicatif) (1 pt)
b. Une crise humanitaire (produire) ………………. des effets durables. (Future simple) (1 pt)
c. Les populations (se déplacer) ……..……….. pour chercher de l’eau. (Passé composé) (1 pt)
d. Les familles (souffrir) ……………… de l’insécurité. (Imparfait) (1 pt)
e. (Commencer, 1ère personne du pluriel) ……………. la recherche des solutions pour lutter contre
la famine. (Impératif présent) (1 pt)
f. L’eau insalubre (pouvoir)………………..entraîner la malnutrition. (Conditionnel présent) (1 pt)
Page 3 sur 4
D. Orthographe : (3 pts)
19. Écris convenablement les mots entre parenthèses : (1 pt)
L’eau est (précieux)…….…, les changements climatiques (contribuer)…………. à la réduire.

20. Mets les noms suivants au pluriel : (1 pt)

Un canal :……..…… ; Le bétail :…..………. ; Le savoir-faire :…………… ; Un lieu :……………

21. Complète par le mot convenable : (1 pt)

(Peu/Peut)………… de nourriture et d’eau met (tout/tous) ……………… les enfants en danger.

III PRODUCTION DE L’ÉCRIT : (7 points)

22. Complète le paragraphe par les éléments de la liste suivante : (2 pts)

les nutriments ; malnutrition; eau insalubre ; aux maladies

Une …………………..….. peut provoquer des diarrhées, ce qui empêche les enfants d’obtenir
………………..……. dont ils ont besoin pour survivre et finit par les mener à la malnutrition. Les
enfants souffrant de ……………………. sont également plus vulnérables ………….…………
transmises par l’eau, comme le choléra.

23. Rédige un texte de 7 lignes au moins, dans lequel tu expliques les mesures à prendre pour
économiser et préserver l’eau. (5 pts)
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Page 4 sur 4
Examen normalisé provincial pour l’obtention du certificat d’études primaires– session de juillet 2022 -
La langue française : éléments de réponses et barème de correction
(N.B : les réponses non prévues sont laissées à l’appréciation du correcteur)
Q Éléments de réponses Barème
Compréhension de l’écrit (15 pts)
1 L’eau et la famine - Trois (03) - www.unicef.org ou site web. 0,5 pt x 3
2 Les conflits, les changements climatiques, la pauvreté et la pandémie de covid-19. 0,5 pt x 4
3 a : VRAI - b : FAUX 1 pt x 2
4 B/ continus 2 pts
5 Ils sont davantage exposés au risque de malnutrition et de décès. 2 pts
6 Explicatif 1,5 pts
7 Accepter toute réponse possible et correctement formulée. 2 pts
8 Accepter toute réponse possible et correctement formulée. 2 pts
Activités réflexives sur la langue (18 pts)
A Lexique (3 pts)
9 La richesse - mort 0,5 pt x 2
10 Produire : Reproduire - Passer: Dépasser, ou Repasser 0,5 pt x 2
11 Fête - énergie 0,5 pt x 2
B Grammaire (6 pts)
12 CCT : durant les périodes de famine - CCL : dans les zones de conflits 0,5 pt x 2
13 Les enfants en ont besoin. - L’eau est importante pour la préserver. 0,5 pt x 2
Est-ce que la famine est associée au manque d’eau ? ou
14 La famine est-elle associée au manque d’eau ? ou 1 pt
La famine est associée au manque d’eau ?
L’eau et la nourriture sont les plus précieuses, car leur manque expose les personnes à la famine. 0,25 pt x 2
15
Il ne faut jamais utiliser de l’eau insalubre. 0,5 pt x 1
16 Des effets durables sont produits par les crises. 1 pt
17 L’enfant dit que sa santé est précieuse. 1 pt
C Conjugaison (6 pts)
a. Les conflits exposent les personnes au risque de famine 1 pt
b. Une crise humanitaire produira des effets durables. 1 pt
c. Les populations se sont déplacées pour chercher de l’eau. 1 pt
18
d. Les familles souffraient de l’insécurité 1 pt
e. Commençons la recherche des solutions pour lutter contre la famine ! 1 pt
f. L’eau insalubre pourrait entraîner la malnutrition. 1 pt
D Orthographe (3 pts)
19 L’eau est précieuse, les changements climatiques contribuent à la réduire. 0,5 pt x 2
20 Des canaux - Les bétails - Les savoir-faire - Des lieux ou Des lieus 0,25 pt x 4
21 Peu de nourriture et d’eau met tous les enfants en danger. 0,5 pt x 2
Production de l’écrit (7 pts)
Une eau insalubre peut provoquer des diarrhées, ce qui empêche les enfants d’obtenir les
nutriments dont ils ont besoin pour survivre et finit par les mener à la malnutrition. Les enfants
22 souffrant de malnutrition sont également plus vulnérables aux maladies transmises par l’eau,
0,5 pt x 4
comme le choléra.
Pour corriger le produit écrit, on tiendra compte des critères suivants :
- Respect de la consigne ; 2 pts
23 - Utilisation correcte de la langue (temps verbaux, indications spatio-temporelles, orthographe) ; 1 pt
- Idées claires ; Expressions adéquates ; 1 pt
- Lisibilité et absence de ratures. 1 pt
Total 40/40
 Examen normalisé provincial pour
l’obtention du certificat d’études primaires.
Session Juillet 2022
Epreuve de Français. Durée : 1h30min

Nom et prénom : ………………………………………................... N° d’examen : ……....

----------------------✂------------------------------------------------
Nom du correcteur/trice : …………………………………… Note en chiffre : ……….…/40 = …....../10
Signature : …………………………………………………………… Note en lettres : …………….....………………

Texte :
Lorsqu’on plonge dans l’eau, une des contraintes physiologiques importantes dont on
doit tenir compte est la pression. En surface, elle est égale à la pression atmosphérique : une
atmosphère, soit environ 1 kg par cm². Puis elle augmente d’une atmosphère chaque fois
que l’on s’enfonce de 10 m. En définitive, à -10* m, elle a déjà doublé. « C’est une variation
très importante pour le corps. L’apnéiste* doit sans cesse équilibrer ses oreilles, c’est-à-dire
utiliser l’air qu’il a emmagasiné dans ses voies respiratoires pour rétablir une pression égale
de chaque côté de ses tympans, explique Frédéric Lemaître, chercheur spécialiste de la
question et apnéiste lui-même. Sinon, ils risquent d’éclater, c’est très douloureux et même
dangereux. »
Or, plus on descend, plus la pression est forte et donc plus le volume d’air emmagasiné
dans les poumons diminue. Du coup, l’effort pour équilibrer les tympans augmente. « Au-
delà de -40 m, il devient très difficile de faire remonter de l’air des poumons jusqu’à la
bouche, il faut donc l’avoir fait avant », poursuit Frédéric Lemaître.
ÉMILIE GILLET, (2013), science et vie junior, p 34
-10* m : 10 mètres sous l’eau. Apnéiste : sportif qui pratique la plongée en apnée (sous l’eau).

Compréhension : (15pts)
1- Quelle est la source de ce texte ?……………………………………………… (1,5pt)
2- Réponds par : Vrai ou Faux (2pts)
a- Plus on descend dans l’eau, plus la pression diminue. …………….
b- Une atmosphère égale environ 1 kg par cm². …………….
c- Difficile de respirer au-delà de -40m. …………….
d- La pression atmosphérique égale une atmosphère. …………….

