Pourquoi Pas 2 Livre de L 'Eleve

2 2
2 Méthode de français pour adolescents

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tion
para
PDF Compressor Free Version ฀Pré au฀
A2.2 Cadre européen

commun de référence
aire
scol
est la première méthode

actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur
les programmes oficiels et les recommandations du
Livre de l’élève
Cadre européen commun de référence qui consistent
à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en
le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.
À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc
des outils nécessaires à la réalisation d’une
tâche inale qu’il devra effectuer en coopération
avec ses camarades.
propose également des activités
d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de
nombreuses activités de préparation au DELF.
deuxième année préparatoire
2 comprend :
1 Livre de l’élève + CD
1 Cahier d’exercices
1 CD-ROM Guide pédagogique
2
Méthode de français pour adolescents
PDF Compressor Free Version
deuxième année préparatoire
Pourquoi pas !
M. Bosquet
Y. Rennes
TABLeAU Tâche inale Typologie textuelle
de CONTeNUs
PDF Compressor Free Version Préparer un Textes narratifs (cartes postales, sms,
1
UNITÉ
voyage de in blog, forum, bande dessinée)
Bon d’année pour Textes descriptifs (guides et brochures
Tableau de contenus ........... 2 voyage ! toute la classe. touristiques)
Textes conversationnels (dialogues)
Comment ça marche ? ....... 4
Carte de France ................... 7
Carte d’Europe .................... 8
Parler des Textes narratifs (courrier des lecteurs,

UNItéS 1 à 6
2
UNITÉ
problèmes des courriels, blog, forum, extrait de
et BILANS ............................ 9 Un jeunes de notre roman, bande dessinée)
problème ? âge au cours Textes descriptifs (album photos)
d’une émission Textes conversationnels (situations
Précis de grammaire.......105 Une de radio. amicales)
Conjugaison ..................... 123 solution !
Transcription
des enregistrements ...... 132 ฀฀฀฀฀BILAN ฀ Maintenant tu sais...
En route vers le DELF !
฀฀฀฀฀฀฀฀1฀et฀2 Test
Écrire une pièce Textes narratifs (extraits de pièces de
3
UNITÉ
de théâtre sur théâtre, bande dessinée)
À tort ou à le thème de la Textes descriptifs (extraits littéraires)
raison famille. Textes informatifs (biographie)
Textes conversationnels (situations
familiales )
Élaborer un test Textes descriptifs (recettes)
4
UNITÉ
sur nos habitudes Textes narratifs (bande dessinée)
Alors, en quotidiennes et Textes informatifs (articles de revues
forme ? notre santé. de santé et de bien-être)
Textes injonctifs (conseils de
spécialistes, recettes de grand-mère)
Textes conversationnels (dialogues,
interviews)
฀฀฀฀฀BILAN ฀ Maintenant tu sais...

฀฀฀฀฀฀฀฀3฀et฀4 Test
Présenter un Textes narratifs (bande dessinée,
5
UNITÉ
exposé sur un blogs)
Oui, c’est thème d’actualité Textes informatifs (articles de presse)
important ! qui nous touche. Textes injonctifs (afiches, slogans)
Réaliser un Textes narratifs (bande dessinée,
6
UNITÉ
recueil sur des critiques)
Musique ! chanteurs ou des Textes informatifs (biographies)
groupes que nous Textes rhétoriques (extraits de
aimons. paroles)
฀฀฀฀฀BILAN ฀ Maintenant tu sais...

฀฀฀฀฀฀฀฀5฀et฀6 Test
2 deux
Communication Compétences Compétences Compétences
grammaticales lexicales interculturelles
PDF Compressor
Décrire des lieux et des
Free Version
Révisions des connaissances de Les voyages : lieux, Souvenirs et projets de L’intonation 9
itinéraires français : passé composé, on / transports, bagages et voyages (1) :
Expliquer nos préférences nous... objets Séjours linguistiques, déception,
Parler de nos activités de La place des adjectifs Tu et vous camps internationaux motivation,
vacances Formuler des souhaits et des Exprimer la durée (1) : Le Guide du Routard
Raconter des voyages conseils de...à, pendant... L’Auvergne
Formuler des propositions La situation dans l’espace et dans Interrail
Formuler des conseils et le temps La France au il de l’eau
des souhaits Le Tourisme médical en
Égypte
Raconter des situations C’est/ il est La personnalité L’amitié Les voyelles 23

passées Les pronoms relatifs : qui, que Le caractère Des expressions ouvertes et
Décrire des caractères et où Lexique des sentiments colorées fermées
Exprimer des sentiments Le conditionnel (1) Exprimer la durée (2) : Le Musée national
Expliquer des problèmes si + imparfait / conditionnel ça fait, il y a, depuis... d’histoire naturelle de
Demander et donner des Rapporter des paroles : il m’a Nuancer une opinion Paris
conseils dit que Les réserves naturelles
au Sud du Sinaï
37
Exprimer notre désaccord Périphrases verbales : être sur le Situations de vie en Exercices de style de L’intonation 41
Justiier et argumenter point de, se mettre à, venir de… famille Raymond Queneau (2) : colère,
Exprimer notre colère Le gérondif : en souriant… Lexique des sentiments : Les festivals de théâtre énervement,
Parler de ce qui nous Sans + ininitif : sans bouger… colère, désaccord... et spectacles de rue surprise
dérange Les adverbes en –ment Mouvements et positions Une pièce de théâtre :
Donner des indications Les prépositions de description : La description physique Le Bourgeois
de mouvements et de à, de et en Le caractère, l’humeur gentilhomme, Molière
positions Les vêtements Le théâtre et ses
Lexique du théâtre superstitions
L’Opéra du Caire
Parler de nos habitudes Les quantitatifs : articles partitifs L’alimentation Jeannie Longo : 50 ans [S],฀[s]฀ou฀ 55
alimentaires et contractés Le sport et une forme olympique [Z] ?
Parler de problèmes de L’expression de la cause et de la La santé Le culte du corps
santé conséquence Les poids et les mesures Mange-t-on sainement ?
Recommander et L’expression du but et de Les médecines
conseiller l’opposition alternatives
Structurer un récit oral L’obligation : il faut que... Taï-chi, yoga…
ou écrit Le pronom en Test de gastronomie
française
Les marqueurs temporels
Les pharaons sur le
sommet de l’Afrique
69
Exprimer une opinion et L’obligation L’opinion La Convention des Les semi- 73

prendre position La quantité La comparaison Droits de l’Enfant voyelles
Convaincre L’expression de la cause, du but Citer des sources Les opérations
Comparer des situations La comparaison Les collectifs : humanitaires
dans des sociétés si / tellement... que la plupart, beaucoup de, Marche Bell pour
différentes les gens, on jeunesse
Présenter un problème et SOS Racisme
ses causes Bénabar
Léopold Sedar Senghor
Structurer un exposé
Abd El Rahman El Abnoudi
& Mohammed Mounir
Comprendre des Les nombres ordinaux La chanson Chanteurs et groupes La rime 87

chansons Cela / ça Les émotions francophones : Lynda
Exprimer des émotions L’opposition : alors que / tandis Les goûts Lemay, Mariam et
Comprendre des igures que / par contre Les pourcentages Amadou, Gnawa
de style (images, Structurer un texte Diffusion...
métaphores...) Révision générale des points Musique et danse
Comprendre une critique grammaticaux des unités urbaine : la tecktonik
et apprendre à faire une précédentes Omar Kaïrat & La danse
Tannoura
101
trois 3
Comment utiliser Pourquoi pas ! ?
Vous avez entre les mains le Livre de l‘élève de
Pourquoi pas !, la première méthode de français pour
adolescents qui propose aux apprenants de réaliser
des tâches dans une perspective actionnelle, comme le
préconise le Cadre européen commun de référence pour
les langues (CECR). Car, comme c‘est en jouant d‘un
instrument qu‘on apprend à en jouer, c’est en parlant une
langue qu’on apprend à la parler.
Dans chaque unité, l‘apprenant aura une tâche à accomplir.

Il y parviendra grâce aux outils lexicaux et grammaticaux,
aux savoir-faire et aux stratégies d‘apprentissage qu‘il
acquerra pendant le déroulement de cette unité. Pour y
arriver, il sera guidé par son professeur.
La perspective actionnelle développée dans ce manuel rend

l‘élève véritablement acteur de son apprentissage à travers
des activités où il pourra pleinement s‘impliquer, à l‘écrit et
à l‘oral, individuellement, en tandem ou en groupe.
Dès la première page de l‘unité, l‘apprenant prendra

connaissance de la tâche qu‘il devra réaliser en in d‘unité
et les outils dont il aura besoin pour la mettre en place.
Une compréhension orale ? Une activité écrite ? Une stratégie d‘apprentissage ? Pour mieux se repérer
dans ce livre, voici quelques explications sur les symboles qui y apparaissent au il des pages :
Ce point rouge
indique un
échantillon
d‘échange oral.
Je pense
que...
Cette boussole
Et moi, je savoir
pense que... apprendre
indique les
stratégies
d‘apprentissage.
Ce pictogramme,
accompagné
du numéro de
piste indique les
activités audio
du CD.
monsieur On a besoin de...

Phonétique illustre
les activités de Cette colonne fournit les outils
phonétique et nécessaires à la réalisation des
de prosodie du Ce stylo précède activités de la double page. Il trou-
manuel. un modèle vera une information plus détaillée
d‘activité écrite. dans le Précis grammatical.
4 quatre
quartier libre,Compressor
PDF Free
c‘est le magazine queVersion
les apprenants vont retrouver sur deux doubles
pages en in d‘unité. Comme son nom l‘indique, c‘est le moment de détente et
d‘humour composé de nombreux documents authentiques : on y trouve des extraits
littéraires, des articles de société et de civilisation, etc. sur la France, l‘Egypte et la
Francophonie.
matéo et Émilie sont les héros de la bande dessinée

de ce deuxième niveau. Les apprenants pourront
écouter et lire les aventures de Matéo et de sa
cousine Émilie, ainsi que de leurs amis dans six
aventures différentes. Cette BD est l‘occasion d‘avoir
un contact encore plus direct avec la langue orale
actuelle des adolescents français.
Dans ce niveau 2, la rubrique

Notre portfolio occupe une
double page. Sur la page de
gauche, l‘élève pourra se
préparer à la réalisation de la
tâche en réalisant un travail
préalable ou en retrouvant des
outils complémentaires pour
une meilleure mise en place
de la tâche inale. Il peut s‘agir
d‘écrire et de jouer une pièce
de théâtre, de faire un exposé
sur un fait d‘actualité, etc. C‘est
le moment où les apprenants
doivent mobiliser leurs
connaissances et les acquis de
l‘unité. Le succès de la tâche en
dépend.
Toutes les tâches de ce

livre sont basées sur les
recommandations du CECR.
cinq 5
Comment utiliser Pourquoi pas ! ?
Toutes les deux unités,

le manuel propose à
l‘élève de faire le point
sur son apprentissage
au travers d‘un bilan qui
comprend des activités
variées qui reprennent
les différentes
compétences.
Ils pourront aussi se

préparer au DELF
scolaire grâce à la
rubrique En route vers
le DELF !
Les cartes fournissent

aux apprenants des
renseignements en français
sur la France métropolitaine
et sur l‘Europe politique.
Le précis grammatical
reprend et complète les
contenus linguistiques
de la colonne On a besoin
de... Les points sont traités
de façon thématique et
le professeur peut s’y
référer à tout moment et
inciter les apprenants à le
consulter quand ils en ont
besoin pour leur travail.
À la in de ce précis, les
apprenants trouveront un
tableau de conjugaison
des principaux verbes
et temps traités dans
les unités, ainsi que des
remarques sur certaines
particularités.
6 six
LONDRES PAYS BAS
ROYAUME-UNI
ALLEMAGNE
BRUXELLES
PAS-DE-CALAIS Lille
BELGIQUE
LA M A N C H E
NORD-PAS-DE-CALAIS
Arras
NORD
SOMME
Amiens Charleville-
SEINE-MARITIME
Mézières LUXEMBOURG
HAUTE-NORMANDIE AISNE
MANCHE OISE PICARDIE
Rouen Laon ARDENNES LUXEMBOURG
Sein Beauvais
Saint-Lô CALVADOS e
Caen
EURE
BASSE-NORMANDIE VAL D'OISE Châlons- Metz
Évreux sur-Marne MEUSE MOSELLE
Saint-Brieuc YVELINES PARIS SEINE-ET- MARNE
FINISTÈRE Bar-le-Duc BAS-RHIN
ORNE MARNE LORRAINE
CÔTES-D'ARMOR Nancy
Alençon ÎLE-DE-FRANCE Strasbourg
MAYENNE MEURTHE-ET-MOSELLE
BRETAGNE ILLE-ET-VILAINE ESSONNE CHAMPAGNE-ARDENNE
Chartres ALSACE
Quimper
Rennes SARTHE EURE-ET-LOIR Troyes
Laval
MORBIHAN
Rhin
AUBE Chaumont
Le Mans Épinal Colmar
Vannes VOSGES
Orléans HAUTE-MARNE
LOIR-ET-CHER HAUT-RHIN
Sei
PAYS DE LA LOIRE Loire LOIRET Auxerre
ne
Blois TERRITOIRE DE
LOIRE-ATLANTIQUE YONNE HAUTE-SAÔNE BELFORT
Angers
Tours Vesoul Belfort Rhin
CENTRE
Lo
MAINE-ET-LOIRE BOURGOGNE CÔTE-D'OR

ire
Nantes
INDRE-ET-LOIRE Dijon
Besançon
Bourgues
DOUBS
Nevers
La Roche-sur-Yon VIENNE CHER FRANCHE-COMTÉ
Châteauroux BERNE
Loi
NIÈVRE
VENDÉE DEUX-
re
INDRE
Lons-le-Saunier
SÈVRES
Poitiers SUISSE
Moulins SAÔNE-ET-LOIRE JURA
Niort
La Rochelle ALLIER
Mâcon
POITOU-CHARENTES Guéret
HAUTE- ne
Bourg- Rhô
CHARENTE- VIENNE CREUSE
ne
RHÔNE en-Bresse
OC É A N HAUTE-SAVOIE
Rhô
MARITIME CHARENTE Limoges AIN
Annecy
Clermont-Ferrand
LOIRE
ATLAN T I Q U E Angoulême
AUVERGNE
Lyon
LIMOUSIN
CORRÈZE PUY-DE-DÔME Chambéry
Périgueux
Saint-Étienne ITALIE
Tulle RHÔNE-ALPES SAVOIE
HAUTE-LOIRE
CANTAL Grenoble
ire
Lo
Bordeaux Aurillac
DORDOGNE Le Puy ISÈRE
Valence
ne
Garon
Rhô
ne LOT
GIRONDE LOT-ET- Privas HAUTES-ALPES
GARONNE Cahors Mende
ARDÈCHE Gap
AQUITAINE DRÔME
Rodez LOZÈRE
LANDES Agen
Mont-de-Marsan TARN-ET-GARONNE AVEYRON
Montauban Digne
GERS Albi GARD VAUCLUSE ALPES-
ALPES-DE-
MIDI-PYRÉNÉES Avignon HAUTE-PROVENCE MARITIMES
Auch
TARN Nîmes PROVENCE-ALPES-COTE D'AZUR
Toulouse Montpellier Nice MONACO
PYRÉNÉES- Pau HÉRAULT BOUCHES-
Rh
ône
N
ATLANTIQUES DU-RHÔNE Côte d’Azur
Tarbes HAUTE-GARONNE
VAR
e
onn Carcassonne
W E
AUDE Marseille
Gar Toulon
HAUTES-PYRÉNÉES LANGUEDOC-
S Foix
ARIÈGE ROUSSILLON
Perpignan
LA FRANCE ANDORRE PYRÉNÉES- Bastia
ORIENTALES
MÉTROPOLITAINE ANDORRE HAUTE-CORSE
LA VIEILLE
Limite d’État
Limite de région CORSE
Limite de département ESPAGNE
Capitale
MER Ajaccio
Chef-lieu de région CORSE-
Chef-lieu de département
MEDITE RRANÉ E DU-SUD
0 50 100 km
Échelle SARDAIGNE
(ITALIE)
VAL D'OISE
Pontoise
SEINE-
SAINT-DENIS
Bobigny
Nanterre
YVELINES
PARIS
Versailles
HAUTS-DE- SEINE-ET-
SEINE MARNE
Créteil
VAL-DE-MARNE
Évry
ESSONNE Melun
ÎLE-DE-FRANCE sept 7
OC E
ÉAN T IQU
ARC
GLACIAL
8 huit
MER
DE
NORVÈGE
MER
UE
DU NORD
IQ
LT
A
B
ER
M
MER
CASPIENNE
OCÉAN
AT L A N T I Q U E
MER NOIRE
MER
MÉDITERR
ANÉE
1
UNITÉ
Bon
voyage ! NOTre
POrTfOLIO
Dans cette unité,

nous allons…
Souv
préparer un voyage
enirs
de Su
isse de in d’année pour
toute la classe.
Pour cela, nous allons

apprendre :
à décrire des lieux
et des itinéraires
à expliquer nos préférences
à parler d’activités de vacances
à raconter des voyages
à formuler des propositions
à formuler des conseils
et des souhaits
u r ic e
Île ma
Et nous allons utiliser :
tout ce que nous avons déjà
appris en français
le passé composé (révision)
certains emplois
du conditionnel
la place des adjectifs
la situation dans l’espace
et dans le temps
la durée : de... à,
pendant...
1 1. V comme Voyage 1
1 Vacances d’été Free Version

PDF Compressor 2
Souvenirs de Suisse
A. Regarde les cartes postales et les
listes de mots. Associe-les puis, à deux,
répondez aux questions suivantes :
Quelle destination préférez-vous ? e
Îl e m a u r ic
Pourquoi ?
Quelles activités peut-on faire là-bas ?
Êtes-vous déjà allé(e) dans un tel endroit ? 3
J’adore les grandes villes. J’aimerais bien B

aller à Londres, par exemple. magasins
Moi, je préfère passer mes vacances sur touristes
une île, me baigner, bronzer… cours d’anglais
tous les matins
B. Et toi, tu as envoyé des cartes postales visites culturelles
cet été ? D’où et à qui tu les as envoyées ? l’après-midi
London
Moi, j’ai envoyé une carte postale de
C
Biarritz à ma tante. A calme absolu
air pur eau magniique
C. Réponds à ce petit questionnaire. ambiance très sympa fruits et poissons
délicieux
gens très accueillants
détente complète
1 Dans ta famille, qui aime recevoir des cartes postales ?
2 Et toi, tu as déjà reçu des cartes postales ? De la part de qui ?
3 Habituellement, comment tu communiques avec tes amis pendant les vacances ?
(lettres, cartes postales, courriels, textos…)
4 Tu laisses des commentaires, des photos, etc. sur Internet ? (blogs, site de photos…)
2 quelles vacances !
A. À deux, lisez ces textes et complétez le tableau.
de : j uliev@coolm ail.fr
ph.v@holal a.fr
2
1 à:
objet : nouv elles des Alpes
Salut , On
super bien
Un pet it m ot pour t e dire que t out se passe
ellent es vacan ces. Pierre a essay é l’esca lade et m oi,
passe d’exc
à notre retou r.
l’équ it at ion Voilà, on te m ontrera toutes les photo s
À bient ôt .
Julie et Pierre
Qui D’où ? Activités Informations

écrit ? complémentaires
1 accident de ..... Cours et famille
super ! Te tel.
2 apprendre portefeuille perdu demain pendant
l’anglais visite Cambridge.
Bisoussss !!!
3 Corse
10 dix
On a besoin de ...
3 et
PDFtoi,Compressor
tu as fait quoi
Free cet été ?
Version Le passé composé
A. Raconte tes vacances à ta classe.
Pour t’aider, apporte une photo / une destination ● Tu as voyagé en train ?
carte postale / une image prise sur durée ❍ Oui, j’ai pris l’Eurostar.
Internet de l’endroit où tu es allé(e). activités
compagnie Il a parlé français cet été.
Cet été, je suis allé(e) à / en… Nous avons écrit un courriel.
J’ai passé… jours avec… météo
Vous avez reçu mon e-mail ?
Cette ville / ce pays / cette région est… Elles ont envoyé un texto.
On a eu… de la pluie, du beau temps,
de la neige, du soleil...
● Tu sais où je suis allée ?
❍ Tu es allée en Grèce avec
B. Dans la classe, cherche quelqu’un qui, cet été, ...
tes cousins, non ?
● Non, ils sont venus chez
a fait beaucoup de sport.
moi et nous sommes
a passé du temps avec sa famille. restés ici !
est allé à l’étranger.

Les prépositions
a parlé une autre langue.
devant les pays et les villes
a visité un endroit original.
Je vais en France.
a mangé quelque chose d’original.
Moi, je pars au Portugal.
Et moi, je reste aux États-Unis.
Mon amie habite à Marseille.
Le pronom ON = NOUs
● Vous avez passé la journée à

la plage, les garçons ?
❍ À la plage ? Non ! Nous, on a
fait du skate avec des copains.
ON n’a pas de forme tonique.

3 On le combine alors avec nous.
Évoquer un endroit
Chère Josiagenes, sauvages
Détente, pla es magniiques… typique.
et randonné e.. C’est un village leuri.

isolé.
C’est superbe vie, quoi ! Mme J. Mauriciani rencontrer
C’est la bel assons très fort Résidence du Lac
bât 3 des jeunes.
Nous t’embr île de Beauté ! appt 32
12 rue de la Résis
tance Là-bas, on peut
faire du sport.
depuis cette 24100 BERGERAC

se reposer
au bord
Raphaël Sarah FRANCE de la rivière.
Chloé Paul
B. Écoutez les conversations. Vériiez vos réponses

et donnez les informations complémentaires.
Pistes 1-3
onze 11
1 2. Organiser un voyage
4 Choisir
Destination 1: Destination 2: Destination 3:
un programme
TRANSPORT
A. Lis ces trois brochures.
Retrouve les informations DURÉE
demandées et remplis
le tableau.
HÉBERGEMENT
ACTIVITÉS
« DÉCOUVRIR PARIS « CAmP INTERNATIONAL : VIVRE ENSEmbLE »

EN FAMILLE » du 10 au 25 août 14-18 an
s
Jour 1 : 700 €
Train : Montpellier – Clermont-Ferrand + transport jusqu’à
Bus : Clermont-Ferrand – Ardes Montpellier
Montage des tentes – Installation du matériel
Pendant le séJour :
•฀activités sportives : volley-ball, football, kayak, tir à l’arc,
promenades équestres, rafting.
•฀activités artistiques : peinture, poterie, construction en bois...
•฀randonnée 3 jours dans le Parc naturel des volcans
d’Auvergne – niveau de difficulté : faible
Vol : aller le 18 juillet - retour le 24 juillet.
Ce séjour vous permet d’allier visites
soirées : Jeux, chansons, musique, concours de sketches
et de gastronomie internationale, quartier libre
organisées et temps libre.
dans le village.
Jour 1 : Visite panoramique des principaux
monuments de la capitale : Arc de Triomphe,
Jour 14 : Sortie au parc aquatique
des Portes d’Auvergne de St-Paulien.
Champs-Élysées, Trocadéro...
Jour 2 : Visite guidée de deux musées au
choix : le Louvre, l’Orangeraie, le musée
d’Orsay, Picasso...
« Apprendre
Jour 3 : Visite Foire du trône – Promenade le français en Belgique,
et dîner en bateau-mouche sur la Seine.
pourquoi pas ! »
Jour 4 : Visite du Château de Versailles.
séjour linguistique du 15 au 30 juillet à Mons
Soirée : comédie musicale Les Misérables
4 heures de cours chaque matin :
de Victor Hugo.
groupes de 12 étudiants maximum
Jour 5 : Journée Paris à vélo. visites de la ville et alentours
Soirée : concert dans le parc de Vincennes. visite du siège de l’Union Européenne
Quartier libre les 22 et 23. création d’un journal de classe en ligne
sports et activités artistiques l’après-midi
Hôtel 3*, demi-pension quartier libre le week-end
hébergement en famille d’accueil
1000 € par personne frais d’agence inclus
900 € - train de Bruxelles à Mons inclus
B. À deux, choisissez un de ces programmes et justiiez

votre choix. Vous pouvez vous aider des expressions Je crois que...
données pour argumenter. À mon avis...
On aimerait bien...
Nous, on aimerait participer au camp international. On voudrait bien...
Là-bas, on pourrait rencontrer des jeunes de plusieurs pays.
On voudrait bien faire l’atelier de construction en bois aussi.
C. Écoute cette conversation. De quel programme parlent

Diane et Achille ? Note les activités qui les intéressent.
Piste 4
12 douze
On a besoin de ...
5 qu’est-ce que j’emporte
PDF Compressor ?
Free Version Proposer
A. Samira va partir en voyage scolaire à Barcelone
au mois de mai. Elle demande conseil à son amie Muriel. On pourrait
Regarde tout ce qu’elle a sorti de son armoire et choisis écrire un mail à Jean-Marc.
les objets nécessaires à son voyage. Justiie tes réponses. On aimerait bien
faire une promenade à cheval.
Elle doit prendre un maillot de bain parce qu’à Barcelone, Ça serait bien de
s’il fait beau, elle pourra aller à la plage. préparer une surprise.
Pour suggérer, on utilise

souvent le conditionnel
présent.
donner un conseil
● Jepourrais faire quoi cet été ?

❍ Tudevrais choisir un camp
international.
On doit décider tôt demain.
Il vaut mieux prévoir
un vêtement pour la pluie.
je te conseille de prendre
un appareil photo jetable.
Les transports
Partir en bus, en train, en avion :

tout dépend de la distance.
Faire des randonnées à pied
et à vélo en Lozère, c’est un régal !
exprimer la durée
● Tu es parti combien de jours

en Belgique ?
❍ 15 jours : du 15 au 30 juillet.
● Et tu es resté en famille
pendant deux semaines ?
❍ Oui, ça faisait partie du programme.
Non,
C’est
regarde,
B. Écoute la conversation et vériie tes réponses. encore c’est là-bas !
loin ? Encore
Piste 5 C. Jeu.
5 minutes.
pier.
rit un e de stin ation de voyage sur un pa
1- Chacun éc
pes. objets
2- Formez deux équi un papier au hasard et doit donner trois
ui pe tir e .
3- Chaque éq yage. Maximum 30 se
condes
à emporter pour ce vo int par objet cité.
po
L’équipe remporte 1 celle qui remporte le plus de points.
ga gnan te es t
4- L‘équipe jets déjà cités.
rdit de répéter les ob
Attention ! Il est inte
treize 13
1 3. Des horizons variés
6 Voyager autrement
A. À deux, faites une liste de quatre questions que vous poseriez pour
préparer un voyage en train à travers l’Europe, puis essayez de trouver
la réponse à vos questions sur un site de voyages.
On doit décider à l’avance de toutes les villes que nous voulons visiter ?
Il faut partir obligatoirement en été ?
FORUM : la passion du voyage

14/10 14h25 Ingrid :
Salut, je cherche des informations pour partir visiter les pays d’Europe de
l’Est à bon marché. Quelqu’un connaît un organisme qui s’occupe de ce
type de voyage ??? Écrivez-moi !!
18/10 20h30 Manu :

Salut Ingrid. Moi je suis partie avec Jeunes sans Frontières. C’est une
ONG qui te permet de voyager et de participer à des projets solidaires.
20/10 10h07 Camille :

Moi, je suis partie visiter quelques pays du Sud de l’Europe il y a deux
ans. Il y a un organisme qui s’occupe de ça. C’est facile et pas cher. Je
recherche le nom et je te le passe. Tu dois juste sélectionner les pays
qui t’intéressent et acheter un billet de train spécial. Il faut au moins
trois semaines pour bien profiter des endroits. Moi aussi, je vais visiter
l’Europe de l’Est en juillet. Je cherche deux ou trois personnes avec qui
voyager. C’est mieux de le faire en groupe. Ça te dit ? Contacte-moi et on
en discute : camille90@lahoo.com À +.
21/10 18h24 Ingrid :

Merci pour l’info, Camille. Je suis allée me renseigner à la gare. Ils m’ont
donné une brochure et je dois en parler avec mes parents. Mais je trouve
l’idée très sympa. Je vais le proposer à une amie et je te contacte ce
week-end. J’imagine qu’il vaut mieux réserver le plus vite possible. Ciao !
B. Écoute
la conversation entre
Pays visités ? Grèce ...
Piste 6
Camille et Ingrid. Avec qui ?
Complète le tableau.
Durée du voyage ?
Prix du billet ?
Logement ? train de nuit ...
C. À deux, dites quels sont les conseils donnés par Camille.

Quel conseil vous semble le plus important pour réaliser ce type de voyage ?
14 quatorze
On a besoin de ...
7 Une
PDF expérience inoubliable
Compressor Free Version expression du souhait
Les voyages, les rencontres, les ambiances internationales
pendant 2, 3 ou 4 semaines, c’est sympa ! Mais il faut aussi j’aimerais
visiter l’Italie
avoir une bonne organisation avant le départ pour que tout je voudrais
et la Grèce.
se passe pour le mieux. j’aurais envie de
Avant votre voyage Pendant le voyage La place de l’adjectif

Il vaut mieux faire un plan de voyage Profitez du voyage pour partager des informations
pour organiser le temps à passer avec les autres jeunes que vous rencontrerez dans les C’est un train confortable.
dans chaque pays. trains et les hébergements.
Moscou est une ville
Vérifiez les correspondances, Pour gagner du temps et réduire votre budget héber-
impressionnante !
les horaires, le type de train, etc. gement, vous pouvez prendre des trains de nuit et
Consultez les informations en ligne arriver le matin à la nouvelle destination. Paris – Moscou :
mais aussi directement dans Pour limiter vos dépenses, évitez les trains à grande c’est un long voyage.
les gares. vitesse. Le Luxembourg est un petit pays.
Prenez un sac à dos solide Bien dormir, c’est important : n’hésitez pas à rester
Barcelone est une grande ville.
et des chaussures confortables. plusieurs nuits dans une auberge de jeunesse pour
Pensez à ne prendre que le strict vous reposer et bien connaître la ville.
minimum : habits légers, un ou deux Goûtez les spécialités locales et mangez autre chose Observe bien la place de
pulls et un vêtement pour la pluie. que des sandwichs. C’est important pour rester en l’adjectif : joli / petit / grand /
Une paire de chaussures forme pendant votre voyage. long / beau se placent devant
de rechange est recommandée. Après le voyage le nom.
Assurez-vous d’avoir les papiers
Allez sur des forums consacrés aux voyages
nécessaires pour voyager à
et participez-y activement en racontant vos anecdotes TU et VOUs
l’étranger et une trousse de secours.
de voyages et en donnant des conseils.
Oui,
Tu viens, attends
Remplissez le tableau à partir des informations Marc ?
de la brochure puis, à deux, vériiez vos réponses.
une minute.
Bagages
Hébergement
Repas - goûter les spécialités locales

Moyens d’économiser
8 L’intonation (déception,
Des
et des
sons Vous pouvez
m’aider, s’il
motivation, enthousiasme)
Écoute ces dialogues. Quand on annonce
lettres vous plaît ?
Et ça
Oui, Madame. aussi !
quelque chose, quel sentiment cherche-t-on
Je vous prends
Pistes à transmettre par l’intonation ?
votre valise ?
7-14 Qu’exprime-t-on : de la motivation, de la déception
ou de l’enthousiasme ? Remplis le tableau.
Dialogue 0 1 2 3 4 5 6 7
Motivation
Déception
Enthousiasme
quinze 15
Q uAR T
Q i eR l ibR e
La revuePDF
desCompressor
jeunes quiFree Version
apprennent le français. Nº 1
d e vo yages un tablier spécial :

touche une image
Souv enirs et tu sentiras
l’odeur de l’épice
un petit sac
de lavande de
Provence
une boîte à mouchoirs

avec impressions
d’images de Paris
Suivez le guide…
du routard !
En 1973, naît une idée originale : écrire un
guide de voyage destiné aux jeunes à petit
Avec l’a
budget. Naissait alors le Guide du routard

ima
pour lequel les rédacteurs parcourent

ble auto
différentes destinations à la recherche des

meilleures informations. Dans les années
risation
80, le « Routard », comme on l’appelle

’Hache d
familièrement, est devenu synonyme de

tte Livre
liberté, de jeunesse
et de curiosité.
La Charte du routard, publiée
tion d’Hachette Livre
dans tous les guides, rappelle

les voyageurs à leurs devoirs :
« À l’étranger, l’étranger, c’est nous. » !
Avec l’aimable autorisa
Parcourir : Passer rapidement
16 seize
Q uAR T
Q i eR l ibR e
PDFdes
La revue Compressor Freeapprennent
jeunes qui Version le français. Nº 1
Dans les années 90, les destinations se

multiplient. Les rédacteurs du routard
défendent des causes comme la lutte
contre le racisme, contre le SIDA, pour
le développement durable, etc. aux côtés
d’importantes ONG (Amnesty International,
Avec l’aim
Survival, WWF, Greenpeace, Médecins du

Livre
hette
ab
Monde...).
le autoris
d’Hac
sation
ation d’Ha
Depuis 2001, le site routard.com remporte un

autori
vif succès avec plus

chette Liv
imable
de 2,5 millions de visites chaque mois et

a
Avec l’
re
environ un million de pages lues tous les jours.
Le Routard existe en plusieurs langues et le

célèbre voyageur globe-trotteur présent sur
toutes les couvertures du guide est visible à
l’entrée d’hôtels, d’auberges de jeunesse et de
restaurants du monde entier. Alors, suivez le
guide !
Se multiplier : S’accroître en nombre

Racisme : ensemble de comportements fondé sur l’idée de supériorité de certains
hommes sur d’autres.
Le Sida : Maladie contagieuse
Questions de compréhension
1- En quelle année est née l’idée d’écrire le guide du Routard?

2- A qui est destiné ce guide?
3- Que font les rédacteurs? Qu’est-ce qu’ils cherchent?
4- Qu’est ce qui est arrivé dans les années 80?
5- Où la charte du Routard est-elle publiée?
6- Quel est son rôle?
7- En quelle année se multiplient les destinations?
8- Comment les rédacteurs du Routard réagissent-ils? Pourquoi?
9- Que réalise le site Routard depuis 2001?
dix-sept 17
Situé à l’ouest de l’Auvergne, le parc
réunit le plus grand ensemble
volcanique d’Europe. Ces régions
naturelles présentent des paysages
très variés : lacs volcaniques,
cascades... L’Auvergne est synonyme
de verdure à perte de vue !
Mais il n’y aurait pas de parc
sans hommes : ici alternent de
petits villages, des fermes,
des stations de sports d’hiver, mais
aussi des villes d’eaux, des châteaux
forts et de superbes églises
romanes. Les produits régionaux
reconnus sont, entre autres,
la charcuterie et les délicieux
fromages tels que le Saint-Nectaire,
le Salers, le Bleu d’Auvergne,
le Cantal.
L’Auvergne, c’est le plaisir des yeux
et de la bouche !
VULCANIA, explorez les secrets de la Terre

Situé au cœur des volcans d’Auvergne, à 15 km de Clermont-Ferrand,
ce parc propose de nombreuses animations interactives et des attractions qui
vous feront comprendre et vivre les phénomènes naturels les plus spectaculaires :
éruptions volcaniques, tsunami, geyser, observations du système solaire...
Découverte, divertissement et frissons garantis pour ce voyage au centre de la Terre !
18 dix-huit
18 trente-deux
Le฀Tourisme฀médical฀en฀Égypte
L’Égypte est l’un des pays les plus importants

dans le domaine du tourisme médical.
On a fixé plusieurs villes pour le traitement
médical du corps et de l’esprit :
Safaga - Assouan - La nouvelle vallée -
Le Sinaï - Fayoum - El Ein Sukhna -
Borg El Arab et Hélouan.
La nature a offert à ces lieux des sources

naturelles d’eau riche en sel minéral.
La ville de Safaga, située sur la mer rouge
est considérée comme le plus important
centre pour la cure thermale.
Les recherches médicales ont prouvé les
bienfaits de cette région pour le traitement de
certaines maladies grâce à l’eau de la mer,
les rayons du soleil, le sable et l’eau
sulfureuse.
Safaga est un espace idéal pour son climat

chaud, clair et non-pollué.
dix-neuf 19
e
N OT r fO L I O
P O r TPDF Compressor Free Version La france… au il de l’eau
A. Lis ces descriptifs et indique sur
la carte à quel circuit ils correspondent.
La France...
au fil
de l'eau
La France est un pays
sillonné par cinq
grands fleuves, mais
aussi par des rivières
et des canaux.
De nombreuses
activités sont
proposées pour
profiter de ces sites.
Les châteaux
de la Loire
Une semaine pour décou--

vrir en toute tranquillité
les châteaux de Blois, Cham-
bord, Cheverny, Chenonceau, Le canal du Midi en péniche
Amboise. Le bâteau mouche sur la Seine
La Loire fut du XIV au de ca-
Patrimoine mondial de l’Unesco, ces 240 km
e
XVI siècle une région très ter-

nal, construits sous Louis XVI, relient la mer Médi
e
appréciée des rois de France ment

ranée à l’océan Atlantique. Voilà un environne
he
qui y ont construit leurs idéal pour passer des vacances sur une pénic
châteaux. de vivre au rythm e de l’eau.
et prendre le temps
Au bord du fleuve, classé

au patrimoine mondial de Montez à bord pour découvrir Paris la nuit. Pro-
les
l’Unesco, Chambord im- fitez d’un délicieux repas tout en écoutant
commentaires de nos guide s pour chaq ue mo-
pressionne ses visiteurs par et ap-
Des vacances différentes : louer un bateau
son parc immense et une nument : la tour Eiffel, le Pont de l’Alma, le Pont pay-
, prendre à naviguer, apprécier les différents
construction riche d’Histoire. des Arts, la Conciergerie, Notre-Dame de Paris avec des esca pade s en vélo sur
mus ique sages et alterner
Une visite qui vous offre des l’Île Saint Louis... Notre bateau, avec longe le cana l. Natu re, calm e
la piste cyclable qui
promenades en barque ou à et guide personnalisé, rendra votre croisière sont gara ntis.
et découverte du pays
cheval, un spectacle magnifi- innoubliable.
que de son et lumière, une visite
B. Écoute le guide-audio et note les informations
qui promet d’être... royale !
qui te semblent claires.
C. Tu aimerais faire un de ces circuits ?
Piste 15
Pourquoi ?
20 vingt
UNITÉ
1
Où aller pour fêter

la fin des cours ?
Nous allons préparer un voyage pour la classe
à la in du printemps prochain.
1 Choisissez ensemble une des destinations

proposées dans l’unité ou une autre de votre choix.
Puis, faites des groupes de 3 ou 4 personnes.
2 Préparez votre voyage selon les critères suivants :
• le voyage a une durée de 10 jours.

