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    UN FLOCON

    Auteur Compositeur : inconnu


    Arrangeur : Boris Kuffler
    CD 1 plage 5 / CD 2 plage 5

    I. Caractéristiques de la chanson.

    Intérêt : - Chanson de Noël


    - Plusieurs interprétations : chant à l’unisson ou en canon, possibilité d’accompagnement
    (ostinato mélodique)
    - Chanson exploitable du cycle 1 au cycle 3 selon l’objectif visé.
    Ambitus : ré – si
    Structure : Introduction instrumentale – couplet – couplet en canon (x 3)
    Instrument : carillon
    Attention : la phrase A se termine sur le 1er temps de la phrase B.

    II. Avant le chant.

    - Consigne d’écoute : « Repérer les différentes parties de la chanson »


    Introduction instrumentale : un ostinato mélodique (sol / ré / la / ré) est répété par le carillon.
    Chant à l’unisson avec l’ostinato instrumental comme accompagnement.
    Première partie du chant avec des paroles / deuxième partie le motif chanté « Ding dong ding dong »
    est identique à l’ostinato instrumental.
    Chant en canon à 2 voix.

    - Jeux vocaux :
    Dessiner les sons du carillon pour repérer les hauteurs des notes (3 hauteurs de sons) :
    ♪ La
    ♪ Sol
    ♪ ♪ Ré Ré

    Traduire ces hauteurs par un geste de la main (grave / médium / aigu).


    Reproduire le motif mélodique « Ding dong ding dong » avec la voix.
    On pourra soutenir avec des lames ou des clochettes.
    Travail de justesse de l’oreille : du geste au son et du son au geste : « Jouer » avec ce motif, chanter dans l’ordre
    et dans le désordre (sol/ré/la/ré, ré/sol/la/ré, la/sol/ré/sol …) en associant un geste à chaque son. La maîtresse
    peut chanter et les enfants font le geste ou la maîtresse fait le geste et les enfants chantent.

    III. Apprentissage de la chanson.

    - Enchaînement des 2 parties du chant : L’enseignant chante la première partie (jusqu’à « Noël ») puis les
    enfants chantent l’ostinato mélodique qu’ils ont déjà appris durant l’échauffement (en alternance et
    éventuellement en simultanéité).
    - Parlé-rythmé : Mise en place du rythme de la première partie jusqu’à « Noël ».
    - Apprentissage par audition / répétition de la mélodie de la première partie. Découper si nécessaire en plusieurs
    sous-parties (ciel/rappelle/Noël).
    Imprégnation :
    - Accompagnement de la mélodie avec deux groupes d’élèves :
    Frapper la pulsation (avec le corps par exemple)
    Frapper l’ostinato « Sol/ré/la/ré » avec des lames ou des clochettes.

    - Chanter la chanson en canon : le groupe 2 entre lorsque le groupe 1 commence la phrase B.


    L’utilisation du play-back se fait librement. Il suffit de commencer à chanter au début d’une mesure de
    l’ostinato.

    IV. Prolongements.

    - Chanter d’autres chansons de Noël : « Le bonhomme de neige », Jacques Prévert,


    « La chanson du renne », « L’hiver est tout blanc », …
    - Ecouter des extraits de musique qui évoquent l’hiver : ex : « L’hiver », extrait des « Quatre saisons » de
    Vivaldi (les pizzicati des violons évoquent la neige), « l’Arlésienne » de Bizet (la marche des rois).
    - Réaliser un paysage sonore autour de l’hiver : sons feutrés, la glace, le froid, …
    (cf document « La musique a la couleur de l’eau », François Morgenthaler, Ed. Lugdivine).
    CPEM 57

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