3- Quelle est la contrainte physiologique dont on doit tenir compte lorsqu’on

plonge dans l’eau ? (2pts)
……….…………………………………………………….………………………………………………………
4- Relève dans le texte le mot qui désigne un sportif. (2pts)
……………………………………………..………………………………………………………………………

1
 N’écris rien dans ce cadre

5- Selon le texte, qui est Frédéric Lemaître ? (2pts)

………………………………………………………………………………………………………………………
6- Quel est le type de ce texte ? (Coche la bonne réponse.) (1,5pt)
Injonctif narratif informatif
7- Propose un titre convenable au texte. ……………………………………………. (2pts)
8- A ton avis, pourquoi la pression augmente sous l’eau ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Activités réflexives sur la langue : (18pts)

A- Lexique : (3pts)
9- Trouve dans le texte. (1pt)
a- Le synonyme de stocké = ……………………….
b- L’antonyme de faible = ……………………….
10- Souligne le suffixe et entoure le préfixe dans les mots suivants. (1pt)
Spécialiste emmagasiné
11- Relève dans le texte deux mots appartenant au thème «corps humain».1pt
…………………………… ……………………………
B- Grammaire : (6pts)
12- Souligne le CCL et entoure le CCM dans la phrase suivante. (1pt)
L’apnéiste stocke fortement l’air dans ses poumons.
13- Remplace le COD par un pronom. (1pt)
Frédéric Lemaître a mesuré la pression.
……………………………………………………………………….………………………………………….………
14- Mets cette phrase à la forme interrogative(interrogation totale). (1pt)
Tu es un apnéiste. ……….……………………………………………………….…………………
15- Complète par le moyen linguistique qui convient (n’… pas, le plus, car,
moins...que, le meilleur) (1pt)
a- Votre programme est …………………………………
b- C’est difficile à respirer …..….. la pression est forte.
c- Paris ….. est …….. la capitale du Maroc.

2
 N’écris rien dans ce cadre

16- Ecris cette phrase à la voix passive. (1pt)

La profondeur augmente la pression.
……………………………………………………………………………………………………………………..
17- Transforme la phrase au discours indirect. (1pt)
Frédéric Lemaître dit : « Il faut l’avoir fait avant ».
…………………………………………..……………………………………………………………………….
C- Conjugaison : (6pts)
18- Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : (6pts)
a- Aujourd’hui, tu (se laver/ présent de l’indicatif)…………………les mains avant
et après chaque repas.
b- Il (Être/ Futur simple)……………embauché quand une place sera disponible.
c- Hier, les apprenants (Réviser / passé composé) …..………………. leurs leçons.
d- Je (Faire/ imparfait)……………… des recherches sur la respiration.
e- Si nous étions plus attentifs, nous (Finir/ conditionnel présent) ……………plus
vite nos devoirs.
f- (Finir/ impératif) …………………….d’abord ton travail !
D- Orthographe : (3pts)
19- Accorde correctement les adjectifs qualificatifs entre (). (1pt)
Il a déployé de (grand)……….…… efforts pour respirer car la pression est
(fort)…………

20- Mets la phrase suivante au pluriel. (1pt)

Le principal journal parle du sapeur-pompier.
……………………………………………………………………….…………………………………………….

21- Complète par : « quels, quelle, quelles, qu’elle, ou qu’elles ». (1pt)

…………………. est l’unité ……………. a utilisé pour mesurer l’atmosphère ?

3
 N’écris rien dans ce cadre

Production de l’écrit : (7pts)

22- Lis le texte et complète les pointillés par les mots suivants « la pression -
d’air - le premier - nombreuses» (2pts)

En 1976, le Français Jacques Mayol, l’autre vedette du Grand Bleu, est

………………………. à atteindre -100 m. À ce niveau, …………………….
atteint 11 kg par cm², le volume ………………… dans les poumons est divisé
par 10, le corps subit de ………………………… déformations.

23- Ecris un texte, de sept lignes au moins, dans lequel tu donnes quelques
informations sur la ville de Dakhla à tes camarades. (5pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Bonne chance.

4
 Correction de l’examen normalisé
provincial pour l’obtention du certificat
d’études primaires.
Session Juillet 2022
Epreuve de Français. Durée : 1h30min

Compréhension : (15pts)
1- La source de ce texte est science et vie junior (1,5pt)
2- Réponds par : Vrai ou Faux (0,5x4=2pts)
a- Plus on descend dans l’eau, plus la pression diminue. Faux
b- Une atmosphère égale environ 1 kg par cm². Vrai
c- Difficile de respirer au-delà de -50m. Vrai
d- La pression atmosphérique égale une atmosphère. Vrai
3- La contrainte physiologique dont on doit tenir compte lorsqu’on plonge
dans l’eau est la pression. (2pts)
4- Le mot qui désigne un sportif est l’apnéiste. (2pts)
5- Frédéric Lemaître est un chercheur et apnéiste. (2pts)
6- Le type de ce texte est informatif. (1,5pt)
7- L’apprenant propose un titre convenable au texte. Ex. La pression (2pts)
8- L’apprenant donne son avis et le justifie sur pourquoi la pression augmente
sous l’eau. (1x2=2pts)

Activités réflexives sur la langue : (18pts)

A- Lexique : (3pts)
9- Trouve dans le texte. (0,5x2=1pt)
a- Le synonyme de stocké = emmagasiné
b- L’antonyme de faible = forte
10- Souligne le suffixe et entoure le préfixe dans les mots suivants. (0,5x2=1pt)
Spécialiste emmagasiné
11- Les deux mots doivent être parmi cette liste : (0,5x2=1pt)
Physiologiques- corps- oreilles- voies respiratoires - tympans- poumons -bouche
B- Grammaire : (6pts)
12- Souligne le CCL et entoure le CCM dans la phrase suivante. (0,5x2=1pt)
L’apnéiste stocke fortement l’air dans ses poumons.
13- Remplace le COD par un pronom. Frédéric Lemaître l’a mesurée. (1pt)
14- Mets cette phrase à la forme interrogative (interrogation totale). (1pt)
Tu es un apnéiste ? / Est-ce que tu es un apnéiste ? / Es-tu un apnéiste ?
15- Complète par le moyen linguistique qui convient (1pt)
a- Votre programme est le meilleur. (0,25pt)
b- C’est difficile à respirer car la pression est forte. (0,25pt)
c- Paris n’est pas la capitale du Maroc. (0,5pt)

1
 16- La pression est augmentée par la profondeur. (1pt)
17- Frédéric Lemaître dit qu’il faut l’avoir fait avant. (1pt)

C- Conjugaison : (6pts)
18- Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : (1x6=6pts)
a- Tu te laves les mains avant et après chaque repas.
b- Il sera embauché quand une place sera disponible.
c- Hier, les apprenants ont révisé leurs leçons.
d- Je faisais des recherches sur les sur la respiration.
e- Si nous étions plus attentifs en cours, nous finirions plus vite nos devoirs.
f- Finis d’abord ton travail !

D- Orthographe : (3pts)
19- Il a déployé de grands efforts pour respirer car la pression est forte. (1pt)
20- Les journaux parlent des sapeurs-pompiers. (1pt)
21- Quelle est l’unité qu’elle a utilisé pour mesurer l’atmosphère ? (0,5x2=1pt)

Production de l’écrit : (7pts)

22- Lis le texte et complète les pointillés par les mots suivants. (0,25x4=2pts)

En 1976, le Français Jacques Mayol, l’autre vedette du Grand Bleu, est

le premier à atteindre -100 m. À ce niveau, la pression atteint 11 kg par cm², le
volume d’air dans les poumons est divisé par 10, le corps subit de nombreuses
déformations.