• vous devez inclure des activités culturelles,
sportives, artistiques, écologiques.
• vous pouvez ajouter des précisions sur les moments
de quartier libre.
3 Écrivez un programme de voyage en indiquant :
• les dates
• les moyens de transports
• les modalités d’hébergement
• les bagages nécessaires
• les visites prévues
• le prix total du voyage
4 Faites une liste des actions que vous proposez de

faire entre septembre et avril pour subventionner
le voyage.
IL NOUS FAUT :
de grandes feuilles,
des couleurs, de la colle
des plans, des cartes,
des brochures, des images
touristiques
des renseignements
sur les lieux
vingt et un 21
Matéo l’important, c’est de participer
Piste 16 et Émilie
22 vingt - deux
2
UNITÉ
Un problème ?
Une solution !

apprendre :
à raconter des situations passées
à présenter des personnes de notre
entourage
à décrire des caractères
à exprimer des sentiments et des
NOTre sensations
POrTfOLIO à expliquer des problèmes
à demander et à donner des conseils
à rapporter les paroles de quelqu’un
Dans cette unité,
nous allons… Et nous allons utiliser :
parler des problèmes les expressions de durée : il y a,
des jeunes de notre depuis, pendant…
âge au cours d’une c’est / il est
émission de radio. les pronoms relatifs : que, qui et où
quelques verbes pronominaux :
s’entendre, se fâcher, s’énerver…
des expressions pour réagir à une
histoire
le conditionnel (1)
2 1. Quel caractère !
Regarde la tête de Loïc ! Ah ! Il est vraiment en colère. Il
1 Attention à sa réaction
PDF Compressor !
Free Version est tout rouge. On dirait qu’il va exploser !
Ça ne m’étonne pas. Il s’énerve toujours très vite : en
A. Stéphane, Loïc et Clara sont en cours, à la cantine, avec ses frères… Il est un peu agressif,
cours de physique-chimie. Le jour de je trouve, comme garçon. Je ne sais pas pourquoi, mais il
l’évaluation d’un travail en groupe, un ne parle pas, il crie. D’ailleurs, je crois que ses copains ont
petit incident annule tous leurs résultats. du mal à supporter son mauvais caractère.
Pistes
17-19
Aïe ! Comment réagit chacun d’entre
eux ? Écoute et lis les témoignages
des autres élèves.
Ah là là ! Clara est
toujours dans la lune.
Elle ne voit pas que la
prof arrive. Elle est là,
toute calme...
C’est vrai qu’elle est

toujours calme et de
bonne humeur. Je
ne l’ai jamais vue
s’énerver ou se dis-
puter avec quelqu’un.
C’est vraiment une
fille originale, mais
elle est sympa.
B. Et toi, comment réagis-tu dans cette

situation ? Et tes camarades ? Oh ! Le pauvre Stéphane !
Il ne lui manquait que ça !
Stressé comme il est, il va
Je deviendrais toute rouge ! essayer de recommencer
Moi, par contre, je crois que je m’énerverais l’expérience.
contre les autres. Non, moi je le connais bien,
tu sais. On discute souvent
C. Note les mots et expressions utilisés dans les et ce n’est pas quelqu’un de
témoignages pour parler du caractère d’une personne. stressé ni d’angoissé. Il est
simplement perfectionniste
d. À trois, pensez à des élèves, des professeurs ou des per- et un peu timide. Il préfère
sonnes célèbres que vous associez à ces attitudes. travailler seul. Alors, quand il
y a un travail en groupe, c’est
– ............. est toujours de bonne humeur. vrai, il panique un peu. Mais il
– ............. est quelqu’un d’assez solitaire. est très gentil.
– ............. est souvent angoissé(e).
– ............. est un vrai perfectionniste.
– ............. est un(e) grand(e) sentimental(e).
– ............. est très indépendant(e).
– ............. a beaucoup d’humour.
– ............. se moque souvent des autres.
– ............. se fâche facilement avec ..........
Nous, on pense que ............ est solitaire parce que ..........
24 vingt-deux
On a besoin de ...
2 Là,
PDFc’est…
Compressor Free Version
Pour présenter / identiier :
A. Aurélie reçoit sa correspondante chez elle. Dans C’est / ce sont
sa chambre, elles regardent des photos afichées aux Pour décrire : Il est / ils sont
murs. Écoute leur conversation et explique qui sont ces
personnes pour Aurélie.
● C’est qui, Érika ?
Piste 20
❍ Érika ? C’est ma sœur. elle
est très indépendante : elle
travaille pendant l'été.
exprimer des sentiments

et des réactions
A Dylan
s’entendre bien / mal avec
quelqu’un
B François, Martine et le petit Lucas
Aurélie s’entend bien avec
presque tout le monde en classe.
s’énerver
Quand je suis le seul à travailler

dans mon groupe, je m’énerve.
se disputer / se fâcher / se
C Ma tante et mon oncle réconcilier avec quelqu’un
D Karine et moi
Mon grand frère se dispute
souvent avec notre petite soeur.
E Mes super potes Mais dans quelque minute, ils se
réconcilient toujours.
Accord des verbes pronominaux

F Marc au passé composé
Le professeur s’est énervé

quand il a vu le résultat.
B. Réécoute les explications et note : Après le cours, Loïc et Max
– deux personnes qui s’entendent bien avec Aurélie. se sont fâchés.
– une personne qu’Aurélie n’apprécie pas beaucoup. Léa et Zoé se sont bien
entendues.
– deux ou trois traits de caractère positifs.
– deux défauts. énervé
inquiet avant
C. À ton tour ! Fais une liste de cinq ou six personnes Loïc est stressé chaque
que tu connais. Explique comment tu les a rencontrées. détendu contrôle.
Précise si tu t’entends coniant
bien ou mal avec elles et
quel caractère elles ont. Un peu de français familier Pour nuancer une opinion :
Apporte des photos si tu
Il/elle a la grosse tête = il est assez / plutôt
peux.
prétentieux(se).
Il/elle est à l’ouest = il/elle ● Lucas est plutôt timide, non ?
Laura : c’est ma nouvelle est étourdi(e) et se distrait ❍ C’est
vrai, quand il y a du
voisine. Elle est arrivée facilement. monde, il est assez discret.
dans le quartier il y a deux Il/elle est trop cool = il/elle
mois. Elle est assez solitaire, est très sympa.
mais on s’entend bien...
vingt-trois 25
2 2. Sentiments et sensations
responsable amusant
3 quelle horreur ! Free Version
PDF Compressor
A. Écoute et lis ce texte. À deux, vériiez ce que vous aut or i t ai
re aventurier
comprenez de l’histoire. Que pouvez-vous dire de chaque
personnage ? gourmand blagueur
nerveuse e
Piste 21
peureus
Bertrand, Rayan, Lucie et Leila étaient au musée d‘Histoire prend la main et la met dans la
naturelle à Paris pour préparer un exposé. Mais ils ne savaient bouche d’un squelette.
pas que le gardien était en train de faire un dernier tour avant de – Ah !! T’es nul, Bertrand ! Je
partir. Installés dans une petite salle, les quatre amis n’ont pas déteste tes blagues! 4
5
entendu la grande porte principale se fermer. – Mais non Lucie, c’était pour rire !
– Vous avez entendu ce bruit ? demande Lucie. Pendant ce temps, Rayan se dirige vers la cafétéria. Mais il n’a
pas vu la marche. 6 Attention !
– C’est sûrement le vent. Allez ! On doit finir le travail ! Allez,
aide-nous ! dit Leila. Boum !!!
– Non, regardez ! crie Lucie. Tout le monde est parti ! Ahhhh !!!
– Aïe ma jambe ! 7
Ils ont éteint les lumières ! 1
– Bon, il faut trouver une solution,
– Génial !! On a le musée pour nous ! On peut aller dans toutes
s’exclame Bertrand. Moi, ça ne
les salles. Suivez-moi ! s’exclame Bertrand. 2
me dérange pas d’explorer tout
– On devrait plutôt trouver une sortie de secours. On ne se
le musée. On pourrait rester ici
sépare pas et on ne touche à rien sinon les alarmes vont
jusqu’à demain, mais nos parents
se déclencher, fait remarquer Leila.
vont s’inquiéter. 8
– Qu’est-ce que c’est, là, qui brille ? Il y a
quelqu’un ? demande Lucie. – J’en ai marre ! s’énerve Lucie.
Lucie et ses amis sont dans le noir et ils ne Moi, je préfère déclencher une
savent pas qu’ils se trouvent dans la salle alarme et faire venir la police,
des vertébrés. plutôt que de passer la nuit ici
– Je sais ! Allume ton portable Rayan. Il avec des squelettes et des choses
ne capte pas mais on va bien trouver une bizarres…
sortie avec la lumière de l’écran. – Chut ! Taisez-vous ! Quelqu’un
– T’as raison, Leila ! dit Bertrand. 3 s’approche ! 9
– Lucie, donne-moi ta main ! Bertrand lui
ate ur
B. Formez des groupes de cinq et répartissez-vous les rôles.
Lisez le texte à voix haute, groupe par groupe. Les autres Le narr
élèves réagissent à chaque bulle 2 et peuvent s’appuyer
sur les éléments de la liste de On a besoin de . Attention à
l’intonation ! Leila
C. Par groupe, écrivez et jouez la in de l’histoire. Pensez à
utiliser d’autres expressions.
Bertrand
d. Quelle est la meilleure in ? Pourquoi ?
Rayan
Je pense que le groupe .... a écrit et joué la meilleure fin parce
que ....
Lucie
26 vingt-quatre
On a besoin de ...
- les araignées
4 Ça
PDFme fait rire ! Free Version
Compressor - les films d’horreur exprimer des sentiments
A. Qu’est-ce qui te provoque ces - les mangas
sentiments ou sensations ? Donne - les notes des profs L’injustice, (ça) me révolte.
cinq exemples précis. Compare avec - les critiques L’injustice me révolte.
ton voisin. Vous avez des réactions - les gens hypocrites
semblables ? - les guerres
- les tout petits chiens Passer d’un sentiment
à un autre
e ur
Ça me rend toute
e nerveuse de dire bonjour
e à Anthony !
e
pe e - quand mes parents se dis
putent
nd - quand je dois faire un exp
osé
- quand mes parents ou me Ça se voit !
e s profs
ne me croient pas Tu deviens
nnuie - quand je regarde de vieille
s
rouge, blanche,
photos de famille rouge !!!
e - quand un(e) ami(e) ment
expressions positives
- arriver en retard
e
- aller chez le dentist
a ch am br e - C’est marrant ! - Quelle horreur !
- ranger m
froide
- me doucher à l’eau - Bonne idée ! - Ça fait mal !
e
- perdre quelque chos
- C’est cool ! - Pas de chance !
ng - Quelle chance ! - C’est ridicule !
- faire du footi
e sombre - C’est super ! - C’est dégoûtant !
- passer dans une ru
Les petits chiens, ça m’amuse ; les araignées, ça me fait Pour conseiller ou suggérer
peur.
● Je ne peux pas réviser chez moi !
B. Cherche dans la classe deux personnes qui ont au ❍ Tu devrais le dire à tes parents.
moins trois points en commun avec toi.
● Tu pourrais téléphoner à ta
copine et réviser chez elle.
5 Courrier des lecteurs ● Et si tu faisais une pause pour
te changer les idées ?
A. Écoute sur Internet l’émission MagAdos et complète la
grille.
Le conditionnel
Piste 22 Quel est son Quelles sensations Quels conseils donne le
problème ? il/elle a ? psychologue? je sortir -ais
tu sortir -ais
Paul ... ... ... il/elle/on sortir -ait
nous sortir -ions
Marine ... ... ... vous sortir -iez
ils/elles sortir -aient
B. Observe et dis ce qu’exprime cette forme
Le radical du conditionnel se
verbale entendue au cours del’émission MagAdos.
forme sur celui du futur.
Tu reconnais les terminaisons ? Fais des
hypothèses sur la formation de ce temps. Si Théo ne rentre pas ce
soir, sa mère sera inquiète.
« J’expliquerais à mes amis comment je me sens. » Tu serais inquiète aussi ?
« À ta place, j’irais travailler chez une amie. »
vingt-cinq 27
2 3. Mes amis et moi
6 siPDF
j’étais...
A. Termine les phrases suivantes et justiie tes
réponses en parlant de ton caractère et / ou de tes
expériences passées.
- Si j’étais un animal, je serais...
- Si j’étais une odeur, je serais…
- Si j’étais un élément de la nature, je serais…
- Si j’étais un instrument de musique, je serais…
- Si j’étais une époque, je serais...
- Si j’étais une invention, je serais…
- Si j’étais un sentiment ou une sensation, je serais…
Si j’étais un instrument de musique, je serais une guitare

parce que c’est un instrument qui est souvent dans les
fêtes. Et moi, j’aime faire la fête avec mes amis.
B. Vous connaissez bien vos camarades ? Le professeur

va lire quelques réponses : à vous de deviner qui en est Sandra : Lise et moi, on est des super copines depuis
l’auteur. l'école primaire. On habite dans le même quartier et on est
allées ensemble en classe presque tout le temps. C'est ma
meilleure copine. L'année dernière, j'ai connu Hélène, qui
7 à ta place... est dans la même classe que moi. Un jour,
Lise m'a accompagnée chez Hélène.
A. Tu penses que Lise a un problème avec ces Le problème, c'est qu'Hélène est très
illes ? Lis et écoute ce qu’elles disent d'elle. possesive. Elle est devenue très copine
......... est jalouse de ................ de Lise et elle ne la laissait plus sortir
avec moi pour aller nous promener.
Piste 23
......... est fâchée parce que ................ Je trouve ça ridicule ! Heureusement,
......... trouve dommage de ............. Lise a fini par ouvrir les yeux et elle a
compris qu'Hélène n'était pas une
bonne copine. Maintenant, Lise a
Irène : Lise est une fille très sympa. une autre copine, très sympa
On s'est rencontré au collège. Je l'ai apparemment, c'est Irène. On
trouvé très amusante et on s'est tout s'est croisé un jour et elle me
de suite entendu. Elle m'a présenté l'a présentée. Je trouve dommage de ne plus la voir comme
sa meilleure copine, Sandra. Elle a avant, enfin...
l'air très gentille. Par contre, elle
m'a parlé d'une ancienne copine,
Hélène. Elle était vraiment très
possesive et elle ne la laissait Hélène : J'ai rencontré Lise il y a deux ans. C'est
rien faire toute seule. Je trouve une copine de mon amie Sandra. Un jour, elles sont
qu'elle parle beaucoup trop venues toutes les deux ensemble à la maison. On
d'elle. Si ce n'est plus sa copine, a beaucoup et beaucoup ri. C'est comme ça qu'on
qu'elle arrête ! est devenues amies. On avait beaucoup de points
communs : la musique, les films, la même manière de
voir les choses... Bref, on a été de
B. À votre avis, que doit faire Lise ? À deux, écrivez une super bonnes copines pendant
liste de conseils à lui donner. toute l'année scolaire. Mais je
crois que je suis devenue un
peu jalouse après parce qu'elle
C. Écris un petit texte pour parler d’un(e) de tes ami(e)s. passait beaucoup de temps
- Depuis quand vous vous connaissez ? avec Sandra. J'ai
- Comment vous vous êtes connus ? commencé à m'énerver
et je ne voulais plus
- Vous faites quoi ensemble ?
voir Sandra. Alors
- Pourquoi vous vous disputez ? un jour, Lise m'a dit
- Etc. qu'elle n'aimait pas mon attitude envers Sandra. Elle
s'est fâchée et on ne s'est plus jamais parlé. On m'a
On se connaît depuis qu’on a ... ans. dit maintenant qu'elle a une autre super copine, Irène.
Franchement, je vois pas ce qu'elle lui trouve !
Il est très sympa et un peu....
...
28 vingt-six
On a besoin de ...
8 Un
PDFvéritable amiFree Version
Compressor Évoquer une situation
A. Lis ces citations sur l’amitié La seule façon d’avoir imaginaire
et dis ce que tu en penses. un ami est d’en être un.
sI + imparfait / conditionnel
Ralph W. Emerson
si tu parlais à ton ami, il
Un des plus grands bonheurs de t’aiderait à trouver une solution.
cette vie, c’est l’amitié ; et l’un
des bonheurs de l’amitié, c’est L’amitié, ce n’est pas être
d’avoir à qui conier un secret. avec ses amis quand ils ont Pour exprimer un conseil
A. Manzoni raison, c’est être avec eux
même quand ils ont tort. ● Tu ferais quoi dans cette
A. Malraux situation?
❍ à ta place, / si j’étais toi, je
demanderais à le rencontrer.
B. Donne ta propre déinition de l’amitié ou du véritable
ami. Afiche-la à côté de celles de tes camarades.
situer dans le temps
Un véritable ami, c’est quelqu’un qui partage et qui écoute. - pour situer l’action dans le passé :
C. En lisant les autres déinitions, il y a en une que tu Il y a trois ans, je suis arrivé dans
préfères par rapport à la tienne ? Pourquoi ? ce collège.
J’aime bien la définition de … parce que... - pour préciser une durée :
Pendant quelques mois, j’ai eu
sons
du mal à m’habituer.
9 Ouvert ou fermé ? Des

et des - pour indiquer le point de départ
A. Écoute ces mots et dis si tu
entends [ɔ] ou [o]. lettres d’une action qui dure encore dans
le présent :
depuis que je connais Maxime,

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 on sort beaucoup.
Pistes On est amis depuis deux mois.
24-25 [ɔ]
[o] x Les pronoms relatifs : qui /
tuer ((( duración más larga)))
que / où
B. Écoute ces mots et dis si tu
entends [] ou [ø]. ● Irène, c’est la nouvelle élève
qui est arrivée ce trimestre ?
❍ Oui, c’est la ille que tu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ●
croises dans le bus le matin.
Ah voilà ! Maintenant je sais
[] où on s’est rencontrés.
vingt-sept
[ø]
rapporter des paroles
C. Écoute et entoure les mots avec [ɔ], ● Pourquoi tu pleures ?

souligne ceux avec [o], encadre ceux ❍ Parce qu’il m’ a dit que je suis
Piste 26 avec [] et surligne ceux avec [ø]. trop... nerveuse !!!.
rose gomme château manteau

rigole pose veux pleure
c œ ur sœur bleu f leur
vingt-sept 29
Q uAR T
Q i eR l ibR e
PDFjeunes
La revue des Compressor Free Versionle français.
qui apprennent Nº 2
L'amitié
Les amis de L'amitié, c'est
L'amitié sans coniance, le respect,
mes amis sont
c'est une leur sans parfum l'acceptation totale
mes amis
d'un autre être
Un des plus grands bonheurs

L'ami qui souffre L'amitié est la de cette vie, c'est l'amitié; et
seul fait une injure à similitude des l'un des bonheurs de l'amitié,
l'autre âmes c'est d'avoir à qui confier un
secret
Cherchez sur Internet d'autres citations
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- Amitié: sentiment d'affection entre deux personnes
- Similitude: ressemblance
- Confiance: assurance envers une personne ou une chose
- Injure: insulte
- Bonheur: état heureux, de bien-être
3030
vingt-huit
trente
Q uAR T
Q i eR l ibR e
PDF
La revue desCompressor
jeunes quiFree Version le français.
apprennent Nº 2
Des expressions colorées

ressentir une grande peur
être vert de rage / de jalousie se fâcher fortement
être très jaloux rire jaune
être rouge de honte /comme une tomate
rire forcé entrer dans une colère noire
avoir un humour noir rire de thèmes durs ou cruels
se sentir mal à l’aise / embarrassé être sentimental
être optimiste être « leur bleue »
voir tout en rose avoir une peur bleue
Cherchez sur Internet d'autres citations

portant sur le même thème…
trente et un 31
Clin d’œil sur l’Histoire :
musée national
PDF Compressor Free Version d’Histoire
naturelle
à Paris
Créé il y a 350 ans, son

objectif était d’étudier les
plantes médicinales. Mais les
collections se sont diversi-
fiées et ont augmenté à tel
point qu’actuellement plus
de seize sites accueillent des
collections thématiques dans
Paris.
Tel un théâtre de la vie, la
Grande Galerie de l’Évolution
met en scène des milliers de
spécimens d’animaux. Plus
vrais que nature, ils racon-
tent l’étonnante histoi-
re de l’évo-
lution dans
une mise
en scène
grandiose.
32 trente-deux
32 trente-deux
Les réserves naturelles au Sud du Sinaï
Le gouvernement du Sud du Sinaï est renommé

pour ses ressources naturelles représentées
par les espèces rares de poissons et de récifs
de cocaux, de belles montagnes, ainsi qu’une
faune et une flore uniques en leur genre.
Pour les préserver, certaines régions ont été
déclarées réserves naturelles. Les plus
importantes sont :
Ras Mohammed : C’est un vrai paradis que

Dieu a doté des plus beaux récifs de coraux, de
milliers d’espèces rares de poissons, de
sources d’eau chaude, d’animaux, d’oiseaux et
de plantes sauvages ainsi que d’arbres de
mangrove.
Sainte Catherine : recèle des espèces rares

d’animaux, de reptiles et d’oiseaux ainsi que
des herbes et des plantes médicinales.
Nabk : située entre Charme El Cheikh et Dahab,

se distingue par la richesse de sa faune, des
rongeurs, des reptiles rares et différentes
espèces d’oiseaux migrateurs qui trouvent
refuge dans les mangroves.
trente-trois 33
Matéo
re
C’était un mauvais rêve!
N O Tet Émilie
f O L IO
POrT
Piste 32
A. Voici un site
Internet où des
jeunes expliquent
leurs problèmes et
demandent conseils
aux internautes.
pa rle s- en .co m
ht t p: / / ww w.
a r l e s -en .com
ww w. p ges | Écrire un mes
sage
| Lire les messa
| Nou s contacter
eil
Page d’accu / sport
amitié / san té / animaux
ge / famille /
dent
llè ins me deman
> Thème : co et mêm e le s pa re nt s de mes copa
croient que je
suis
’a u co llè ge, mes profs gr e, al or s bien sûr, ils e je
is en colère pa
rc e qu is assez m ai simplement qu
Emma : Je su us in qu ie ts parce que je su e, je fa is du sport... C’est
sont to la cantin toujours
je vais bien. Ils chez moi ou à tres me posent
très souvent si s vrai ! Je man
ge éq ui lib ré
ur év ite r qu e le s au
ais ce n’est pa je peux faire po
anorexique. M m e ju st ifie r. Qu’est-ce que
ujours
Mais je dois to
suis toute fine. is pas habitué
à
la même ques
tion ?
es t pa s trè s facile. Je ne su
ation n’
ongo et l’adapt
ly cé e. Je viens du C ir
nouveau dans
m on questions. observer et vo
Ivan : Je suis qu an d on me pose des t di ffé re nt ! Je préfère
er ma vi e, ut est telle m en de plus pour
se ou à racont à eux. Mais to e je peux faire
parler en clas e je ne m’in té re ss e pa s
petit. Q u’ es t- ce qu
es pensent qu élèves petit à
Les autres élèv rç on s- fill es , et professeurs-
tre ga
les rapports en sympas ?
comment sont aî tre des élèves
à l’a is e et co nn
me sentir plus
es avec des stions
ai ne s, j’a i des problèm s e ils et sugge
D ep ui s tro is se m
ttend re à la C o n
Jonathan : r grands à m’a
ly cé e. Ils so nt quatre supe nt mon sac
élèves du e m en acent et pr ne en
à tout le monde
.
de la jo ur né e ou à mid i. Ils m
: un e ca lc ul at rice, des N e t’i nq ui èt e pas, ça arrive
fin e de nouveau ints
i quelque chos us avez des po
pour voir si j’a rt an t, c’ es t de savoir si vo
s, si ce L’impo
ontre... aux profs. Mai
baskets, ma m pa rle r en commun. ,
on a décidé d’ en tes parents
Avec m es co pa in s,
fa is ? p a s. P a rl es-en avec ll è g e .
sant, qu’est-c
e que je Ne t’isole ction du co
n’est pas suffi eurs, la dire
tes profess
d’être « le
no rm al . C e n’est pas facile
C’est
la classe.
nouveau » de deux
r avec une ou
i tu co m m en çais par parle
S le.
serait plus faci
personnes, ce rps
en dans son co
B. À deux, choisissez un de ces rt an t, c’ es t de se sentir bi ys iq ue .
L’impo tale et ph
messages et participez au forum nne santé men
et d’être en bo
en donnant d’autres conseils.
Tu devrais...
On te conseille de...
34 trente-quatre
UNITÉ
PROBLÈMES À L’ÉCOLE, CHEZ

2
TOI,
PDF AVEC TES
Compressor FreeCOPAINS...
Version
PARLONS-EN !
Parler des problèmes des jeunes de notre âge au
cours d’une émission de radio.
1 Nous allons faire une liste de problèmes qui, en

général, préoccupent les jeunes de notre âge.
2 Formez des groupes de 3 ou 4 personnes. Chaque

groupe choisit un thème et invente un personnage qui a
ce problème. Pensez à préciser son nom, sa situation,
son caractère, ses habitudes…
3 Rédigez le problème et la demande de conseil que votre

personnage adresse à l’émission « Écoute et conseils ».
4 Ensuite, le professeur mélangera tous les problèmes et

distribuera à chaque groupe une situation. Répondez
au message que vous recevrez en
faisant des commentaires et en
donnant des conseils.
IL NOUS FAUT :
5 Enregistrez-vous pour conserver
un MP3 pour
l’émission.
enregistrer les
interviews
trente-cinq 35
Matéo Préparatifs
Piste 27 et Émilie
36 trente-six
Maintenant tu sais...
B I L A N฀
1 Tu sais déjà faire beaucoup ฀Unités฀1฀et฀2
de choses !
Maintenant, tu sais faire tout ça, non ?!
À trois, cherchez une phrase pour
compléter chaque rubrique.
Raconter un voyage
Formuler un conseil Nous avons voyagé à vélo pendant
ou une suggestion 3 mois.
Tu pourrais lui demander C’est une île immense et superbe.
son avis. J’ai appris à faire du surf.
Il vaut mieux partir tôt
demain matin.
Situer des événements dans le temps

Alex ? Je l’ai vu il y a une semaine environ.
Faire des propositions
Le lycée sera fermé du 21 décembre au 5 janvier.
Ce serait bien d’organiser une
petite fête.
Et si on invitait Maude ?
Décrire le caractère
de quelqu’un
Exprimer des sensations et C’est une fille très agréable,
des sentiments elle a beaucoup d’humour.
Les araignées, ça me dégoûte ! Saïd est plutôt discret en
Cette fois, Adrien est vraiment en colère ! général.
Décrire les relations entre les gens

Ils n’arrêtent pas de se disputer, tous les deux !
Pourquoi tu ne la supportes pas ?
trente-sept 37
2 Compréhension
PDF Compressororale
Free Version
3 Les jeunes peuvent s’inscrire à partir de…
Réponds aux questions en cochant (X) la
... 10 ans.
bonne réponse.
... 15 ans.
... 16 ans.
Piste 28
1 Il s’agit… 4 Les jeunes artistes sont programmés…

... d’une publicité à la radio. ... le matin.
... d’une conversation à la radio. ... l’après-midi.
... d’une conversation téléphonique. ... le soir.
2 Le thème principal est… 5 Il y a un concert…

... un concert, le week-end. ... le mardi.
... la campagne. ... le mercredi.
... un festival. ... le week-end.
10 novembre
’hu i ! He ur eu sem en t qu e ce n’est pas tous les jours
Quelle journée aujourd ma journée « reste couchée, c’est mieux ! ».
3 Compréhension écrite tait
comme ça ! Je crois que c’é lycée, j’ai mis mon nouveau pull Boxy qui est trop catas-
beau.
er au la
A. Ce texte est extrait : d’abord ce matin, pour all petit déjeuner, j’ai renversé mon chocolat dessus. nt sales.
au aie
... d’un article de presse. J’étais trop contente ! etttre mon vieux pull vert horrible, tous les autres ét eur, j’ai eu
dû me l’ ho rr
... d’un journal intime. trophe ! en plus, j’ai a re nd u
dernière.
les contrôles de la semainem’a interrogée à l’oral… je ne
... d’une publicité. au lycée, la pr of d’a ng lai s istoire
ir ça… ! après, le prof d’h ce demain.
5 !! Quand mon père va voe mauvaise note mais il va me donner une autre chan
B. La personne qui écrit savais rien ! il m’a mis un étudier toute la soirée, sinon c’est 0 ! que j’ai
raconte : C’est cool, mais je dois e avec samia… pour rien du tout en plus. elle croitintenant,
... sa journée. après, je me suis disputé rce qu’hier j’ai mangé avec lui à la cantine. et ma
... sa soirée. parlé d’elle à Kevin pa parler. C’est vraiment nul !
elle ne veut plus me iste a
... sa semaine. seu l tr uc po sit if de la journée, c’est que le dent nulé.
le de demain est an
appelé. Mon rendez-vous y aller un autre
C. Vrai ou faux ? Coche la case correspondante Mais bon, je vais devoir
st pareil.
et justiie ta réponse avec une phrase du texte. jour, alors finalement, c’e
Vrai Faux
Bon allez, je vais étudier…
1 M. a passé une très mauvaise journée. À demain !
Justiication : ............................. ...... ...... M.
2 Elle est allée au lycée avec son pull Boxy noir.
Justiication : ............................. ...... ......
3 M. a eu une note moyenne à un contrôle d’anglais.

Justiication : ............................. ...... ......
4 Elle a eu un 0 à un contrôle d’histoire.

Justiication : ............................. ...... ......
5 Le professeur d’histoire va l’interroger demain.

Justiication : ............................. ...... ......
6 Samia et M. ne se parlent plus.

Justiication : ............................. ...... ......
7 M. va chez le dentiste demain.

Justiication : ............................. ...... ......
38 trente-huit
B I L A N฀
฀Unités฀1฀et฀2
4 expression oraleFree Version

PDF Compressor
entretiens dirigés
Dans les épreuves du DELF, on te demandera de te
présenter. Présente-toi en parlant de ta famille, de ton
caractère, de tes goûts, etc.
Ensuite, l’examinateur te posera des questions.
Entraîne-toi avec un camarade ou avec ton professeur.
monologues
On te demandera aussi de faire un monologue sur
un sujet qui te concerne, puis l’examinateur te posera
des questions. Voici trois exemples de sujets.
Entraîne-toi avec un camarade !
1 Que fais-tu quand tu vas à la montagne ? à la plage ?
à la campagne ?
2 Décris ton/ta meilleur(e) ami(e).
Pourquoi vous entendez-vous bien ?
3 As-tu bon caractère ? Explique ce qui te met en colère.
dialogues
Sujet 1 Sujet 2
À deux, choisissez
un des sujets Tes parents veulent aller Tes parents te proposent d’inviter
suivants passer des vacances en un(e) ami(e) à partir en vacances
et préparez famille à la montagne. avec vous. Qui choisis-tu ?
le dialogue. Tu préfères aller à la mer. Quelles activités imagines-tu pour
Tu en parles avec eux. ces vacances inoubliables ?
5 expression écrite
Tu as assisté à cette scène. Écris tes impressions
et tes sentiments sur ce qui s’est passé. (80 à 100 mots)
trente-neuf 39
Test B I L A N฀
6 PDF Compressor
Complète chaque phraseFree
avec Version
une des trois propositions.
Ensuite compare tes réponses avec celles de ton voisin.
1 Cette année, le voyage 8 Tu ferais quoi, toi ? 16 Mathieu a un caractère

scolaire a lieu ............... ............... je prendrais agréable. Il est toujours
Suède. des vacances. ................
a à a Et si a de bonne humeur
b en b À ta place, b fâché
c au c Tu pourrais c de mauvaise humeur
2 Nous allons voyager 9 Tu ............... prendre le 17 Élise et Nacira ne se

............... train. temps de réléchir un peu. parlent plus. Elles se sont
a à a devrai ................
b en b devrait a réconciliées
c avec c devrais b amusées
c disputées
3 Nous partons ............... 14 10 Si ............... le temps,
............... 30 juin. je ............... plus de livres. 18 Regarde ! Il y a une
a du... au... a j’avais / lirais énorme araignée par
b du... à... b j’avais / lirai terre !
c de... au... c j’ai / lirais ............... ! Enlève-la,
tu sais que je ne les
supporte pas !
4 Nous sommes en vacances 11 Nous avons déménagé
............... deux semaines. ............... deux ans. a C’est marrant !
b Pas de chance !
a par a il y avait
c Quelle horreur !
b en b depuis que
c pendant c il y a
19 Mathilde s’est ...............
quand elle a vu sa note.
5 Qu’est-ce que je peux dire 12 C’est ta meilleure amie ?
Elle a déchiré sa copie !
à la prof d’histoire ? Non, mais je connais
............... dire la vérité. Mélanie ............... je suis a énervé
arrivée ici. b énervée
a Il vaut mieux
c énerver
b Il est a depuis que
c C’est b il y a
c depuis 20 Cette photo, c’est où ?
Aux Allues, c’est un
6 C’est qui ce garçon ?
............... village dans
............... Matéo, 13 Les maths, c’est la matière
un cadre ................
le cousin d’Émilie. ............... je préfère.
a petit / impressionant
a Il est a qui
b impressionant / petit
b C’est un b que
c petit / beau
c C’est c où
7 C’est qui Johnny Depp ? 14 Pierre ? Je ne sais pas

............... un acteur. ............... il veut aller.
............... américain. a qui
a C’est / C’est b que
b C’est / Il est c où
c Il est / Il est
15 C’est un garçon ...............
est plutôt réservé.
a qui
b que
c où
40 quarante
3
UNITÉ
À tort ou
à raison
Pour cela, nous allons apprendre :

à exprimer notre désaccord
à justiier et argumenter
à parler de ce qui nous dérange
à indiquer des mouvements et des positions
à expliquer la manière de faire les choses
NOTre
POrTfOLIO Et nous allons utiliser :
des verbes de position et de mouvement
Dans cette unité, des locutions de lieu : en face de, par terre, …
en + participe présent : en souriant, …
nous allons…
sans + ininitif : sans bouger, …
écrire une pièce de
les adverbes en –ment : violemment, ...
théâtre sur le thème
de la famille et la
représenter.
3 1. Mise en scène
a scène se passe dans le
salon. Au centre de la piè
ce,
L on voit un canapé jaune

jau . Devant, il y a un
nes
ave c des cou ssi ns
e petite table en bois ave
ora
ver
nge et
c une
t et une
inateur po rta ble ou
1 Acte
PDF1,Compressor
scène 1 Free Version pile de magazines, un ord
bouteille de jus d’orange.
Contre le mur, en face
n à
du canapé,
écr an plat
en bois et la télévi sio
A. L’illustrateur qui a dessiné la scène il y a un grand meuble clé s et un e pai re de
le, on voit des
a commis six erreurs. Lis le texte au-dessus. Sur le meub c des ride-
a une grande fenêtre ave
et compare-le avec le dessin lunettes. À gauche, il y roc hée s au mur.
s de famille sont acc
pour les trouver. aux blancs. Trois photo tou t da ns la piè ce :
un peu par
Des vêtements traînent nches par
gri se sur le can apé, des chaussettes bla
une veste
pull sous la table.
L’ordinateur n’est pas sur la petite table, terre, une basket et un e la télé
all on gé sur le canapé, il regard
il est sur le canapé, à côté d’Arthur. Arthur, le fils, est temps.
sur son MP4 en même
et écoute de la musique st pas contente
la cuisine. Elle n’e
Sa mère est à la porte de est en dés ord re.
s et le salon
car elle attend des invité lon g col lier no ir.
ge et un
Elle porte une robe rou
B. Compare ensuite tes réponses à celles d’un de tes camarades.
2 Croquis
A. L’illustrateur a fait quatre croquis pour la même scène
mais un seul est correct. Écoute les instructions du metteur
en scène et trouve celui qui correspond aux indications.
Pistes
29-30 A B C D
42 quarante-deux
On a besoin de ...
B.
PDFÀ toiCompressor Free Version
de jouer maintenant ! Fais le croquis d’une scène mouvements et positions
dans ton cahier sans le montrer. Tu peux dessiner des
personnes, des meubles, des objets, etc. Puis, demande à mouvements Positions
un camarade de le dessiner à partir de tes indications. se mettre debout être debout
se lever être allongé
Il y a un bureau avec des livres dessus. À droite des livres, s’éloigner de être couché
il y a un ordinateur portable et à gauche, un pot avec se coucher être assis
des stylos dedans. Contre le mur…
exprimer la manière
C. Vériie ensuite si ton croquis ressemble à celui dessiné en + participe présent
par ton camarade et, à deux, commentez les différences. sourire en souriant
montrer en montrant
faire en faisant
3 en scène ! Les adverbes en –ment

A. Lis cet extrait de pièce de théâtre et observe
comment on indique la manière de faire Masculin Féminin Adverbe
les choses. Complète le tableau. tranquille tranquille tranquillement
calme calme calmement
lent lente lentement
nerveux nerveuse nerveusement
(La mère vient d’entrer dans la chambre de Adjectif Adverbe

Célia qui est en train de lire tranquillement patient patiemment*
un magazine, allongée sur son lit. CÉLIA (En souriant, elle fait un geste du méchant méchamment
Célia ne bouge pas, elle continue à lire.) bras pour montrer sa chambre.) :
J’en fais des efforts, j’ai rangé
LA MÈRE (Debout sur le pas de la porte, ma chambre ce matin, regarde. *Le e se prononce [a]
sans bouger.) : Célia, tu as sorti les LA MÈRE (Elle se met à marcher nerveuse- quand il est suivi de deux m.
poubelles ? ment dans la chambre.): Tu veux rire !
CÉLIA : Hmmm ? Tu appelles ça ranger ?! (Ironique)
LA MÈRE (Plus fort et en détachant chaque Si tu veux, je range moi, ça va être sans + ininitif
mot, elle commence à s’énerver.) : rapide tu sais !
Est-ce que tu as sorti les poubelles ? CÉLIA (Sans bouger et un peu exaspérée) :
sans bouger
CÉLIA : Non, pas encore. Ouais, ouais, je sais, ça va...
LA MÈRE (Un peu plus en colère) : LA MÈRE : Bon, tu les sors, ces poubelles ! sans dire un mot
Tu exagères, ça fait une heure que je te CÉLIA : Pfff, ouais... dans cinq minutes, je
l’ai demandé ! finis ma page.
CÉLIA (Elle arrête de lire et s’assied en sou- (Elle recommence à lire.) Périphrases verbales
pirant.) : Ça va, j’y vais. T’énerve pas ! LA MÈRE : Non ! Pas dans cinq minutes,
LA MÈRE (Elle se calme un peu.) : tout de suite ! se mettre à : Il s’est mis à courir.
Je ne m’énerve pas, mais c’est toujours (Elle est sur le point de sortir, mais elle être sur le point de : On est sur
la même chose avec toi. Il faut tout te revient sur ses pas. Elle prend violemment
le point de partir.
demander trois fois. Tu pourrais faire le magazine des mains de Célia et sort en
un effort quand même ! claquant la porte.) venir de : elle vient d’arriver.
être en train de : elle est en
train de lire.
adverbe en + participe présent sans + ininitif Locutions de lieu

en détachant
Au centre de la pièce, ...
en face du canapé, ...
Au-dessus / au-dessous de
B. Comment sont indiqués les mouvements la fenêtre, ...
des personnages ? Note les expressions. à gauche / à droite de la porte, ...
Il y a un papier par terre.
C. Retrouve dans ta langue les formes équivalentes
à celles du tableau et aux expressions que tu as relevées.
quarante-trois 43
3 2. Au théâtre
4 PDF
Les Compressor Free Version
costumes
A. Regarde le dessin et la liste ci-dessous. Essaie de
relier chaque mot à un vêtement ou un accessoire du
dessin. Pour les mots que tu ne connais pas, tu peux
t’aider des couleurs, des formes, des mots que
tu connais dans d’autres langues ou du dictionnaire…
une robe du soir rose à paillettes

des talons aiguilles roses
des escarpins bleus
des chaussures en cuir noires
un survêtement rouge et bleu
un pantalon marron
une chemise à carreaux
un chapeau gris
un imperméable marron clair
un costume gris clair
un tailleur bleu ciel
une mini-jupe à leurs
un sac à main en cuir noir
une canne
un parapluie bleu
des lunettes de soleil
une cravate à rayures grises et violettes
B. Ces deux jeunes acteurs doivent se déguiser pour jouer

les rôles suivants. Quels vêtements vont-ils porter ? À deux,
choisissez au moins trois objets de la liste pour chaque rôle
puis décrivez les personnages. Vous pouvez ajouter ce qui
vous semble nécessaire.
- une actrice au festival de Cannes
- un centenaire en pleine forme
- une comptable dans une multinationale
- un détective privé qui mène une enquête
Le détective privé peut porter un imperméable.

