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P eAnnée scolair : …202 / …202

DEVOIR DE SYNTHESE N°3
Prof :

……Nom: …………………………… Prénom: …………………………… Classe: 9b Note : ………… / 20

: Texte
Les chants du violon.

Lors d’une soirée, Erika qui donnait des leçons de piano, rencontra un jeune violoniste et tomba
amoureuse de lui. Un jour, elle découvrit dans le journal du jour un avis annonçant qu’il devait donner
prochainement un concert.
Dès l’aube, Erika a été tirée du sommeil par l’idée que c’était aujourd’hui le grand jour, et elle avait été
agitée et dévorée d’une impatience qui rendait les minutes aussi longues que des heures. Ensuite elle avait
donné ses leçons comme dans un rêve. Et lorsque le soir arriva, elle prit ses plus beaux vêtements et les
revêtit avec un soin solennel que seules connaissent les femmes qui attendent le regard de l’homme aimé.
Elle se mit en route une heure trop tôt pour la salle de concert.
Ses pas, initialement mesurés, devinrent plus fébriles et rapides. Et tout à coup elle se trouva, presque
surprise elle-même, devant les larges marches du théâtre, et elle eut honte de sa nervosité. L’esprit vide, elle
fit quelques temps encore les cent pas. Et lorsque les premières voitures arrivèrent tranquillement, elle
cessa de chercher à se maîtriser et pénétra d’un air résolu dans la salle que l’on venait d’illuminer.
Le silence profond de la salle vide, qui prêtait à une rêverie inquiète, ne dura pas longtemps. La foule se
pressait de plus en plus dense. Elle sentait que son cœur battait à tout rompre. Elle attendait et elle voyait
tout, les yeux fermés : il montait sur la scène, s’inclinait, et maintenant oui, ce devait être maintenant, il
tenait son archet. Elle resta ainsi jusqu’au moment où les premiers sons s’élevèrent en chantant de son
violon, pareils à des alouettes qui s’élancent lentement vers le ciel, au-dessus des champs en poussant des
cris d’allégresse.
Elle leva alors les yeux, doucement, très prudemment, ainsi qu’on le fait dans une lumière trop vive,
aveuglante. Et, en le voyant, elle sentit une vague de sang chaud déferler en elle. Elle reconnut son jeu, elle
retrouva toute la force magique d’autrefois. Et, à mesure que les sons croissaient et s’amplifiaient, son cœur
se remplissait. Elle avait envie de rire et de pleurer, des ondes chaudes et frissonnantes d’émotion la
submergeaient. Elle éprouvait une jubilation* intense, comme si des milliers de jets d’eau illuminés par le
soleil jaillissaient, exultant*, dans son cœur, et bouillonnaient jusque dans la gorge. Elle se laissait à nouveau
séduire par l’ambiance de la musique, semblable à un aveugle qui ne sait où aller et se confie docilement à la
main amicale d’un étranger.
ZWEIG, L’amour d’Erika Ewald.
Lexique
* jubilation : joie vive, expansive. / * exulter : transporté d’une joie extrême.

: I- COMPREHENSION (6 pts)
1. a- A quel évènement Erika se prépare-t-elle ? (2 pts) :
……………..……………………………………………………………………………………………………………………………
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b- Relève les détails qui montrent qu’elle accorde une grande importance à cet évènement :
……………..……………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Quelle a été la réaction d’Erika à l’apparition du musicien sur scène ? (2 pts) :
……………..……………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………

3. a- Quel effet la musique produit-elle sur Erika ? (2 pts) :

……………..……………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………
b- Relève la comparaison qui rend compte de son état psychologique :
……………..……………………………………………………………………………………………………………………………
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: II- LANGUE (7 pts)

: Vocabulaire
a- Réécris la phrase ci-dessous en remplaçant ce qui est souligné par une expression de sens équivalent
: )pt 0,25(

.Le musicien est au cœur de la scène ▪

………………………………………………………………………………………………………………………………… -
: b- Relève dans le texte les mots qui forment le champ lexical de la joie (trois mots) (0,75 pt)

………………………………………………………………………………………………………………………………… -
: Syntaxe
Complète par la locution prépositive ou la locution conjonctive exprimant la cause, la conséquence ou le but .1
: )pts 2(
- Erika était ……………… impatiente …………….. les minutes lui paraissaient aussi longues que des heures.
- Ses pas devinrent fébriles et plus rapides …………..…………… elle se sentait troublée.
- Son père l’a inscrite au conservatoire …………..….…… avoir une bonne formation en musique.
- Elle devient une pianiste célèbre ……………………… encouragements de ses parents.

2. Le public a longuement applaudi le musicien. / Le musicien était habile.

A partir des deux propositions indépendantes ci-dessus, construis une seule phrase complexe en
: établissant (1,5 pts)
: a- Un rapport de cause
………………………………………………………………………………………………………………………………………… -
: b- Un rapport de conséquence
………………………………………………………………………………………………………………………………………… -

Conjugaison :
Conjugue les verbes mis entre parenthèses aux modes et aux temps qui conviennent (1,5 pts):

- Il est certain qu’Erika (être) ……………… passionnée de musique.