23- Les critères de correction : (1x5=5pts)

a- Le respect de la tâche (le texte informatif, nombre de lignes demandés) ; (1pt)

b- Cohérence du texte (l'organisation du texte, la progression des propos en établissant
des liens) ; (1pt)
c- Utilisation d'un vocabulaire approprié (la précision du vocabulaire) ; (1pt)
d- Construction de phrases et ponctuation appropriées (la syntaxe : ordre des mots, bon
choix d'auxiliaire…, la ponctuation : majuscule en début de phrase, ponctuation
appropriée en fin de phrase, emploi de la virgule…) ; (1pt)
e- Respect des normes relatives à l'orthographe d'usage : noms communs, noms propres,
accents … et à l'orthographe grammaticale : accords dans le groupe nominal et dans le
groupe verbal, etc. (1pt)

23- Pour la version adaptée : b :1 - e :2 – a :3 – d : 4 – c : 5

2
 Cachet du Centre

Examen Normalisé Provincial

Pour l’Obtention du Certificat des Études Primaires
Session juillet 2022
Matière : …………………………………………………………………
N° :....... .....................

N° Atelier de Note Finale Prénom : ...............................

Correction

Nom, lieu du travail et signature du coordonnateur : Nom : ...............................................

………………………………………………………………………………
10
Établissement :....................................
Centre de correction : En Lettres
...................................... ......................
Notation
partielle

Test d’amitié
Deux amis proches marchaient dans la
forêt. Ils se sont promis qu'ils seraient
toujours ensemble en cas de danger.
Soudain, ils virent un ours se rapprocher.
L'un d'eux grimpa sur un arbre.
Malheureusement, l'autre ne savait pas
grimper, il s'allongea sur le sol à bout de
souffle et fit semblant d'être mort.
L'ours s'approcha de celui qui gisait sur le
sol. Il lui murmura quelque chose et quitta
lentement l'endroit parce que les ours ne
voudraient pas toucher les créatures mortes.
Après cela, l'ami sur l'arbre descendit et
demanda à son ami qui était sur le sol : «
Ami, qu'est-ce que l'ours t’a chuchoté à
l’oreille ? » L'autre ami répondit : « Tout à
l'heure, l'ours m'a conseillé de ne pas croire
un faux-ami ».
https://www.coursfrancaisfacile.com/2021/12/un-petit-texte-narratif-exemples.html
Source de l’image : https://fr.wukihow.com/wiki/Survive-a-Bear-Attack

Total I- COMPREHENSION DE L’ECRIT : 15pts

Notes
1- L’ image d’illustration représente : (Choisis la bonne réponse !) 1,5pt
Page
• Un dresseur d’animaux avec un ours de cirque.
• Il fait semblant d’être mort pour survivre à l’attaque d’un ours.
• L’ours a tué un randonneur.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 1/5
Notation
partielle Remplis le tableau suivant en te référant au texte : 8pts
……………………………………………………………………………………………………. 2pts
2 La situation initiale

…………………………………………………………………………………………………… 2pts
3 Le nœud
…………………………………………………………………………………………………… 2pts
4 Temps utilisés
…………………………………………………………………………………………………… 2pts
5 Morale de l’histoire

6- Complète : 1,5pt
Type de texte : …………………….. Un autre titre au texte :
1pt ……………..………………0,5 pt
7- Les personnages du texte se disaient des idées dans leurs têtes, attribue à chaque personnage
la réplique à laquelle il songeait : 2pts
▪ Je vais faire semblant d’être mort pour éviter l’attaque de l’ours.
▪ L’ours ne pourrait pas grimper, je suis à l’abri.
▪ Tien ! une amitié solide, testons-la !
…………………………………………………………………………………………………………….
L’ami sur l’arbre
…………………………………………………………………………………………………………….
L’ours
…………………………………………………………………………………………………………….
L’ami sur le sol
8- A ton avis, s’il s’agissait d’une vraie amitié, comment le premier ami devrait se comporter? 2pts
Total
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes
Page
II- Activités réflexives sur la langue : 18pts
A- Lexique : 3pts
9- Dans la phrase suivante, change le mot souligné par un synonyme : 1pt
Il lui murmura quelque chose et quitta lentement l'endroit.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 2/5
Notation 10- Réécris la phrase en ajoutant un préfixe ou un suffixe au mot souligné et en effectuant les
partielle changements nécessaires : 1pt
Heureusement, l’autre savait grimper à l’arbre.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

11- Relève dans le texte 3 mots désignant des êtres vivants : 1pt

………………. ………………. ……………….

A- Grammaire : 6pts
12- Dans la phrase suivante, souligne les compléments et détermine leurs types : 1pt
L’ours pencha soucieusement sur le cadavre.
Le complément Son type
0,25pt 0,25 pt
0,25pt 0,25pt

13- Remplace le passage souligné par un pronom convenable : 1pt

Dans ce monde, il y’a beaucoup de belles choses. L’amitié est une belle chose dans ce monde.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

14- Pose une question convenable à la réponse suivante : 1pt

Je préfère un vrai ennemi à un faux-ami.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

15- Complète ou réécris les phrases pour exprimer : 1pt

• La cause : 0, 5pt
La forêt est un trésor. Il faut préserver la forêt.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

• La négation : 0, 5pt
L’ours attaque toujours les créatures mortes.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
16- Réécris la phrase en commençant par le mot indiqué : 1pt
La bête affamée attaque les deux randonneurs.
Les deux …………………………………………………………………………………………………………………………………………
17- Mets au discours indirect la phrase suivante :
L’animal lui murmure : « Ne fait jamais confiance à un faux ami ! ».
Total ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes
Page

Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 3/5
Notation
partielle
B. Conjugaison : 6pts
Mets les verbes entre parenthèses aux temps convenables :
18- Les deux amis (se promener) ………………………..………… chaque jour dans la forêt. 1pt
19- Prochainement, les scientifiques nous (ouvrir) ……………………………… les portes du futur. 1pt
20- Hier, le randonneur (partir) ……………………..……………. faire une balade. 1pt
21- Dans la préhistoire, les forêts (être) …………………………..……notre seule source de vie. 1pt
22- (Protéger) ……………………..……………. tous la forêt ! 1pt
23- Les écologistes supposent que plusieurs espèces (disparaitre) ……………………………… dans
quelques années si rien n’est fait pour les protéger. 1pt

A- Orthographe : 3pts
24- Accorde correctement les adjectifs dans la phrase : 1pt
Les ours de couleur (brun) sont plus rapides que ceux qui ont la peau (blanc) !
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
25- Écris correctement les mots entre parenthèses : 1pt
Les (journal) parlent des (chacal) qui ont attaqué les exploitations (local) des (volaille).
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

26- Remplis par : quel / qu’elle --- peux / peut -- tout / tous. 1pt

…..………… animal ………….…… attaquer à n’importe ………………… moment, sauve qui ……………… .

III- Production de l’écrit : 7pts

27- Pour constituer un petit texte narratif, classe les passages suivants dans le tableau : 2pts

• Une sorcière lança un sort et fit disparaitre • La princesse lisait le journal de sa

le palais. défunte mère.
• Elle commença à chanter, et la sorcière fut • La princesse se souvient d’une chanson
vaincue. magique dans ses lectures.
• Le palais retrouve son bonheur.
Situation initiale ………………………………………………………………………………………………………………………….
Élément déclencheur
………………………………………………………………………………………………………………………….
(nœud)
Péripéties
………………………………………………………………………………………………………………………….
(déroulement)
Dénouement
………………………………………………………………………………………………………………………….
(solution)
Situation finale ………………………………………………………………………………………………………………………….
Total
Notes
Page

Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 4/5
Notation
partielle
28- Réécris le récit ci-dessus en : 5pts

• Ajoutant un titre ;
• Donnant des noms aux personnages ;
• Ajoutant les liens logiques et la ponctuation convenable ;
• Enrichissant les phrases par des compléments (adjectifs, adverbes, compléments …).