D’accord et…
5 humeurs
A. Quand on est acteur, il est très important de bien
exprimer l’humeur et les sentiments des personnages
que l’on interprète. Écoute bien chacun de ces personnages
(chaque phrase est dite deux fois) et dis s’il/elle est...
Piste 31
content/e
surpris/e
en colère
triste
B. À vous de jouer maintenant ! À deux, écrivez quatre phrases

et entraînez-vous à les dire sur des tons différents. Ensuite,
le reste de la classe doit deviner de quelle humeur vous êtes.
44 quarante-quatre
On a besoin de ...
6 Vivre
PDF ensemble
Compressor Free Version Vêtements et accessoires
Voici une liste de ce que des frères / sœurs / parents font
souvent. Dis qui fait quoi dans ta famille et comment tu Une jupe
réagis. Tu peux utiliser les formules de On a besoin de. (description) à leurs
à paillettes
à carreaux
- prendre tes affaires - entrer dans ta chambre à volants
sans te demander quand tu n’y es pas à rayures
- changer de chaîne - fouiller dans tes affaires (matière) en laine
sans prévenir - te réveiller en parlant fort en soie
- monopoliser le téléphone le matin Des chaussures
pendant des heures - t’accompagner au collège (description) à talons
- parler fort au téléphone et t’embrasser pour te dire (matière) en cuir
(fonction) de montagne
- se servir la plus grosse part au revoir
à table - t’appeler « mon/ma Une robe de soirée
- occuper la salle de bains chéri(e) » devant tes amis Des lunettes de soleil
pendant une heure - regarder dans ton agenda
- mettre tes vêtements humeurs
Julien est en colère contre

Mon petit frère prend mes affaires sans me demander
ses parents.
la permission. Je ne supporte pas ça !
Il est de bonne / mauvaise
humeur, triste, énervé, content,
inquiet, nerveux...
7 Portraits de famille
A. Par groupes de cinq, vous allez imaginer, pour votre
pièce de théâtre, une famille d’au moins cinq membres. décrire le caractère
Vous devez décider pour chacun d’eux les choses
suivantes : Il est très / assez / trop
compréhensif.
– le nom, l’âge, la profession ou l’activité C’est une personne un peu
– le caractère et la personnalité spéciale.
– les goûts et les habitudes
Il est plutôt timide.
– les relations avec les autres
réagir face aux actions des

B. Maintenant, vous allez faire un poster avec votre
famille imaginaire. Découpez et collez une autres
photo pour chaque membre de la famille
et écrivez les informations sur chacun. Je ne supporte pas ça.
Ça m’agace.
Ça m’énerve.
GEORGE Ça m’embête.
CHANTAL Ça me dérange un peu.
MASSON
RIONDY Ça ne me dérange pas.
Ça ne me fait rien.
Ça m’est égal.
ANOUK
THIERRY PATELO
MASSON
Anouk, la mère – Elle a 45 ans et travaille dans un grand hôtel. Elle lit beaucoup
et adore jardiner. Pour se détendre après le travail, elle écoute du jazz. Elle est très
dynamique et a un caractère plutôt agréable. En général, elle s’entend assez bien avec tout
MÉLANIE le monde car elle sait écouter. Elle n’a pas trop de problèmes avec sa fille Mélanie, car elle
MASSON est très compréhensive avec elle et elle sait lui faire confiance. Par contre, elle a du mal à
supporter George, son beau-père, car il est souvent très indiscret.
quarante - cinq 45
3 3. Ah, la famille !
1 Le père : Tu as sorti Félix aujourd’hui ?
8 disputes
PDF Compressor Free Version Sarah : Non, pas encore, j’ai pas eu le
temps.
A. Écoute les conversations de cette famille. Le père : Tu te rappelles ce qu’on a dit, non ?
À quel dessin correspond chacune d’elles ? Tu voulais un chien, d’accord, mais il
faut t’occuper de lui.
Sarah : Ouais, mais j’en ai marre, c’est
Pistes
32-34
toujours moi ! C’est aussi le chien de
toute la famille. Tania joue avec lui,
elle pourrait aussi le sortir.
A Le père : Peut-être, mais c’est ton chien,
c’est ta responsabilité.
Sarah : Pfff, c’est pas juste !
Le père : Sarah, ça suffit ! C’est ton chien,
tu le sors, un point c’est tout !
2
La mère : Sarah, je t’ai déjà dit non.
Sarah : Mais maman…
La mère : Il n’y a pas de « mais maman »…
Écoute, je trouve que 5 euros par
semaine, ça fait déjà beaucoup. C’est
plus que suffisant.
Sarah : Mais je peux rien acheter avec ça !
3
La mère : Ton problème, c’est que tu veux
tout, tu ne sais pas choisir. Il faut La mère : Allô chéri, c’est moi. Tu es où ?
apprendre à faire avec ce que tu as. Le père : Au bureau, pourquoi ?
Sarah : Tu parles, 5 euros c’est ridicule ! Mes La mère : Comment ça au bureau ? Je t’attends,
copines, elles ont plus ! moi ! On va chez Paul et Annick ce soir,
La mère : Je suis contente pour elles ! tu n’as pas oublié, j’espère ?
Sarah : Allez, sois sympa ! Le père : Oh zut, c’est vrai ! Je ne me rappelais
La mère : Sarah, tu arrêtes une bonne fois pour plus du tout !
toute ! Et n’insiste plus, sinon, je le La mère : Bon, si tu viens maintenant ça va.
supprime, ton argent de poche ! Je les appelle pour les prévenir.
Le père : Mais c’est que je ne peux pas y aller,
moi, j’ai trop de boulot là.
B. Réécoute les conversations La mère : Ah non ! Tu exagères ! On a déjà annulé
et complète le tableau. la dernière fois. Tu ne peux pas finir ton
travail demain ?
Le père : Non, c’est urgent, je dois absolument
1 2 3 finir ce soir. Appelle-les pour annuler.
Thème de la discussion Dis-leur de venir chez nous demain soir.
La mère : Alors là, non ! C’est hors de question !
Qui parle ? Si tu annules, c’est toi qui les appelles !
Le père : S’il te plaît, chérie ! J’ai pas le temps,
Quel est le problème ? moi !
La mère : Eh bien tu le trouves, le temps !
46 quarante-six
On a besoin de ...
PDF Compressor Free Version exprimer l’énervement,
C l’impatience
Ça sufit !
Tu exagères !
Tu arrêtes une bonne fois
pour toutes !
J’ai dit non, un point c’est tout !
C’est hors de question !
Il n’en est pas question !
Mon sac ?
Hors de question !!!
C. Lis la transcription Un peu de français familier

de ces dialogues puis, Le boulot = Le travail
à deux, dites qui a raison J’en ai marre ! = J’en ai
dans chaque situation assez !
et justiiez votre choix.
Dans le dialogue 1, je crois que Sarah a raison, les autres

aussi peuvent sortir le chien.
Oui mais, …
9 Intonation : la colère, l’énervement Des sons

et des
Dans ces extraits de conversations, il y a des expressions
pour exprimer la colère, le désaccord ou l’énervement.
Écoute et lis les différentes manières de dire la même
lettres
chose. Qui est le plus en colère ? Indique si c’est A ou B.
Piste 35
... A : Tu y vas, un point c’est tout !

1
... B : Allez, vas-y maintenant !
... A : Vraiment, là, tu exagères !

2
... B : Tu as un peu dépassé les limites, non ?
... A : Te prêter la voiture ? Tu rigoles !

3
... B : Te prêter la voiture ? C’est hors de question !
... A : Tu descends une bonne fois pour toutes !

4
... B : Allez, descends, s’il te plaît !
... A : Ne reste pas là, sors maintenant.

5
... B : Ça sufit maintenant, sors d’ici !
quarante-sept 47
QA R T
Qu i eR l ibR e
PDF
La revue Compressor
des Free
jeunes qui Version
Exercices de style de
Raymond Queneau
En 1947, Raymond Queneau publie Exercices de style, un de ses
ouvrages les plus célèbres, dans lequel il raconte 99 fois la même
histoire, simple et banale, de 99 manières différentes : dans un bus,
le narrateur voit un jeune homme avec un long cou et portant
un chapeau avec un ruban. Le jeune homme se dispute avec un
autre voyageur puis va s’asseoir à une place qui se libère. Plus tard,
le narrateur revoit le jeune homme en train de parler avec un ami
qui lui conseille de déplacer un bouton de son pardessus.
Les Exercices de style ont été joués au théâtre pour la première fois
en 1949. Depuis, une nouvelle adaptation pour la scène voit le jour
chaque année. Ils ont aussi été chantés
et adaptés pour la télévision.
Banale : commun, ordinaire
1- Qui est l’auteur de ‘’ Exercices de style ‘’?
2- De combien de textes se compose cet ouvrage?
3- En quelle année est-il publié?
4- Que raconte l’auteur dans son ouvrage?
5- Comment est l’histoire racontée?
6- Est-ce qu’elle est racontée toujours de la même façon?
7- Quand ‘’les exercices de style’’ ont été joués? Où ?
48 quarante-huit
QQ u A R T i e R l ibR e
PDF
La revue Compressor
des Free
jeunes qui Version
NOTATIONS L’ARC-EN-CIEL
Dans l’S, à une heure d’affluence. Un type dans Un jour, je me trouvais sur la plate-forme d’un auto-
les vingt-six ans, chapeau mou avec cordon remplaçant bus violet. Il y avait là un jeune homme assez ridicule :
le ruban, cou trop long comme si on lui avait tiré dessus. cou indigo, cordelière au chapeau. Tout d’un coup,
Les gens descendent. Le type en question s’irrite contre il proteste contre un monsieur bleu. Il lui reproche
un voisin. Il lui reproche de le bousculer chaque fois qu’il notamment, d’une voix verte, de le bousculer chaque
passe quelqu’un. Ton pleurnichard qui se veut méchant. fois qu’il descend des gens. Ceci dit, il se précipite,
Comme il voit une place libre, se précipite dessus. vers une place jaune, pour s’y asseoir.
Deux heures plus tard, je le rencontre cour de Rome, Deux heures plus tard, je le rencontre devant
devant la gare Saint-Lazare. Il est avec un camarade qui une gare orangée. Il est avec un ami qui lui conseille de
lui dit : « Tu devrais faire mettre un bouton supplémen- faire ajouter un bouton à son pardessus rouge.
taire à ton pardessus. » Il lui montre où (à l’échancrure) Raymond Queneau, “L’arc-en-ciel” in Exercices de Style, FOLIO (1982), © Éditions Gallimard
et pourquoi.
Raymond Queneau, “Notations” in Exercices de Style, FOLIO (1982), © Éditions Gallimard
PRÉCISIONS
Dans un autobus de la ligne S, long de 10 mètres, large
de 2,1, haut de 3,5, à 3km 600 de son point de départ,
alors qu’il était chargé de 48 personnes, à 12 h. 17, un
individu de sexe masculin, âgé de 27 ans 3 mois 8 jours,
taille de 1 m 72 et pesant 65 kg et portant sur la tête un
chapeau haut de 17 centimètres dont la calotte était en-
tourée d’un ruban long de 35 centimètres, interpelle un
homme âgé de 48 ans 4 mois 3 jours et de taille 1 m 68
et pesant 77 kg, au moyen de 14 mots dont l’énonciation
dura 5 secondes et qui faisaient allusion à des déplace-
ments involontaires de 15 à 20 millimètres. Il va ensuite
À toi ! Écris une nouvelle version de s’asseoir à quelque 2m.10 de là.
cette histoire. 118 minutes plus tard il se trouvait à 10 mètres de la
gare Saint-Lazare, entrée banlieue, et se promenait de
long en large sur un trajet de 30 mètres avec un cama-
rade âgé de 28 ans, taille 1 m. 70 et pesant 71 kg qui
Affluence : l’arrivée de plusieurs personnes lui conseilla en 15 mots de déplacer de 5 centimètres,
S’irriter : se mettre en colère dans la direction du zénith, un bouton de 3 centimètres
Pleurnichard : le fait de pleurer sans raison de diamètre.
Raymond Queneau, “Précisions” in Exercices de Style, FOLIO (1982), © Éditions Gallimard
Échancrure : découpure
Plate-forme : surface plate sur laquelle on peut se tenir ou installer quelque chose
Indigo : bleu violacé très sombre
Bousculer : mettre en désordre en renversant
Calotte : petit bonnet rond qui ne couvre que le sommet de la tête
Interpeller : adresser la parole brusquement à qqn pour le questionner
Énonciation : action de déclarer qqch
Allusion : manière d’éveiller l’idée d’une personne ou d’une chose sans en faire expressément
mention
1- Quel âge a le type dont on parle? 1- Où se trouvait la personne qui parle?
2- Comment est son chapeau? Et son coup? 2- Comment était l’homme dont on parle?
3- Que font les gens? 3- Pourquoi il proteste contre un monsieur bleu?
4- Pourquoi ce type se fâche-t-il?
4- Que dit ce monsieur? Est-ce que c’est vrai?
5- Pour quelle raison se précipite-t-il?
6- Qu’est ce qui arrive deux heures après? 5- Qu’est ce qui arrive deux heures après?
7- Est-ce-qu’il est seul? 6- Ce monsieur, est-il seul?
8- Que lui dit son camarade? 7- Qu’est ce que son ami lui conseille?
49 quarante-neuf 49
Théâtre et superstitions
PDF Compressor Free Versionavez-vous que le monde du théâtre est entouré
S de superstitions ? En voici quelques-unes :
➢ Il« existe des mots interdits. Par exemple, on ne dit pas
Bonne chance ! » à un acteur qui va entrer en scène, cela
lui porterait malheur. On doit lui dire « Merde ! ». L’acteur,
lui, ne doit surtout pas répondre « Merci ». Il peut ne rien
dire ou alors répondre « Je le prends. ».
Le mot « corde » est aussi à bannir. Celui qui le prononce
doit offrir à boire à tout le monde.
➢ Siffler sur scène est un autre interdit. On dit que cela attire
les sifflets du public. L’origine de cette superstition est
tout simplement qu’auparavant, on utilisait des sifflements
codés pour communiquer les changements de décors.
Si un acteur sifflait, il pouvait provoquer une confusion
et perturber le déroulement du spectacle.
➢ Les fleurs ont leur langage au théâtre : on ne doit jamais

Anecdote offrir d’œillets à une comédienne mais des roses.
Une jeune actrice a conié un jour Autrefois, les imprésarios offraient des
à la grande Sarah Bernhardt* œillets aux acteurs pour leur dire que
leur contrat n’était pas renouvelé.
qu’avant d’entrer en scène, nais
elle n’éprouvait jamais de trac. Tu con res
Et Sarah Bernhardt lui a ➢ Les couleurs enfin : le vert porte
malheur en France, il est réputé
d’aut ns du
titio
répondu : « Ne vous en faites maléfique. En Italie, c’est supersu théâtre ou
d es
pas, cela vient avec le
le violet ; au Royaume-Uni, mondeectacle ? Ell
talent. » du s p n t e s
le vert et le bleu et en Espagne, iffére
*Sarah Bernhardt (1844-1923),
c’est le jaune. sont d on pays ?
comédienne de théâtre à grand dans t nte-les !
succès, surnommée la Voix d’or
ou la Divine.
Raco
Festivals
de
théâtre
Il existe en France plusieurs
festivals de théâtre de rue, en
voici trois parmi les plus célèbres.
Le festival d’Aurillac
Créé en 1986, il a rapidement acquis
une grande notoriété. Il se tient à les mois de juillet et d’août à Cour d’honneur du Palais
la in du mois d’août dans les rues Cavalaire-sur-Mer. Les spectacles des Papes. D’une durée d’une
d’Aurillac et accueille chaque année sont assurés par la Compagnie de semaine à l’origine, il est passé
plus de 400 compagnies de tous Tragos (organisatrice du festival) à 3 ou 4 semaines de spectacles
les horizons. C’est un rendez-vous et par plus de 30 autres compagnies actuellement. Le festival s’est
incontournable pour les amateurs amateurs et professionnelles. rapidement ouvert aux autres
des arts de rue en France. arts du spectacle et accueille
Le festival d’Avignon également aujourd’hui de la danse
Le festival de Tragos Fondé en 1947, il a lieu chaque contemporaine, des mimes, des
Il existe depuis 1978 et a la année en juillet dans les rues marionnettes, du théâtre musical,
particularité d’être le plus long et les théâtres du centre historique des spectacles équestres, ainsi que
d’Europe. En effet, il a lieu durant d’Avignon dont la fameuse différents arts de rue.
50trente-deux
50 cinquante
L'Opéra฀du฀Caire
Le centre culturel national '' l'Opéra du Caire'' n'est pas De plus, le centre s'intéresse à présenter des
seulement une plate-forme pour présenter les beaux spectacles mondiaux sur le plateau du grand
arts, mais aussi une source d'illumination culturelle théâtre et ne manque pas d'effort pour épanouir
ayant une bonne stratégie patente qui cherche à la conscience culturelle et artistique.
atteindre son objectif d'avoir et de développer un art Le centre organise aussi régulièrement des
national à travers la créativité et la culture. colloques, des séminaires et des forums
Le centre focalise sur la nouvelle culture égyptienne et culturels et des concerts divers sur le petit
pratique une politique qui compte sur la diversité, la théâtre. En réalité, l'opéra est devenu un centre
rénovation et l'encouragement. Il a accompli des efforts de rayonnement qui ouvre ses portes à tous les
pour garantir la corrélation entre les cultures nationales intellectuels et un foyer pour encourager les
et internationales en exécutant des spectacles jeunes talents dans les différents arts.
musicaux et artistiques internationaux et des œuvres
populaires et folkloriques.
cinquante et un 51
Adaptar a l’estil U1 i U2.
Tarea
e
r
N O T receptiva
f O L IO
POrT PDF Compressor Free Version
Tous en scène ! Entraînez-vous à préparer

une pièce de théâtre : de Molièr e
A. En groupe, avant de jouer la scène,
vous devrez essayer de déinir l’ambiance
et le type de personnages. Dites comment
vous les imaginez. Pensez aussi à décrire
les vêtements que portent les personnages.
B. Apprenez les dialogues et jouez la scène
pour vos camarades.
samedi 13 janvier
Le Bourgeois gentilhomme
Acte II Scène IV , Scène IV Monsieur Jourdain: O, O. Il n’y a rien de plus juste. A, E, I, O, I,
Maître de philosophie O. Cela est admirable ! I, O, I, O.
Monsieur Jourdain Maître de Philosophie: L’ouverture de la bouche fait justement
Maître de philosophie, en raccommodant son collet venons comme un petit rond qui représente un O.
à notre leçon Monsieur Jourdain: O, O, O. Vous avez raison O.
Ah! La belle chose, que de savoir quelque chose !
Maître de Philosophie: La voix U se forme en rapprochant les
dents sans les joindre entièrement, et allongeant les deux lèvres
Maître de Philosophie: Que voulez – vous donc que je vous en dehors, les approchant aussi l’une de l’autre sans les rejoin-
apprenne? dre tout à fait: U.
Monsieur Jourdain: Apprenez – moi l’orthographe. Monsieur Jourdain: U, U. Il n’y a rien de plus véritable: U.
Maître de Philosophie: Très volontiers. Maître de Philosophie: Vos deux lèvres s’allongent comme
Monsieur Jourdain: Après, vous m’apprendrez l’almanach, pour si vous faisiez la moue: d’où vient que si vous la voulez faire à
savoir quand il y a de la lune et quand il n’y en a point. quelqu’un, et vous moquer de lui, vous ne sauriez lui dire que U.
Maître de Philosophie: Soit, pour bien suivre votre pensée et Monsieur Jourdain: U, U. Cela est vrai. Ah! Que n’ai-je étudié
traiter cette matière en philosophie, il faut commencer selon plus tôt, pour savoir tout cela?
l’ordre des choses, par une exacte connaissance de la nature des Maître de Philosophie: Demain, nous verrons les autres
lettres, et de la différente manière de les prononcer toutes. Et là lettres, qui sont les consonnes.
– dessus j’ai à vous dire que les lettres sont divisées en voyelles, Monsieur Jourdain: Est-ce qu’il y a des choses aussi curieuses
ainsi dites voyelles parce qu’elles expriment les voix; et en con- qu’à celles-ci?
sonnes, ainsi appelées consonnes parce qu’elles sonnent avec Maître de Philosophie: Sans doute. La consonne D, par ex-
les voyelles, et ne font que marquer les diverses articulations emple, se prononce en donnant du bout de la langue au-dessus
des voix. Il y a cinq voyelles ou voix: A, E, I, O, U. des dents d’en haut: DA.
Monsieur Jourdain: J’entends tout cela. Monsieur Jourdain: DA, DA. Oui. Ah! Les belles choses! Les
Maître de Philosophie: La voix A se forme en ouvrant fort la belles choses!
bouche: A. Maître de Philosophie: L’F en appuyant les dents d’en haut sur
Monsieur Jourdain: A, A. Oui. la lèvre de dessous: FA.
Maître de Philosophie: La voix E se forme en rapprochant la Monsieur Jourdain: FA, FA. C’est la vérité. Ah! Mon père et ma
mâchoire d’en bas de celle d’en haut: A, E. mère, que je vous veux de mal!
Monsieur Jourdain: A, E, A, E. Ma foi! Oui. Ah! Que cela est beau ! Maître de Philosophie: Et l’R, en portant le bout de la langue
Maître de Philosophie: Et la voix I en rapprochant encore da- jusqu’au haut du palais, de sorte qu’étant frôlée par l’air qui sort
vantage les mâchoires l’une de l’autre et écartant les deux coins avec force, elle lui cède, et que je revient toujours au même
de la bouche vers les oreilles: A, E, I. endroit, faisant une manière de tremblement: R, RA.
Monsieur Jourdain: A, E, I, I, I, I. Cela est vrai. Monsieur Jourdain: R, R, RA; R, R, R, R, RA.
Vive la science ! Cela est vrai! Ah! L’habile homme que vous êtes! Et que j’ai perdu de
Maître de Philosophie: La voix O se forme en rouvrant les temps! R, R, R, RA.
mâchoires, et rapprochant les lèvres par les deux coins, le haut Maître de Philosophie: je vous expliquerai à fond toutes ces
et le bas: O curiosités.
52 cinquante-deux
52 quarante-six
UNITÉ
3
Répéter, encore
répéter jusqu’à
la première !
Nous allons écrire une pièce
de théâtre sur le thème de la famille
et la représenter
1 Écrivez le synopsis de votre pièce.
2 Déinissez les personnages. Il vous en faut

autant que de membres dans votre groupe.
Utilisez tous les outils vus dans cette unité.
3 Si votre pièce est en plusieurs scènes,

écrivez le résumé de chacune.
4 Rédigez les dialogues avec les didascalies

(annotations) nécessaires. Vous pouvez
utiliser les exemples de l’activité 3.
5 Préparez l’introduction où est décrite

la scène et ce que font les personnages
quand l’action commence.
6 Distribuez-vous les rôles et apprenez-les.
7 Cherchez ou fabriquez vous-mêmes

les accessoires pour la pièce.
8 Créez votre propre afiche pour annoncer

la représentation.
9 Faites toutes les répétitions nécessaires.
10 Jouez la pièce et, si possible, ilmez-la.
IL NOUS FAUT :
de grandes feuilles pour l’affiche
des photos
de la peinture, des couleurs
des accessoires
cinquante-trois 53 53
Matéo
Le jour j
Piste 36 et Émilie
54 cinquante-quatre
4
UNITÉ
Alors,
en forme ?
NOTre
POrTfOLIO
Dans cette unité,

nous allons…
élaborer un test
Pour cela, nous allons sur nos habitudes
apprendre : quotidiennes
et notre santé.
à parler de nos habitudes
alimentaires
à parler de problèmes de santé
à organiser un récit oral ou écrit

les quantitatifs : articles partitifs
les marqueurs temporels
l’expression de la cause
et de la conséquence (1)
l’expression du but (1)
l’expression de
l’opposition (1)
le pronom en
4 1. Qu’est-ce qu’on mange ce soir ?
1 Les
PDFcourses
A. Ces deux étudiants, Salim et Julien, reviennent
de faire leurs courses pour la semaine. À deux,
regardez ce qu’ils ont acheté et comparez avec
leur liste. Qu’est-ce qu’ils ont oublié ?
du beurre, de l’huile, des ya

ourts,
du lait, du pain, des pâtes,
du fromage,
du riz, des pommes, des poire
s, du raisin,
des pommes de terre, des oig
nons,
des carottes, des biscuits, du
soda,
de la coniture, des œufs, de
s lentilles,
de la viande, du chocolat, de
s céréales,
des chips, du thon, des haric
ots
B. Maintenant, classe tous les produits de leur liste dans

ce tableau. Certains peuvent aller dans plusieurs colonnes.
Compare ensuite ton tableau avec celui de ton voisin et,
inalement, exposez vos conclusions au reste de la classe.
Produits Produits Produits Produits Produits

contenant contenant contenant contenant contenant
du sucre des graisses des vitamines des protéines des glucides
C. Tu crois que ces deux étudiants ont une alimentation

équilibrée ? Pourquoi ? Parles-en avec toute la classe.
Je crois que leur alimentation est équilibrée

parce qu’ils mangent des fruits.
Oui, mais ils n’en mangent pas beaucoup.
d. Écoute maintenant les conseils d’un nutritionniste pour avoir

une alimentation équilibrée. Complète ton tableau avec les
produits qu’il mentionne et note au moins trois de ses conseils.
Piste 37
e. Qu’est-ce que tu as mangé au petit déjeuner ?

Tu penses que c’était équilibré ?
Moi, au petit déjeuner, j’ai bu un jus d’orange et j’ai mangé

des céréales avec du lait. Je pense que c’est un petit déjeuner
équilibré, …
56 cinquante-six
On a besoin de ...
2 àPDF
table !
Compressor Free Version Les quantités
A. Julien et Salim invitent des copains à manger chez
eux. Voici ce qu’ils vont préparer. Écoute et complète plus de 5 fruits et
la première recette avec les quantités manquantes. Je mange moins de légumes
au moins par jour.
Piste 38
Salade Ingrédients pour 5 personnes : pas de sel
de vinaigre une pincée de sel
de pommes pommes de terre 3 cuillères
de moutarde un peu de sel
4 ou 5 poignées de salade verte
de terre au camembert sel, poivre une cuillère à café de sel
camembert à soupe d’huile une cuillère à soupe de sel
éplucher, une poignée de sel
Faire cuire les pommes de terre à l’eau. Les 100 grammes de sel
s.
les laisser refroidir puis les couper en cube
Enlever la croûte du camembert et le coup
er en gros dés. un demi kilo de sel
Méla nger l’huile, le vinaig re, le sel et le poivre dans un saladier. un kilo de sel
salad e, les pomm es de terre et le beaucoup de sel
Mélanger délicatement la
camember t à cette vinai grett e. trop de sel
une gousse d’ail
un pot de crème
B. Lis les trois recettes de cette page. Laquelle tu un sachet de thé
préfères ? Laquelle est la plus facile à réaliser ? une boîte de champignons
Veau aux Ingrédients pour 5 personnes : exprimer une quantité non

champignons 5 escalopes de veau 1 oignon déterminée
1 pot de crème fraîche 1 gousse d’ail
1 boîte de champignons sel, poivre
de Paris beurre Pour cette recette, il faut
du fromage.
Faire fondre le beurre et y jeter le veau, l’oignon
de la salade.
et l’ail coupés en morceaux.
Quand l’ensemble commence à dorer, ajouter de l’huile.
les champignons puis la crème. des carottes.
Saler, poivrer et laisser cuire une dizaine Dans cette recette, il n’y a pas
de minutes à feu doux. de fromage.
de salade.
Gratin de fruits Ingrédients pour 4 à 5 personnes : d’huile.
rouges 400 g. de framboises 100 g. de sucre en poudre
de carottes.
400 g. de cerises 2 jaunes d’œufs
1 petit pot de crème fraîche
Laver et essuyer les fruits . Le pronom eN
Battre les jaunes d’œufs et le sucre dans un saladier
puis ajouter la crème fraîche.
Disposer les fruits dans le fond d’un plat ● Tu manges des fruits ?
puis les recouvrir avec le mélange. de la salade ?
Faire gratiner une dizaine de minutes. du fromage ?
❍ Oui, j’en mange souvent.
C. Que penses-tu de ce repas ? Te semble-t-il équilibré ?