- Erika craint que le violoniste ne (aller) ………………… pas au concert.
- Si le musicien apprenait par cœur la partition, il ne (faire) ………………… pas de fausses notes.
Orthographe :
Trouve l’adverbe en –ment qui correspond à chacun des adjectifs mis entre parenthèses (1 pt):
- Erika attendait (impatient) …………………………… l’apparition du musicien sur scène.
- Dès l’entrée du violoniste sur scène, Erika se sentit (profond) …………………………… émue.
: III- PRODUCTION ECRITE (7 pts)
 Tu veux apprendre à jouer d’un instrument de musique, mais ton père refuse. Alors, tu lui écris une
.lettre pour le convaincre de l’importance de la musique dans notre vie
.Rédige cette lettre

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: I- COMPREHENSION (6 pts)
1. Dans le premier paragraphe, le narrateur évoque une passion. Laquelle ? Justifie ta réponse par une
phrase du texte (1 pt) :
..……..……………………………………………………………………………………………………………………………
..…..………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Que fait le narrateur pour réaliser son rêve ? (1 pt) :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
3. La première apparition du narrateur en public a-t-elle été un succès ? Justifie ta réponse par deux
indices textuels (2 pts) :
…….………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..…………………………………………………………………………………………………… : 1er indice
……..………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..…………………………………………………………………………………………………… : 2ème indice
……..………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pour quelle raison le narrateur regrette-t-il l’absence de sa mère ? Justifie ta réponse par une phrase du
texte. (2 pts)
…..…………………………………………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………………………………………………
……..…….…………………………………………………………………………………………………………………………
…..….………………………………………………………………………………………………………………………………

: II- LANGUE (7 pts)

Vocabulaire : Réécris les phrases ci-dessous en remplaçant ce qui est souligné par des mots ou des expressions
: de sens équivalents (1 pt)

.Il est au cœur de la scène ▪

………………………………………………………………………………………………………………………………… -
.L’enfant connaît le morceau « souvenir » par cœur ▪
………………………………………………………………………………………………………………………………… -
: Syntaxe
.Mes professeurs du collège étaient fiers de moi / J’avais du talent .1
A partir des deux propositions indépendantes ci-dessus, construis une seule phrase complexe en
: établissant (2 pts)
: a- Un rapport de cause
………………………………………………………………………………………………………………………………… -
: b- Un rapport de conséquence
………………………………………………………………………………………………………………………………… -

2. Remplace dans les phrases suivantes le complément circonstanciel souligné par une subordonnée
circonstancielle exprimant le même rapport logique :(1.5 pt)
- Il devient un musicien célèbre grâce aux encouragements de ses parents.
- ……………………………………………………………………………………………………..………………
- Mon père m’a inscrit au conservatoire pour avoir une bonne formation en musique.
..…………………………………………………………………………………………………………………… -
- Il se fatigue pendant les répétitions au point de tomber malade.
..…………………………………………………………………………………………………………………… -
Conjugaison :
Conjugue les verbes mis entre parenthèses aux modes et aux temps qui conviennent (1,5 pts):

- J’ai cultivé une passion afin que la rigueur des jours (être) ………………… oubliée.
- Le jeune musicien faisait des efforts de peur que son père ne le (punir) ………………………….
- Si maman était là, je (être) ……………… heureux de lui montrer mon violon.
Orthographe :
Trouve l’adverbe en –ment qui correspond à chacun des adjectifs mis entre parenthèses (1 pt):
- Je serrais mon violon (intense) …………………………… comme on tient un enfant.
- Le public se précipite (bruyant) …………………………… vers la sortie.
: III- PRODUCTION ECRITE (7 pts)
Tu veux apprendre à jouer d’un instrument de musique, mais ton père refuse. Alors, tu lui écris une
.lettre pour le convaincre de l’importance de la musique dans notre vie
.Rédige cette lettre
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Compréhension du sujet et cohérence des Correction linguistique : Richesse du vocabulaire et originalité des
idées : /3 idées:
/3 /
1
 : Rédaction
Pendant mon enfance, j’avais plusieurs amis de mon âge, mais celui que je n’ai jamais oublié était notre voisin
.François. Il avait des défauts physiques, mais il réussit à se faire aimer grâce à ses qualités morales
François était maigre comme un clou. Son visage rond était encadré par des cheveux longs et noirs. Il avait de beaux
yeux immenses qui brillaient d’intelligence, néanmoins il avait le pied bot et malgré l’opération qu’il a subie et les séances
de rééducation, son pied demeurait contrefait et il marchait difficilement. François avait aussi une cicatrice sur la joue
.droite due à une blessure pendant son enfance
En revanche et au lieu de s’isoler et de s’éloigner des autres, il était d’une gentillesse inouïe. Par son comportement, il
exigeait le respect de tout le monde. Son altruisme était remarquable puisqu’il était toujours prêt à rendre service aux
autres. Il aidait ses voisins et soutenait ceux qui étaient dans le besoin. Tout le monde connaissait sa générosité et sa
.grandeur d’âme de sorte qu’on ne prêtait aucune attention à ses défauts physiques
L’image de François, sa gentillesse, son altruisme et sa générosité ne quittaient jamais mon esprit et j’ai ainsi compris
.qu’il ne fallait pas se fier aux apparences car elles sont souvent trompeuses