…………………………..

…………………………..

S’il te reste du temps, tu peux colorier pour te destresser.

……………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………

……………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………

……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….……………………………………………………………………………..………………………………………………

……………………….…………………………………………………………………………..…………………………………………………

……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………

Total ……………………….……………………………….………………………………………………………………………………………………
Notes
Page

Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 5/5
 Cachet du Centre

Examen Normalisé Provincial- Corrigé

Pour l’Obtention du Certificat des Études Primaires
Session juillet 2022
Matière : …………………………………………………………………
N° :....... .....................

N° Atelier de Note Finale Prénom : ...............................

Correction

Nom, lieu du travail et signature du coordonnateur : Nom : ...............................................

………………………………………………………………………………
10
Établissement :....................................
Centre de correction : En Lettres
...................................... ......................
Notation
partielle
Test d’amitié
Deux amis proches marchaient dans la
forêt. Ils se sont promis qu'ils seraient
toujours ensemble en cas de danger.
Soudain, ils virent un ours se rapprocher.
L'un d'eux grimpa sur un arbre.
Malheureusement, l'autre ne savait pas
grimper, il s'allongea sur le sol à bout de
souffle et fit semblant d'être mort.
L'ours s'approcha de celui qui gisait sur le
sol. Il lui murmura quelque chose et quitta
lentement l'endroit parce que les ours ne
voudraient pas toucher les créatures mortes.
Après cela, l'ami sur l'arbre descendit et
demanda à son ami qui était sur le sol : «
Ami, qu'est-ce que l'ours t’a chuchoté à
l’oreille ? » L'autre ami répondit : « Tout à
l'heure, l'ours m'a conseillé de ne pas croire
un faux-ami ».
https://www.coursfrancaisfacile.com/2021/12/un-petit-texte-narratif-exemples.html
Source de l’image : https://fr.wukihow.com/wiki/Survive-a-Bear-Attack

I- COMPREHENSION DE L’ECRIT : 15pts

Total
1- Les images d’illustration représentent : (Choisis la bonne réponse !) 1,5pt
Notes
• Un dresseur d’animaux avec un ours de cirque.
Page
• Il fait semblant d’être mort pour survivre à l’attaque d’un ours.
• L’ours a tué un randonneur.

………… Il fait semblant d’être mort pour survivre à l’attaque d’un ours. ……..….
Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 1/5
Notation
partielle Remplis le tableau suivant en te référant au texte : 8pts

2 La situation initiale ……....Deux amis proches marchaient……cas de danger. ..…. 2pts

3 Le nœud …………… Soudain, ils virent un ours se rapprocher.…………...… 2pts

4 Temps utilisés ……Passé composé ; Passé simple ; Imparfait, présent……….….…… 2pts

5 Morale de l’histoire ……….…… Il ne faut pas croire un faux-ami…………………..……… 2pts

6- Complète : 1,5pt

Type de texte : Narratif 0,5pt Un autre titre au texte : 1pt

Faux ami – fausse amitié- (accepter d’autres titres
convenables)
7- Les personnages du texte se disaient des idées dans leurs têtes, attribue à chaque personnage
la réplique à laquelle il songeait : 2pts

L’ami sur l’arbre ………. L’ours ne pourrait pas grimper, je suis à l’abri. ……………………………….….

L’ours ……… Tien ! une amitié solide, testons-la ! ………………………………………………….….….

L’ami sur terre …… Je vais faire semblant d’être mort pour éviter l’attaque de l’ours. ………….….

8- S’il s’agissait d’une vraie amitié, comment le premier ami devait se comporter ? 2pts
………Il doit aider son ami à grimper (ou à combattre l’ours) (accepter chaque réponse
Total reflétant un comportement positif susceptible d’aider son ami).
Notes
Page II- Activités réflexives sur la langue : 18pts
A- Lexique : 3pts
9- Dans la phrase suivante, change le mot souligné par un synonyme : 1pt

………………… Il lui chuchota quelque chose et quitta lentement l'endroit. …………………….

Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 2/5
Notation
partielle 10- Réécris la phrase en ajoutant un préfixe ou un suffixe au mot souligné et en effectuant les
changements nécessaires : 1pt
Heureusement, l’autre savait grimper à l’arbre.
…………………………… Malheureusement, l’autre savait grimper à l’arbre.……………………….

11- Relève dans le texte 3 mots désignant des êtres vivants : 1pt

…L’ours… …L’arbre…. …Deus amis….

A- Grammaire : 6pts
12- Dans la phrase suivante, souligne les compléments et détermine leurs types : 1pt
L’ours pencha soucieusement sur le cadavre.

……………………………………………………………………………CCM……………………CCL……………………………………..

13- Remplace le passage souligné par un pronom convenable : 1pt

Dans ce monde, il y’a beaucoup de belles choses. L’amitié est une belle chose dans ce monde.
……… Dans ce monde, il y’a beaucoup de belles choses, L’amitié est en une. ……………………………………..

14- Pose une question convenable à la réponse suivante : 1pt

Je préfère un vrai ennemi à un faux-ami.
…Que préfère tu, Un vrai ennemi ou un faux ami ?…(Accepter toutes les phrases interrogatives
pouvant avoir cette réponse)..

15- Complète ou réécris les phrases pour exprimer :

• La cause : 0, 5pt
La forêt est un trésor. Il faut préserver la forêt.

Il faut préserver la forêt car elle est un trésor. (Ils peuvent utiliser aussi : parce que ; comme…).
• La négation : 0, 5pt
L’ours attaque toujours les créatures mortes.

………………… L’ours n’attaque jamais les créatures mortes. …………………………..

16- Réécris la phrase en commençant par le mot indiqué : 1pt
La bête affamée attaque les deux randonneurs.
Les deux randonneurs sont attaqués par la bête affamée. …………………………………….…………
17- Mets au discours indirect la phrase suivante :
L’animal lui murmure : « Ne fait jamais confiance à un faux ami ! ».
………… L’animal lui murmure de ne jamais faire confiance à un faux ami. …………….…
Total
Notes
Page

Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 3/5
Notation
partielle
B. Conjugaison : 6pts
Mets les verbes entre parenthèses aux temps convenables :
18- Les deux amis (se promener) ……se promènent … chaque jour dans la forêt. 1pt

19- Prochainement, les scientifiques nous (ouvrir) … ouvriront … les portes du futur. 1pt

20- Hier, le randonneur (partir) … est parti ……. faire une balade. 1pt

21- Dans la préhistoire, les forêts (être) … étaient ……notre seule source de vie. 1pt

22- (Protéger) …… Protégeons ……. tous la forêt ! 1pt

23- Les écologistes supposent que plusieurs espèces (disparaitre) … disparaitraient …… dans
quelques années si rien n’est fait pour les protéger. 1pt

A- Orthographe : 3pts
24- Accorde correctement les adjectifs dans la phrase : 1pt
Les ours de couleur (brun) sont plus rapides que ceux qui ont la peau (blanc).

.… Les ours de couleur brune sont plus rapides que ceux qui ont la peau blanche. ……
25- Écris correctement les mots entre parenthèses : 1pt
Les (journal) parlent des (chacal) qui ont attaqué les exploitations (local) des (volaille).

… Les journaux parlent des chacals qui ont attaqué les exploitations locales des volailles. …
26- Remplis par : quel / qu’elle --- peux / peut -- tout / tous. 1pt

…Tout… animal …peut… attaquer à n’importe …quel… moment, sauve qui …peut… .