Faut-il changer quelque chose ? Si oui, quoi ? J’ai un chat Mais tu ne
À deux, discutez-en puis présentez vos impressions au dans la gorge ! manges pas de
reste de la classe. viande, toi !
Tu manges de
Moi, je crois que ce repas est équilibré parce qu’ils l’herbe !!
mangent de tout.
Oui, mais il y a beaucoup de crème et…
d. À trois, proposez un repas équilibré et expliquez

comment préparer un des plats. Si nécessaire, utilisez
un dictionnaire pour rédiger la recette.
cinquante-sept 57
4 2. Ton corps et toi
1 Quelle est la couleur de tes
3 L’image
PDF Compressor Free Version yeux ?
A. Quelle importance accordons- 2 Tu aimerais changer la
nous à notre physique ? couleur de tes yeux ?
Choisis trois personnes qui Pourquoi ?
répondent aux questions posées par 3 Que penses-tu de la
un journaliste. Note leurs réponses chirurgie esthétique ?
dans le tableau. 4 Quand tu passes devant un
miroir ou une vitrine, tu te
regardes ?
1 2 3 4 5 6 5 Tu aimes bien te voir en
1 Fiona photo ?
6 As-tu déjà fait un régime ?
2 Jérémy 7 Que penses-tu de la mode ?
3 Chloé
4 Le culte de l’image
Lis le texte et complète les phrases.
– Avant les années 2000, les critères de beauté sont…
– Après les années 2000, …
– Les jeunes sont inluençables, c’est pour ça que…
– Les conséquences sont que…
– Des mesures sont prises pour…
-moi฀qui฀est฀
, ฀dis la฀p
ir lus฀belle฀!
o
Miroir,฀mir
Les modes incitent parfois à modeler le corps :

si, dans les années 80, on le muscle, par contre,
dans les années 90, on voit apparaître les os.
Les mannequins sont très maigres, les silhouet-
Comme ces comportements ont, dans certains
tes sont iliformes et d’allure anorexique.
cas, des conséquences dramatiques sur la san-
Dans les années 2000, les mannequins sont tou-
té des adolescents –les illes en particulier–,
jours très minces. Les femmes ont des visages
certains pays commencent à interdire aux
creusés et semblent fragiles. Les hommes, eux,
mannequins trop maigres de déiler. Ce type
sont très musclés et complètement imberbes.
de mesures devrait permettre de voir prochai-
Ces images, loin de la réalité de la majorité
nement des images plus proches de la réalité,
des gens, sont malheureusement souvent
mais il est aussi important de rappeler qu’un
prises comme modèles. Les jeunes y sont
corps peut être « ni trop gros ni trop maigre »
particulièrement sensibles et adoptent parfois
grâce à une alimentation saine et à un peu
des attitudes à risques pour leur ressembler : on
d’exercice régulier.
mange comme quatre pour devenir fort ou au
contraire on se prive ain d’avoir un physique
de mannequin.
58 cinquante-huit
On a besoin de ...
5 savoir dire NON Free
PDF Compressor ! Version Organiser un texte
Voici les différents paragraphes d’un article.
Avec un camarade, essaie de le reconstituer. Énoncer des arguments :
d’abord..., puis..., enin..
Afin de les at d’abord, tu mets la farine dans
tirer, les dif
rentes marq fé-
Et enfin, c’
est l’engren ues de ciga un plat, puis tu ajoutes les oeufs
tes créent le ret-
la dépendan age, urs vêtemen et ensuite le lait.
ce physique utilisent des ts,
psychologiqu et st
e : à cause d loriser leurs ars pour va-
taux élevés d es p exprimer la cause : car / parce
le tabac, on
e nicotine dan
s tribuent des roduits, disque / comme - grâce à / à cause
a échantillons
que la cigare l’impression gratuits ou
organisent de
tt des
réduit l’ango e détend ou jeux-concou
rs. Il y a au
isse que l’o bien sûr, les ssi,
peut ressenti n paquets de ● Pourquoi elle ne sort pas ce soir ?
r parfois. cigarettes, p 10
lus adaptés ❍ Elle ne sort pas car / parce
budget des ad au qu’elle est malade.
os.
Comme elle est malade, elle ne
sort pas.
e pour faire Comme annonce la cause avant

Ensuite, on fum
ins et ne pas la conséquence et se place
comme les copa toujours en début de phrase.
oupe. À l’in-
être exclu du gr
oupe, on se
térieur de ce gr Il a réussi grâce à ses efforts.
: fumer sans
lance des défis (cause positive)
s ronds de
tousser, faire de Il dort peu à cause de ses
fumée… problèmes. (cause négative)
exprimer la conséquence :
Les enfants ne rêvent pas donc / alors
de fumer quand ils seront
Il a fait beaucoup d’efforts,
grands car le tabac sent
donc / alors il a réussi.
mauvais et qu’en plus ce
alors il a réussi.
n’est pas bon pour la santé.
c’est pour ça qu’ il a réussi.
Mais, devenus adolescents,
ces à priori disparaissent
et ils commencent à fumer. Alors et C’est pour ça que
Pourquoi ? s’utilisent en langage courant, à
Comme les jeunes l’oral surtout.
d’aujourd’hui sont sus-
ns par- exprimer le but : pour / ain de
ceptibles de constituer En plus des raiso
ac un , il y a
le marché de demain, ils ticulières à ch Il a fait un régime pour / ain de
cit és pour le
sont une cible privilégiée aussi les publi perdre du poids.
t en so rte que
et prioritaire et donc les tabac qui fon
ts vo ien t la ci-
efforts dans leur direction les adolescen exprimer l’opposition : mais / par
m e un sy mbole
sont très importants. garette com contre
n être.
d’aventure ou de bie
J’aime beaucoup les sucreries
mais / par contre je déteste le
s stra-
c e s d ifférente chocolat.
Grâce à t, elles
s , p e ti t à peti taller
Les raisons qui les condui- tégie s’ins
nt à
sent à fumer sont diverses. réussisse n élément
à d e v enir u quoti-
D’abord, il y a la tentation et notre vie
d e
nor m a l l’on s’en
d’une nouvelle expérience : s a ns que
die n n e t pour
on essaie une première fois
d e c o m pte. C’es ilant
ren r vig
par curiosité, pour “voir
la q u ’i l faut reste avant
comment c’est”. ce dire non
et s a v o ir rd .
oit trop ta
qu’il ne s
cinquante-neuf 59
4 3. Se soigner autrement
6 etPDF
si on se relaxait
Compressor ? Version
Free
A. Voici deux exercices de relaxation simples.
Lis les explications et essaie de les faire.
Tes journées sont souvent difficiles ? Trop de cours

et pas assez de détente ? Les examens te stressent ?
Voici des exercices simples pour te relaxer.
Le pingouin
Tu peux faire cet exercice quand tu ressens de la tension dans les épaules
ou la nuque, mais ne le fais pas si tu as des vertiges.
Assieds-toi dans une position confortable. Baisse légèrement le menton
vers ta poitrine, cela va redresser ta colonne vertébrale. Ton dos doit être
bien droit et ta colonne vertébrale étirée.
Quand tu inspires, hausse les épaules, ensuite souffle énergiquement par
le nez comme si tu avais des poussières dans les narines. Ferme bien
la bouche. Relâche tes épaules chaque fois que tu expires.
Tu peux répéter cet exercice une dizaine de fois.
Avant de terminer, inspire lentement et profondément. Bloque l’air pendant
2 secondes puis expire lentement.
La respiration des 4 visages

Cet exercice est à faire quand tu es stressé(e) ou quand tu as l’impression
que ta tête va exploser (après une journée difficile, avant un examen...).
Il va te permettre d’apporter de l’oxygène à ton cerveau et de détendre
ta nuque. Mets-toi debout ou assis, avec les pieds à plat sur le sol et le dos
bien droit. Inspire et tourne la tête à gauche en expirant, puis, fais la même
chose en tournant, à droite, en haut et enfin, en bas.
Tu peux faire des séries de 3 à 10 inspirations selon ton état de fatigue
et de stress.
B. Tu connais d’autres exercices pour te détendre ou pour te

maintenir en forme ? Tu peux en expliquer un à la classe ?
7 Les remèdes de grand-mère ACNÉ ET POINTS NOIRS LES DENTS

A. Les grands-mères ont toujours
une solution pratique et économique Il y a plusieurs solutions Pour avoir des dents éclatantes,
contre les petits problèmes du quotidien. contre l’acné : ajoute une pincée de bicarbonate
Écoute les auditeurs de l’émission de de soude sur ton dentifrice
Avant de te coucher, mets un peu chaque fois que tu te brosses les
Piste 39 radio « Les remèdes de Mamie » et de dentifrice sur le bouton. Cela dents.
propose une solution à chacun des le fait sécher et il va disparaître.
problèmes posés en choisissant parmi Pour faire disparaître très  MAUX DE DENTS
les recettes suivantes. rapidement un bouton d’acné, Quand tu as mal aux dents, mets
il faut couper un citron en deux une bouillotte très chaude sous
et l’appliquer plusieurs fois par tes pieds.
Pour ton problème de dents, tu peux jour sur le bouton. Ça a l’air incroyable, mais c’est
utiliser du bicarbonate avec ton Pour les points noirs, tu peux très efficace, tu verras !
dentifrice. Mets-en une pincée sur le utiliser du persil frais : prépare Tu peux aussi prendre un clou
un jus avec le persil et applique- de girofle et l’appliquer sur la
dentifrice chaque fois que tu te brosses le directement sur les points partie douloureuse de ta dent.
les dents. noirs. Ça soulage très vite.
60 soixante
 CHEVEUX BRILLANTS On a besoin de ...
LES CHEVEUX
PDF Compressor FreeSi tes
Version
cheveux sont ternes, prépare
 POUX un mélange avec du jus de citron, Les marqueurs temporels
du vinaigre et de l’eau tiède à parts
égales. Applique cette préparation après Actions habituelles
le shampooing et laisse-la agir 2 à 3
minutes, ensuite rince à l’eau claire. Utilise-le chaque fois que /
quand tu te brosses les dents.
LES YEUX si + indicatif

Quand tu as des cernes, mets deux petites si tu as des poux, utilise
cuillères au congélateur pendant deux cette lotion.
Si tu as des poux, mélange de l’huile minutes. Place-les ensuite sur tes yeux.
d’olive avec de l’huile Tu peux aussi poser un coton avec du Avant + nom / Avant de + ininitif /
essentielle de lavande et applique cette lait demi-écrémé sur Après + nom
lotion sur tes cheveux. chaque œil
Couvre-toi la tête avec un bonnet de bain. pendant 10 Applique avant la douche.
Après une heure, tu peux te les laver. minutes. cette avant de te coucher.
Les poux disparaissent et les cheveux crème après le bain.
brillent !
Pour prévenir leur apparition, on peut Pour + nom
aussi mettre quelques gouttes d’essence
de lavande sur le col des chemises ou Pour les cernes, prends
des tee-shirts. cette crème.
Avant de + ininitif
B. À toi ! Tu connais des trucs faciles et économiques ? Bois ça avant

Avec deux camarades, prolongez l’émission de radio d’aller dormir. Tu
avec d’autres questions et conseils puis jouez la scène. verras, ça ira mieux
demain.
T’es sûre,
Mamie ?
8 ch [ʃ] ou g / j [] ?
A. Quel mot tu entends ?
[ʃ] [ ] [ʃ] []

Piste 40
0 bouche X bouge 4 chose j’ose
1 bouche bouge X 5 chou joue
2 chats déjà 6 lécher léger
3 chance agence 7 cache cage
Des sons
et des
B. Tu entends [ʃ ] comme cache, j [ ] comme cage ou
s [s] comme casse ? Coche le mot que entendu. lettres
Piste 41
fiche fige fils
haché âgé assez
lécher léger laisser
mâche mage masse
cher gère serre
chant gens sans
soixante et un 61
Q uAR T
Q i eR l ibR e
PDFdes
La revue Compressor
jeunes Free
quiVersion
Info santé plus

JE NE MANGE PLUS DE VIANDE !
VÉGÉTARIEN OU VÉGÉTALIEN ?
Le végétarien ne mange aucun Attention, ce type de régime est
aliment provenant de la chair des dangereux à ton âge, car il t’ex-
animaux : la viande, le poisson, les pose à de graves carences en fer,
fruits de mer. en vitamines, en calcium et en
Le végétalien ne mange que des protéines !
aliments d’origine végétale, il ex-
clut la viande, le poisson, les fruits
de mer, mais aussi les œufs et les
produits laitiers.
BON À SAVOIR !
Une canette de soda de 33 cl contient l’équivalent de 6
sucres.
Pour le calcium : 1 verre de lait

= 1 yaourt = une portion de 20 g.
de fromage (type emmental ou comté).
15 à 20 minutes de rollers = 30 minutes de marche

rapide... alors si ça n’est pas dangereux et quand tu peux,
déplace-toi en rollers !… ou en skate,
en trottinette, à vélo...
62 soixante-deux
Q uAR T
Q i eR l ibR e
PDF Compressor
La revue des jeunesFree Version
qui apprennent le français. Nº 4
Petite histoire du bronzage

Il est difficile aujourd’hui d’imaginer revenir de vacances sans un Aujourd’hui, la mode du bronzage est toujours d’actualité, mais on
joli bronzage ou au moins un peu de couleur. Pourtant, il n’en a se protège beaucoup plus car on connaît mieux les effets nocifs
pas toujours été ainsi et la mode du bronzage est finalement assez du soleil. Et la tendance n’est plus seulement de revenir bronzé de
récente. ses vacances, mais aussi de le rester le plus longtemps possible.
Durant des siècles, il a été mal vu d’avoir le teint bruni : la Ou mieux encore, d’être bronzé toute l’année, même lorsque l’on
blancheur était le signe de la noblesse, de l’appartenance à une travaille toute
classe sociale aisée par opposition aux paysans qui travaillaient à la journée dans un bureau, ce qui est devenu possible grâce aux
l’extérieur et se salissaient. Différents moyens, souvent dangereux cabines à UV.
ou mortels, étaient utilisés pour obtenir une blancheur parfaite.
Les attitudes s’inversent complètement à partir de la fin des
années 30 avec l’apparition des congés payés en 1936. Ceux
qui en bénéficient peuvent se permettre des vacances au bord
de la mer ou à la montagne et en reviennent reposés et bronzés.
Un véritable changement social s’opère : le teint hâlé devient
alors synonyme de situation sociale aisée.
La mode du bronzage est à son point culminant dans les années
70. Il faut bronzer à tout prix mais, là encore, les produits utilisés
ne sont pas toujours bons pour la santé : les crèmes et les huiles
solaires ont des indices de protection faibles, ou alors on s’expose
sans aucune protection. C’est seulement à partir des années 80
que l’on commence à faire plus attention.
Récente : nouvelle
Appartenance : possession, le fait pour un individu
d’appartenir à une collectivité ( pays, race, classe..etc)
S’opérer : se faire, se produire
Questions de compréhension Hâlé : bronzé
Culminant : qui atteint sa plus grande hauteur
Indice : signe, preuve
1- De quoi parle-t-on dans ce document? Nocif : néfaste, dangereux
2- Est-ce-que la mode du bronzage est très ancienne?
3- Dans le temps, quel était le signe de la noblesse? Par opposition à quoi?
4- Comment étaient les moyens utilisés pour obtenir une blancheur parfaite?
5- Qu’est ce qui est arrivé avec l’apparition des congrès payés en 1936?
6- Ceux qui veulent se bronzer, où peuvent-ils aller?
7- Que devient alors le teint hâlé?
8- Qu’est ce qui arrive dans les années 70?
9- Comment sont les produits utilisés?
10- Quand a-t-on commencé à faire attention à tous les produits?
11- Actuellement, comment est devenue la mode du bronzage?
soixante-trois 63
Jeannie Longo : TEST
50PDF
ans et Free
Compressor une
Version
forme olympique !
Gastronomie française
Teste tes connaissances
en gastonomie française !
Sais-tu ce qu’il y a dans ces plats ?
1 Un croque-monsieur, c’est…
a- un sandwich chaud fait avec du pain de mie,
du fromage.
b- un gâteau salé avec des olives et du thon.
2 Une île flottante, c’est…
a- une glace à la noix de coco sur une crème
au chocolat.
b- des œufs en neige sur une crème anglaise
(crème à la vanille).
Jeannie Longo est une coureur cycliste au palmarès 3 Une poire belle Hélène, c’est…
impressionnant. Durant sa longue carrière sportive, a- un dessert chaud à base de poires,
elle cumule les titres : entre Jeux olympiques, Coupes d’oranges et d’œufs.
b- une poire avec du chocolat chaud
du monde, Championnat du monde, Tour de France
et de la glace à la vanille.
et records, ce sont au total 1059 victoires référencées
jusqu’en 2008. 4 Une charlotte, c’est…
a- un gâteau fait avec des biscuits, des fruits
Elle a 21 ans lorsqu’elle commence sa carrière sportive ou du chocolat.
en 1979 et en a 50 lors de sa septième participation b- un gratin avec des pommes de terre,
aux Jeux olympiques à Pékin en 2008. Cette longévité des courgettes et de la crème.
sportive exceptionnelle, elle la doit autant à sa 5 Un taboulé, c’est….
détermination qu’à son entourage et à son hygiène a- un plat parisien avec du poulet
de vie. et des champignons.
b- une salade froide à base de semoule de blé.
Son entraîneur n’est autre que son mari qui la soutient
inconditionnellement et avec qui elle monta une équipe 6 Un hachis parmentier, c’est…
cycliste féminine. a- un plat préparé avec de la purée
et de la viande hachée.
Côté alimentation, Jeannie Longo ne mange que des b- un plat froid fait avec du riz et du poisson.
produits biologiques et frais qu’elle passe beaucoup
7 Un pot-au-feu, c’est...
de temps à cuisiner elle-même. Elle a d’ailleurs publié
a- un plat d’hiver avec de la viande de bœuf
plusieurs ouvrages sur la diététique et ses secrets et des légumes.
de longévité. b- une soupe de légumes cuite dans un pot.
Prenons des notes ! 8 Une quiche lorraine, c’est…
a- une tarte sucrée à base de fromage frais
et de pommes.
Quelques chiffres b- une tarte salée faite avec du fromage,
3 fois victorieuse du Tour de France des lardons et des œufs.
(1987, 1988 et 1989) 9 Une vichyssoise, c’est…
7 participations aux Jeux olympiques : a- une soupe froide à base de poireaux
de Los Angeles en 1984 à Pékin en 2008. et de pommes de terre.
Médaille d’or à Atlanta en 1996 b- un dessert à la menthe et au chocolat blanc.
13 fois championne du monde 10 Une bouillabaisse, c’est…
38 records a- une soupe de poissons que l’on mange
avec des croûtons de pain.
55 fois championne de France b- un gratin de pâtes à la sauce tomate.
Solutions : 1a – 2b – 3b – 4a – 5b – 6a – 7a – 8b – 9a – 10a
6464
trente-deux
soixante-quatre
le so m m et d e l 'A fr i q u e
Les phara o n s s u r
ir e des
p p o rt e rs s u ite à la victo
e milliers d e su
e n tain e s d
é té e n v a h i par des c o n s .' ' s p h a ra o n s entrent
Le Caire a ati , le
'' C o u p e d 'A frique des N ic to ir e c o n tre le Ghana r tr o is fois d'affilée
n s e n rès u n e v m p o rt e
pharao tr e remporté ap ip e africaine à re
7 è m e ti m iè re é q u
Avec ce e n d e venant la pre p o rte bonheur
e n d e rme q u 'i l
dans la lég e n ta l. d 'A le x andrie confi ta le, il devient
h é e c o n ti n lu b It ti h a d n c o n ti n e n
le trop uc la compétiti
o
e d N a g u i '' Gueddo'' d e b u t d a n s r la rg e e x p é rience, les
Mohamm 5èm leu
o n s . E n m arquant son a in e N a ti o nale''. Avec a rq u e r l'unique de
la
aux p h a ra oup e A fr ic )p o u r m r
b u te u r d e la CAP '' C u e d d o a v e c Zidane (85 C a ir e , il s s ont reçus pa
ainsi le G du
o n t s u b ie n profiter de u r a rr iv é e à l'aéroport e lq u e s m in istres pour
pharaon s .A le rq u
e t d e re m p orter le titre r m in is tr e ainsi que pa
rencontre m ie
d e la R é p u blique, le pre
le président
les féliciter.
soixante-cinq 65
Matéo
re
C’était un mauvais rêve!
N O Tet Émilie
f O L IO
POrT
Piste 32

A. Es-tu gourmand(e) ? Pour le savoir, réponds à
ce test et découvre ton proil.
TEST :
ES- T U G O U R M A N D / E ?
its plats préparés
es, les gâteaux… tu adores ! Tu aimes aussi les bons pet
Le chocolat, les sucreri un véritable plaisir ?
Ma nge r, c’es t seulement une cho se indispensable pour toi ou est-ce
à la maison... s le fait dan
9 Qu’est-ce que tu aimes le plus
ce, tu voudrais...
1 S’il n’y avait aucune conséquen de manger ?
dre un gramme. as très faim !
฀ ฀ ♥ manger à volonté sans pren ฀ ฀ ♦ Manger beaucoup quand tu
s sans avoir urs !
฀ ฀ ♦ avaler des tonn es de bon bon ฀ ฀ ♣ Les saveurs ! Toutes les save
foie ou des cari es. fam ille ou entr e ami s, c’es t toujours convivial !
une crise de ฀ ฀ ♥ En
préparé
฀ ฀ ♣ déguster un délicieux repas …
par un gran d che f. 10 Après un repas très copieux,
e pour un petit dessert.
tion ? ฀ ฀ ♦ tu as encore un peu de plac
2 Tu fais attention à ton alimenta ฀ ฀ ♥ tu es satisfait(e).
r avoir un corps de rêve. déboutonnes ton jean.
฀ ฀ ♥ Toujours, c’est important pou ฀ ฀ ♣ tu tombes sur ta chaise et
ir de temps en temps.
฀ ฀ ♣ Un peu, mais tu te fais plais Tu verras, c’est agréable aussi !
de tout
฀ ฀ ♦ Pas du tout, tu manges un bon repas plutôt que de l’avaler à toute
et quand tu en as envie.
vitesse.
de chocolat. Tu te fais plaisir et c’est bien,
mais essaie de savourer
et tu es incapable de manger seulement
3 Quelle est ta devise ?
un carré de la tablette
Tu craques facilement quand tu passes deva
par un bon dessert ! »
nt une boulangerie
฀ ฀ ♦ « Un bon repas finit toujours
est un grand moment pour toi et tu ne le
rates jamais.
attention ! »
฀ ฀ ♣ « Le sucré, c’est bon, mais
Tu adores manger. Le sucré, le salé, tu aime
entation saine ! »
s tout ! L’heure du repas
฀ ฀ ♥ « Pour un corp s sain , une alim Tu es un(e) gourmand(e) incorrigible !
Tu as une majorité de ♦
à table ?
4 Qu’est-ce que tu aimes boire un aliment qui te fait craquer ?
฀ ฀ ♣ Du jus de fruits. volontiers avec ta famille ou tes amis. Mais
฀ ฀ ♥ De l’eau.
avoue, il y a bien
beaucoup les odeurs et les saveurs des
plats que tu partages
฀ ฀ ♦ Du soda. pour toi et tu te régales de fruits et de légum
es frais. Tu aimes
un dessert si tu n’as plus faim. Ta ligne et
t entre les mains...
5 Si tu as une tablette de chocola
ta santé sont importantes
Tu as une vie plutôt saine et tu n’es pas du
genre à craquer pour
suffit.
฀ ฀ ♥ tu prends un carré et ça te
La gourmandise ? Tu connais pas !
le !
฀ ฀ ♦ tu la dévores, c’est inévitab
Tu as une majorité de ♣
tu en gardes pour plus tard !
฀ ฀ ♣ tu en manges un peu et les gens que tu aimes. Continue à te faire
plaisir !
6 Quels plats tu préfères ?
toi, c’est aussi l’occasion de passer un mom
ent agréable avec
mais ça ne t’empêche pas d’apprécier un
฀ ฀ ♣ Les plats sucrés.
bon repas. Manger, pour
aussi te contrôler. Tu fais attention à ton
฀ ฀ ♥ Les plats salés.
alimentation, à ta santé,
De temps en temps tu craques pour un bon
฀ ฀ ♦ Les mélanges sucré/salé.
gâteau, mais tu sais
Tu es un(e) gourmand(e) raisonnable.
Tu as une majorité de ♥
ent.
7 Les fêtes de fin d’année approch Tes résultats
e nourriture !
฀ ฀ ♥ Quelle angoisse, toute cett
฀ ฀ ♣ Vite, mes cad eau x !
฀ ฀ ♦ Super, on va bien manger !
8 Les régimes, ... B. Commente tes résultats avec un camarade.

t. Es-tu d’accord avec ton proil ?
฀ ฀ ♥ tu les fais très sérieusemen
฀ ฀ ♦ tu n’en fais jam ais.
฀ ฀ ♣ seulement en cas de besoin. C. Cherche dans la classe les personnes qui ont
le même proil que toi. Ensemble trouvez vos points
communs et vos différences.
66 soixante-six
UNITÉ
4
Dis-moi
ce que tu manges...
Nous allons élaborer un test sur nos
habitudes quotidiennes et notre santé.
1 Formez des groupes de 3 ou 4 personnes.
2 Observez bien comment est structuré

le test de la page précédente.
3 Choisissez un thème pour votre test.

Il doit être en rapport avec les sujets
traités dans cette unité.
4 Élaborez les questions (une dizaine

environ) et les réponses à choisir.
5 Décrivez les trois proils possibles.
6 Présentez votre test sur une page type

magazine ou, si vous en avez la possibilité,
mettez-le en ligne.
7 Faites faire votre test à vos camarades

et découvrez leurs proils !
IL NOUS FAUT :
des feuilles blanches
des couleurs
des coupures
de magazine pour
illustrer le test
cinquante-sept 67
Matéo
Matéo mène l’enquête
Piste 42 et Émilie
68 soixante-huit
B I L A N฀
de choses !
Maintenant, tu sais faire tout ça, non ?!
À trois, cherchez une phrase pour Expliquer un but
compléter chaque rubrique. Pourquoi tu fais ces affiches ?
Pour informer tout le monde
de la réunion.
Réagir aux paroles

de quelqu’un
Comment ?! Non, vraiment
tu exagères cette fois !
M’excuser ? C’est hors de
question !
Exprimer la manière de faire quelque chose
Tu m’as fait peur ! Tu es arrivé sans faire de bruit !
Pourquoi tu me regardes méchamment ?
Donner des instructions

Faire fondre le beurre dans
une casserole.
Battez les jaunes d’œufs,
Décrire des mouvements et des positions
puis ajoutez la farine. Samy s’assoit toujours à côté de moi en cours.
Katia est restée allongée toute la matinée, elle est malade.
Exprimer des quantités

Il nous faut une cuillère à
Formuler des recommandations
soupe de sucre pour ce gâteau. Si tu ne dors pas bien, bois un verre de lait
Tu as de la moutarde ? avec du miel avant d’aller te coucher.
Pour avoir les cheveux brillants, lave-les
avec du vinaigre.
Parler de l’humeur
de quelqu’un
Cette fois, Adrien s’est Parler d’une cause et de ses conséquences
vraiment mis en colère ! Comme c’est son anniversaire, Sam a organisé une fête.
Il est inquiet à cause du C’est pour ça qu’il y a tout ce bruit chez lui.
contrôle de ce matin.
soixante-neuf 69
2 Compréhension
PDF Compressororale
Free Version
Complète les phrases en cochant l’option correcte.
1 Il s’agit d’une conversation entre… 4 Jusqu’à maintenant, Hugo faisait ses devoirs…
Piste 43
... un professeur et un élève. ... devant la télé.
... un père et son ils. ... sans la télé.
... deux amis. ... dans sa chambre.
2 Le bulletin de notes de Hugo est… 5 À partir de maintenant, il fera ses devoirs…

... bon. ... devant la télé.
... moyen. ... dans sa chambre.
... mauvais. ... le samedi.
3 Il a la moyenne dans… 6 Hugo va pouvoir aller à l’anniversaire de Manu.

... une matière. ... Oui.
... deux matières. ... Non.
... trois matières. ... On ne sait pas.
3 Compréhension écrite Brownies

Ingrédients฀:฀ Préparation฀:
4 œufs 1 Décortiquez et cassez les noix et les noisettes en morceaux.
2
200 g. de beurre 3 Dans un saladier, mélangez les œufs et le sucre, puis ajoutez
200 g. de chocolat noir le beurre fondu.
200 g. de sucre 4
200 g. de farine 5
6 Quand le mélange est homogène, ajoutez les noisettes et les noix.
quelques poignées de noix 7
et de noisettes 8
9
Replace les étapes de cette recette dans l’ordre qui convient.
A Coupez le chocolat en petits morceaux et faites-le fondre dans une casserole à feu très doux.
B Faites cuire 30 minutes à four moyen (th. 5).
C Versez la préparation dans un moule (carré ou rectangulaire) graissé.
D Faites fondre le beurre en crème.
E Coupez le gâteau en petits morceaux quand il est froid.
F Mélangez le chocolat au reste de la préparation et incorporez doucement la farine
(pour éviter la formation de grumeaux).
70 soixante-dix
B I L A N฀

PDF Compressor
entretiens dirigés
Dans les épreuves du DELF, on te demandera
de te présenter. Présente-toi en parlant de ta famille,
de ton caractère, de tes goûts, etc.
monologues
On te demandera aussi de faire un monologue sur un
sujet qui te concerne, puis l’examinateur te posera des
questions. Voici quatre exemples de sujets. Entraîne-toi
avec un camarade !
1 Quelle est ta pièce préférée chez toi ? Décris-la !
2 Tu es invité(e) à une soirée costumée.
Comment tu te déguises ?
3 Tu es seul(e) chez toi ce week-end, que prépares-tu
à manger ?
4 Explique comment se prépare un plat que tu aimes.
dialogues Sujet 2
sujet 1 Ton/ta meilleur(e)
À deux,choisissez un
des sujets suivants et Ton petit frère / ta petite sœur ami(e) n’est vraiment
préparez le dialogue. te raconte qu’il/elle a fumé sa pas ponctuel(le) ! Il/elle
première cigarette. Tu lui expliques arrive encore en retard
les problèmes que cela peut causer. pour aller au cinéma.
Vous vous disputez.
5 expression écrite
Que s’est-il passé jusqu’à maintenant dans l’histoire
de Matéo et Émilie ? Résume-la en 80-100 mots.
soixante et onze 71
Test B I L A N฀
6 PDF Compressor
Complète Free
ces phrases avec Version
1 Pourquoi tu parles 8 Mathieu a un caractère 15 Ce week-end, nous n’avons

si ............... ? agréable. Il est toujours pas pu sortir ...............
Parce qu’on pourrait ................ mauvais temps.
nous entendre. a de bonne humeur a à cause du
a doux b fâché b grâce à
b douce c de mauvaise humeur c mais
c doucement
9 Je ne supporte pas quand 16 ............... il y avait une
2 Elle est sortie ............... tu fais ça ! Vraiment, grève des trains, Sarah
beaucoup de bruit. ............... ! est arrivée en retard.
a faisant a ça m’est égal a Grâce à
b en faisant b ça m’agace b Car
c a fait c ça me dérange un peu c Comme
3 Les tableaux sont 10 Dans ce gâteau, on ne met 17 ............... être en forme,

accrochés ............... de pas ............... beurre. fais un peu de sport !
la pièce. a du a Ain
a au-dessus b d’ b Pour
b contre c de c Alors
c au centre
11 Il faut manger ............... 18 Béa dit souvent des
4 Attention ! Tes lunettes 5 fruits et légumes par jour. mensonges, ...............
sont tombées ............... . a au moins on ne la croit plus.
a par terre b moins a par contre
b à gauche de c pas de b donc
c en face de c comme
12 Tu veux du lait dans ton
5 J’aime bien ton pull ! thé ? 19 Tu sais, tu peux m’appeler
Il est ............... laine ? Oui, merci, mets- ............... tu as
Non, c’est du coton ! ............... un peu, s’il te un problème.
a à plaît. a avant
b en a le b chaque fois que
c de b en c après
c un
6 Hier, Natacha portait 20 Alex n’est plus là ?
un très joli chemisier 13 Félix est allé en Angleterre Non, il est parti ...............
............... rayures. ............... améliorer son le déjeuner.
a de anglais. a quand
b à a pour qu’ b avant de
c en b ain c après
c ain d’
7 Allez papa ! S’il te plaît,
dis oui ! 14 Je n’aime pas les ilms
..............., maintenant ! d’horreur, ............... j’adore
Quand je dis non, la science-iction.
c’est non ! a par contre
a Il sufit b c’est pour ça
b Ça sufit c pour
c Sufit
72 soixante-douze
5
UNITÉ
Oui, c’est
important !
NOTre
POrTfOLIO Pour cela, nous allons
apprendre :
Dans cette unité, à parler de sujets d’actualité
nous allons… à informer des droits et des devoirs
à comparer des situations
présenter un exposé
à présenter un problème et ses causes
sur un thème
d’actualité qui nous à proposer des solutions
touche.
l’expression du but (2) : pour, ain de...
l’expression de la cause (2) : à cause
de, dû à...
l’expression de l’obligation
la comparaison : moins de / que, plus
de / que, autant de / que...
le futur
le conditionnel (2)
5 1. Respectez nos droits !
1 LaPDF
Convention desFree
Compressor droits de l’enfant :
Version
12 points à ne pas oublier !
1 Tous les enfants

sont égaux en
droits : filles, garçons, 2 Chaque
enfant doit 3 Tout฀enfant฀
doit฀avoir฀une฀
identité฀:฀un฀nom,฀
quelles que soient leurs
origines ou celles de
pouvoir vivre un฀prénom,฀une฀
leurs parents. avec sa famille. nationalité.
4 Chaque enfant
doit être 5 Chaque
enfant 6 Les enfants ayant
un handicap
doivent être aidés à
a droit à vivre avec les autres
correctement l’éducation et en étant le plus
nourri et soigné. aux loisirs. autonomes possible.
7 Chaque
enfant a le
8 Chaque enfant
a le droit
de s’exprimer et
9 Chaque enfant
doit être
protégé contre
droit de Jouir d’être entendu sur
toutes les formes
de son enfance. les questions qui
le concernent. de violence.
10 Personne
n’a le 11 Lorsqu’il commet
une infraction,
un enfant a droit à
12 En temps de
guerre, les
enfants doivent être
droit d’exploiter protégés en priorité
une justice adaptée à et ne peuvent pas
un enfant. son âge. être soldats.
A. Dessine ou cherche une image pour illustrer chacun

des points de cette liste puis, à deux, mettez en commun
vos créations pour élaborer une afiche avec l’extrait de la
Convention que vous avez choisi.
B. À ton avis, ces droits sont-ils respectés dans ton pays ?

Relis ce document et pense à d’autres régions du monde
pour exprimer ton opinion sur les respects de ces droits
dans le monde.
On pense que, dans notre pays, la majorité des enfants, ...

dans de nombreux pays, ..........
la plupart des enfants ................
C’est vrai que, souvent, les enfants ......................
Par contre, dans certains pays, ....................................
C. À deux, rédigez trois autres droits qui s’appliqueraient

plus précisément aux adolescents.
74 soixante-quatorze
On a besoin de ...
2 àPDF
la une : des initiatives
Compressor concrètes
Free Version Citer une source
d’informations
Pour que les choses changent... l’ONU, le nombre
selon d’enfants qui travaillent
Le Téléthon Opération « Un cahier, un crayon » d’après augmente.
Un cahier,
Voici une initiative nationale Un an après son lancement, la collecte «
rs d’élè ves
pour développer la recherche un crayon » a permis que des millie
scola ire dest iné
contre quelque 8000 mala- congolais reçoivent du matériel
aux écoles urbaines et rural es les plus pauv res du Pour annoncer un sujet
dies rares qui touchent envi- remp orté cette cam pagn e
ron 30 millions d’Européens, pays. Vu le succès qu’a
les resp onsa bles ont déci dé de
dont 3 millions de Français. auprès du public, en ce qui concerne l’Europe, la
Des milliers de bénévoles, reconduire l’opération à la rentrée suivante. scolarité est obligatoire jusqu’à
anonymes et célèbres, or- l’âge de 16 ans.
ganisent chaque année des L’eau : une ressource précieuse Les informations en rapport
pour
manifestations sportives, Grâce à des opérations comme « De l’eau avec la guerre occupent une
été réali sés pour
culturelles, artistiques et tous », d’énormes progrès ont grande place dans les médias.
des pays en voie de
scientifiques pour collecter permettre aux populations
oir plus facil eme nt accè s à
des dons. développement d’av
is quel ques anné es. Malg ré tout,
Le Téléthon dure 48 heures l’eau potable depu exprimer une quantité
millio ns de pers onne s dans le mon de,
et est intégralement retrans- plus de 100
mais
mis à la télé, ce qui en a fait une grande partie dans des zones rurales
t pas
une émission très populaire aussi à la périphérie de grandes villes, n’on La majorité des gens
pour boire de
en France. encore les structures nécessaires Un grand nombre de pays participe au
l’eau potable tous les jours. Un petit groupe de volontaires projet.
Une minorité d’enfants
A. Quels secteurs ces initiatives développent-elles ? exprimer l’obligation

la santé les progrès techniques la famille
On doit connaître et respecter
les progrès scientiiques l’éducation l’égalité nos droits et nos devoirs.
Les gouvernements ont
l’environnement l’alimentation l’obligation de garantir santé et
éducation aux enfants.
Le Téléthon permet de développer la recherche… Il faut expliquer clairement le
travail des ONG.
B. Parmi ces problèmes, lequel te paraît le plus urgent à
résoudre ? Quelle solution proposes-tu ?
Moi, je trouve injuste le manque d’eau potable. Un très grand nombre de

Les villes devraient avoir l’obligation d’installer des puits, des fans sont venus écouter le
fontaines d’eau potable pour tout le monde. célèbre groupe Sketilon
au Stade de France.
C. Choisis une de ces trois informations et imagine que la
situation s’est vraiment améliorée. Écris un article pour
expliquer les changements.
d. Maintenant, écoute ces informations à la radio. De quoi

parle-t-on ? Ce sont de bonnes ou de mauvaises nouvelles ?
Piste 44
e. As-tu écouté les informations à la télé ou à la radio cette
semaine ? Raconte au reste de ta classe une information qui
a retenu ton attention.
Moi, j’ai vu un reportage sur les enfants soldats.

J’ai trouvé ça intéressant parce que...
soixante-quinze 75
5 2. Non !
POUR L’AMITIÉ ET LE RESPECT
3 Pour
PDFun monde meilleur
Compressor !
Free Version ENTRE LES PEUPLES !
ER
TI฀P SO
NN S฀
ES฀AN
ELLE
HOMMES = FEMMES :
OUI À LA
N
À TRAVAIL ÉGAL,
I
DIFFÉRENCE !
M
SALAIRE ÉGAL ! :฀
S T O P ฀!
STOPPE LA
VIOLENCE À L A P EINE
DOMESTIQUE ! NON T : QUI A
DE M O R
DIS NON ! D E T U ER ?
T
LE DROI
POUR UN MONDE
JUSTE, PENSONS AGISSONS POUR
COMMERCE PRÉSERVER LES STOP AUX
ÉQUITABLE ! RESSOURCES NATURELLES VOITURES !
EN AVANT LES
A. Lis les slogans sur les banderoles. À quels problèmes TRANSPORTS
font-ils référence ? PUBLICS !
Les guerres
L’environnement
Les droits des hommes et des femmes Exprimer l’irritation /
l’indignation
L’économie L’éducation La discrimination - Tu te rends compte ?
- Mais c’est inacceptable !
B. Choisis trois slogans. Quel problème dénonce chacun - Je trouve ça scandaleux !
d’entre eux ? Quelles sont les conséquences prévisibles ? - Mais c’est n’importe quoi !
Quelles causes sont défendues ? Complète le tableau. - Ça n’a aucun sens !
PROBLÈME CONSÉQUENCES CAUSES DÉFENDUES

La discrimination La femme a un salaire inférieur alors L’égalité homme-
envers les femmes au qu’elle fait le même travail que l’homme. femme au travail.
travail.
... ... ...
Pistes C. Écoute ces manifestants. Quels slogans reconnais-tu?

45-47
76 soixante-seize
On a besoin de ...
4 ensemble, plus forts.
Parler des droits
A. Lisez ce texte et, à deux, présentez brièvement
l’association Jeunesse, J’écoute. Elle vous semble utile ? On a le droit de manifester.
On peut dénoncer les cas
Marche Bell pour Jeunesse, J’écoute d’enfants maltraités.
La loi garantit l’accès au
Dimanche dernier, des milliers de marcheurs En 2007, ce service personnalisé a aidé logement et à la santé.
de plus de 55 villes canadiennes ont amassé plus de 2 millions de jeunes en difficulté en
répondant au téléphone ou sur Internet à leurs
plus de 3 millions de dollars dans le cadre doutes, questions et malaises.
de la septième Marche Bell pour Jeunesse, Ces professionnels de l’écoute sont là pour expliquer une cause
J’écoute. définir le problème, envisager des solutions et
donner des conseils. Parce que + phrase
Jeunesse, J’écoute est le seul service
La confidentialité est garantie, sauf en cas Le professeur est colère parce
pancanadien, gratuit, bilingue et anonyme, de danger physique ou psychologique. Dans ce que les élèves sont bavards.
de consultation, d’information et d’orientation cas-là, la police ou les services sociaux sont
offert aux jeunes. obligatoirement prévenus. à cause de + groupe nominal
Mon petit frère est souvent
malade à cause de la pollution.
Moi, je vais vous expliquer comment Jeunesse, monde m’énervait et j’avais de moins en moins
J’écoute m’a vraiment aidé à sortir d’un d’énergie... Un jour, en écoutant la radio, dû à + groupe nominal
gros problème. J’ai commencé à jouer j’ai entendu les actions de Jeunesse. Le problème est dû au manque
à l’ordinateur une heure par jour puis, J’ai téléphoné une première fois, puis de communication.
je visitais des dizaines de sites pendant je les ai rappelés et j’ai parlé avec eux
des heures quand mes parents n’étaient plusieurs fois. C’est grâce à eux que j’ai grâce à + groupe nominal
pas là. Puis, sans m’en rendre compte, réussi à discuter avec mes parents de C’est grâce à cette association
je n’avais plus envie de faire de sport mon problème. que j’ai trouvé une solution.
et je préférais rester devant l’écran Grégory T. Maintenant je vais mieux et j’ai re-
plutôt que de voir mes amis. Tout le trouvé l’envie de faire plein de choses.
si... que / Tellement de...
B. Maintenant lis le cas de Grégory. Cela pourrait-il
t’arriver ? Comment réagirais-tu si un copain était dans ● Paul est si motivé par son
cette situation ? travail à Médecins sans
Frontières qu’il pense partir
Grégory avait un problème avec ............. deux ans à Haïti.
❍ Il a raison. Il y a tellement de
Si j’étais à la place de Grégory, ...................
choses à faire, là-bas !
À mon avis, cette association ......................
C. Dans votre pays, existe-t-il une mobilisation pour une Dis, si tu étais un
cause solidaire semblable à celle-ci ? Aimeriez-vous y Moi ? Je
star de cinéma
participer ? qu’est-ce que tu ferais le rôle
ferais ? de(zorro) !!!
5 wa / wi / wui Des
et des
sons
Lis, écoute et répète ces phrases.
Lucie dit à Louis : « Bonne nuit,

lettres
Piste 48
mon petit ».
Trois petites truites cuites sont
dans l’huile.
Louise voit des tortues sur un
trottoir étroit qui s’enfuient.
Tu as soif ? Moi, je bois du
jus de fruits.
soixante-dix-sept 77
5 3. Égalités ?
6 dans
PDFnotre pays...Free Version
Compressor
A. Écoute ces trois
amies qui parlent
de leur pays. Pays Problèmes Solutions
Complète d’origine possibles
Piste 49
le tableau.
Jose - Trop de -
voitures
-
Vincent France - -
-
Youssef - -
Jose - -
Vincent
Youssef
B. Dans cette liste de problèmes, coche ceux que tu vis au
quotidien. Précise ta réponse. En groupe comparez vos avis
et parlez-en. oUI NON
Les฀villages฀sont฀plus฀pollués฀que฀les฀villes
Il n’y a pas assez de bus et de trains
Trop de gens prennent leur voiture pour
accompagner leurs enfants à l’école
Les enfants ont des maladies respiratoires
L’environnement n’est pas une priorité dans le budget de l’État
Les gens prennent plus la voiture que les transports en commun

Les gens prennent leur voiture, car les tickets de bus ou de
métro sont trop chers
Les questions d’environnement n’intéressent pas les gens
La municipalité ne fait rien pour protéger la
santé des habitants de notre ville.
Vous pensez que les villages sont plus pollués que les villes, ici ?
Oui, c’est sûr ! beaucoup d’entreprises se sont installées dans les
campagnes car les terrains étaient moins chers qu’en ville !
Je ne suis pas d’accord!
C. Choisissez trois problèmes qui se posent dans votre pays

ou région et proposez trois solutions. Utilisez le dictionnaire
et, si nécessaire, demandez à votre professeur de vous aider.
Nous, on pense que la municipalité devrait remplacer les bus à

essence par des bus électriques.
78 soixante-dix-huit
On a besoin de ...
7 et
PDFsi Compressor
on faisait des efforts
Free ?
Version Comparer
+ plus de... que
« Nous ne recevons pas la terre de Pour changer le monde, Les femmes font souvent plus
nos ancêtres, nous l’empruntons nous devons commencer d’études que les hommes.
à nos enfants ». Phrase d’un chef par changer nos habitudes.
indien d’Amérique du Nord Anonyme = autant de... que
Hier, il y avait autant d’élèves
A. Lis ces recommandations. D’après toi, quelles sont les que de professeurs à manifester.
cinq plus importantes ?
- moins de... que
1 Ne te laisse pas manipuler par la

publicité. Demande-toi si tu as
6 Ce n’est pas normal de porter un
t-shirt en plein hiver parce que le
chauffage est trop fort. Il vaut mieux
On passe moins de temps devant
la télé que devant l’ordinateur.
vraiment besoin d’acheter ce produit. porter un pull et économiser l’énergie. + plus... que
Dans ma ville, le tramway est
2 Avant de jeter un objet,

regarde bien si tu ne peux pas 7 Autour de toi, il y a sûrement des personnes
âgées. N’oublie pas qu’elles ont souvent
plus rapide que le bus.
le réparer, le recycler ou le donner besoin des plus jeunes. Tu peux les aider ! = aussi... que / autant... que
à quelqu’un qui pourrait l’utiliser.
La publicité est aussi présente à
3 Sitransports
tu peux, déplace-toi en
en commun.
8 Lis des informations sur d’autres pays, d’autres
cultures. Cela t’aidera à comprendre les
étrangers qui vivent dans ton quartier ou ta ville.
la télé que sur Internet !
- moins... que
L’énergie solaire coûte-t-elle
4 N’achète pas de boissons en canette. La

canette coûte plus cher que le liquide
qu’elle contient et elle est à peine recyclable.
9 Ne crois pas que tout s’achète.
Les choses importantes de
la vie comme la santé, l’amour,
moins cher que les énergies
fossiles ?
l’amitié ne sont pas à vendre !

C’est mieux comme ça ?
5 Mange des aliments frais,
10
pendant la saison où ils poussent Si tu voyages à l’étranger, essaie de
naturellement et dans ta région. Tu comprendre les coutumes plutôt que
éviteras la pollution due aux transports. de critiquer sans les connaître. Ah, non !
Là, c’est
pire !!!
B. Laquelle ou lesquelles de ces recommandations

appliques-tu déjà ? Quelles habitudes devrais-tu avoir ?
Je vais au collège en vélo. Je pense que je ne devrais pas

acheter de boissons en canette.
C. Termine ces phrases en indiquant quel devrait être

notre comportement pour améliorer les choses.
Au lieu d’acheter des canettes, on pourrait tous ......................
Au lieu de critiquer les habitudes différentes, il faudrait .......... au lieu de / plutôt que de
Au lieu de penser que nos produits sont toujours les ● Tu as vu : ils ont exclu Mathieu
meilleurs, on devrait .................................... du collège ? C’est injuste !
Tout le monde pourrait réutiliser ou recycler des produits au ❍ Il faut réagir et écrire une
lieu de ........................ pétition au lieu de se plaindre !
● Maman, on pourrait recycler le

Mets un pull et économise l’énergie au lieu de porter un papier et le plastique ?
t-shirt en hiver. ❍ C’est une bonne idée plutôt
que de tout jeter dans la même
d. À deux, formulez trois autres recommandations pour poubelle.
changer nos habitudes de consommation ou de vie.
soixante-dix-neuf 79
Q uAR T
Q i eR l ibR e
PDFdes
La revue Compressor
jeunes Free
quiVersion
SOS
AMITIÉ
SOS
Créée en 1967, cette association
recrute et forme des bénévoles
RACISME
pour écouter et parler aux
personnes qui se sentent seules,
ont un profond mal-être ou des
situations difficiles à vivre et Cette association fut créée en 1984
décident de demander de l’aide pour lutter contre les discriminations
en téléphonant. Les équipes de raciales, aider à l’intégration des
SOS-Amitié reçoivent 2000 appels populations étrangères ou issues de
par jour et écoutent toute sorte l’immigration et défendre les droits de tous.
de problèmes en garantissant la Dès ses débuts, le logo Touche pas à mon
confidentialité et le respect des pote a remporté un grand succès et SOS
personnes qui téléphonent. racisme a réussi, après plus de vingt ans, à
maintenir sa crédibilité et à garder un rôle
important dans la société française.
recruter : amener quelqu’un à faire partie d’un groupe (association, parti,..etc)

Bénévole : qui fait quelque chose de bonne grâce, volontaire, gracieux
garantir : rendre sûr ou assuré
Conidentalité : maintien du secret des informations
discrimination : action de distinguer l’un de l’autre
raciale : relatif aux races
Immigration : installation durable d’étrangers
Pote: ami(e), idèle camarade.
Crédibilité: caractère de quelque chose qui peut être cru
1- en quelle année est crée sOs Amitié? 1- quand sOs racisme a-t-elle commencé son
2- quel rôle joue cette association? Citez les travail?
raisons importantes. 2- Citez les raisons essentielles pour sa création?
3- Comment réagit sOs Amitié envers les appels 3- ‘’ Le logo touche à mon pote ‘’, qu’est ce qu’il a
reçus par jour, et pour les personnes assuré?
qui téléphonent? 4- Comment voyez-vous l’intérêt de ce logo?

5- Après plus de 20 ans, à quoi sOs racisme a-t-
elle réussi?
80 quatre-vingts
Q uAR T
Q i eR l ibR e
PDF Compressor
Le commerce équitable,
une chance pour tous !
Le commerce équitable consiste autour du commerce équitable or-
à assurer un développement du- ganisé avec Artisans du monde,
rable pour les producteurs des à la suite de la manifestation Sa-
pays du Sud, afin qu’ils puissent voir pour agir à laquelle la classe
vivre dignement de leur travail et avait participé.
de maintenir un niveau de vie suf- Les élèves avaient eu un mois
fisant pour se loger, se nourrir, se pour répondre à un questionnaire
soigner, éduquer leurs enfants. et pour trouver « 5 bonnes raisons
d’acheter équitable ».
Action de terrain : Documentaliste, enseignants,
Le 15 juin était jour de remise des parents, ont été mis à contribution.
prix au collège Paul-Éluard pour la Les trois gagnants ont reçu des
classe de 6eB. Un prix particulier petits lots, bien sûr issus du com-
puisqu’il s’agissait d’un concours merce équitable.
À l’occasion des 20 ans de la Convention

internationale des droits de l’enfant, la Défenseure
Parole aux des enfants a lancé une grande consultation
nationale des jeunes.
jeunes
Vous avez moins de 18 ans ? Vous avez des choses à dire et
À deux, écrivez un courrier pour
demander l’amélioration d’une des propositions à faire sur l’éducation, la famille, la justice,
situation qui vous semble injuste ou la vie privée et Internet, la santé ou l’expression...........?
qui a besoin de changer dans votre
ville ou votre pays.
Alors, participez aux débats de Paroles aux jeunes
pour faire vivre vos droits ! Y a-t-il des choses à
changer, à repenser, à réformer ? N’hésitez pas à
vous inscrire sur le forum de Paroles aux jeunes pour
faire part de vos propositions.
equitable: qui agit selon l’équité ; juste, impartial

dignement: d’une manière qui inspire le respect, qui convient ; correctement, très bien, honorablement
maintenir: tenir quelque chose ferme, fixe, stable
Contribution: action de contribuer à quelque chose, part apportée à une œuvre ou à une dépense commune
Lot: part qui revient à chacun dans un partage.
1- Comment voyez-vous le commerce équitable?
2- A quoi il consiste? dans quel but?
3- quand la remise de prise au collège Paul eluard a-t-elle eu lieu? Pour quelle classe?
4- Comment était ce prix? Pourquoi?
5- en combien de temps les élèves ont-ils répondu au questionnaire? dans quel but?
6- qui ont été mis en contribution?
7- et les gagnants, qu’est ce qu’ils ont reçu?
quatre-vingt-un 81
L’Effet papillon
CHANSON
de Bénabar
Si le battement d’ailes d’un papillon quelque part au Cambodge

Déclenche sur un autre continent le plus violent des orages
Le choix de quelques-uns dans un bureau occidental
Bouleverse des millions de destins surtout si le bureau est ovale
Il n’y a que l’ours blanc qui s’étonne que sa banquise fonde
Ça ne surprend plus personne de notre côté du monde
Quand le inancier s’enrhume ce sont les ouvriers qui toussent
C’est très loin la couche d’ozone mais c’est d’ici qu’on la perce
C’est l’effet papillon, petite cause, grande conséquence

Pourtant jolie comme expression, petite chose, dégât immense
Bénabar, L’Effet papillon in Infréquentable (octobre 2008)
Cher frère blanc,

Poème de
Léopold Sedar Senghor
Quand je suis né, j’étais noir,
(1906 - 2001)
Quand j’ai grandi, j’étais noir, Homme
Quand je suis au soleil, je suis noir, politique et
écrivain
Quand je suis malade, je suis noir, sénégalais.
Quand je mourrai, je serai noir.

Tandis que toi, homme blanc,
Quand tu es né, tu étais rose,
Quand tu as grandi, tu étais blanc,
Quand tu vas au soleil, tu es rouge,
Quand tu as froid, tu es bleu,
Quand tu as peur, tu es vert,
Quand tu es malade, tu es jaune,
Quand tu mourras, tu seras gris.
Alors, de nous deux,
Qui est l’homme de couleur ?
82 trente-deux
82 quatre-vingt-deux
Abd El Rahman El Abnoudi
Abd El PDFRahmanCompressor Free Version
El Abnoudi célèbre poète égyptien est
né en 1938 dans le village de Abnoud gouvernorat de
Kéna en Haute-Egypte.
Parmi ses livres les plus célèbres '' mes beaux jours''.
Parmi ses éditions poétiques, on peut citer:
'' la terre et ses enfants, après les salutations de paix, le
silence de la cloche.''
Abnoudi a écrit beaucoup de chansons pour des chan-
teurs célèbres: Abd El Halim Hafez, Mohammed Rochdi,
Mohammed Mounir, Nagat El Saguira et Faïza Ahmed.etc.
Il a également écrit de nombreuses chansons de
feuilletons télévisés telles que '' Nadeem, des chansons
des films qui ont joué un rôle très important dans
l'histoire du peuple. Abnoudi est considéré comme la
voix du peuple, il exprime ses joies et ses peines.
Mohammed Mounir
Mohammed Mounir est né en 1954. Il a reçu sa
première éducation à Assouan avant d'émigrer
avec sa famille à la capitale. C'est un célèbre
égyptien très connu par sa musique qui
mélange le jazz avec des airs de la Nubie. La
veine pop de ses chansons trouve ses racines
dans les divers registres musicaux arabes et
africains.
Il acquiert au fil des années le surnom de la
voix de l'Egypte en raison de ses chansons à
coloration politique et sociale. Mounir doit
également son nom à ses participations à de
nombreux longs métrages et deux séries
télévisées. Il est nommé le roi en raison de sa
représentation dans le jeu '' le Roi est le Roi''.
quatre-vingt-trois 83
Matéo
re
N Tet
O
Émilie
f O L IO
P O r TPDF Compressor Free Version
Piste 32
Un manifeste
pour un Je m’engage à :
nouveau Respecter la vie,
millÉnaire
la dignité de toute personne, sans
discrimination ni préjugés.
Refuser toute forme

Ce XXIe siècle peut être le de violence :
physique, psychologique, économique et
siècle de lutte pour la paix sociale, en particulier envers les plus faibles
et la non-violence. comme les enfants, les adolescents.
Voici la charte signée
par des hommes et des Partager mon temps
femmes qui ont reçu le Prix et les ressources
Nobel de la Paix. matérielles :
en étant généreux pour éliminer l’exclusion,
l’injustice, l’oppression politique et
économique.
Pourquoi 6 points ?
Défendre
Ce manifeste explique les
la liberté d’expression
résolutions de l’Organisation et la diversité culturelle :
des Nations Unies de façon plus en donnant la priorité au dialogue, sans
simple et transparente, pour une tomber dans l’extrémisme ni rejeter l’autre.
meilleure compréhension.
Consommer
Cette charte n’est pas... de façon responsable :
un appel, ni une pétition à signer en tenant compte de toutes les formes
qui serait envoyée à des pouvoirs de vie et de l’équilibre des ressources
politiques. naturelles de la planète.
CE MANIFESTE, C’EST Participer

un engagement qui au développement
commence par une attitude de ma communauté,
en respectant les principes démocratiques
personnelle et une action et la participation des femmes, dans le
individuelle. but de créer, tous ensemble, de nouvelles
Car 1+1+1+1+............... formes de solidarité.
= la capacité de faire
beaucoup !
84 quatre-vingt-quatre
UNITÉ
5
Notre exposé
Nous allons présenter un exposé sur
un thème d’actualité.
1 En groupes, vous allez choisir trois

thèmes en lien avec l’actualité mondiale.
Voici quelques pistes :
• Les guerres
• Le commerce équitable
• L’environnement
• La violence scolaire
• Les inégalités entre les pays riches et
les pays pauvres
• Les ventes d’armes
• L’inluence de la publicité
• L’eau
• ...
Vous devez expliquer :
2 • en quoi consiste le problème.

• quelle population est concernée.
• quelles sont les causes du problème.
Vous présenterez :
3 • les solutions qui existent déjà.

• les mesures que l’on peut prendre pour
améliorer la situation.
Présentez le projet à la classe et le

mettrez, si possible, sur un forum sur
4 Internet.
IL NOUS FAUT :
De articles de presse,
des photos d’actualité
Un accès à Internet
Des feuilles blanches
ou un logiciel de
traitement de textes.
quatre-vingt-cinq 85
Matéo
RESULTATS
Piste 50 et Émilie
86 quatre-vingt-six
6
UNITÉ
Musique ! NOTre
POrTfOLIO
Dans cette unité,

nous allons…
réaliser un recueil
d’articles sur des
chanteurs ou des
groupes que nous
aimons.

apprendre :
à découvrir des chansons et
des artistes
à parler de nos habitudes et
de nos goûts en musique
à critiquer et à recommander
des artistes
à exprimer des sentiments et
des émotions
à comparer des chansons
Et nous allons
utiliser :
la fréquence
l’opposition : alors que,
tandis que…
les superlatifs : le plus, le
meilleur…
les rimes
les images et les métaphores
l’expression d’une durée : la
décennie, le siècle...
6 1. La musique au quotidien
1 des
PDFmots pour enFree
Compressor parler
Version
A. Lis ces textes et dis quelles sont les idées que tu retiens ?
nérations
Artistes sur plusieurs géVou lzy, les Rolling Stones
N
nt
os parents dansaient déjà en écouta
ans en font de même. Refrains
et Indochine. Les jeunes de 14-25
rochent, paroles romantiques
faciles, mélodies et rythmes qui acc
ent pas connaître d'époque.
sont des ingrédients qui ne paraiss
est bien conscient de son succès
Le groupe Indochine, par exemple,
française. Mais comme le disait un
après plus de 25 ans sur la scène
r en concer t en 2007 : « Écrire
de ses membres juste avant d'entre
acle. On repart à zéro à chaque
une chanson, c’est toujours un mir
un public assez idèle. On ne
fois, même si on a la chance d’avoir ser. » Se renouveler
sait jamais comment ça peut se pas
t-être la clé de
et garder leur propre style, c’est peu
leur succès.
Une évolution de plus enmppl us rapide

4, au téléphone
D
3, au
u disque vinyle au CD, puis au mp
ats changent suivant les
por table et à l’ordinateur, les form
t de plus en plus performants
époques. Nos suppor ts deviennen
n’impor te quand. En un demi-
et faciles à utiliser n’impor te où et
se sont mises au service de la
siècle, les nouvelles technologies
13-25 ans qui sont les plus gour-
musique et ce sont les jeunes de
mands de ces nouveautés.
La musique vient de loindes vibra-

L
sent
es instruments de musique produi
veau reconnais-
tions que nos oreilles et notre cer
La musique existe
sent comme étant de la musique.
s chantaient et
depuis la Préhistoire, où les homme
t des mains et en
inventaient des rythmes en frappan
cailloux entre
tapant des morceaux de bois ou des
ruments selon
eux. De nos jours, on classe les inst
nica, le saxopho-
qu'ils sont à vent (la lûte, l’harmo
la guitare…) ou
ne…), à cordes (le violon, le piano,
ngle, le xylopho-
de percussion (le tambour, le tria
sents dans un
ne…). Tous ces instruments sont pré
orchestre symphonique.
B. À deux, faites une liste de tous les mots du texte en

relation avec la musique. Classez les mots trouvés dans les
catégories proposées.
Supports : Instruments : e le ments d’une chanson :

... ... refrain
... ... ...
88 quatre-vingt-huit
On a besoin de ...
2 mes
PDF habitudes
Compressormusicales
Free Version Pour opposer
A. Complète les iches suivantes.
Alors que / tandis que
la musique ? OUI NON Ça dépend
Pourquoi écoutes-tu de C’est très facile d’écouter des
...... ...... ....... chansons en anglais à la radio
Pour te détendre ? ....... alors que / tandis que c'est plus
...... ......
Pour chanter ? rare d'en entendre en français.
...... ...... .......
Pour te concentrer ? .......
n instrument ...... ...... Par contre
Parce que tu joues d’u
de musique ? ....... J’écoute beaucoup de musique
rgie ? ...... ......
Pour te donner de l’éne que je télécharge ; par contre,
je n’aime pas les musiques qui
Avec quelle fréquence ... Jamais Parfois Souvent passent à la radio.
tu écoutes de la musique à la radio ? ....... ....... .......
tu écoutes ton mp3 ou autre ? ....... ....... ....... Verbe à l'ininitif..., c'est...
tu lis des magazines de musique ? ....... ....... .......
tu regardes des clips à la télé ? Copier de la musique, c’est
....... ....... ....... illégal.
tu danses avec tes amis ? ....... ....... ....... Écouter des chansons et
tu assistes à un concert ? ....... ....... s’envoyer des images avec leur
.......
portable, c’est une nouvelle
outes-tu OUI NON habitude pour les jeunes.
la journée éc
À quel moment de
de la musique ? .......
s?
....... Cela / Ça
Quand tu te lève ....... .......
?
Pour t’endormir ....... ....... danser ? Cela / Ça existe depuis
ements ?
Lors de tes déplac ....... ....... la Préhistoire !
sport ?
Quand tu fais du ....... .......
devoirs ?
Quand tu fais tes Regardez, les enfants : il y
a très très longtemps, nos
B. En groupe, comparez vos réponses et préparez une
ancêtres jouaient de la
petite présentation de vos goûts communs et de vos
différences. musique avec ces objets.
Moi, j’écoute de la musique quand je me lève et quand je

suis dans le bus alors que Mathilde, elle, n’écoute jamais de
musique dans sa chambre. Par contre, elle écoute souvent
son mp4 en faisant du footing.
3 La musique au quotidien
Mais on pouvait vraiment
A. À deux, faites une liste :
produire des sons avec ça ?
1. des stations de radios que vous avez l’habitude d’écouter.
2. des groupes ou chanteurs que vous écoutez en famille et
entre amis.
3. des magasins de musique dans votre quartier et/ou votre
ville.
4. des sites Internet de musique que vous visitez.
B. Avez-vous l’occasion d’écouter des chansons en

français ? Lesquelles connaissez-vous ?
quatre-vingt-neuf 89
6 2. La musique et moi
4 mes
PDFgoûts
J’aime comprendre les paroles. radio.
musicaux Je chante quand je suis de bonne humeur. Je trouve très difficile de mémoriser les pa-
A. Qu’est-ce que tu penses Je n’aime pas les paroles trop roles d’une chanson dans une autre langue.
de la musique ? Recopie romantiques. Je trouve que trop de chansons se
six phrases qui relètent ressemblent et parlent d’amour.
J’aime les musiques sur lesquelles je
le plus ta façon d’écouter
peux danser. J’adore quand il y a des solos de guitare
et de sentir la musique.
Parfois, quand je suis triste, j’écoute un électrique.
Trouve dans la classe
deux personnes qui ont groupe / une chanson en particulier. La musique, c’est super à écouter quand
au moins quatre phrases Je fais attention à la musique quand je on est entre copains.
identiques aux tiennes. regarde un film. J’achète toujours les meilleures
Parfois, les chansons expriment ce que je compilations de l’année.
B. Choisissez une chanson ne sais pas bien exprimer.
qui vous représente bien. Moi, je n’écoute jamais de musique.
Expliquez votre choix au On m’a déjà dédicacé une chanson à la
reste de la classe.
Nous avons choisi un rap parce que le chanteur est vraiment

original...
5 La musique c’est… Pour t’aider à trouver une

A. Rendez-vous sur une plateforme musicale et écoutez chanson, les moteurs de
les groupes suggérés dans cette unité, puis dites dans quel recherche te proposent des
genre vous les classeriez parmi ceux proposés. options. Tu peux te rendre sur le
site des interprètes ou sur une
r eg ga e Blues J A Z Z plateforme musicale où tu peux

aussi regarder des vidéos.
R&B rock r a p
B. Après avoir écouté ces chansons, laquelle ou Au ciel étoilé Bulle s’est accrochée
lesquelles préfères-tu ? Laquelle ou lesquelles Et c’est dans la voie lactée que Mam’zelle décida
n’aimes-tu pas ? Á deux, comparez vos choix et d’habiter
justiiez vos réponses. Ainsi dans le ciel depuis des millions d’années
Madame la Terre observe cette bulle illuminée
C. À deux, réécoutez une de ces chansons et Chaque soir quand la nuit vient à tomber
essayez d’en écrire le refrain. Mam’zelle Bulle sur nous veille jusqu’à ce que le soleil
l’interpelle
d. À deux, retrouvez les rimes et les images Mam’zelle Bulle !
présentes dans ce couplet. Exprimez la même Mam’zelle Bulle in Toi et moi
idée avec d’autres mots. (Tryo) (paroles : Cyril Célestin, dit Guizmo. Flash Production, 2008)
e. Fais une liste de mots qui riment avec :

solitude, partir, revoir, amour, pourquoi, ami, doucement,
bien.
f. À deux, écrivez une strophe de chanson

et choisissez un rythme.
90 quatre-vingt-dix
On a besoin de ...
J’aime / J’aime beaucoup /
6 mon
PDF avis
Je n’aime pas du tout Images et comparaisons
A. Après avoir écouté les
chansons proposées dans
les paroles Comme / Tel
l'unité, remplis cette iche le rythme La nuit est noire comme tes
et coche la réponse qui les images cheveux.
correspond le mieux à ton la/les voix
opinion. singulier pluriel
la guitarre
masculin tel tels
les percussions
Titre de la chanson : d’autres instruments féminin telle telles
Artiste : autre : ... Tes mots tels des poignards me

transpercent le cœur.
Style musical : Je n’écouterais pas cette
chanson. moins… que (-) / Aussi… que (=)
C’est une chanson / Plus… que (+)
gaie triste J’écouterais souvent
Mona ? Elle est moins sincère
entraînante ennuyeuse cette chanson.
que mon amie Anne.
facile dificile à retenir c’est une chanson qui est Ma vie avec ma famille est aussi
banale originale bien pour : ... belle qu’un jour de printemps.
agréable désagréable Ton silence est plus important
que ton discours. Alors, tais-toi !
« Recommandation de la semaine »
Ce groupe, venu de Strasbourg, nous
B. À deux, écrivez recommander et critiquer
surprend avec ce merveilleux mélange de
une critique de la soul et R&B. Les paroles sont fraîches,
chanson que vous les sons inquiétants et l’esprit rebelle. ● Tu connais Zycose, ce groupe
avez préférée en Le public se laissera séduire par les voix qui a reçu le prix “Révélation”?
vous inspirant de la angéliques de Matis et Lola. À suivre... ❍ Oui, c’est un des meilleurs
critique ci-contre. groupes de rock actuels.

● Erika est la plus connue des
Nous, on aime bien la chanson de ........ parce que trois membres du groupe.
........ ❍ Leur album est le plus vendu
Les paroles sont ........ de l’année.
Le rythme ........ ● Quelle horreur ! C’est le pire

concert du festival !
C’est une chanson idéale pour ........
❍ Tu as raison ! On n’aurait pas
dû venir.
● Je ne sais pas si je vais aimer
7 Les rimes son dernier album.
❍ je t’assure qu’il est super ! Tu
A. Écoute ces chansons sur une plateforme musicale et
dois absolument l’écouter.
prête attention à la rime. Ensuite, lis ces paroles.
plates (AAAA) croisées (ABAB)

Je rêvais d’un autre mONDE Nos rires nos pEURS
Où la terre serait rONDE Dans l’air du tEMPS
Où la lune serait blONDE C’est sans doulEUR
Et la vie serait fécONDE Des chants pas
(Téléphone, Un autre monde) [méchANTS
( Zazie, FM air)
B. À ton tour, écris un petit texte en vers en

t'inspirant de ces exemples de rimes.
quatre-vingt-onze 91
6 3. La musique et les médias
8 LaPDF
radio
A. Lis l’article suivant. Ces informations
peuvent-elles aussi s’appliquer à ton pays ?
E n France, la radio fait partie du quotidien de la

plupart des gens. Actualités, débats, reportages et
musique, évidemment, occupent leur attention.
Quelques chiffres :
Source Médiamétrie www.radiopub.unblog.fr/2008/11/19/la-radio-

toujours-plus-mobile
Depuis 2007-2008, 42 millions d’auditeurs sont à l’écoute de leur
radio chaque semaine, soit plus de 8 personnes sur 10.
49% des auditeurs le sont à l’extérieur de leur domicile (au
S ur les ondes musicales, la tendance est à la
séparation selon l’âge des auditeurs :
travail, en voiture…). - les “jeunes” (NRJ, Fun Radio, Skyrock) écoutent en

général les succès des cinq dernières années.
La durée d’écoute par auditeur atteint 2h59 par jour.
- les “jeunes- adultes” (Europe 2, RTL2, le Mouv’)
86% des plus jeunes de 13 à 19 ans sont massivement à l’écoute écoutent plutôt des tubes des dix ou quinze dernières
des radios musicales. années.
L’écoute de la radio sur Internet a gagné plus d’un million - les “adultes” (Nostalgie, RFM, Chérie FM) semblent
d'auditeurs cette année. préférer les chansons de leur jeunesse.
B. Faites un petit sondage dans la classe pour connaître :

La station de radio la plus écoutée
La durée d’écoute chaque jour
Utilise t
La station de radio écoutée par vos parents
Le style de musique écoutée à la radio (genre, époque, langue)
e
Intern a
9 Internet avec t
A. Lis cet extrait d'un guide adressé aux jeunes Français.
Quels sont les conseils donnés pour se procurer de la tête ! !
e
musique dans de bonnes conditions ?
ça rim
Les associations de consommateurs, d’artistes et le ministère de la Culture
sont conscients de tout ce que tu peux trouver sur Internet.
Les technologies avancent très vite et la loi s’adapte à ces changements. Pour t’informer de tes
droits et devoirs en matière de musique, voici une brochure qui contient quelques informations :
Tu peux enrichir ta bibliothèque personnelle en utilisant Tu ne peux pas télécharger gratuitement ou échanger
les téléchargements payants. Ainsi tu respectes les de la musique d'ordinateur à ordinateur, même sans
droits d’auteurs et le travail des artistes. tirer de bénéice, une chanson ou un album. Cela est
considéré comme illégal. Tu risques une grosse amende
Tu peux échanger ou télécharger des chansons mises
et des problèmes avec la justice car tu participes à un
à disposition gratuitement par certains artistes qui
commerce de contrefaçon.
veulent se faire connaître ou qui ne veulent pas passer
par des intermédiaires commerciaux. En plus, en laissant les autres internautes consulter tes
musiques téléchargées, tu risques d’introduire un virus
Quand tu achètes un album, tu peux en faire une copie
dans ton ordinateur.
à usage PRIVÉ.
Un฀petit฀
Utilise des sites de téléchargements Achète des CD vierges Consulte souvent les sites
conseil฀:
payants qui garantissent la qualité pour graver ta musique : oficiels qui te mettront au
des documents et respectent la une partie du prix est courant des évolutions de
création des artistes. reversée aux chanteurs. la loi. Ça change vite !
92 quatre-vingt-douze
On a besoin de ...
PDF
B. Compressor
Écoute Free Version
ces trois internautes. Complète le tableau. Présenter des informations /
des données
Piste 51
âge Utilisation Problème D’accord avec le Les pourcentages
d’Internet soulevé guide ? Pourquoi ? 74% « soixante quatorze pour
Laura cent » des Français se disent
sensibles à la musique.
Alexandre prix CD Il semblerait que 19% (dix-neuf
pour cent) des gens chantonnent
Médhi oui, parce que… dans leur voiture.
En 2005, 1 personne sur 2
se connecte tous les jours a
C. Et toi, que penses-tu de la Net attitude ? Parlez-en en Internet.
groupe et présentez vos conclusions à la classe. de la population
La moitié (1/2)
achète
Un tiers (1/3)
musique
Un quart (1/4)
comme cadeau.
10 La télé
A. Dans votre pays, existe-t-il une émission pour Les (adjectifs) ordinaux
découvrir de jeunes talents ? Présentez-la. 1er : premier
2e : deuxième
B. Écoutez l’expérience de Mélanie. À deux, expliquez 3e : troisième
quelles sont ses sentiments et impressions. ........
Piste 52
Indiquer une époque
Les cinq dernières années,
l’écoute de la radio sur Internet
s’est beaucoup développée.
durant cette décennie (=10 ans),
les groupes québécois se sont
multipliés.
Le xxe siècle (le vingtième) est
marqué par de vrais progrès
technologiques.
aque)
ouise Att
tation (L
Ton invi erreur to
n
11 des sons et des lettres

J’ai acce
[invitatio
m
pté par
e
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ns l’heur
a
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is on
Des sons
et des
i d û la s
lettres
Écoutez la version originale de j’a n te r dans
p la
ces extraits sur une plateforme j’ai dû me du
ai confon
de musique. Puis, à deux, faites Tu sais j’ pas
qui sou it r tendu
votre propre version. Vous pouvez avec celle i e st b e ll e bien en
e q u
la scander ou la chanter sur l’air mais cell
que vous voulez, mais vous devez
respecter le texte. Eh Toto (Boby La
pointe)
Eh! Toto y a t’il
ton papa ?
quitté L’est pas là papa
Ta Katie t’a ) Eh! Toto y a t’il
te ta maman ?
(Boby Lapoin L’est pas là ta m
c aman !
Tic-tac tic-ta Et Toto y a t’il to
n pépé ?
at ie t’ a qu itté L’est pas là pépé
Ta K !
c
Tic-tac tic-ta Eh Toto y a t’il ta
mémé ?
at ie t’ a qu itté Y’est pas Y’est
Ta K pas
quatre-vingt-treize 93
QuAR T i eR l ibR e
PDFdes
La revue Compressor
jeunes Free
quiVersion
Artistes
francophones
Lynda Lemay (Québec)

En 10 albums et 20 ans de
carrière, Lynda Lemay a
fait chavirer le cœur des
Québécois. Elle nous a
donné plus de 150 chansons
et des milliers d’accords,
des ballades touchantes et
du rock irrévérencieux, de
l’amour et des émotions
pures. Dans la chanson Bleu, Dans mon pays, y' a du soleil qui se regarde dans la glace
Lynda Lemay nous offre un Dans mon pays, y' a des merveilles de patinoires sur les lacs
joli portrait de son pays. Y a de l’espace, assez pour s’y perdre toujours
Dans mon pays, au bout de chaque appel à l’aide, y a du
secours
Lynda Lemay, Bleu in Allô, c’est moi (2008)
Paroles : Lynda Lemay
Chavirer : se renverser, boulverser
Irrévérencieux : impoli, qui n’est pas respectueux
Émotion : mouvement, attendrissement
Patinoire : endroit aménagé pour patiner
1- De quelle nationalité est Lynda Lemay
2- En combien d'années elle a fait chavirer le cœur des Québécois? En combien d'album?
3- Est-ce que Lynda Lemay a pu assurer sa réussite? Comment?
4- Où Lynda Lemay a pu offrir un joli portrait de son pays?
5- De quoi elle parle quand elle décrit son pays en chantant?
94 quatre-vingt-quatorze
QuAR T i eR l ibR e
PDF Compressor
Mariam et Amadou (Mali)

L’histoire de ce duo commence il y a plus de 25 ans.
Leurs albums se définissent par le caractère
exceptionnel du mélange de douces mélodies et
de rythmes funky, menés par le jeu de guitare blues
d’Amadou et leurs voix irrésistibles.
Les dimanches à Bamako c’est les jours de mariage (x3)

C’est les jours de mariage
Les djembés et les n’doulous résonnent partout
Les baras et les n’tamas résonnent partout
La kora et le n’goni sont aussi au rendez-vous
Les dimanche à Bamako c’est les jours de mariage (x2)
Les parents et les sympathisants sont au rendez-vous
Les copains et les voisins sont au rendez-vous.
Amadou et Mariam, Beau dimanche in Dimanche à Bamako (2005)
Paroles : Amadou et Mariam
Dijembé : instrument de percussion africain

Baras : ville d’Afrique
n'tama : instrument de musique africain de la famille des percussions.
Kora : instrument de musique à cordes africain.
n'goni : instrument à cordes pincées d’Afrique de l'Ouest.
Sympatisant : personne qui approuve un sentiment d’affinité
1- De quel pays sont-ils?
2- Quand ont-ils commencé à travailler ensemble?
3- Par quoi se définissent leurs albums?
4- Amadou, qu'est ce qu'il utilise pour jouer de la musique?
5- Est-ce qu'ils chantent ensemble? Comment est la voix d'Amadou?
quatre-vingt-quinze 95
La musique pour Gnawa Diffusion
valoriser la culture
métissa
duCompressor
PDF
ge
Free Version
Le métissage est la base de l’histoire de Gnawa Diffusion.