III- Production de l’écrit : 7pts

27- Pour constituer un petit texte narratif, classe les passages suivants dans le tableau : 2pts

• Une sorcière lança un sort et fit disparaitre • La princesse lisait le journal de sa

le palais. défunte mère.
• Elle commença à chanter, et la sorcière fut • La princesse se souvient d’une chanson
vaincue. magique dans ses lectures.
• Le palais retrouve son bonheur.
Situation initiale ………… La princesse lisait le journal de sa défunte mère.………….
Élément
…… Une sorcière lança un sort et fit disparaitre le palais.…….
déclencheur (nœud)
Péripéties
(déroulement)
La princesse se souvient d’une chanson magique dans ses lectures.
Dénouement
Total (solution) ..… Elle commença à chanter, et la sorcière fut vaincue…………….….
Notes
Page
Situation finale ………… Le palais retrouve son bonheur.……………………………………………….

Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 4/5
Notation 28- Réécris le récit ci-dessus en : 5pts
partielle
• Ajoutant un titre ;
• Donnant des noms aux personnages ;
• Ajoutant les liens logiques et la ponctuation convenable ;
• Enrichissant les phrases par des compléments (adjectifs, adverbes …).

…La chanson magique..

(Ce titre est donné à titre indicatif, les

candidats peuvent avoir d’autres
propositions, le titre doit refléter les
évènements du texte)

S’il te reste du temps, tu peux colorier pour te destresser.

……………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………

Les candidats sont appelés à rédiger un texte narratif en 7 lignes au moins en utilisant les
phrases données ci-dessus et en respectant les caractéristiques du texte narratif.

……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….……………………………….………………………………………………………………………………………………

Les critères d’évaluation :

• Un titre convenable 1pt.
• Respect de la consigne (les noms des personnages, l’utilisation des liens logiques …) 1pt.
• Enrichissement des phrases par des compléments (adverbes, adjectifs, compléments
circonstanciels, compléments de noms…) 1pt.
• Respect de la ponctuation (majuscules, points,… ) 0,5pt.
• Des phrases correctement écrites (orthographe, grammaire, style…) 0,5pt.
• Authenticité et créativité des propos. 1pt.
Total
Notes
Page

Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 5/5
 Examen normalisé
provincial pour Nom : …………………………..
l’obtention du certificat Prénom :……………………….
d’études primaires N.de l’examen :………………..
Centre de
ACADEMIE REGIONALE DE L’EDUCATION ET DE Epreuve de français
LA FORMATION Session Juillet 2022 l’examen :……………………….
REGION MARRAKECH SAFI
DIRECTION PROVINCIALE DE SAFI Durée : 1H30

Note : ……./40 Le (a) correcteur(trice) : Signature :

Note :……../10
Texte :

Pour faire face au problème énergétique mondiale, basé sur les combustibles fossiles,
associé à la menace de changements climatiques, nous devons trouver des solutions
innovantes dans le secteur de l’énergie et adopter des modes de consommation responsables
dans les pays développés.
Avec l’évolution de la technologie, les villes écologiques sont de plus en plus nombreuses
dans le monde. Ces villes ont plus d’avantages : elles ont des infrastructures avec des
installations économisant l’eau, des murs isolés, des fenêtres à doubles vitrages, des toits et
des murs solaires, ainsi que des stations locales de production de l’énergie. Alors, on réduit
les émissions polluantes et on répond à la demande énergétique élevée.
Laura Phillips, « L’énergie durable urbaine, l’énergie de demain » adapté, 2021

Domaine1 : compréhension de l’écrit. (15pts)

1) Complète le tableau suivant : 1,5 pt

Nombre de paragraphes La source du texte L’auteur
…………………………………… ……………………………… ……………………………………………..
……………………………….
2) Quelle est l’énergie exploitée par les panneaux solaires ? Coche la bonne réponse :
(2 pts)
L’énergie éolienne ; L’énergie solaire ; L’énergie hydraulique ;

3) Coche la bonne réponse : 2pts

Les infrastructures de la ville écologique sont :
Des fenêtres à double vitrage ;
Des stations de carburants ;
Des toits solaires.

1
 Ne rien écrire dans ce cadre

4) Réponds par « vrai » ou « faux » : (2 pts)

- Le charbon est une énergie fossile : …………
- Le pétrole est une énergie renouvelable : ……………..

5) Quel est le type de ce texte ? Entoure la bonne réponse : (1,5 pts)

narratif- explicatif - injonctif

6) Propose un titre au texte : (2pts)

……………………………………………………………………………………………
7) Quels sont les avantages des villes écologiques ? (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8) A ton avis, pourquoi il faut réduire les émissions polluantes ? (2pts)
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Domaine2: ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE (18pts)

A –Sous domaine 1 : LEXIQUE : (3pts)

1) Trouve dans le texte les antonymes des mots suivants : (1 pt)
Traditionnelles ≠ …………………….. ; Production ≠ ……………………….

2) Ajoute le suffixe ou le préfixe convenable pour obtenir des nouveaux mots : (1 pt)
Responsable : ………………………… ; Consommer : ……………………………
3) Souligne les mots qui se rapportent au thème de l’énergie : (1pt)
La pauvreté – les batteries – le cirque – l’électricité - le tableau- le spectacle-
solaire-le pétrole.

B- Sous-domaine 2 : GRAMMAIRE : (6pts)

1) Souligne le CCL et encadre le CCM : (1pt)
A- Les chercheurs développent rapidement l’énergie renouvelable au Maroc.
2) Remplace le COD et le COI soulignés par des pronoms : (1pt)
A- Les barrages produisent l’énergie électrique.
…………………………………………………………………………
2
 B- L’ingénieur montre la découverte à son collègue.
………………………………………………………………………………...
3) Transforme cette phrase à la forme interrogative : (1pt)
A- La conférence sur l’énergie commence aujourd’hui.
…………………………………………………………………………..
4) A- Complète cette phrase avec l’adverbe de comparaison convenable : (0,25pt)
Les énergies renouvelables sont …………propres …………les énergies fossiles.

B-Complète par l’expression de cause qui convient : (0,25pt)

…………….. le gasoil est polluant, les usines produisent des voitures électriques.
C-Mets cette phrase à la forme négative : (0,5 pt)
-Je fais toujours mes recherches sur Internet.
………………………………………………………………………………………………………..
5-Réécris cette phrase à la voix passive : (1pt)
Les ingénieurs installent cette station éolienne.
……………………………………………………………………………………………………………
6-Transforme cette phrase au discours indirect : (1pt)
Dounia déclare à son papa : « J’ai réussi le meilleur examen de ma vie. »
………………………………………………………………………………………………………………….

C-Sous-domaine 3 : CONJUGAISON : (6pts)

A-Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps convenables : (3pts)
1-Aujourd’hui, je (faire) ………………………………… une visite au barrage.
2-Nous (se concentrer) …………………………... sur les énergies renouvelables l’année prochaine.
3-Le mois dernier, vous (finir) ……………………………………… le reportage sur les fossiles.
B- Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : (3pts)
4-Réda et Loubna (se réjouir) ………………………. toujours de la visite des éoliennes. (Imparfait)
5-Ne (jeter) ……………………. pas le manuel de cette machine. (Impératif présent, 2ème Pers.Pl)
6-Si le soleil brillait, les panneaux solaires (produire) ……………………. l’énergie solaire.(Cond.p)

D-Sous–domaine 4 : ORTHOGRAPHE : (3pts)

1- Réécris la phrase en commençant par « l’ingénieur » : (1 pt)
Les techniciennes seront absentes demain.
…………………………………………………………………………………………………….
2- Mets au pluriel les noms suivants : (1pt)
Un court-circuit : ………………………… ; Le fer à repasser : …………………………
Le bijou : ……………….. ; un vitrail: ……………………..
3- Complète avec « quels », « quelle » ou « quelles » : (0,5 pt)
………………énergies nous avons laissées à nos enfants ?

4- Complète avec « tout », « tous » ou « toutes » : (0,5 pt)

…………….les pays développés ont choisi les énergies propres.

3
Domaine 3 : production de l’écrit. (7pts)

1- Complète ce texte avec les éléments suivants : le pétrole - se renouvellent- vent-

fossiles. (2pts)
Les réserves mondiales en énergies ……………… comme le charbon, le gaz naturel et
…………………. risquent d’être épuisées dans le futur proche. Cependant, les énergies
renouvelables sont inépuisables, car elles ……………………… tout le temps comme
l’énergie éolienne qui produit l’électricité grâce à la force du ……………...

1) Écris un texte injonctif en 7 lignes, au moins, pour la revue de ton école, dans lequel tu
conseilles tes amis d’utiliser les énergies renouvelables dans leurs vies quotidiennes
pour protéger l’environnement et réduire la facture énergétique.
Respecte le plan suivant (le titre – l’introduction – le développement : les conseils – la conclusion)

Bonne chance !

4
 Les éléments de réponses
Domaine1: compréhension de l’écrit. (15pts)

1) Complète le tableau suivant :

Le nombre de La source du texte 0,5pt L’auteur 0,5pt

paragraphes 0,5 pt
2 L’énergie durable urbaine, Laura Phillips
l’énergie de demain

2) Quelle est l’énergie exploitée par les panneaux solaires ? Coche la bonne réponse (1,5
pts)
× L’énergie éolienne ; × L’énergie solaire ; ×
L’énergie hydroélectrique ;
3) Coche la bonne réponse : (2 × 1) pts
Selon le texte, les infra structures de la ville écologique sont :
Des fenêtres à double vitrage ;
Des stations de carburants ;
Des toits solaires ;
4) Répond par « vrai » ou « faux » : (2 pts)
- Le charbon est une énergie fossile : vrai
- Le pétrole est une énergie renouvelable : faux
5) Le type de texte : explicatif 2pts
6) Toute réponse en relation avec le texte est correcte comme : les énérgies
renouvelables, les villes écologiques, les énergies durables, … 2 pts
7) 2 pts pour trois raisons citées parmi la liste suivante :
La ville écologique est un bon choix car elle exploite l’énergie solaire, elle économise
l’eau, elle produit son énergie surplace, elle réduit les émissions polluantes, …
8) 2 pts pour deux causes citées :
…pour diminuer l’effet de serre, pour éviter les changements climatiques, pour éviter
les maladies respiratoires, …
Domaine2: ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE (18pts)

A –Sous-domaine 1 : LEXIQUE : (3pts)

1- Traditionnelles ≠ innovantes ; production ≠ consommation (0,5×2) pt
2- Responsable : irresponsable ; Consommer : consommation /consommable

( 0,5×2) pt

1
 3- La pauvreté - batteries – le cirque – l’électricité - tableau- spectacle- solaire- le pétrole.

(0,25× 4) pt

B-Sous-domaine 2 : GRAMMAIRE : (6pts)

1) Souligne le CCL, et encadre le CCM : (1pt)

A- Les chercheurs développent rapidement l’énergie renouvelable au Maroc.
2) Remplace le COD et COI soulignés par des pronoms : (0,5 × 2 pt)
A- Les barrages la produisent.
B- L’ingénieur lui montre la découverte.
3) Toutes les réponses sont correctes quel que soit le type de l’interrogation si la
formulation de la question est juste : (1pt)
4) A- Les énergies renouvelables sont moins propres que les énergies fossiles. (0,25pt)
B- Comme/ Puisque le gasoil est polluant, les usines produisent des voitures
électriques. (0,25pt)
C-Je ne fais jamais mes recherches sur Internet. (0,5pt)
5) Cette station éolienne est installée par les ingénieurs. (1pt)
6) Dounia déclare à son papa qu’elle a réussi le meilleur examen de sa vie. (0,5× 4pts)

C-Sous- domaine 3 : CONJUGAISON : (6pts)

A-1-Aujourd’hui, je fais une visite au barrage. (1pt)
2-Nous nous concentrerons sur les énergies renouvelables l’année prochaine. (1pt)
3-Le mois dernier, vous avez fini le reportage sur les fossiles. (1pt)
B-4-Réda et Loubna se réjouissaient toujours de la visite des éoliennes. (1pt)
5-Ne jettez pas le manuel de cette machine. (1pt)
6-Si le soleil brillait, les panneaux solaires produiraient l’énergie solaire. (1pt)

D- Sous domaine 4 : ORTHOGRAPHE : (3pts)

1- L’ingénieur sera absent demain. (2 ×0,5 pt)
2- Un court-circuit : des courts circuits ; Le fer à repasser : Les fers à repasser (0,5 pt)
3- Le bijou : les bijoux ; un vitrail : des vitraux. (0,5 pt)
4- Quelles énergies nous avons laissées à nos enfants ? (0,5 pt)
5- Tous les pays développés ont choisi les énergies propres. (0,5 pt)

2
Domaine 3 : production de l’écrit. (7pts)
1- Complète ce texte par les mots suivants : (0,5× 2 pts)
Les réserves mondiales en énergies fossiles comme le charbon, le gaz naturel et le
pétrole risquent d’être épuisé dans le futur proche. Cependant, les énergies
renouvelables sont inépuisables, car elles se renouvellent tout le temps comme
l’énergie éolienne qui produit l’électricité grâce à la force du vent.

1) Écris un texte injonctif en 7 lignes, au moins, pour la revue de ton école, dans lequel tu
conseilles tes amis d’utiliser les énergies renouvelables dans leurs vies quotidiennes pour
protéger l’environnement et réduire la facture énergétique.
Respecte le plan suivant (le titre – l’introduction – le développement : les conseils – la conclusion)
(5pts)

Lors de la correction, il faut tenir en compte les critères suivants :

La pertinence 0,5pt Respecter la consigne 0,25 pt
Comprendre la consigne 0,25 pt
Ponctuation 0,5 pt
Orthographe 0,5 pt
L’utilisation correcte de la langue 3pts Vocabulaire 0,5 pt
Conjugaison 0,5 pt
Grammaire 1pt
La cohérence 1pt L’utilisation des connecteurs simples 0,5pt
L’enchainement des idées 0,5pt
Présentation de copie 0,5pt Propreté + lisibilité (0,25×2)pt

3
 Examen normalisé
provincial pour l’obtention
du certificat d’études
primaires

Epreuve de Français No de l’examen

Session Juillet 2022
Durée : 1H30 Nom :
……………………..
Nom et signature du correcteur Prénom :
Note : ……./40 Note :……../10 ……………………….
En lettres : ………………………………….
Centre de l’examen :
……………..………………………… ………………………..……….

Texte : Les maladies

Les maladies ont des origines diverses. Certaines sont héréditaires. D’autres sont dues à un
dérèglement des cellules. D’autres sont provoquées par des allergies… Mais les maladies les
plus courantes ont pour cause les microbes. Il existe trois types de microbes : les bactéries, les
parasites et les virus.
Quand un microbe pénètre dans ton organisme, ton corps sonne l’alerte. Tes globules blancs
se multiplient pour dévorer les envahisseurs… et la température monte. Mais parfois les
microbes sont les plus forts et la maladie s’installe. Tu dois aller chez le médecin. Si tu souffres
d’une maladie bactérienne, il te prescrira des antibiotiques. Mais si c’est un virus, ces
médicaments n’ont aucun effet et il vaut mieux se faire vacciner en prévention.