Réunie par Amazigh Kateb, cette bande de copains est
originaire de Grenoble, dans le Sud-Est de la France. Les
membres du groupe sont issus de différents horizons,
notamment du Maroc et de l’Algérie. Rap, ragga, reggae,
jazz, raï, on trouve de tout chez Gnawa Diffusion.
Les textes sont écrits et chantés par Amazigh en trois
langues, l’arabe, le français et l’anglais, et mélangent
humour et lutte contre les injustices.
La musique pour découvrir une langue

régionale : l'Occitan
Fa b u lo u s
T ro b a d o rs Vòla vòla calandreta
Que deman farem la festa
Vòla vòla calandron
Ce groupe toulousain récite ses textes De Bordèu cap a Gordon
amusants, mais toujours sur fond de De Gordon an Avinhon
revendications sociales. Folklore occitan Cromparem de caliçon
et rythme festif sont la marque de ce
groupe original de la scène française. Extrait de Calendreta, paroles de
Fabulous Trobadors
Musique et danse
urbaine : La tecktonik
Née dans la banlieue parisienne, cette danse
captive essentiellement les adolescents qui
sortent en discothèque ou se retrouvent dans
la rue pour faire des démonstrations de cette
nouvelle gestuelle.
Sur fond de musique électronique, les
danseurs attirent l’attention par leur
habileté physique mais aussi par une
esthétique très particulière, notamment
chez les garçons : pantalons étroits,
t-shirt ou blouson aux couleurs vives,
crêtes dans les cheveux, chaussures
montantes...
Après les tournois de hip-hop et de
break, il est possible de voir, dans le
centre de Paris, des groupes de jeunes
réunis pour montrer les dernières
chorégraphies à la mode. En piste !
96 trente-deux
96 quatre-vingt-seize
Omar Kaïrat est né au Caire. Il appartient à une
Omar Kaïrat famille artistique. Il est un musicien très célèbre en
PDF Compressor Free Version Egypte, compositeur et pianiste. Il a étudié le piano
en 1959 avec un professeur italien ainsi que les
théories de la musique. Il a étudié la composition
musicale dans un collège à Londres. Il a remporté
des dizaines de prix et de certificats d'appréciation
pour les œuvres égyptiennes et arabes: film El
Karnak, Dans le Miel, Silence on tourne, la Nuit de
l'arrestation de Fatma, l'Autruche et le Paon, trouver
ToutAnkamoun.
Sa carrière comme pianiste a commencé en 1979
quand ses différents travaux ont commencé à
gagner la reconnaissance tant du publi que des
critiques.
La musique de Omar Kaïrat a pu créer un certain
équilibre entre le corps et l'esprit, elle a la capacité
d'éveiller des émotions de plaisir, d'angoisse,
d'exaltation, une musique rythmiquement ordonnée
où les sons sont conjugués de façon à former un
tout agréable à l'oreille afin d'éveiller des sensa-
tions chez l'être humain.
Omar Kaïrat
La danse Tannoura
La danse Tannoura est la danse mystique des
derviches tourneurs. Ce type de danse repose sur
une rapidité exceptionnelle d'exécution et une
agilité inouïe. Autour d'un danseur pivot
personnifiant le soleil, d'autre danseurs tels les
astres accompagnés par les percussions des
musiciens et chanteurs qui présentent des
hymnes à la gloire du Prophète.
Certaines chansons de Mawals populaires ont
pour thèmes autour de l'amitié, la paix, la
générosité. L'amour et la sagesse du peuple.
quatre-vingt-dix-sept 97
quatre-vingt-dix-sept 97
Matéo
re
N Tet
O
Émilie
f O L IO
P O r TPDF Compressor Free Version
Piste 32
deux facettes de la
musique venue du
québec
A. Lis cette page du magazine
Vite, la musique !
53 Vite , la mus iqu e !
B. Lequel de ces deux artistes
as-tu envie d’écouter ?
Céline Dion
C. Recherche le site oficiel
C’est la voix la plus Internet de l'artiste choisi et
connue du Québec. Cette visite-le. Quelles rubriques
artiste a su garder une te semblent les plus
place dans les meilleu- intéressantes?
res ventes depuis plus
de 15 ans. Née dans une
famille de musiciens de
14 enfants, elle a appris
à chanter et danser très Gadji Gadjo
jeune. Céline Dion a pro- Passionné de musique du monde,
duit des dizaines d’albums ce groupe encore peu con nu en France,
à un rythme frénétique. connaît un éno rme suc cès au Québec.
Elle a aussi collaboré avec Com pos é de six mu sici ens très différents
et tous motivés, Gadji Gad jo est une bande
de nombreux chanteurs et
d’amis séduits par la mu siqu e tzigane.
a chanté en français et en sica l différent et
Chacun a un par cou rs mu
anglais. leur s hori-
Ses concerts réunissent tous ont voyagé pour ouvrir
er d’au tres cul-
zons musicaux et s’inspir
des milliers de fans, toujo- l’ac cord éon , la joie et les
tures. Et c’est sur
urs fidèles admirateurs rythmes de l’Es t que Gad ji Gad jo réu ssit à
de sa voix et de la mise en faire danser ses fans à chaque
concert.
scène de ses spectacles.
avis
A. Lisez les deux critiques de concerts
suivantes. Relevez toutes les impressions
positives et négatives des journalistes.
Notre
depuis des
laces vendues
P
e de publicité
mois, campagn
On y était ! omniprésente
sur les ondes
en
attendions bi
radios... Nous gr ou pe
Cet ensemble de musicien ge Garage, ce
s a su faire vibrer la plus des Sauva so n n ’é ta it pas
salle pendant plus de deux on. Le
heures ! Complicité de rock de Ly le chan-
op grande et
des musiciens et voix magiq bon, la salle tr ti gu é du
ue, une combinai- mblait plus fa
son exceptionnelle pour les teur, hélas, se do n n er le
six cents specta- otivé pour
teurs venus de toute la rég voyage que m bl ic , dé çu
ion pour ce concert soir. Le pu
maximum ce pas pu
unique qui restera dans no èm e chanson, n’a
s mémoires. Un dès la troisi e. Bref,
délice pour les oreilles, un ance nécessair
plaisir pour nos mettre l’ambi d et im-
jambes ! Merci les Triple Ba coup trop froi
concert beau éliorer
sses ! semble est à am
personnel. L’en su r le
Caroline Lapage étend rester
si ce groupe pr s m oi s qui
ène dans le
devant de la sc
n TreiTini
viennent. Julie
98 quatre-vingt-dix-huit
UNITÉ
6
Notre recueil
Nous allons… réaliser un recueil d’articles sur des
chanteurs ou des groupes que nous aimons.
1 Formez des groupes de quatre. Chaque groupe aura la

responsabilité d’une double page du recueil.
2 Répartissez-vous les thèmes des différentes doubles

pages. Voici des idées d’articles que vous pouvez
présenter sur chaque double page.
• biographies, discographies et interviews d’artistes

• recommandations de chansons ou d’albums
• actualité des concerts et des dédicaces
• présentations et critiques d’émissions de télé sur la
musique
• présentations de chanteurs d’une autre époque
• création de mots-croisés ou de mots mêlés sur le thème
de la musique
• présentation d’une station de radio : genre, animateurs,
points positifs et négatifs
• ...
3 Composez les pages en combinant images, textes et

enregistrements audio. Pensez à donner un titre à votre
double page.
4 Présentez votre double page au reste de la classe.
5 Ensemble, discutez de l’ordre des contenus et de la

cohérence de la présentation.
6 Assemblez les pages du magazine.

Vous pouvez joindre une cassette ou un CD avec les
chansons présentées dans votre magazine.
7 Votez ou choisissez un nom pour ce numéro spécial.
IL NOUS FAUT :
des feuilles de couleur
des photos
des chansons enregistrées
des cassettes, CD, un
magnétophone...
quatre-vingt-dix-neuf 99
Matéo
Tout est bien qui finit bien !
Piste 53 et Émilie
100 cent
B I L A N฀
de choses !
Maintenant, tu sais faire tout ça !
À trois, cherchez une phrase pour
compléter chaque rubrique.
Proposer des solutions

Les transports en commun devraient
être gratuits en ville.
Le gouvernement devrait aider
les jeunes à trouver un premier emploi.
Parler de nos habitudes
et de nos goûts musicaux
J’écoute toujours de la musique quand je fais
mes devoirs, ça m’aide à me concentrer. Informer des droits et des devoirs
Je ne regarde pas souvent les clips à la télé. En France, l’école est obligatoire de 6 à 16 ans.
On a le droit de voter à partir de 18 ans.
Critiquer et
recommander des Commenter des su jets d’actualité
Selon la Croix-Rouge, le nombre de sans-abri est toujours
artistes ou une en augmentation, c’est inacceptable !
chanson
Ce nouveau groupe fait des
choses vraiment originales.
Leur dernier album est
meilleur que le précédent. Présenter un problème et ses causes
Je trouve que les paroles de L’air des villes est pollué à cause de l’augmentation
leurs chansons sont du nombre de voitures.
un peu trop romantiques. Grégory a résolu son problème grâce à l’aide
de l’association.
cent et un 101
2 Compréhension
orale
Piste 54
Vrai Faux On ne sait pas

01 La conversation a déjà commencé. ..... ..... .....
Justiication :
02 Gabriel parle seulement de ses études. ..... ..... .....
Justiication :
03 Gabriel a passé 5 ans au Mexique. ..... ..... .....
Justiication :
04 Gabriel a été dans un lycée au Mexique. ..... ..... .....
Justiication :
05 Gabriel parle le français, l’anglais et l’espagnol. ..... ..... .....
Justiication :
06 Gabriel travaille en France. ..... ..... .....
Justiication :
3 Compréhension écrite
Réponds aux questions sur le dernier chapitre de la BD
« Tout est bien qui init bien ! » (p.100).
Pourquoi ce chapitre s’appelle-t-

il «
Tout est bien qui finit bien ? »
À ton avis de quelle manifestation
le Maire parle-t-il ?
Comment Manu se sent-il ?

Pourquoi ? (vignette 3)
Les relations entre Manu et Émilie

ont-elles changé ? pourquoi ?
Tu as aimé cette bd ? Dis Quel

chapitre tu as trouvé le plus
intéressant et pourquoi.
Quel est ton personnage préféré ?

Pourquoi ?
102 cent-deux
B I L A N฀

PDF Compressor
entretiens dirigés
Dans les épreuves du DELF, on te demandera
de te présenter. Présente-toi en parlant de ta famille,
de ton caractère, de tes goûts, etc.
monologues
On te demandera aussi de faire un monologue sur
un sujet qui te concerne, puis l’examinateur te posera
des questions. Voici trois exemples de sujets.
Entraîne-toi avec un camarade !
1 Quel est ton groupe ou ton/ta chanteur(euse) préféré(e) ?
Présente-le/la et explique pourquoi.
2 Pour quelle cause serais-tu prêt(e) à participer
à une manifestation ?
3 Quand es-tu allé(e) à ton premier concert ? Raconte !
dialogues
À deux, choisissez un des sujets suivants
et préparez le dialogue.
sujet 1 sujet 2
Avec un(e) camarade vous discutez des C’est l’anniversaire d’un(e) ami(e).
problèmes (organisation, ambiance, emploi Avec un autre ami, vous voulez lui
du temps, règlement, matières...) qu’il y a offrir un CD. Avant d’aller l’acheter,
dans votre lycée et des solutions possibles vous discutez ensemble de ses goûts
pour les résoudre. musicaux.
5 expression écrite Un
Rapport
Rédige un rapport sur la
pollution de l’environnement.
Il doit contenir :
– un titre.
– quatre à six points expliquant
sur...
les engagements à prendre
par chacun pour résoudre les
problèmes.
Je m’engage à :
cent trois 103

Test B I L A N฀
6 PDF Compressor
Complète Free
ces phrases avec Version
1 La fatigue de beaucoup 8 Il était super ce concert ! 15 Durant ............... six

de gens ............... à Ouais ! C’était ............... ............... mois, il y a eu
un manque de sommeil. de l’année ! trois exposition artistiques.
a est due a le pire
b est causée b le meilleur a les derniers / ø
c s’explique c le plus b ø / les derniers
c les / derniers
2 Les illes ............... avoir 9 Je n’aime pas du tout
les mêmes chances que cette chanson ! 16 Quoi ?! Il y a seulement
les garçons. Ah bon !? Pour moi c’est ............... des élèves
a devraient ............... du CD. en classe aujourd’hui !
b il faut a le meilleur Oui, il y a une épidémie de
c doit b les meilleures grippe, un élève sur deux
c la meilleure est malade.
3 ........... les statistiques, les a le quart
illes font des études plus 10 Dans notre classe, il y a b le tiers
longues que les garçons. ............... de illes que c la moitié
a Après de garçons.
b D’après a autant 17 Tu as écouté
c Avant b aussi leur nouveau CD ?
c mêmes Oui, j’adore ! Il est
4 Tu devrais chercher une ............... mieux que
solution à ton problème 11 C’est cool, cette semaine, le premier !
............... continuer à on a ............... devoirs que a aussi
pleurer. les autres semaines ! b autant
a au lieu a moins que c tellement
b plutôt que b moins de
c au lieu de c moins 18 Goûte ces gâteaux, ce sont
les ............... de la ville !
5 Qu’est-ce qu’on fait ? 12 Tes mauvais résultats a meilleur
On va voir Vendredi 13 ? ............... ton manque de b meilleurs
Bof… Je préfèrerais concentration en classe. c meilleures
voir un ilm de science- a à cause
iction ............... un ilm b dus à 19 Pourquoi Marion
d’horreur. c s’expliquent par est-elle si énervée ?
a au lieu C’est ............... Julien,
b plutôt 13 Alors, c’était bien il a été très désagréable.
c plutôt qu’ votre concert ? a par
Super ! Il y avait ............... b à cause de
6 Zoé était ............... monde que ce qu’on c grâce à
contente ce matin que je attendait !
n’ai pas osé lui apprendre a plus de
la mauvaise nouvelle. b plus
a si c aussi 20 Toutes ces blessures sont
b aussi ............... à l’accident de la
c très 14 Cette année, il y a eu semaine dernière.
............... 90% de réussite a dû
7 Il y a ............... de choses à au bac, un record ! b dus
faire ici ! On ne sait pas par a un c dues
où commencer ! b ø
a si c le
b tellement
c très
104 cent-quatare
Précis
grammatical
93
Précis grammatical
L’ALPhABeT PhONÉTIqUe
sons
Voyelles orales
[a]
[E]
Marie [maRi]
fait [fε] / frère [fRεR] / même [mεm]
Des
[e] étudier [etydje] / les [le] / vous avez [vuzave] et des
[@]
[i]
le [lə]
Paris [pai]
lettres
[y] rue [y]
[O] robe [Rɔb]
[o] mot [mo] / cadeau [kado] / jaune [on]
[u] bonjour [bõu]
[ø] jeudi [ødi]
[] sœur [sR] / peur [pR]
Voyelles nasales
[ã] dimanche [dimãʃ] / vent [vã]
es
[E~] intéressant [ε̃teesã] / impossible [ε̃pɔsibl]
e l l
Vo yrales
[õ] mon [mõ]
[~] lundi [l̃di]฀฀/฀un฀[̃]
Co nso o
semi-consonnes nnes
[j] piéton [pjetõ]
nn es Vo y e
na s a l l e s
[w] pourquoi [purkwa]
n s o
[ɥ] je suis [əsɥi] i- co
Consonnes
Se m les
[b] Bruxelles [byksεl] / abricot [abikɔ]
[p] père [pεR] / apprendre [apRãd]
[t] tableau [tablo] / attendre [atãdR]
[d] samedi [samdi] / addition [adisjõ]
[g] gâteau [ato] / langue [lã]
[k] quel [kεl] / crayon฀฀[kejõ] / accrocher [akɔʃe]฀/฀kilo฀[kilɔ]
[f] fort [fɔ] / afiche [afiʃ]฀/฀photo [fɔto]
[v] ville [vil] / avion [avjõ]
[s] français [fãsε] / silence [silãs] / passer [pase] / attention฀[atãsjõ]
[z] maison [mezõ] / zéro [zero]
[ʃ] chat [ʃa]
[Z] jupe [yp] / géographie [eɔrafi]
[m] maman [mamã] / grammaire [ramε]
[n] bonne [bɔn] / neige [nε]
[] Espagne [Espa]
[l] lune [lyn] / intelligent [ε̃teliɑ̃]
[R] horrible [ɔibl] / mardi [madi]
106 cent six

qUeLqUes CONseILs POUr PrONONCer Le son [y]
Le frANÇAIs
Les consonnes en position inale
En général, on ne prononce pas les consonnes en in
de mot.
grand [ã] ฀ ฀
petit [pəti]฀ ฀ ฀ ฀
ils aiment [ilzεm] ฀ ฀ ฀
On peut réaliser ce son en plaçant les lèvres en avant
comme pour prononcer un u mais en prononçant i. On
Le e en position inale l’écrit toujours u.
En général, on ne prononce pas le e en in de syllabe
une rue
ou en in de mot.
il a vu
Nous appelons le docteur. [nuzaplõlədɔkt]
la table [latabl] L’accent tonique
Le e inal permet de prononcer la consonne qui le En français, l’accent tonique est toujours placé à la in
précède. du mot ou du groupe de mots, indépendamment du ou
des accent(s) graphique(s).
grand [ã] / grande [ ãd]
Elle est allée à Toulon.
Les voyelles nasales J’adore le cinéma.
Les voyelles nasales sont une des particularités
de la langue française. Pour les prononcer, on
Sa famille est péruvienne.
conseille souvent de faire passer l’air par le nez !
Comme quand on se pince le nez ou qu’on imite une La liaison
personne enrhumée. Il y a quatre voyelles nasales.
Quand un mot commence
Le son [ã]฀ par une voyelle et que le
mot précédent init par une
Pour le prononcer, il faut à peine ouvrir la bouche tout
consonne, on doit très souvent
en se bouchant le nez et dire A.
unir les deux. On dit qu’
champ [∫ã], grand [ã], temps [tã], vent [vã] on « fait la liaison ».
Le son [฀ε̃]฀ Les élèves

Pour le prononcer, il faut ouvrir bien grand la bouche
tout en se bouchant le nez et dire E.
ils ont
jardin [adε̃], romain [ɔmε̃], impossible [ε̃pɔsibl]
Nous allons à Nice.
Le son [õ]฀
Pour le prononcer, il faut ouvrir bien grand la bouche Dans certains cas, le h empêche la liaison.
tout en se bouchant le nez et dire O comme dans
soleil.
Les héros des ilms gagnent toujours.
maison [mezõ],฀mon [mõ],฀garçon [asõ]฀฀฀฀
Le son ฀[̃] Après et, on ne fait jamais de liaison.

Ce son se situe entre [ε̃] et [õ]. Certains francophones
le prononce comme [ε̃]
Marie et Amélie vont au cinéma.
un [̃], parfum [paf̃]
cent cept 107

Précis grammatical
Les ACCeNTs COmPTer de 0 à 2000 eT AU-deLà
En français, alors qu’il y a un accent tonique unique sur de 0 à 69

la in du mot ou d’un groupe de mots, on peut trouver
deux ou trois accents graphiques sur un seul mot. 0 zéro 17 dix-sept
1 un 18 dix-huit
téléphone [telefɔn], préférée [pefee], élève [elεv] 2 deux 19 dix-neuf
3 trois 20 vingt
L’accent aigu (´) 4 quatre 21 vingt et un
5 cinq 22 vingt-deux
Il se place seulement sur le e. Il peut y en avoir 6 six 23 vingt-trois
plusieurs par mot. 7 sept 24 vingt-quatre
Dans ce cas, le e se prononce [e]. 8 huit 25 vingt-cinq
9 neuf 26 vingt-six
café [kafe], musée [myze], poésie [poezi], télé [tele]
10 dix 27 vingt-sept
11 onze 28 vingt-huit
L’accent grave (`) 12 douze 29 vingt-neuf
13 treize 30 trente
Il se place sur le e, le a et le u.
14 quatorze 40 quarante
Sur le a et sur le u, il sert à distinguer un mot d’un autre.
15 quinze 50 cinquante
a (verbe avoir) / à (préposition) 16 seize 60 soixante
Il a un chien. / Il habite à Toulouse.
de 70 à 99
la (article déini) / là (adverbe de lieu)
la sœur de Cédric / Mets-le là. 70 soixante-dix 85 quatre-vingt-cinq

71 soixante et onze 86 quatre-vingt-six
où (pronom relatif et interrogatif) / ou (conjonction de 72 soixante-douze 87 quatre-vingt-sept
coordination) 73 soixante-treize 88 quatre-vingt-huit
74 soixante-quatorze 89 quatre-vingt-neuf
Tu habites où ? / Blanc ou noir ?
75 soixante-quinze 90 quatre-vingt-dix
76 soixante-seize 91 quatre-vingt-onze
Sur le e, il se prononce [E].
77 soixante-dix-sept 92 quatre-vingt-douze
mère [mεR], mystère [mistεR] 78 soixante-dix-huit 93 quatre-vingt-treize
79 soixante-dix-neuf 94 quatre-vingt-quatorze
80 quatre-vingts 95 quatre-vingt-quinze
L’accent circonlexe (^)
81 quatre-vingt-un 96 quatre-vingt-seize
Il se place sur toutes les voyelles sauf le y. 82 quatre-vingt-deux 97 quatre-vingt-dix-sept
83 quatre-vingt-trois 98 quatre-vingt-dix-huit
Comme l’accent grave, il sert à éviter la confusion
entre certains mots. 84 quatre-vingt-quatre 99 quatre-vingt-dix-neuf
sur (préposition) / sûr (adjectif)

En Belgique et en Suisse, on ne dit pas soixante-
Le livre est sur la table. / Tu es sûr qu’il vient ? dix mais septante, ni quatre-vingt-dix mais
nonante.
Sur le e, il se prononce [ε]. En Suisse, on ne dit pas quatre-vingts mais
huitante.
fenêtre [fənEt], tête [tεt]
Le tréma (¨)
On trouve le tréma (¨) sur les voyelles e et i pour
indiquer que la voyelle qui les précède doit être
prononcée séparément.
canoë [kanɔe], égoïste [eɔist]
108 cent huit

de 100 à 1000 Les ArTICLes
100 cent déinis
101 cent un 1000 mille
110 cent dix 1001 mille un
masculin féminin
200 deux cents 2000 deux mille
201 deux cent un etc. le cahier la table
etc. singulier l’arbre
l’école
l’hôtel
On écrit cent sans s sauf pour...
les cahiers
les tables
deux cents / trois cents / quatre cents pluriel les arbres
les écoles
/ cinq cents / six cents / sept cents / les hôtels
huit cents / neuf cents
Quand un mot commence par une voyelle ou un
« h », l’article défini singulier est toujours l’.
Les AdjeCTIfs OrdINAUx
l’arrivée
On forme les adjectifs ordinaux en ajoutant -ième au
nombre cardinal. l’hôtel
trois troisième On trouve des exceptions avec « h ».
Si le nombre cardinal termine en -e, celui-ci disparaît. le héros
quatre quatrième
Indéinis
Cas particulier
un premier mais vingt et unième, trente et masculin féminin
unième, etc.
singulier un garçon une ille
cinq cinquième
neuf neuvième pluriel des garçons des illes
Si on évoque les siècles, l’ordre d’arrivée d’une

course, etc., on emploie les adjectifs ordinaux. Partitifs
Un auteur du vingtième siècle. Les partitifs sont des articles qui servent à indiquer
Elle est arrivée sixième. une quantité non déterminée.
deuxième / second
Ces deux termes peuvent être employés sans
distinction.
Il est arrivé deuxième / second.
-ième = e
La forme abrégée des adjectifs ordinaux est :
Deuxième 2e
Vingtième siècle XXe siècle un verre d’eau de l’eau
Tiers / quart
Pour désigner la troisième partie ou la masculin féminin
quatrième partie de quelque chose, on parle de du chocolat de la farine
tiers et de quart. singulier
de l’air de l’eau
Le tiers monde (1/3), un quart de la
population (1/4) pluriel des gâteaux des oranges
cent neuf 109

Précis grammatical
Les NOms de PrOfessIONs sITUer dANs Le PrÉseNT
Les professions, comme les adjectifs, s’accordent en Le présent

genre et nombre.
On emploie le présent pour parler d’actions
habituelles qui se passent au moment où on parle
masculin féminin ou pour parler du futur.
singulier avocat avocate
inirmier inirmière Les verbes en -er
informaticien informaticienne Il existe de très nombreux verbes en -er. Les
acteur actrice nouveaux verbes font partie de ce groupe
coiffeur coiffeuse (informatiser, chatter, robotiser, etc.). La majorité
pluriel avocats avocates de ces verbes ont une conjugaison régulière à partir
inirmiers inirmières d’un seul radical qu’on appelle aussi base.
informaticiens informaticiennes
acteurs actrices PrÉPArer
coiffeurs coiffeuses
je prépar -e ฀฀ ฀
tu prépar -es ฀฀ ฀
Certaines professions n’ont pas une forme il/elle/on prépar -e ฀฀ ฀
spécifiquement féminine. C’est souvent le cas de nous prépar -ons
celles qui ont été pendant longtemps exercées vous prépar -ez
par des hommes et qui maintenant le sont autant ils/elles prépar -ent ฀
par les hommes que par les femmes.
un / une journaliste Les terminaisons -e/-es/-e/-ent ne se

un / une architecte prononcent pas. Le verbe a la même
un / une sociologue prononciation pour ces quatre formes.
D’autres prennent de plus en plus souvent un e Quelques particularités :

final pour indiquer le féminin. Cette tendance est - Le verbe aller est irrégulier (voir Conjugaison).
généralisée en français du Québec et l’est un peu - Il ne faut pas oublier le i du radical des verbes
moins en français de France. en -ier (étudier = j’étudie, tu étudies, ...).
un écrivain / une écrivaine - Si un verbe commence par une voyelle ou un h

un professeur / une professeure (aimer, habiter), on apostrophe je : j’.
- À l’oral, le pronom tu devient souvent t’ devant une

C’est / il est / elle
voyelle. À l’écrit, on n’apostrophe pas tu, mais il est
courant de le faire pour transposer la langue orale,
comme dans les bandes dessinées, par exemple.
T’as quel âge ? (= Tu as quel âge ?)

T’es d’où ? (= Tu es d’où ?)
- Si le radical termine par c ou g, il s’écrit ç ou ge

devant la terminaison -ons pour en maintenir la
prononciation.
COmmeNCer
Nous commençons
mANger
Nous mangeons
● C’étaitqui Gauguin ? - Certains verbes en -er se conjuguent avec deux

❍ C’étaitun peintre. bases : appeler (appell-, appel-), préférer (préfèr-,
● Qu’est-ce qu’elle fait ta sœur ? préfér-), envoyer (envoi-, envoy-), acheter (achèt-,
❍ Elle est chimiste. achet-) (voir Conjugaison).
110 cent dix

Les autres verbes L’impératif se forme à partir du présent. Il y a
seulement trois personnes et les pronoms sujets ne
Les autres verbes peuvent avoir deux ou trois bases et
s’utilisent pas.
ont des terminaisons différentes.
Exemples de verbes à deux bases : afirmation négation
fINIr sOrTIr meTTre écouter (tu) Écoute ! N’écoute pas !

je ini -s sor -s met -s partir (nous) Partons ! Ne partons pas !
tu ini -s sor -s met -s
boire (vous) Buvez ! Ne buvez pas !
il/elle/on ini -t sor -t met -
nous iniss -ons sort -ons mett -ons Pour les verbes en -er, le s de la deuxième
vous iniss -ez sort -ez mett -ez personne du singulier disparaît.
ils/elles iniss -ent sort -ent mett -ent
Les verbes pronominaux à l’impératif.
Exemples de verbes à trois bases : afirmation négation
PreNdre deVOIr VOULOIr se lever (tu) Lève-toi ! Ne te lève pas !

je prend -s doi -s veu -x s’arrêter Arrêtons-nous ! Ne nous arrêtons
tu prend -s doi -s veu -x (nous) pas !
il/elle/on prend - doi -t veu -t
se dépêcher Dépêchez-vous ! Ne vous dépêchez
nous pren -ons dev -ons voul -ons (vous) pas !
vous pren -ez dev -ez voul -ez
ils/elles prenn -ent doiv -ent voul -ent
Maquille-moi,
s’il te plaît !
Le présent continu
Être (au présent de l’indicatif) + en train de + ininitif
est la forme qui transmet l’idée de continuité d’une
action au présent et indique le cadre dans lequel se
déroule un fait. Cette construction est directement Maquille-toi !
en concurrence avec le présent de l’indicatif. Elle est
utilisée pour insister sur l’action qui se déroule au
moment de l’énoncer.
● Tu es en train de lire quoi en ce moment ?

❍ Un livre de mystère.
Quelques formes irrégulières.
ÊTRE AVOIR
Les pronoms accompagnent toujours le verbe à
Sois sympa ! N’aie pas peur !
l’infinitif.
Soyons sympas ! N’ayons pas peur !
J’étais en train de me préparer pour sortir, Soyez sympas ! N’ayez pas peur !
quand Odile est arrivée.
Sois gentil aujourd’hui
mon chéri !
L’impératif
On emploie l’impératif pour donner des ordres ou des
instructions, interdire ou conseiller, ainsi que pour
faire une proposition.
Taisez-vous et écoutez s’il vous plaît !

Branchez l’appareil et appuyez sur la touche verte.
Ne faites pas ça, s’il vous plaît !
Prends un parapluie, il va pleuvoir.
reprends donc un peu de gâteau !
cent onze 111

Précis grammatical
À la forme affirmative : - tous les verbes de cette liste : aller, venir, entrer,
- les pronoms se placent après le verbe. sortir, arriver, rester, partir, monter, descendre,
tomber, naître, mourir, passer, retourner.
Cette chemise te va à merveille. Achète-la !
elle est partie en vacances.
- on emploie, après le verbe, les pronoms Nous sommes allées à Rome.
toniques moi et toi à la place de me et te. Toulouse-Lautrec est mort en 1901.
Elles sont restées à la maison en août.
Dis-moi à quelle heure commence la fête. Il est tombé mais il ne s’est pas fait mal.
Allez, lève-toi ! C’est l’heure d’aller à l’école !
À la forme négative : Le participe passé

- les pronoms se placent avant le verbe.
Tous les verbes en -er ont un participe passé en -é.
Ne leur dis rien ! La terminaison des participes passés des autres varie.
Voici quelques formes :
- moi et toi deviennent me et te respectivement.
Ne me dis pas qu’il vient ! avoir eu

Ne te lève pas ! comprendre compris
dire dit
être été
PArLer dANs Le PAssÉ faire fait
naître né
Le passé récent ouvrir ouvert
pouvoir pu
Pour évoquer une action qui a eu lieu dans un moment
passé encore ressenti comme étant en contact avec savoir su
le moment présent, on peut utiliser le passé récent : venir venu
VeNIr de (présent de l’indicatif) + ininitif voir vu
● Où est Damien ? Il était là il y a cinq minutes.