Parasite Bactérie Virus

Encyclopédie BRIO, pp 128-129, Magnard. (Texte adapté)

Domaine1: Compréhension de l’écrit (15pts)

1. Complète le tableau suivant par les références du texte :
Le titre du texte Source du texte Nombre de paragraphes 1,5pt
(0,5x3)

2. a- Quelle est la cause des maladies courantes ?

……………………………………………..………………………………………………… 2pts
b- Quelles sont les trois familles de microbes ?
……………………………………………………………………………………......……… 2pts
c- Que font les globules blancs ?
……………………………………………………………………………………..………… 2pts
d- Que prescrira le médecin à un malade en cas d’une maladie bactérienne ?
……………………………………………………………………………………...………… 2pts
……………………………………………………………………………………...…………

1/4
 Ne rien écrire dans ce cadre

3. Souligne la bonne réponse :

1,5pt
L’intention de l’auteur est de : - décrire - raconter - informer et expliquer
4. Donne un autre titre au texte
……………………………………………………………………………….…………… 2pts

5. A ton avis, faut-il se faire vacciner et pourquoi ?

……………………………….…………………………………………………………………. 2pts
…………………………………….…………………………………………………………….
………………………………………..…………………………………………………………

Domaine2: ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE (18pts)

A -LEXIQUE : (3pts)
6. Trouve dans le texte les antonymes des mots suivants :
1pt
Faibles ≠ ………………… ; Descend ≠ …………………………. (0,5x2)
7. En ajoutant le suffixe entre ( ) écris le mot correctement :
Origine (al) : ……………………… Cellule (aire) : ………………………
1pt
(0,5x2)
8. Entoure les noms des maladies :
- Biologie – Grippe – Désert – Rougeole 1pt

B-GRAMMAIRE : (6pts)
9. Relève dans la phrase suivante les éléments convenables pour compléter le tableau
ci-dessous :
Les virus peuvent facilement se propager partout dans le monde.
CCL CCM
1pt
…………………………………….. ………………………………….

2/4
10. Remplace le mot souligné par le pronom qui convient :
Les globules blancs dévorent les envahisseurs.
1pt
Les globules blancs ……… dévorent. (le / la / les) (0,5x2)
Il prescrira des antibiotiques au malade.
Il ……… prescrira des antibiotiques. (lui / leur)
11. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative :
Tu souffres d’une maladie bactérienne.
1pt
……………………………………………………………………...……………………
12. Exprime la cause en reliant les deux phrases suivantes :
Ton corps sonne l’alerte.
Un microbe a pénétré dans ton organisme. 1pt
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….……………………………………
13. Mets la phrase à la voix passive :

Les allergies provoquent des maladies.

1pt
…………………………….……………………………………..………………………

14. Mets au discours indirect la phrase suivante :

Le docteur leur annonce : « Elle est gravement malade. » 1pt
……………………………………………….……………………………………….….

C-CONJUGAISON : (6pts)

Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :

15. Les parasites (pouvoir) ………………. se développer sur la peau. (Présent de l’indicatif) 1pt
16. Il (falloir) ………………… attendre les résultats des analyses. (Futur simple) 1pt
17. Nous (terminer) ………………… les différents tests. (Passé composé) 1pt
18. Il (s’agir) ………………………d’un remède miracle. (Imparfait) 1pt
19. (Se laver) ………………………. les mains régulièrement. (Impératif présent)
1pt
(2ème personne du singulier)
1pt
20. Vous (choisir) ………………...…… probablement d’effectuer des changements.
(Conditionnel présent)

3/4
D-ORTHOGRAPHE : (3pts)

21. Accorde l'adjectif entre parenthèses: 1pt

La tuberculose est une maladie (contagieux) …………………causée par les bactéries.
22. Ecris au pluriel les noms suivants :
1pt
Un micro-organisme : Des ………………………… ; Un pou : Des ……………… (0,5x2)
23. Complète les phrases à l’aide des mots suivants : toute / tout; peu / peut
………... l’équipe médicale est déployée dans la zone. 1pt
Ce microbe ………… provoquer des maladies chroniques. (0,5x2)

Domaine3: Production de l’écrit (7pts)

24. Complète le texte suivant avec les mots qui conviennent:

se reproduire - bactéries - cellule - maladies .

Les bactéries sont formées d’une seule ………………. et se développent très rapidement.
Elles provoquent des ……………………, comme la tuberculose et la scarlatine… 2pts
(0,5x4)
Les virus sont plus petits que les ………………………. Ils pénètrent dans les cellules
qu’ils détruisent pour pouvoir………………………….

25. Rédige, en sept lignes au moins, un texte pour informer ton camarade sur une
maladie en expliquant les mesures à prendre pour l’éviter.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………… 5pts
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Bonne chance !

4/4
 Examen normalisé provincial pour
l’obtention du certificat d’études
primaires
Epreuve de Français
Session Juillet 2022
Corrigé
Q Réponses Notes
*Compréhension de l’écrit : (15pts)
1 Les maladies Encyclopédie BRIO Deux (0,5x3) 1,5pt
2.a Les microbes sont la cause des maladies courantes. 2pts
2.b Les bactéries, les parasites et les virus. 2pts
2.c Les globules blancs se multiplient pour dévorer les envahisseurs. 2pts
2.d Le médecin lui prescrira des antibiotiques. 2pts
3 Informer et expliquer 1,5pt
4 Les microbes - Lutte contre les maladies (Plusieurs réponses sont possibles) 2pts
5 Donner son avis sur la vaccination en le justifiant (pour ou contre). 2pts
*Activités réflexives sur la langue : (18pts)
6 Faibles – Monte (0,5x2) 1pt
7 Original - Cellulaire (0,5x2) 1pt
8 grippe– rougeole (0,5x2) 1pt

9 Partout dans le monde Facilement (0,5x2) 1pt

10 les - lui (0,5x2) 1pt
11 Tu souffres d’une maladie bactérienne ? (Accepter les deux autres possibilités) 1pt
12 Ton corps sonne l’alerte parce qu’un microbe a pénétré dans ton organisme. 1pt
(Accepter les réponses utilisant car et comme)
13 Des maladies sont provoquées par les allergies. 1pt
14 Le docteur leur annonce qu’elle est gravement malade. 1pt
15 peuvent 1pt
16 faudra 1pt
17 avons terminé 1pt
18 s’agissait 1pt
19 Lave-toi 1pt
20 choisiriez 1pt
21 contagieuse 1pt
22 Des micro-organismes / Des poux (0,5x2) 1pt
23 Toute - peut (0,5x2) 1pt
*Production de l’écrit : (7pts)
24 cellule – maladies – bactéries - se reproduire (0,5x4) 2pts
25 -Respect de la consigne ; 2pts 5pts
-Cohérence de la production ; 1pt
-Correction de la langue ; 1pt
-Soin de l’écriture et présentation. 1pt
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TEXTE:
Sur notre planète, il existe des ressources d'énergie qui sont inépuisables, on les appelle
les énergies renouvelables. Le vent ne s'épuise jamais quand il faii tourner des éoliennes.
L'énergie éolienne se renouvelle sans cesse. Elle peut faire toumer des moulins, avancer des
bateaux. Elle permet aussi de créer de l'électricité grâce aux éoliennes qui produiront du courant
sans abîmer notre planète.
Pour une ville propre, l'homme devra seulement s'habituer à la forme de ces nouvelles
énergies pour ne pas polluer notre planète.
Extrait udapté : Revue verte 2016

t. OoMPRÉHENSTON DE L'ECRrr : (1Spts)

-D'où
1 ?
est extrait ce texte ............. 1.5pts
2-ce texte sert à : Informer et Expliquer fl Raconter l--l Décrire E
(Coche la bonne réponse) 2pts
3-Quel est le thème de ce texte ? (Recopie la bonne réponse) zpts
a'La nature b- La planète terre c- L'énergie éolienne d- L'avenir de l,homme
4- Quelle est la source de l'énergie éolienne ? -
2pts

S-Réponds par vrai oufuux.

a- L'énergie renouvelable est une énergie qui s,épuise.
lpts
b. Les éoliennes servent à produire de l'électricitè a base du vent. lpts
c- 11 est déconseillé d'utiliser 1'énergie renouvelable. lpts
6-Classe les mots suivants dans le tableau ci d.essous :
- 2.5 pts
Soleil ; Pétrole ; Mazout ; Vent- inépuisables
 li,aj3 A.el* :qj.jJl ôÀ.ll

7- Propose un titre à ce texte. 2pts

il. ACTTWTES RÉFLEXTVES SUR LA LANGUE : (18pts)

A.
LEXTQUE : (3 pts)
l-Relève du texte le synonyme proche des mots suivants : lpts
Terre: sans arrêt:
suivante.
2-Entoure f intrus dans la liste 0.5pts
propre vacânces énergie gratuit eau
3- Relève du texte l'antonyme de : arrêter + lpts
4- Ajoute un préfixe au mot : régler : ....... 0.5pts
B- GRAMMAIRE : (6 pts)
l-Transforme la phrase suivante en une phrase négative : lpts
l'énergie renouvelable provoque la pollution de l'air.

2-Remplace le complément souligné dans la phrase suivante par le pronom complément qui
convient. lpts
- I'énergie non renouvelable détruit la nature.
_

3-Transforme la phrase déclarative suivante en une phrase interrogative. lpts

-L'énergie éolienne est bénéfïque.

4-Souligne les compléments circonstanciels dans la phrase suivante et indique leurs fonctions
(CCM- CCL-CCT) lpts
- Le soleil diffuse l'énergie solaire dans l'atmosphère sans cesse.
t......
5- Ecris la phrase suivante à la voix passive : lpts
- le vent produit l'énergie éolienne.

6 -Ecris la phrase au discours indirect. lpts

L'expert annonce : << -Les énergies non renouvelables polluent l'atmosphère. >»
 5

4 eJ-iJill 02 :&tr.ll I ti tr iet* :4tj"jJl ôÀ.ll 4j*,,ytt ii.tlt : â.rt-ott

C- CONJUGAISON : (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
a- L'énergie renouvelable (remplacer) l'énergie fossile. (passé composé) lpts
b - L'homme (devoir) s'habituer à la forme de ces nouvelles ressources d'énergie. (Imparfait). lpts

c- L'énergie solaire (être) une source d'énergie qui (venir) du soleil. (Présent de l,indicarif). 2pts

d- L'énergie propre (se renouveler) sans cesse. (conditionner présent). lpts

e- Les énergies vertes (réduire) la pollution. (futur simple) lpts

D-ORTHOGRAPHE : (3 pts)
1- Ecris le nom suivant au pluriel : un feu / des lpts
2- 2-Accorde l'adjectif qualificatif avec le nom qu'il qualifie. lpts
- Pour une ville non (pollué), utilisons des énergies qui sont (gratuit).

3-Ajoute l'accent convenable aux mots suivants : Iumiere - grace - proteger - petrole lpts

f. -PRODUCTION DE L'ECRIT : (7pts)

1- Complète ce paragraphe par les mots qui conviennent : 2 pts
le vent - la nature - renouvelables - naturelles
........ nous offre abondamment des énergies propres dites
L'ean, ........ et le soleil sont des énergies les plus
rmportantes.
 4

4
gJiJ.ll 02:rJ.ts.ll , ;, :J is,l* :4ij.jlt ôùlt q;yttiagl .;jt .t1

2-En 5 à 6 lignes, rédige un petit texte dans lequel tu montres à tes camardes de classe
f importance de l'utilisation des énergies renouvelables. 5pts

Bonne chance.
 I 11 ir! !'
t*§§,4[i I §fY#§.§ **i§elt Âkr.e.ëJi
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t$ïs ! ;1$f§l"S&,8ÿ* ti;i§üv {AUi 3y,.**t;a*§

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Grâ§âe de correetion

Domains Tf EIemenB de réponses

Noâtions
Sous- Domaines de ouestions
1.5pts
ô
o
1 Revue verte .2016

tttrFI 2 Informer et Expliquer 2pts

ô 3 L'énergie éolienne 2pts
ET
4 Le vent 2pts
lJ Il
l4
'9 0
9.
\/utr
1x3pts
5 a- faux/b- vrai/c- faux
Ê-
o Energies non renouvelables (Pétrole -Mazout) / Energies 2.5pts
6
(-ù renouvelables (Vent; inépuisables ; soleil)
ô 2pts
i.È 7 L'énergie éolienne / l'énergie renouvelable. Autres réponses

o
1 lpts
=.
.cl Terre: Planète. sans arrêt : sans cesse
c
o 2 Vacances 0.5pts

3
Aretter * Avancer
lpts
ô dérégler
â.
o< Er. 4 0.5pts
li.'
^IJ
66
Ê, .È
1 l'énergie renouvelable ne provoque pas la pollution de l'air lpts
E'FH
dËs,
-E §' ô Fa.
2 l'énergie non renouvelable la détruit 1 pts

ô
â ô 3 L'énergie éolienne est- elle bénéfique ? i Est - ce l'énergie éolienne est lpts
ÂJ
3 bénéfique ?
3
OJ
4 Le soleil diffuse 1'énergie solaire danslalnosnhèxe saru_aess&, lpts
o
C.C.L C.C.M
5 L'énergie éolienne est produite par le vent. lpts
6
L'expert annonce que Les énergies non renouvelables polluaient lpts
l'atmosphère.
 a L'énergie renouvelable a remplacé l'énergie fossile. lpts
coN
JUGAI
b Lhomme devait s'habituer à la forme de ces nouvelles ressources lpts
soN
d'énergie.

c L'énergie solaire est une source d'énergie qui vient du soleil.. 2pts

d
lpts
L'én"rgi" propre se renouvellerait sans cesse..
Les énergies vertes réduiront La pollution lpts
e

Desfeux
o L lpts
-
J
o 2
tll Pour une ville non polluée, utilisons des énergies qui sont gratuites. 1 pts
OJ
T'
ô
3 Pétrole - protéger- lumière - grâce
lpts

o Paragraphe à trous

T La nature. nous offre abondamment des énergies propres dites

2pts
F,ü énergies renouvelables .l'eau, le vent et le soleil. Sont des énergies
FI
o naturelles les plus importantes.
Ê-
É
Tenir compte des éléments suivants :
\r Ê.
o ,/ Lisibilité - Présentation ( sans rature) -
0.5pts
lï, E'
La Forme:
oÀ Ponctuation
O. ./
o LeFond: lpts
(-}. 2 respect de la consigne
- Le
lpts
ô
FI -Peftinence et cohérence des idées
1.5pts
-Emploi correct du lexique, structures syntaxiques et des
règles d'orthographe
lpts
- Enrichissement des idées

Note :.40./40