❍ Oui, mais il vient de partir. L’imparfait
On forme l’imparfait sur le radical de la 1re personne
Le passé composé du pluriel du présent à laquelle on ajoute les
terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient :
On utilise le passé composé pour raconter des faits du
passé. meTTre (présent : nous mettons)
Il se forme avec avoir ou être au présent de l’indicatif je mett -ais
+ participe passé. tu mett -ais
La plupart des verbes se conjuguent avec avoir. il/elle/on mett -ait
nous mett -ions
j’ai vu un ilm sur un écrivain français. vous mett -iez
Tu as visité le Château de Versailles. ils/elles mett -aient
Il a neigé dans ma région.
Nous avons visité le musée du Louvre. L’imparfait du verbe être : j’étais, tu étais, il/
Vous avez vu le dernier Astérix ? elle/on était, nous étions, vous étiez, ils/elles
elles ont beaucoup aimé Tunis. étaient.
Certains se conjuguent avec être. Dans ce cas, le Les emplois de l’imparfait

participe passé s’accorde en genre et en nombre avec : On emploie l’imparfait pour :
- les verbes réléchis : se réveiller, se lever... - parler d’une action habituelle dans le passé.
je me suis réveillé à 8 heures ce matin. Antoine jouait au foot tous les samedis.
elle s’est perdue dans la ville.
112 cent-douze
- décrire une personne, un endroit ou une chose dans Les verbes en -eler, -eter -ever, -ener, ou
le passé. -eser peuvent doubler la consonne ou prendre
un accent grave devant le e muet : j’appellerai,
Rachida était grande, brune et très sympa.
je me lèverai, j’achèterai, je jetterai…
C’était un grand parc avec une belle fontaine.
Cet outil servait à couper le gui.
Les verbes terminés en -re perdent le e :
écrire j’écrirai
Dans un récit au passé, on combine souvent comprendre je comprendrai
l’imparfait et le passé composé.
Au futur simple, il n’y a pas de terminaison
Hier après-midi, comme il faisait très beau, irrégulière. Par contre, certains verbes ont
ils ont décidé d’aller à la plage avec des un radical différent. Il est le même pour
copains. toutes les personnes.
avoir j’aurai
sITUer dANs Le fUTUr être je serai
aller j’irai
Le présent devoir je devrai
envoyer j’enverrai
On emploie le présent pour exprimer le futur, faire je ferai
normalement accompagné d’expressions comme tout pouvoir je pourrai
de suite, dans. Dans ce cas, c’est une notion future savoir je saurai
directement en rapport avec le présent. vouloir je voudrai
falloir il faudra*
je viens tout de suite.
On s’occupe de vous dans un instant.
*Falloir est un verbe impersonnel. On le
conjugue seulement à la troisième personne
Le futur proche du singulier.
On emploi le futur proche quand on veut le mettre

en rapport avec le moment présent. Il s’agit d’une sITUer dANs Le TemPs : IL Y A, DEPUIS,
intention, d’un projet ou d’une prévision. Il se forme PENDANT
avec aller au présent + ininitif.
- pour situer l’action dans le passé :
Demain, je vais aller au cinéma avec Jenny.
Aurélien ne va pas venir avec nous. Il y a un an, nous avons déménagé.
- pour préciser une durée :

Le futur simple Pendant quelques mois, nous avons loué un
appartement.
On emploie le futur pour parler de l’avenir, des
situations ou événements futurs qui n’ont aucun - pour indiquer le point de départ d’une action :
rapport avec le présent.
depuis trois semaines nous habitons une maison.
Demain, il pleuvra sur la moitié nord du pays. depuis que nous sommes dans cette maison, nous
nous sentons mieux.
formation du futur
Pour les verbes réguliers : ininitif + -ai, -as, -a, -ons,
-ez, -ont. exPrImer UNe dUrÉe
La semaine prochaine, je partirai en Belgique.
Tu m’accompagneras pendant une semaine. ● Combien de jours seras-tu absent ?
On voyagera avec notre vieille voiture. ❍8 jours, je pars du 7 au 15 mars.
Nous mangerons des moules-frites. ● Je peux utiliser ta voiture pendant ton absence ?
Vous passerez nous voir à Bruxelles ?
Nos cousins nous inviteront tous à manger.
cent-treize 113
Précis grammatical
PDF Compressor Free Version sans + ininitif
INdIqUer UNe ÉPOqUe
La manière permet aussi d’exprimer l’absence d’action
durant les 8 dernières années, nous avons à l’aide de sans + ininitif.
déménagé cinq fois !
Il y a eu de grands bouleversements sociaux sans bouger
durant cette décennie. sans dire un mot
Le xxe siècle est un siècle d’innovation Comme il était tard, Pierre est entré sans faire de
technologique. bruit.
exPrImer LA mANIère LA PLACe de L’AdjeCTIf

Les adverbes de manières En général, l’adjectif est placé après le nom.
Ce sont des mots invariables. Ils accompagnent un Une robe rouge
verbe et complètent le sens de la phrase. Une histoire passionnante
On forme la plupart des adverbes à partir du féminin
des adjectifs auquel on ajoute le sufixe -ment. Certains adjectifs se placent avant le nom : beau, joli,
jeune, vieux, nouveau, petit, grand, mauvais, bon,
lent lente lentement gros
Si l’adjectif a une forme unique terminée en -e, on
Comme il fait chaud, Pierre est sorti sans porter de
ajoute -ment. pull.
facile facilement
Si l’adjectif se termine par un -i, on ajoute -ment.
Les VerBes PrONOmINAUx
poli poliment
vrai vraiment Aux temps simples : présent, imparfait,
futur simple
Si l’adjectif au masculin se termine par -ant ou -ent, on
remplace cette terminaison par -amment ou -emment se laver, se préparer, se doucher, s’appeler, ... sont
respectivement. des verbes pronominaux. Le sujet est accompagné
élégant élégamment d’un pronom personnel (me, te, se, nous, vous, se).
patient patiemment
se LAVer s’hABILLer
La forme -emment se prononce [amã]. je me lave m’habille
tu te laves t’habilles
il/elle/on se lave s’habille
quelques formes particulières : nous nous lavons nous habillons
bref (brève) brièvement vous vous lavez vous habillez
gentil (gentille) gentiment ils/elles se lavent s’habillent
précis (précise) précisément
énorme (énorme) énormément
Au passé composé, on place souvent l’adverbe
Au passé composé
entre avoir/être et le participe passé.
On doit conjuguer les verbes pronominaux
Nous avons facilement trouvé la gare. avec l’auxiliaire être. Dans ce cas, on accorde
généralement le participe passé avec le sujet.
Le gérondif (en + participe présent) se LeVer

je me suis levé(e)
On peut aussi indiquer la manière à l’aide du gérondif tu t’es levé(e)
(en + participe présent). il/elle/on s’est levé(e)
nous nous sommes levé(e)s
courir en courant
vous vous êtes levé(e)(s)
sourir en souriant
ils/elles se sont levé(e)s
Max était très pressé. Il est sorti en courant.
114 cent quatorze

PrOjeTs eT INTeNTIONs Pour parler d’actions habituelles, on peut utiliser
chaque fois que ou quand.
Exprimer un souhait, une intention.
Je le vois chaque fois que / quand je vais au parc.
Je voudrais devenir vétérinaire.
J’ai envie de faire du théâtre.
Je veux acheter cette robe. Avant, avant de et après permettent de situer une action
Je vais déménager à Paris. par rapport à une autre ou par rapport à un moment.
J’aimerais faire un grand voyage.
Mets la crème avant le shampooing et laisse agir.
Tu devrais te reposer avant de repartir travailler.
Il est allé faire une promenade après le déjeuner.
rACONTer Les ÉTAPes d’UNe VIe
Pour organiser le récit dans le temps
commencer + nom : commencer une nouvelle étape. Quand on raconte une histoire, qu’on rapporte des
continuer + nom : continuer son travail de recherche. faits, etc., on peut utiliser :
arrêter + nom : arrêter sa carrière d’actrice.
- d’abord pour l’introduction,
commencer à + verbe : commencer à s’entraîner. - ensuite, puis pour le développement,
continuer à + verbe : continuer à jouer - inalement, enin, à la in pour la conclusion.
arrêter de + verbe : arrêter de chanter
d’abord, mets la farine dans le récipient. ensuite,
Vanessa Paradis a commencé à chanter très jeune. ajoute les œufs. enin, verse le lait.
Puis, elle a continué sa carrière dans le cinéma.
Et après quelques ilms, elle a arrêté de travailler On utilise aussi ces éléments pour énoncer
pour s’occuper de ses enfants. des arguments et structurer un raisonnement
Plusieurs raisons incitent les jeunes à passer

OrgANIser UN TexTe des heures devant leur console. d’abord, il y a
la grande variété de jeux. ensuite, ils sont très
attrayants. enin, on peut y jouer à plusieurs.
Certains mots (indicateurs, connecteurs) permettent
de mieux structurer et comprendre un récit.
Organiser l’information
Les indicateurs temporels
Pour ajouter des informations
Pour se situer dans le temps
et aussi On écoutait la musique sur des disques
Un jour, il a décidé de partir en Afrique. et aussi sur des cassettes.
hier, elle est restée au lit car elle était malade. en plus Chloé fait du théâtre et en plus elle joue
L’année dernière, nous avons fait du japonais. très bien.
Aujourd’hui, c’est dimanche. Tout est fermé.
en ce moment, les fruits sont très chers. Pour opposer des informations
maintenant vous pouvez voyager pour pas cher. par contre / mais
demain, elle ira chercher ses amis à la gare. J’adore les fruits, par contre / mais je ne mange
La semaine prochaine, nous irons voir mamie. pas beaucoup de légumes.
Le week-end prochain, nous allons skier. alors que / tandis que
quand Adrien aura son bac, il partira faire le tour Nora est brune alors que / tandis que ses frères
du monde. sont tous roux.
dans dix ans, je travaillerai en Irlande.
Les bureaux sont fermés entre midi et 14 heures.
Pour conclure
En France, l’école est obligatoire jusqu’à 16 ans. en résumé, ils ont des goûts vraiment différents.
en 1969, l’homme a marché sur la Lune. Bref, Fred et sa copine n’ont aucun point commun.
Au xix s., une lettre mettait des jours à arriver ; Voilà !
actuellement, avec le courriel, quelques secondes
sufisent.
cent quinze 115

Précis grammatical
PDF Compressor Free Version Comparer des qualités
exPrImer UNe CAUse
On a besoin des adjectifs qualiicatifs et des mots qui
On peut employer car, parce que, comme, grâce à, à
marquent le degré de la comparaison.
cause de pour exprimer une cause.
Le superlatif absolu
parce que / car très + adjectif
Manon est très élégante.

● Pourquoi tu es en colère ?
❍ Parce que je me suis disputé avec mes parents.
Les comparatifs
Ils ne veulent pas me laisser partir en vacances
avec mes amis car ils pensent que nous sommes plus + adjectif + que
trop jeunes.
Bastien est plus grand que son copain.
Car s’utilise plus à l’écrit qu’à l’oral.

On prononce le s dans plus que
Comme annonce la cause avant la conséquence et moins + adjectif + que

s’utilise toujours en début de phrase.
Maéva est moins sportive que sa sœur.
Comme tu n’aimes pas le café, je t’ai fait du thé.
C’est mieux comme ça ?

grâce à / à cause de
grâce à introduit une cause positive. à cause de Ah, non !

introduit une cause négative ou neutre. Ces deux Là, c’est
expressions sont toujours suivies d’un nom. pire !!!
Il a résolu ses problèmes grâce à l’aide de ses

amis.
Ce matin, je n’ai pas pu venir à cause de la grève
des trains.
être dû à
Ses problèmes de santé sont dus à la pollution.

La grève de l’hôpital est due au manque de Le/la même / les mêmes
personnel. Amia et Hélène ont le même anorak.
la même couleur de
cheveux.
les mêmes sacs.
POUr COmPArer
Elles sont pareilles. Elles se ressemblent
Comparer des époques, des habitudes, des beaucoup.
préférences...
Avant on voyageait beaucoup moins, mais après, LA NÉgATION

avec l’apparition des premières autos, les
habitudes ont changé. Les négations ne … pas (encore), ne … jamais
maintenant on ne fume plus dans les restaurants, encadrent le verbe conjugué.
avant c’était possible.
Avant Hugo aimait beaucoup les BD, maintenant il ne … pas
préfère les romans d’aventure.
● Émilie et Matéo ne sont pas frère et sœur ?
❍ Mais non ! Ils sont cousins !
116 cent seize

ne … pas encore CE QUE
● Tu as déjà rencontré ton professeur de musique ? Ce que permet de reprendre un groupe de mots.
❍ Non, je ne le connais pas encore.
● Qu’est-ce que tu aimes faire le week-end ?
❍ Ce que j’aime, moi, c’est faire du sport et sortir
ne … jamais avec les amis.
● Vous voulez un café ?

❍ Non merci. Je ne bois jamais de café le soir.
C’EST ... QUI / C’EST ... QUE
Au passé composé, on place le deuxième

élément de la négation entre l’auxiliaire et le C’est la musique qui m’intéresse.
participe passé.
Chanteur ? C’est un métier qui est dificile.
Je ne suis jamais allé en Inde.
Matéo n’a pas fait ses devoirs. C’est le rock que je préfère.
En français standard, à l’oral (sauf dans des C’est une chanson que je connais en français.
exposés ou des discours), mais aussi à l’écrit
(textos, courriels amicaux, chats), le ne de la
négation est souvent omis.
Je ∅ le connais pas. Les PrONOms

Ils ∅ sont pas frère et sœur.
Je ∅ bois jamais de café le soir. Les pronoms compléments COd
On utilise les pronoms d’objet direct (COD) pour éviter
une répétition. Ils permettent de remplacer un nom
IL Y A / IL N’Y A PAS / IL MANQUE de chose ou de personne déjà mentionné dans la
conversation ou le texte. Ils se placent normalement
Pour indiquer l’existence de quelque chose, on avant le verbe conjugué (sauf à l’impératif).
peut utiliser il y a qu’on emploie aussi bien pour le
singulier et le pluriel. me /m’
te / t’
En ville, il y a beaucoup de voitures.
le / la / l’ voit (pas).
assez de / sufisamment de bus. Elle (ne)
peu de voitures. nous écoute (pas).
plusieurs hôtels. vous
une pharmacie.
deux boulangeries. les
Ici, il y a trop de bruit.
Ici, il n’y a aucun bruit.
Les pronoms compléments COI
Pour indiquer l’absence de quelque chose, on peut Les pronoms compléments d’objet indirect (COI)
utiliser il n’y a pas, il manque. s’utilisent comme les pronoms COD.
Un complément est indirect quand il est introduit par
Dans notre quartier, il n’y a pas de gymnase. une préposition. Il répond à la question : à qui ?
pas d’hôtel.
● Tu as parlé à ton professeur ?
aucun lycée.
❍ Oui, je lui ai parlé ce matin.
aucune école.
Dans notre collège, il manque une piscine. me /m’
te/t’
En français standard, surtout à l’oral (mais aussi lui dit (pas) la vérité.
dans la BD ou dans un chat), il y a devient y’a. Elle (ne)
nous explique (pas) tout.
● Y’a un exam de maths samedi ? vous
❍ Mais non, y’ a pas d’exam ! Ce sera l’autre
leur
samedi ! Qui t’as dit ça ?
cent dix sept 117

Précis grammatical
Le pronom y
dONNer sON AVIs
Le pronom y remplace un lieu auquel on a déjà fait
Il existe de nombreuses expressions pour donner
référence dans la conversation ou dans le texte. Il
son avis.
évite la répétition de ce nom.
à mon avis,
● Vous allez à la piscine à quelle heure ? je crois que c’est très intéressant.
❍ On y va vers 15 h. Tu veux venir avec nous ?
je pense que
(y = à la piscine)
● MarieCurie est née en Pologne, non ? ● Alex,tu as aimé ce ilm ?
❍ Oui,
mais elle n’y a pas vécu longtemps. Elle a ❍ Oui, ça m’a semblé très bien.
passé sa vie en France. (y = en Pologne) j’ai trouvé ça pas mal.
❍ Non, c’était complètement nul.
Le pronom en ● Tu as écouté ce CD ?
❍ Oui, j’ai adoré.
Le pronom en remplace un nom précédé d’une j’ai beaucoup aimé.
expression de quantité (articles indéinis, partitifs, j’ai bien aimé.
numéraux, expressions de quantité indéinie). ● Vous avez visité l’expo de reptiles au zoo ? Elle
est super, non ?
● Vous voulez un café ? ❍ Oh la la ! Moi, je n’ai pas du tout aimé.
❍ Non merci, je n’en bois jamais. (en = du café) j’ai détesté !
Quand la quantité est précisée ou si un qualiicatif est On peut aussi nuancer une opinion : assez, plutôt
utilisé, on les reprend en in de phrase.
● Vous avez lu ce livre ?
Sonia a trois chats. Elle en a trois. ❍ Oui, il est assez intéressant.
❍ Moi, je l’ai trouvé plutôt ennuyeux.
J’ai beaucoup de livres chez moi. J’en ai
beaucoup.
J’ai une robe rouge. J’en ai une rouge.
Vous avez
vu ce film ? Qu’est-ce
qui / que / où
qu’il est nul !
qui est un pronom relatif sujet. Il remplace un nom
commun ou un nom propre pouvant renvoyer aussi
bien à une personne qu’à un objet.
J’aime les livres qui parlent de voyages.

Cherchons dans la classe les garçons / les illes
qui viennent en bus au collège. Pas du tout, il
est vachement
que est un pronom relatif COD. Il remplace un nom
commun ou un nom propre pouvant renvoyer aussi
bien ! Oh, c’est
bien à une personne qu’à un objet. pas mal !
J’adore le livre que tu m’as offert. Ouais bof !
C’est la ille que tu vois tous les matins dans le bus.
Où est un pronom relatif complément. Il permet

d’éviter la répétition d’un lieu ou d’un moment.
Dans la ville où je suis né il n’y a pas de métro.

Que s’est-il passé le jour où tu es né ?
118 cent dix huit

demANder eT dONNer UN CONseIL L’INTerrOgATION
Poser une question
● qu’est-ce que je peux faire ?
qu’est-ce que tu me conseilles pour bien choisir
un métier ?
❍ Tu dois étudier régulièrement.

Il faut absolument trouver tes centres d’intérêts.
C’est important de connaître tes points forts.
Il vaut mieux parler plusieurs langues.
Ce serait bien de voyager un peu. Pour poser une question, on peut utiliser :
si j’étais toi / à ta place, je me renseignerais sur
les études universitaires. L’intonation
je te conseille de te renseigner sur le métier qui
t’intéresse. Tu parles français ?
Tu pourrais / tu devrais aller voir un conseiller
d’orientation.
et si tu allais parler avec des étudiants ? Cette forme est la plus employée à l’oral et dans
certains écrits (B.D., courriels, etc.).
Le verbe devoir implique que l’action est personnelle,
nécessaire, obligatoire. L’inversion
Il faut / c’est important de / il vaut mieux sont des - du sujet (registre soutenu, surtout à l’écrit ou dans
obligations plus générales ou des recommandations les discours). On place le sujet après le verbe avec
impersonnelles. un trait d’union.
Excusez-moi monsieur, parlez-vous français ?

exPrImer UNe CONdITION
- du mot interrogatif (registre familier, surtout oral).
phrase subordonnée phrase principale Tu vas où ?
si + présent présent de l’indicatif
si + présent futur de l’indicatif On n’inverse pas pourquoi.
si + imparfait conditionnel présent
Tu ris pourquoi ?
Dis, si tu étais un On dit :

Moi ? Je
star du cinéma, Pourquoi ris-tu ? / Pourquoi tu ris ?
qu’est-ce que tu ferais le rôle
ferais ? de(zorro) !!!
Que devient quoi.
Que fais-tu ? Tu fais quoi ?
Est-ce que [Esk@]

On peut utiliser est-ce que seul...
est-ce que tu viens ?
ou avec un mot interrogatif.
Où est-ce que tu vas ?

Comment est-ce que tu t’appelles ?
si nous protégeons les forêts, l’air sera plus propre. qu’est-ce que tu fais ?
si tu veux un chien, tu dois le sortir tous les jours
pour le promener.
si tu as les cheveux abîmés, utilise ce shampooing. L’interrogation avec est-ce que, la non inversion
sujet-verbe et l’interrogatif placé après le verbe
sont les formes les plus fréquentes, surtout à l’oral
si je gagnais au loto, je ferais un grand voyage. et dans l’échange écrit informel (chat, courriel, etc.).
cent dix neuf 119

Précis grammatical
Les mots interrogatifs Les PrÉPOsITIONs
● qui est ce garçon sur la photo ? Les prépositions changent selon le complément.
❍ C’est mon cousin. Une même préposition peut introduire des notions
différentes.
● que veux-tu boire ?
❍ Un jus d’orange, s’il te plaît. à / au J’habite à Bruxelles.
Je vais à l’école.
Lisbonne se trouve au Portugal.
● Où habitez-vous ? Je vais au lycée à vélo.
❍À Poitiers.
● à qui est cette jupe ?

● Comment s’appelle ton chien ? ❍ à Danielle.
❍ Citto.
aux Sa famille va passer l’été aux États-Unis.
● quand est l’examen ?
avec Tu pars en vacances avec ta famille ?
❍ Mardi prochain.
sans Chez moi, j’ai un téléphone sans il.
● Pourquoi tu es fâché ?
❍ Parce que j’ai eu une mauvaise note en maths. chez J’achète les pommes de terre chez marcel.
● Combien coûte ce jeu vidéo ? Je rentre chez moi.

❍ 15 euros. Ma voiture est chez le mécanicien.
dans dans mon collège, il y a une bibliothèque.

Je mets du sucre dans mon café.
de Je viens de Lyon.
Je viens de l’école.
C’est le livre de Pierre.
On lui a offert un vélo de course.
en J’habite en Allemagne.
Elle va passer ses vacances en Équateur.
Je voyage en train.
Nous sommes en hiver.
Pour la fête, prends des verres en plastique !
pour Le petit cadeau est pour mon frère.
Les PrÉPOsITIONs de LIeU

● quel est son nom ?
❍ Léa.
au centre de la pièce
● quelle est sa nationalité ? devant / derrière le meuble
contre le mur
❍ Belge.
en face du canapé
au-dessus de / au-dessous de la fenêtre
● quels sont ses sports préférés ?
à gauche de / à droite de l’étagère
❍ Le football et le tennis.
sur / sous la table
Il y a un tapis par terre.
● quelles sont ses activités favorites ?
❍ Chatter sur Internet et sortir avec ses amies.
Quel, quels, quelle, quelles se prononcent [kEl].
120 cent vingt

ressOUrCes POUr COmmUNIqUer
TU et VOUs
Il est interdit d’entrer avec un animal.
Oui, Interdiction d’entrer avec un animal
Tu viens, attends Ne pas entrer avec un animal
Marc ? Animaux interdits
une minute.
degrés de certitude
● Tucrois que tu te marieras, toi ?

je pense
je crois
❍ Oui, que je me marierai.
Vous pouvez je suppose
m’aider, s’il j’imagine
vous plaît ?
Et ça
Oui, Madame. aussi !
Je vous prends
votre valise ?
❍ Je me marierai peut-être, ça dépend.
❍ je ne sais vraiment pas si je me marierai.

❍ Aucune idée.
Autoriser et interdire
Attirer l’attention, exprimer la surprise,
inviter...
Attirer l’attention
Pardon, excusez-moi ! Vous avez l’heure s’il vous
plaît ?
dites-moi !
dis donc ! Arrête de faire le clown !
mais voyons, faites moins de bruit !
donner quelque chose

Tiens, prends ça !
La surprise ou le doute
Les animaux sont acceptés. Tiens ! T’es là, toi ?

Animaux autorisés Tiens, tiens... c’est vrai ça ?
cent vingt et un 121

Précis grammatical
Parler dePDF Compressor
l’aspect physique Free Version sans / à / de
Comment il / elle est ? un téléphone sans il

une valise à roulettes
Il / elle a les cheveux courts : il / elle s’est fait
un sac de voyage
couper les cheveux.
Il / elle a les cheveux longs : il / elle a laissé
pousser ses cheveux. Les couleurs
● de quelle couleur est ta valise ?
Il / elle a maigri / grossi / grandi.
❍ Elle est bleue.
Il / elle porte des lunettes / des lentilles de
contact.
Un peu de français familier
décrire un objet Le français familier contenu dans les unités appartient

à la langue courante, aussi bien des adolescents que
Les formes des adultes. Il est très employé dans la langue de tous
les jours. Il présente de nombreuses particularités,
Elle est comment ta table ? lexicales, syntaxiques et phonétiques.
Elle est carrée.
ronde. Voici quelques exemples.
rectangulaire.
petite. ouais = oui
grande. les gars = les copains
cet après-m’ = cet après-midi
le boulot = le travail
la fac = la faculté, l’université
À faire parler
la bio = la biologie
Dis, ça sert les curieux !
à quoi ça ? C’est cool ! = C’est génial !
C’est trop bon ! = C’est délicieux !
C’est trop nul ! = Ce n’est vraiment pas bien !
C’est vachement original ! = C’est très original !
Tu devient t’ devant une voyelle.
T’as raison. = Tu as raison.
Le ne de la négation disparaît.
● Tu viens ou tu ∅฀viens pas avec nous ?

❍ Non, j’ ∅฀ai pas envie d’aller à la plage.
La matière
Il est en quoi ton sac ?

Il est en papier.
en tissu.
en plastique.
Elle est en quoi cette boîte ?
Elle est en métal.
en bois.
122 cent vingt deux

Conjugaison
Conjugaison
cent onze 111

Conjugaison
Entre parenthèses, nous vous indiquons le participe
passé du verbe.
PDF L’astérisque * à côté de
Compressor l’ininitif
Free Version
indique que ce verbe se conjugue avec l’auxiliaire ÊTre.
AVOIr PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(eu) J’ ai J’ ai eu J’ avais
Tu as Tu as eu Tu avais
Il/Elle/On a Il/Elle/On a eu Il/Elle/On avait
Nous avons Nous avons eu Nous avions
Vous avez Vous avez eu Vous aviez
Ils/Elles ont Ils/Elles ont eu Ils/Elles avaient
ÊTre PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(été) Je suis J’ ai été J’ étais
Tu es Tu as été Tu étais
Il/Elle/On est Il/Elle/On a été Il/Elle/On était
Nous sommes Nous avons été Nous étions
Vous êtes Vous avez été Vous étiez
Ils/Elles sont Ils/Elles ont été Ils/Elles étaient
Les VerBes eN –er
PArLer PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(parlé) Je parle J’ ai parlé Je parlais
Tu parles Tu as parlé Tu parlais
Il/Elle/On parle Il/Elle/On a parlé Il/Elle/On parlait
Nous parlons Nous avons parlé Nous parlions
Vous parlez Vous avez parlé Vous parliez
Ils/Elles parlent Ils/Elles ont parlé Ils/Elles parlaient
se LAVer* PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(lavé) Je me lave Je me suis lavé(e) Je me lavais
Tu te laves Tu t’es lavé(e) Tu te lavais
Il/Elle/On se lave Il/Elle/On s’est lavé(e) Il/Elle/On se lavait
Nous nous lavons Nous nous sommes lavé(e)s Nous nous lavions
Vous vous lavez Vous vous êtes lavé(e)(s) Vous vous laviez
Ils/Elles se lavent Ils/Elles se sont lavé(e)s Ils/Elles se lavaient
formes particulières
PrÉfÉrer PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(préféré) Je préfère J’ ai préféré Je préférais
Tu préfères Tu as préféré Tu préférais
Il/Elle/On préfère Il/Elle/On a préféré Il/Elle/On préférait
Nous préférons Nous avons préféré Nous préférions
Vous préférez Vous avez préféré Vous préfériez
Ils/Elles préfèrent Ils/Elles ont préféré Ils/Elles préféraient
ACheTer PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(acheté) J’ achète J’ ai acheté J’ achetais
Tu achètes Tu as acheté Tu achetais
Il/Elle/On achète Il/Elle/On a acheté Il/Elle/On achetait
Nous achetons Nous avons acheté Nous achetions
Vous achetez Vous avez acheté Vous achetiez
Ils/Elles achètent Ils/Elles ont acheté Ils/Elles achetaient
APPeLer PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(appelé) J’ appelle J’ ai appelé J’ appelais
Tu appelles Tu as appelé Tu appelais
Il/Elle/On appelle Il/Elle/On a appelé Il/Elle/On appelait
Nous appelons Nous avons appelé Nous appelions
Vous appelez Vous avez appelé Vous appeliez
Ils/Elles appellent Ils/Elles ont appelé Ils/Elles appelaient
124 cent vingt quatre

fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Avoir indique la

J’ aurai J’ aurais possession. C’est aussi
Tu auras Tu aurais Aie le principal verbe
auxiliaire aux temps
Il/Elle/On aura Il/Elle/On aurait composés (ex. j’ai parlé,
Nous aurons Nous aurions Ayons j’ai été, j’ai fait...).
Vous aurez Vous auriez Ayez
Ils/Elles auront Ils/Elles auraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Être est aussi un verbe

Je serai Je serais auxiliaire aux temps
Tu seras Tu serais sois composés avec tous les
verbes pronominaux
Il/Elle/On sera Il/Elle/On serait
(ex. : se lever, se taire,
Nous serons Nous serions soyons etc.) et certains autres
Vous serez Vous seriez soyez verbes (ex. venir,
Ils/Elles seront Ils/Elles seraient arriver, partir, etc.).
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Les trois personnes du

Je parlerai Je parlerais singulier et la 3e personne
Tu parleras Tu parlerais Parle du pluriel se prononcent
[paRl] au présent de
Il/Elle/On parlera Il/Elle/On parlerait l’indicatif et [paRlE] à
Nous parlerons Nous parlerions Parlons l’imparfait. Cette règle
Vous parlerez Vous parleriez Parlez s’applique à tous les
Ils/Elles parleront Ils/Elles parleraient verbes en -ER.
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf En général, on doit faire

Je me laverai Je me laverais l’accord entre le sujet et
Tu te laveras Tu te laverais Lave-toi le participe passé aux
temps composés quand le
Il/Elle/On se lavera Il/Elle/On se laverait verbe est pronominal ou
Nous nous laverons Nous nous laverions Lavons-nous réfléchi : elle s’est levée
Vous vous laverez Vous vous laveriez Lavez-vous tard, nous nous sommes
Ils/Elles se laveront Ils/Elles se laveraient perdus.
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf

Je préférerai Je préférerais
Tu préféreras Tu préférerais Préfère
Il/Elle/On préférera Il/Elle/On préférerait
Nous préférerons Nous préférerions Préférons
Vous préférerez Vous préféreriez Préférez
Ils/Elles préféreront Ils/Elles préféreraient

J’ achèterai J’ achèterais
Tu achèteras Tu achèterais Achète
Il/Elle/On achètera Il/Elle/On achèterait
Nous achèterons Nous achèterions Achetons
Vous achèterez Vous achèteriez Achetez
Ils/Elles achèteront Ils/Elles achèteraient

J’ appellerai J’ appellerais
Tu appelleras Tu appellerais Appelle
Il/Elle/On appellera Il/Elle/On appellerait
Nous appellerons Nous appellerions Appelons
Vous appellerez Vous appelleriez Appelez
Ils/Elles appelleront Ils/Elles appelleraient
cent vingt cinq 125

Conjugaison
COmmeNCer PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT
(commencé)
PDF Compressor
Je Free Version
commence J’ ai commencé J’ commençais
Tu commences Tu as commencé Tu commençais
Il/Elle/On commence Il/Elle/On a commencé Il/Elle/On commençait
Nous commençons Nous avons commencé Nous commencions
Vous commencez Vous avez commencé Vous commenciez
Ils/Elles commencent Ils/Elles ont commencé Ils/Elles commençaient
mANger PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(mangé) Je mange J’ ai mangé Je mangeais
Tu manges Tu as mangé Tu mangeais
Il/Elle/On mange Il/Elle/On a mangé Il/Elle/On mangeait
Nous mangeons Nous avons mangé Nous mangions
Vous mangez Vous avez mangé Vous mangiez
Ils/Elles mangent Ils/Elles ont mangé Ils/Elles mangeaient
PAYer PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(payé) Je paie J’ ai payé Je payais
Tu paies Tu as payé Tu payais
Il/Elle/On paie Il/Elle/On a payé Il/Elle/On payait
Nous payons Nous avons payé Nous payions
Vous payez Vous avez payé Vous payiez
Ils/Elles paient Ils/Elles ont payé Ils/Elles payaient
ALLer* PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(allé) Je vais Je suis allé(e) J’ allais
Tu vas Tu es allé(e) Tu allais
Il/Elle/On va Il/Elle/On est allé(e) Il/Elle/On allait
Nous allons Nous sommes allé(e)s Nous allions
Vous allez Vous êtes allé(e)(s) Vous alliez
Ils/Elles vont Ils/Elles sont allé(e)s Ils/Elles allaient
AUTres VerBes
Ces autres verbes n’ont pas été rassemblés en 2e et 3e groupes mais
par famille de conjugaison en fonction des bases phonétiques.
1 base
OffrIr PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(offert) J’ offre J’ ai offert J’ offrais
Tu offres Tu as offert Tu offrais
Il/Elle/On offre Il/Elle/On a offert Il/Elle/On offrait
Nous offrons Nous avons offert Nous offrions
Vous offrez Vous avez offert Vous offriez
Ils/Elles offrent Ils/Elles ont offert Ils/Elles offraient
2 bases
CrOIre PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(cru) Je crois J’ ai cru Je croyais
Tu crois Tu as cru Tu croyais
Il/Elle/On croit Il/Elle/On a cru Il/Elle/On croyait
Nous croyons Nous avons cru Nous croyions
Vous croyez Vous avez cru Vous croyiez
Ils/Elles croient Ils/Elles ont cru Ils/Elles croyaient
VOIr PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(vu) Je vois J’ ai vu Je voyais
Tu vois Tu as vu Tu voyais
Il/Elle/On voit Il/Elle/On a vu Il/Elle/On voyait
Nous voyons Nous avons vu Nous voyions
Vous voyez Vous avez vu Vous voyiez
Ils/Elles voient Ils/Elles ont vu Ils/Elles voyaient
126 cent vingt six

fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Le c de tous les verbes
Je PDF Compressor Je
commencerai Free Version
commencerais en -cer devient ç devant
Tu commenceras Tu commencerais Commence a et o.pour mantenir la
prononciation [s].
Il/Elle/On commencera Il/Elle/On commencerait
Nous commencerons Nous commencerions Commençons
Vous commencerez Vous commenceriez Commencez
Ils/Elles commenceront Ils/Elles commenceraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Devant a et o, on place

Je mangerai Je mangerais un e pour maintenir la
Tu mangeras Tu mangerais Mange prononciation [Z] dans
tous les verbes en -ger.
Il/Elle/On mangera Il/Elle/On mangerait
Nous mangerons Nous mangerions Mangeons
Vous mangerez Vous mangeriez Mangez
Ils/Elles mangeront Ils/Elles mangeraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Variantes :

Je paierai Je paierais - au présent de l’indicatif :
Tu paieras Tu paierais Paie je paye, tu payes, il paye,
ils payent.
Il/Elle/On paiera Il/Elle/On paierait - à l’impératif : paye.
Nous paierons Nous paierions Payons - au futur simple : je
Vous paierez Vous paieriez Payez payerai, tu payeras, il
Ils/Elles paieront Ils/Elles paieraient payera, ils payeront.

J’ irai J’ irais
Tu iras Tu irais Va
Il/Elle/On ira Il/Elle/On irait
Nous irons Nous irions Allons
Vous irez Vous iriez Allez
Ils/Elles iront Ils/Elles iraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Les verbes couvrir,

J’ offrirai J’ offrirais découvrir, ouvrir...
Tu offriras Tu offrirais Offre se conjuguent sur ce
modèle.
Il/Elle/On offrira Il/Elle/On offrirait
Nous offrirons Nous offririons Offrons
Vous offrirez Vous offririez Offrez
Ils/Elles offriront Ils/Elles offriraient

Je croirai Je croirais
Tu croiras Tu croirais Crois
Il/Elle/On croira Il/Elle/On croirait
Nous croirons Nous croirions Croyons
Vous croirez Vous croiriez Croyez
Ils/Elles croiront Ils/Elles croiraient

Je verrai Je verrais
Tu verras Tu verrais Vois
Il/Elle/On verra Il/Elle/On verrait
Nous verrons Nous verrions Voyons
Vous verrez Vous verriez Voyez
Ils/Elles verront Ils/Elles verraient
cent vingt sept 127

Conjugaison
ChOIsIr PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT
(choisi)
PDF Compressor
Je Free Version
choisis J’ ai choisi Je choisissais
Tu choisis Tu as choisi Tu choisissais
Il/Elle/On choisit Il/Elle/On a choisi Il/Elle/On choisissait
Nous choisissons Nous avons choisi Nous choisissions
Vous choisissez Vous avez choisi Vous choisissiez
Ils/Elles choisissent Ils/Elles ont choisi Ils/Elles choisissaient
CONNAÎTre PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(connu) Je connais J’ ai connu Je connaissais
Tu connais Tu as connu Tu connaissais
Il/Elle/On connaît Il/Elle/On a connu Il/Elle/On connaissait
Nous connaissons Nous avons connu Nous connaissions
Vous connaissez Vous avez connu Vous connaissiez
Ils/Elles connaissent Ils/Elles ont connu Ils/Elles connaissaient
dIre PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(dit) Je dis J’ ai dit Je disais
Tu dis Tu as dit Tu disais
Il/Elle/On dit Il/Elle/On a dit Il/Elle/On disait
Nous disons Nous avons dit Nous disions
Vous dites Vous avez dit Vous disiez
Ils/Elles disent Ils/Elles ont dit Ils/Elles disaient
ÉCrIre PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(écrit) J’ écris J’ ai écrit J’ écrivais
Tu écris Tu as écrit Tu écrivais
Il/Elle/On écrit Il/Elle/On a écrit Il/Elle/On écrivait
Nous écrivons Nous avons écrit Nous écrivions
Vous écrivez Vous avez écrit Vous écriviez
Ils/Elles écrivent Ils/Elles ont écrit Ils/Elles écrivaient
fAIre PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(fait) Je fais J’ ai fait Je faisais
Tu fais Tu as fait Tu faisais
Il/Elle/On fait Il/Elle/On a fait Il/Elle/On faisait
Nous faisons Nous avons fait Nous faisions
Vous faites Vous avez fait Vous faisiez
Ils/Elles font Ils/Elles ont fait Ils/Elles faisaient
LIre PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(lu) Je lis J’ ai lu Je lisais
Tu lis Tu as lu Tu lisais
Il/Elle/On lit Il/Elle/On a lu Il/Elle/On lisait
Nous lisons Nous avons lu Nous lisions
Vous lisez Vous avez lu Vous lisiez
Ils/Elles lisent Ils/Elles ont lu Ils/Elles lisaient
PArTIr* PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(parti) Je pars Je suis parti(e) Je partais
Tu pars Tu es parti(e) Tu partais
Il/Elle/On part Il/Elle/On est parti(e) Il/Elle/On partait
Nous partons Nous sommes parti(e)s Nous partions
Vous partez Vous êtes parti(e)(s) Vous partiez
Ils/Elles partent Ils/Elles sont parti(e)s Ils/Elles partaient
Perdre PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(perdu) Je perds J’ ai perdu Je perdais
Tu perds Tu as perdu Tu perdais
Il/Elle/On perd Il/Elle/On a perdu Il/Elle/On perdait
Nous perdons Nous avons perdu Nous perdions
Vous perdez Vous avez perdu Vous perdiez
Ils/Elles perdent Ils/Elles ont perdu Ils/Elles perdaient
128 cent vingt huit

fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Les verbes finir, grandir,
choisirai Free Version
choisirais maigrir... se conjuguent
Tu choisiras Tu choisirais Choisis sur ce modèle.
Il/Elle/On choisira Il/Elle/On choisirait
Nous choisirons Nous choisirions Choisissons
Vous choisirez Vous choisiriez Choisissez
Ils/Elles choisiront Ils/Elles choisiraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Tous les verbes en -aître

Je connaîtrai Je connaîtrais se conjuguent sur ce
Tu connaîtras Tu connaîtrais Connais modèle.
Il/Elle/On connaîtra Il/Elle/On connaîtrait
Nous connaîtrons Nous connaîtrions Connaissons
Vous connaîtrez Vous connaîtriez Connaisez
Ils/Elles connaîtront Ils/Elles connaîtraient

Je dirai Je dirais
Tu diras Tu dirais Dis
Il/Elle/On dira Il/Elle/On dirait
Nous dirons Nous dirions Disons
Vous direz Vous diriez Dites
Ils/Elles diront Ils/Elles diraient

J’ écrirai J’ écrirais
Tu écriras Tu écrirais Écris
Il/Elle/On écrira Il/Elle/On écrirait
Nous écrirons Nous écririons Écrivons
Vous écrirez Vous écririez Écrivez
Ils/Elles écriront Ils/Elles écriraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf La forme -ai dans nous

Je ferai Je ferais faisons, ainsi qu’à
Tu feras Tu ferais Fais toutes les personnes
de l’imparfait e se
Il/Elle/On fera Il/Elle/On ferait prononcent [@].
Nous ferons Nous ferions Faisons
Vous ferez Vous feriez Faites
Ils/Elles feront Ils/Elles feraient

Je lirai Je lirais
Tu liras Tu lirais Lis
Il/Elle/On lira Il/Elle/On lirait
Nous lirons Nous lirions Lisons
Vous lirez Vous liriez Lisez
Ils/Elles liront Ils/Elles liraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Le verbe sortir* se

Je partirai Je partirais conjugue sur ce modèle.
Tu partiras Tu partirais Pars Aux temps composés,
sortir se conjugue avec
Il/Elle/On partira Il/Elle/On partirait être : je suis sortie.
Nous partirons Nous partirions Partons Attention ! sortir + COD =
Vous partirez Vous partiriez Partez j’ai sorti mon livre de mon
Ils/Elles partiront Ils/Elles partiraient sac à dos.

Je perdrai Je perdrais
Tu perdras Tu perdrais Perds
Il/Elle/On perdra Il/Elle/On perdrait
Nous perdrons Nous perdrions Perdons
Vous perdrez Vous perdriez Perdez
Ils/Elles perdront Ils/Elles perdraient
cent vingt neuf 129

Conjugaison
sAVOIr PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT
(su)
PDF Compressor
Je sais Free Version
J’ ai su Je savais
Tu sais Tu as su Tu savais
Il/Elle/On sait Il/Elle/On a su Il/Elle/On savait
Nous savons Nous avons su Nous savions
Vous savez Vous avez su Vous saviez
Ils/Elles savent Ils/Elles ont su Ils/Elles savaient
3 bases
BOIre PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(bu) Je bois J’ ai bu Je buvais
Tu bois Tu as bu Tu buvais
Il/Elle/On boit Il/Elle/On a bu Il/Elle/On buvait
Nous buvons Nous avons bu Nous buvions
Vous buvez Vous avez bu Vous buviez
Ils/Elles boivent Ils/Elles ont bu Ils/Elles buvaient
deVOIr PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(dû) Je dois J’ ai dû Je devais
Tu dois Tu as dû Tu devais
Il/Elle/On doit Il/Elle/On a dû Il/Elle/On devait
Nous devons Nous avons dû Nous devions
Vous devez Vous avez dû Vous deviez
Ils/Elles doivent Ils/Elles ont dû Ils/Elles devaient
POUVOIr PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(pu) Je peux J’ ai pu Je pouvais
Tu peux Tu as pu Tu pouvais
Il/Elle/On peut Il/Elle/On a pu Il/Elle/On pouvait
Nous pouvons Nous avons pu Nous pouvions
Vous pouvez Vous avez pu Vous pouviez
Ils/Elles peuvent Ils/Elles ont pu Ils/Elles pouvaient
VeNIr* PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(venu) Je viens Je suis venu(e) Je venais
Tu viens Tu es venu(e) Tu venais
Il/Elle/On vient Il/Elle/On est venu(e) Il/Elle/On venait
Nous venons Nous sommes venu(e)s Nous venions
Vous venez Vous êtes venu(e)(s) Vous veniez
Ils/Elles viennent Ils/Elles sont venu(e)s Ils/Elles venaient
VOULOIr PrÉseNT de L’INdICATIf PAssÉ COmPOsÉ ImPArfAIT

(voulu) Je veux J’ ai voulu Je voulais
Tu veux Tu as voulu Tu voulais
Il/Elle/On veut Il/Elle/On a voulu Il/Elle/On voulait
Nous voulons Nous avons voulu Nous voulions
Vous voulez Vous avez voulu Vous vouliez
Ils/Elles veulent Ils/Elles ont voulu Ils/Elles voulaient
130 cent trente

saurai Free Version
saurais
Tu sauras Tu saurais Sache
Il/Elle/On saura Il/Elle/On saurait
Nous saurons Nous saurions Sachons
Vous saurez Vous sauriez Sachez
Ils/Elles sauront Ils/Elles sauraient

J’ boirai J’ boirais
Tu boiras Tu boirais Bois
Il/Elle/On boira Il/Elle/On boirait
Nous boirons Nous boirions Buvons
Vous boirez Vous boiriez Buvez
Ils/Elles boiront Ils/Elles boiraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf L’impératif de devoir est

Je devrai Je devrais inusité.
Tu devras Tu devrais -
Il/Elle/On devra Il/Elle/On devrait
Nous devrons Nous devrions -
Vous devrez Vous devriez -
Ils/Elles devront Ils/Elles devraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Pouvoir n’a pas

Je pourrai Je pourrais d’impératif.
Tu pourras Tu pourrais -
Il/Elle/On pourra Il/Elle/On pourrait
Nous pourrons Nous pourrions -
Vous pourrez Vous pourriez -
Ils/Elles pourront Ils/Elles pourriont

Je viendrai Je viendrais
Tu viendras Tu viendrais Viens
Il/Elle/On viendra Il/Elle/On viendrait
Nous viendrons Nous viendrions Venons
Vous viendrez Vous viendriez Venez
Ils/Elles viendront Ils/Elles viendraient
fUTUr sImPLe CONdITIONNeL ImPÉrATIf Les formes à l’impératif

Je voudrai Je voudrais sont peu usitées. On les
Tu voudras Tu voudrais Veuilles trouve souvent dans des
expressions : Veuillez
Il/Elle/On voudra Il/Elle/On voudrait trouver ci-joint (dans une
Nous voudrons Nous voudrions - lettre ou un courriel).
Vous voudrez Vous voudriez Veuillez
Ils/Elles voudront Ils/Elles voudraient
cent trente et un 131

Transcription
des enregistrements
Piste 3 – Activité 2 B3
UNITÉ 1 Raphaël - Bonjour Josiane !
Grand-mère - Raphael ! Quel plaisir de t’entendre !
Piste 1 – Activité 2 B1
Comment se passent vos vacances en Corse?
Frank - Allô ? C’est Franck. Je t’appelle de l’aéroport.
Raphaël - Très très bien. On profite des plages
Mère - Tu vas bien, mon grand ? paradisiaques et l’hôtel est magnifique.
Frank - Oui, super ! C’est passé vraiment trop vite ! Grand-mère - Sarah et les petits vont bien ?
Mère - Tu as bien parlé anglais ? Raphaël - Oui ! Tu imagines - ils sont toute la journée
dans l’eau !
Frank - Ouh la ! Tous les jours ! Tu verras mes progrès ! Je
suis vraiment content. Grand-mère - Oh, j’ai vraiment envie de retrouver les
p’tits et de voir les photos !
Mère - Et Monsieur et Madame Brown ont été gentils avec
toi ? Raphaël - Euh...Mamie…
Frank - Ouais ! super sympa et j’ai passé tout mon temps Grand-mère - Oui, Raphaël ?
avec Mike, le fils aîné qui a mon âge. Tu sais quoi ? J’ai eu Raphaël - il y a un p’tit problème d’avion.
juste un petit problème - le premier jour, j’ai perdu mon
portefeuille à la gare, mais un policier m’a aidé ! Grand-mère - Ah bon ?
Mère - Ben dis donc, heureusement ! Tu nous raconteras Raphaël - Oui, le vol est annulé. On ne part pas demain
tout ça demain. J’irai te chercher à l’aéroport. Bon voyage, mais dans 5 jours !
Frankie. Sois prudent ! Grand-mère - Oh! Bon, ben... Profitez-en bien.
Frank - ok, Maman.T’inquiète pas ! À demain ! Téléphone-moi s’il y a encore des changements !
Piste 2 – Activité 2 B2 Raphaël - d’accord
Pierre et Julie - Coucou ! Grand-mère - À très bientôt, Raphaël !
Homme - Qui est-ce ? Raphaël - Je t’embrasse, Mamie
Pierre et Julie - C’est nous, Pierre et Julie. Piste 4 – Activité 4 C
Homme - Hein, comment allez-vous ?
Achille - Salut Diane!
Pierre - Super ! On a fait des trucs incroyables - de
l’escalade, des promenades à cheval, du rafting. Diane - Salut Achille, ça va ?
Homme - Vous êtes en forme ? Achille - Ouais ouais... tranquille, ça va. Je suis pas parti
Pierre - Euh, on est un peu fatigués mais tout le monde est ces vacances mais j’aimerais bien partir d’ici quelques
très content. Ces paysages sont magnifiques et dormir sous jours...
la tente, c’est génial !
Diane - Ben moi, c’est la même chose - juillet- août à la
Homme - Pas de problème ? maison avec ma sœur ! Super !
Julie - Non, non ! J’ai juste eu un petit accident de cheval. Achille - On pourrait organiser trois quatre jours à Paris,
Homme - Comment ça ? Un accident ? Tu es tombée ? avant la rentrée, non ? T’imagines, si on partait avec
Qu’est ce qui s’est passé ? Pauline, Anthony, Martin, toi et moi en train ?
Julie - Non, je n’ai rien de grave ! J’ai juste mal aux Diane - Ouais ! Ça serait trop cool. On se promènerait sur
jambes, c’est tout, mais j’ai adoré l’expérience.
les Champs Elysées, on pourrait aller en bateau- mouche
Homme - Ah, tu me rassures, là. sur la Seine...
132 cent trente deux

Achille -PDF
Oh la laCompressor
! Ça, c’est pour lesFree
touristesVersion
! Piste 6 – Activité 6 B
Diane - Allez, les Champs Elysées c’est super joli ! Ingrid - Allô Camille, c’est Ingrid, du forum sur les
voyages, tu sais ?
Achille - Bon, d’accord pour les Champs - Élysées. Moi, je
voudrais aller à la Foire du Trône, il paraît que c’est géant ! Camille -Oui, salut , ça va ? Alors, tu voulais des infos sur
Interrail, je crois ?
Diane - Ok, mais alors après on pourrait aller écouter un
concert sympa, pas trop cher, j’sais pas...Puis une sortie au Ingrid - Oui, je voulais que tu me racontes un peu
Château de Versailles aussi pour voir... comment ça s’est passé pour toi et comment tu avais
organisé ton voyage. Enfin, des infos et des conseils...
Achille - Bon, on va parler de notre idée aux autres et on
organise ça... peut-être pas avant la rentrée, mais pour les Camille - Bon, et ben moi j’ai fait le circuit Europe du
vacances de la Toussaint, qu’est ce que tu en penses ? Sud - Grèce, Italie, Espagne, Portugal pendant 3 semaines.
Diane - Ouais, t’as raison, il faut le temps de tout organiser, Ingrid - Trois semaines ! Et toute seule ?
parler avec nos parents et tout ça... j’ai trop envie
Camille - Non ! Je suis partie avec deux amies.
Piste 5 – Activité 5 B
Ingrid - Comment vous avez préparé le voyage ?
Samira - Salut Muriel ! C’est Samira. J’ai besoin d’un petit
conseil pour le voyage en Espagne avec la classe. Camille - Longtemps à l’avance ! en lisant des guides
touristiques, des forums sur Internet, mes parents
Muriel - Pas de problème. Qu’est-ce que tu veux savoir ?
connaissaient la Grèce, alors ils m’ont dit les endroits
Samira - Toi, t’es partie l’année dernière, à Barcelone avec importants à voir...
les profs d’espagnol et d’histoire -géo ?
Ingrid - Et le billet de train pour ce circuit, c’était
Muriel - Oui, c’était génial ! On a fait plein de choses et
on a dormi dans une auberge de jeunesse, c’était vraiment combien ?
sympa. Le dernier soir, ils ont même organisé une fête avec Camille - Ben , environ 300€ pour 3 trois semaines. Ça,
de la musique et de la danse…
c’est juste pour les voyages en train. Après, tu dois ajouter
Samira - Je suis en train de préparer ma valise et je ne les nuits dans des auberges de jeunesse. Tu trouves toutes
sais pas ce que je vais emporter. Qu’est-ce que tu me les adresses sur le site d’Interrail.
conseilles ?
Muriel - À mon avis, tu dois prendre ton maillot de bain. Ingrid - Les auberges de jeunesse, c’est le mieux ?
En mai, il fera peut-être assez chaud pour que tu te baignes. Camille - Moi, je te conseille deux choses - d’abord, de
Samira - Tu crois ? Ce serait génial ! bien choisir les pays et les villes que tu veux visiter, ensuite
Muriel - Après, prends quand même un petit pull, pas trop de calculer ton budget pour l’hébergement. Les auberges
gros, pour le soir. de jeunesse, c’est pas cher et c’est vraiment bien pour
rencontrer d’autres jeunes qui voyagent aussi comme ça.
Et des t-shirts et des vêtements confortables...
Samira - Ouais, je pense qu’on va marcher toute la journée Ingrid - Ah ouais ! C’est sympa ! Tu peux même faire une
pour visiter le maximum de choses. J’emporte les baskets, partie du voyage avec d’autres personnes !
c’est sûr...
Camille - En fait, nous on a rencontré des Canadiens,
Muriel - Oui, c’est sûr, mais... je sais pas..., peut-être un c’était super ! Ils visitaient l’Europe et on a passé trois jours
jeans au moins, tu vois ? Et il vaut mieux que tu prévois un avec eux.
parapluie aussi. C’est l’Espagne, mais bon, en mai, nous,
on avait quand même eu deux jours de pluie non-stop. Voilà, je ne sais pas si tu veux savoir autre chose...
Samira - ok. Bon, je vais commencer à tout préparer. Je Ah si !!! Je te conseille de faire des photocopies
suis un peu maniaque et je recommence toujours dix fois
mes bagages quand je pars en voyage! de ton passeport ou de tes papiers d’identité si tu les perds !
Muriel - Ah ha ! Calme-toi ! C’est pour une semaine, c’est Ingrid - Merci pour les infos, je crois que ça ira.
tout ! Ah oui! N’oublie pas une petite robe sympa pour la
fête la dernière soirée ! Camille - En tout cas, hésite pas ! Je suis souvent
connectée, alors si tu veux encore de l’aide, il y a pas de
Samira - Une fête ? Tu rigoles ? Trop cool ! Bon, merci problèmes.
pour tes conseils. À demain au lycée
Ingrid - Ciao
Muriel - Tchao, Samira
Camille - Salut !
cent trente trois 133

Transcription des enregistrements
PDF Compressor
Piste 7 – Activité 8.0 Free Version Vous avez à votre droite la Bibliothèque nationale de
France, avec ses immenses tours en forme de livre ouvert.
● Alors, quel programme tu préfères?
❍ Ben aucun! Je les trouve tous trop touristques.
C’est vraiment pas mon style de vacances. Voici l’île Saint Louis - ce quartier est célèbre pour ses
petites rues piétonnes, ses grands hôtels particuliers. On
Piste 8 – Activité 8.1
peut s’y promener calmement, admirer les petits magasins,
● Le vol nº 114 à destination d’Ajaccio est annulé manger une glace Berthillon, se promener sur les quais.
pour des raisons techniques.
❍ Oh non! C’est pas vrai! On va encore perdre deux
Nous nous arrêtons quelques instants devant l’île de la Cité
jours de plage !! !
où trône la célèbre Cathédrale Notre Dame. Vous pouvez
Piste 9 – Activité 8.2 admirer une des plus grandes cathédrales néogothiques du
monde avec ses célèbres gargouilles.
● Alors, tu prépares ta valise?
❍ Ah je suis tellement nerveuse! Ça va être super!
On m’a dit que j’allais visiter tous les villages, les musées, Vous découvrez maintenant le Musée du Louvre, le
marcher dans le désert, rencontrer des gens, faire une musée le plus visité au monde, qui offre aux visiteurs des
balade à chameau, me promener dans les marchés… collections de différentes civilisations allant de l’Antiquité
à 1830. La Joconde et la Vénus de Milo sont quelques-unes
des œuvres les plus connues.
● Ah desolé Martine. Je t’ai rien ramené cette fois-ci.
Nous continuons notre visite avec la Tour Eiffel - 324
❍ Ah bon? Même pas un petit souvenir de Rome? mètres de hauteur, construite en 1889, point de référence
parisien, elle s’allume le soir et scintille toutes les heures. Si
vous le souhaitez, vous pouvez....
Allez, il ne reste que 200 m pour le sommet du Mont
Piste 16 – MATÉO ET ÉMILIE
Blanc. On peut le faire les gars!
L’important, c’est de participer
Émilie – Vous avez vu ? La mairie organise une journée
● Et tu veux proposer à Alex de venir avec nous?
pour l’environnement à la fin du mois.
❍ Ben oui! Tu vas voir- il aura plein d’idées pour le
Mère d’Émilie – Ah bon ! Et pourquoi tu es si contente ?
voyage, on va s’é-cla-ter!
Émilie – Y’ a une course de VTT, le samedi matin, dans la
forêt de Bacadi, c’est trop cool ! Je vais la faire !
● Alors, vous aimez votre chalet de vacances?
Père d’Émilie – Attends une minute ! Comment ça, une
❍ Ouais, bof, c’est pas génial- la vue n’est pas course de VTT ?
fantastique et la salle de bain est minuscule pour six
Mère d’Émilie – Enfin Émilie ! Tu n’as pas le niveau pour
personnes. Sur le catalogue, on avait une meilleure
faire une course !
impression.
Matéo – Coucou tout le monde ! Ça va ? Woua ! Émilie,
t’as le look des vacances !
● Allez Enzo, tu vas voir ce voyage à travers
Émilie – Ouais ! J’en avais marre de mes cheveux longs
l’Europe ça va être de super vacances. On travaille pour
dans tous les sens.
mettre de l’argent de côté, on a de bonnes notes aux
examens, et on s’en souviendra toute notre vie! Matéo – Ben, ça te va bien ! De quoi vous parlez ?
❍ Ouais, tu as raison ça va être trop cool! C’est bon! Père d’Émilie – Émilie veut faire une course de VTT !
On va organiser tout ça! Je commence déjà à chercher des C’est dangereux, non ?
infos, ok?
Matéo – Mais non, c’est une bonne idée ! Et elle a un mois
Piste 15 – Portfolio pour s’entraîner !
La France au fil de l’eau Matéo – Allez ! Émilie peut y arriver. Je vais l’aider à
s’entraîner !
Bienvenus à bord de notre bateau - mouche Le Concorde.
Émilie – Et si c’est trop difficile, je ne termine pas la
Quoi de mieux que de suivre la Seine, qui traverse la ville
course. L’important, c’est de participer, non ?
d’est en ouest pour découvrir ses merveilleux monuments.
Installez vous. Nous allons commencer notre visite. Mère d’Émilie – Je ne sais vraiment pas ...Bon d’accord...
134 cent trente quatre

PDF
on peut au moinsCompressor Freeinscris-toi
te laisser essayer ! Vas-y, Version ! Aurélie - C’est Dylan, mon petit cousin. Il a cinq ans, et il
est très intelligent et super sage !
Père d’Émilie – Mais fais attention, ma grande !
Correspondante - Et cette photo de groupe ?
UNITÉ 2 Aurélie - Ouff ! Ça ce sont tous mes copains d’ici, du
lycée, du quartier. Mais, t’inquiète pas, je te les présenterai
Piste 17 – Activité 1 A1 samedi soir. Tu verras, ils sont trop cool . Cette photo, on
Élève 1 - Regarde la tête de Loïc ! Ah ! Il est vraiment en l’a prise à mon anniversaire. Tu vois là…
colère. Il est tout rouge. On dirait qu’il va exploser ! Piste 21 – Activité 3 A
Élève 2 - Ça ne m’étonne pas. Il s’énerve toujours très Bertrand, Rayan, Lucie et Leila étaient au musée d’Histoire
vite - en cours, à la cantine, avec ses frères…Il est un peu Naturelle à Paris, pour préparer un exposé. Mais ils ne
agressif, je trouve, comme garçon. Je ne sais pas pourquoi, savaient pas que le gardien était en train de faire un dernier
mais il ne parle pas, il crie. D’ailleurs, je crois que ses tour avant de partir. Installés dans une petite salle, les quatre
copains ont du mal à supporter son mauvais caractère. amis n’ont pas entendu la grande porte principale se fermer.
Piste 18 – Activité 1 A2 Lucie - Vous avez entendu ce bruit ?
Élève 1 - Ah la la ! Clara est toujours dans la lune. Elle ne Leila - C’est sûrement le vent. On doit finir le travail.
voit pas que la prof arrive. Elle est là, toute calme ! Allez ! Aide-nous !
Élève 2 - C’est vrai qu’elle est toujours calme et de bonne Lucie - Non, regardez ! Tout le monde est parti ! Ahhhh !!!
humeur. Je ne l’ai jamais vue s’énerver ou se disputer avec Ils ont éteint les lumières !
quelqu’un. C’est vraiment une fille originale, mais elle est
sympa. Bertrand - Génial ! On a le musée pour nous ! On peut
aller dans toutes les salles. Suivez-moi !
Piste 19 – Activité 1 A3
Leila - On devrait plutôt trouver une sortie de secours. On
Élève 1 - Oh ! Le pauvre Stéphane ! Il ne lui manquait que ne se sépare pas et on ne touche à rien sinon les alarmes
ça ! Stressé comme il est, il va essayer de recommencer vont se déclencher.
l’expérience.
Lucie - Qu’est- ce que c’est, là, qui brille ? Il y a
Élève 2 - Non, moi je le connais bien, tu sais. On discute quelqu’un ?
souvent et ce n’est pas quelqu’un de stressé ni d’angoissé. Il
est simplement perfectionniste, et un peu timide. Il préfère Leila - Je sais ! Allume ton portable Rayan. Il ne capte
travailler seul. Alors, quand il y a un travail en groupe, c’est pas mais on va bien trouver une sortie avec la lumière de
vrai qu’il panique un peu. Mais il est très gentil. l’écran.
Piste 20 – Activité 2 A Bertrand - T’as raison, Leila !
Aurélie - Là, tu vois, c’est Karine, ma meilleure copine. On Bertrand - Lucie, donne-moi ta main !
se connaît depuis l’école primaire. On passe tout notre temps Lucie - Ah !! T’es nul, Bertrand! Je déteste tes blagues!
ensemble. On s’entend très bien, son surnom c’est Miss
Optimiste ! Bertrand - Mais non Lucie, c’était pour rire !
Correspondante - Et là ? C’est qui ce beau garçon ? Boum !!!
Aurélie - Ah ! Lui, c’est mon cousin Marc. C’est le clown de Rayan- Aïe ma jambe !
la famille. Il est étudiant à Grenoble. Il est super motivé par ses Bertrand - Bon, il faut trouver une solution. Moi, ça ne me
études d’Histoire. dérange pas d’explorer tout le musée. On pourrait rester ici
Correspondante - Là, j’imagine que ce sont tes parents. Tu jusqu’à demain, mais nos parents vont s’inquiéter.
ressembles à ton père ! Lucie - J’en ai marre ! Moi, je préfère déclencher une
Aurélie - Oui, c’est François, mon père. c’est Martine , ma alarme et faire venir la police, plutôt que de passer la nuit
mère et Loucas mon petit frère . ici avec des squelettes et des choses bizarres…
Correspondante - Et eux, ce sont des amis ? - Chut ! Taisez-vous ! Quelqu’un s’approche !
Aurélie - Non, c’est ma tante, la sœur de mon père et son

mari ! Ils sont vraiment différents ces deux-là - elle est
dynamique, joyeuse, sociable. Lui, il est pessimiste et toujours
à l’ouest !!! Je ne m’entends pas très bien avec lui, mais bon !
Correspondante - Et ce petit garçon, c’est qui ?
cent trente cinq 135

Piste 22 –PDF Compressor
Activité 5A Free Version promener, je trouve ça ridicule.
Journaliste - Nous avons un premier message de Paul qui Heureusement, Lise a fini par ouvrir les yeux et elle
demande conseil à notre psychologue car il angoisse dans a compris qu’Hélène n’était pas une bonne copine.
les espaces fermés. Maintenant, Lise a une autre copine, très sympa parement,
c’est Irène. On s’est croisé un jour et elle me l’a présenté.
Psychologue - Oui, alors, je dirais à Paul deux, trois petits
Je trouve dommage de ne plus la voir comme avant , enfin.
trucs qui peuvent l’aider dans ces situations d’angoisse -
d’abord, tu devrais respirer calmement pour diminuer Irène: Mais, c’est une fille très sympa, on s’est rencontrée
toutes ces sensations physiques désagréables. À ta place, au collège, je l’ai trouvé très amusante et on s’est toute
je prendrais une petite bouteille d’eau avec moi pour de suite entendue . Elle m’a présenté sa meilleure copine,
boire quelque chose de frais. Ensuite, j’expliquerais à Sandra, elle a l’air très gentille, par contre, elle m’a parlé
mes amis comment je me sens dans un endroit fermé et d’une ancienne copine, Hélène, elle était vraiment très
ils comprendraient et en cas de besoin, ils t’aideraient possessive et elle ne l’a laissé rien faire toute seule. Je
rapidement si tu ne te sens pas bien. Et pour finir, au trouve qu’elle parle beaucoup trop d’elle, si ce n’est plus sa
cinéma par exemple, pense à te placer près de la sortie. copine qu’elle s’arrête.
Journaliste - Le deuxième courrier d’aujourd’hui est Piste 24 – Activité 9 A
envoyé par Marine qui a un problème avec ses parents qui
1- rose / porte
se disputent souvent, semble-t-il. Alors, quels conseils pour
cette jeune fille ? 2- bateau / aube
Psychologue - Eh bien, Marine, je comprends que tu ne 3- idole / idiot
supportes pas les disputes de tes parents. Mais tu devrais
4- dos / dort
clairement leur parler à tous les deux, et en même temps.
Tu pourrais leur dire que les problèmes d’adultes se règlent 5- gomme / gorge
entre adultes. Ils devraient comprendre que tu ne peux pas
et ne veux pas jouer le rôle d’arbitre. Tu devras aussi être
patiente. À ta place, j’irais travailler chez une amie ou à la Piste 25– Activité 9 B
bibliothèque, par exemple. Enfin, voilà quelques conseils.
1- cheveux / chaleur
Mais le plus important est de parler, communiquer avec tes
parents pour éviter de mettre la pression sur toi. Courage, 2- sœur / cœur
Marine !
3- fleur / veux
Piste 23 – Activité 7 A
4- creux / beurre
Hélène: J’ai rencontré Lise il y a 2 ans, c’est une copine de
5- il pleut / il pleure
mon amie Sandra. A jour, elles sont venues toutes les deux
ensembles à la maison.
On a beaucoup et beaucoup ri et c’est comme ça qu’on est Piste 26 – Activité 9 C
devenue amie, on avait beaucoup de points communs: la
rose gomme
musique, les films, la même manière de voir les choses.
Bref, on a était deux supers bonne copine pendant toute château manteau
l’année scolaire. Mais je crois.. que je devenais un peu
rigole pose
jalouse après parce qu’elle passait beaucoup de temps avec
Sandra, j’ai commencé à m’énerver et je ne veux plus voir veux pleure
Sandra
cœur sœur
Alors, un jour, Lise m’a dit qu’elle n’aime pas mon attitude
bleu fleur
envers Sandra.Elle s’est fâchée et on ne sait plus jamais
parler. On m’a dit maintenant qu’elle a eu une autre super Piste 27 – MATÉO ET ÉMILIE
copine, Irène. Franchement, je ne vois qu’est ce qu’il lui
Préparatifs
trouve.
Émilie – Bon, premier jour ! Allez ! Je suis prête !
Sandra: Lise et moi, on est deux super copines depuis
l’école primaire. On habite dans le même quartier et on est Matéo – OK, alors c’est parti pour 10km.
allé ensemble en classe presque tout le temps. C’est ma
Émilie – Je ne sais pas si c’est une bonne idée que ça, cette
meilleure copine. L’année dernière, j’ai connu Hélène qui
course !!!
est dans la même classe comme moi. Un jour, Lise m’a
accompagnée chez Hélène, le problème c’est qu’Hélène Matéo – Mais si, tu verras ! Tu es parfaitement dans les
est très possessive, elle est devenue très copine de Lise temps !
et elle ne l’a laissé plus sortir avec moi pour aller me
136 cent trente six

Émilie –PDF Compressor
Salut ! Qu’est-ce Free?
que vous faites Version Mme. Bouvier - Oui, c’est vrai. On attend John Mitchell
par exemple qui donnera un concert le samedi soir, ça c’est
Ami 1 – On prépare des panneaux pour t’encourager !
le moment fort du week-end. Et puis il y a aussi Mariel
Ami 2 – Ça sert à ça, les copains ! Badin et Paul Pamal qui nous feront rire avec leurs sketches
le mardi et le mercredi.
Garçon 1 – Manu, tu sais ce qu’ils font, ceux-là ?
Journaliste - De belles soirées en perspective ! On rappelle
Garçon 2 – J’crois qu’ils parlent de la fille, là et de la
les dates du festival avant de se quitter.
course de VTT.
Mme. Bouvier - Oui, alors, le festival dure 5 jours et il a
Manu – La fille sur le vélo, là-bas ? Me dis pas qu’elle
lieu à la fin du mois, du 27 au 31 à Mauriac bien sûr.
pense la faire ? Je rigole
Journaliste - Merci Annie et bon festival !
Garçon 2 – Avec son air de Barbie ! J’imagine qu’elle sait
même pas descendre la rue !
UNITÉ 3
Manu – Eh, c’est quoi, vos panneaux-là ?
Matéo – Ben, tu sais pas lire, Manu ! C’est pour la course
de demain. Metteur en scène - Bon, la table, mets-la au centre de la
pièce. Les chaises maintenant… une derrière la table et
Émilie – Tu participes, toi aussi ?
l’autre à droite.
Manu – Ouais, moi ouais ! Mais toi, dans tes rêves, tu
Assistant - C’est mieux à gauche, non ? Sinon, on ne voit
participes !
pas le canapé.
Matéo – Qu’est-ce que c’est que ça ??? Un circuit de
Metteur en scène - C’est vrai, à gauche alors. Pose la
karting ? Un centre commercial ?
bouteille et les 2 verres sur la table, au centre.
Émilie – Regarde le plan ! C’est dans la forêt ? Mais, c’est
Assistant - D’accord. Je m’assieds sur quelle chaise ?
pas vrai !!!
Metteur en scène - Assieds-toi derrière la table.
BILAN 1 et 2 Assistant - Tu es sûr, c’est bien, là ?
Piste 28 – Bilan 1et 2 Metteur en scène - Oui oui, c’est parfait.
Journaliste - Aujourd’hui, nous sommes avec Annie
Bouvier, directrice du festival Campagne en fête. Annie,
bonjour et merci de nous recevoir. Alors cette année, le
festival fait une place aux jeunes talents, n’est-ce pas ? Metteur en scène - Bien, tes vêtements sont sur le lit et la
valise par terre.
Mme. Bouvier - Bonjour. Oui en effet. Nous savons que
beaucoup de jeunes de la région font de la musique, de Assistant - Euh… c’est pas très pratique pour mettre les
la danse ou d’autres activités artistiques… et nous avons vêtements dedans. Ce serait pas mieux de la mettre aussi
voulu leur donner la possibilité de montrer leur talent. sur le lit ?
Journaliste - Tout le monde peut participer ? Metteur en scène - T’as raison, c’est plus pratique.
D’accord, pose la valise sur le lit. Les vêtements à gauche
Mme. Bouvier - À partir de 15 ans, oui. Et c’est totalement
et la valise à droite.
gratuit.
Assistant - Et moi, je suis où ?
Journaliste - Et comment ça se passe alors ?
Metteur en scène - Devant l’armoire, tu prends des
Mme. Bouvier - Eh bien, il faut venir s’inscrire à l’office
vêtements dedans. Ouvre bien les deux portes, on doit bien
du tourisme entre le 10 et le 16, le matin uniquement.
voir l’intérieur.
Ensuite nous programmons les dates et nous aidons chaque
groupe ou artiste à monter sa scène, à s’organiser. Assistant - Et le paquet cadeau ? je le mets déjà dans la
valise ?
Journaliste - C’est super ça ! Ils ont de la chance les jeunes
avec vous ! Et on pourra les voir quand ? Metteur en scène - Non, tu le mettras dans la valise après.
Pour l’instant, pose-le sur la commode.
Mme. Bouvier - Ils seront programmés les après-midi, en
général de 15 heures à 19 heures dans différents endroits de
la ville.
Journaliste - Et on m’a dit que vous avez des invités de
marque cette année…
cent trente sept 137

Activité 5A Free Version Le père - C’est que je peux pas y aller, moi hein, j’ai trop
de boulot là.
1-Marc est parti.
La mère - Ah non ! Tu exagères ! On a déjà annulé la
2-Arrête de dire des bêtises !
dernière fois. Tu peux pas finir ton travail demain ?
3-Tu me prêtes ton vélo ?
Le père - Non, non, c’est urgent, je dois absolument finir
4-Pourquoi t’es en retard ? ce soir. Appelle-les pour annuler . Dis-leur de venir chez
nous demain soir.
5-Marc, Anne au téléphone !
La mère - Alors là, non ! C’est hors de question ! Si tu
annules, c’est toi qui les appelles !
Le père- T’as sorti Félix aujourd’hui ?
Le père - S’il te plait, chérie ! J’ai pas le temps moi !
Sarah - Non, pas encore, j’ai pas eu le temps.
La mère - Eh bien, tu le trouves, le temps !
Le père - Tu te rappelles ce qu’on a dit, non ? Tu voulais
Piste 35 – Activité 9
un chien, d’accord, mais il faut t’occuper de lui.
1
Sarah - Ouais, mais j’en ai marre, c’est toujours moi !
C’est aussi le chien de toute la famille. Tania joue avec lui, A - Tu y vas, un point c’est tout !
elle pourrait aussi le sortir.
B - Allez, vas-y maintenant !
Le père -Peut-être, mais c’est TON chien, c’est TA
2
responsabilité.
A - Vraiment, là, tu exagères !
Sarah - Pfff, c’est pas juste !
B - Tu as pas un peu dépassé les limites, non ?
Le père -Sarah, ça suffit ! C’est ton chien, tu le sors, un
point c’est tout ! 3
Piste 33 – Activité 8 A2 A - Te prêter la voiture ? Tu rigoles !
La mère -Sarah, je t’ai déjà dit non. B - Te prêter la voiture ? C’est hors de question !
Sarah - Mais maman… 4
La mère - Il n’y a pas de mais maman… Écoute, je trouve A - Tu descends une bonne fois pour toute !
que cinq euros par semaine, ça fait déjà beaucoup. C’est
B - Allez, descends, s’il te plait !
plus que suffisant.
5
Sarah - Mais je peux rien acheter avec ça !
A - Ne reste pas là, sors maintenant.
La mère -Ton problème, c’est que tu veux tout, tu ne sais
pas choisir. Il faut apprendre à faire avec ce que tu as. B - Ça suffit maintenant, sors d’ici !
Sarah - Tu parles, 5 euros c’est ridicule ! Mes copines,
elles ont plus !
La mère -Je suis contente pour elles !
Le jour J
Sarah - Allez, sois sympa !
Garçon 1 – Alors, Manu ? Tu crois qu’elle va vraiment
La mère - Sarah, tu arrêtes une bonne fois pour toute ! Et faire la course, cette fille ?
n’insiste plus sinon, je le supprime ton argent de poche !
Manu – Mais non ! Y’ a que des mecs qui font du VTT.
Regarde la liste des participants !
Piste 34 – Activité 8 A3 Garçon 2 – Ouais, elle aurait trop peur de se salir…
La mère - Allô chéri, c’est moi. Tu es où ?
Le père - Au bureau, pourquoi ? Le jour J arrive. Tout le monde est là : les participants,
les amis d’Émilie et de Matéo, le maire, les parents, des
La mère - Comment ça au bureau ? Je t’attends moi ! On
représentants de l’association « Vert, l’espoir de notre
va chez Paul et Annick ce soir, tu te rappelles ?
planète » et même des journalistes.
Le père - Oh zut, c’est vrai ! J’avais complètement oublié !
La mère - Bon, si tu viens maintenant ça va. Je les appelle
Matéo – Dis, Sami, tu connais la fille, là-bas ?
pour les prévenir.
138 cent trente huit

PDFc’est
Sami – Ouais, Compressor FreePourquoi
Léa, la sœur de Manu. Version? Et pour terminer, les produits sucrés comme les sodas, les
glaces, le chocolat, les petits gâteaux, … ils doivent être
Matéo – Non, pour rien. Pour savoir, c’est tout.
consommés avec modération. Ils sont délicieux, c’est vrai,
Manu 1 – Allez les gars ! On la rattrape ! mais ils sont aussi très caloriques et peuvent abîmer tes
dents.
Coureur 2 – Faut pas qu’elle arrive à la rivière avant nous !
Émilie – Ils commencent à m’énerver, ceux-là !!!
Et pour accompagner tout ça, il te faut de l’eau. Tu peux en
UNITÉ 4 boire à volonté, ton corps a besoin d’environ deux litres par
jour alors ne te prive surtout pas !
Piste 37 – Activité 1 D
L’adolescence est une période de croissance importante Eh bien sûr, il ne faut pas oublier qu’une activité physique
dans laquelle les besoins en protéines, en vitamines et en régulière est complémentaire et aussi indispensable à une
minéraux augmentent beaucoup. bonne alimentation pour être en forme.
Il est donc indispensable de manger correctement, d’avoir Piste 38 – Activité 2 A
une alimentation variée et surtout, équilibrée.
Julien - Tu mets quoi dans la salade ?
Comment manger correctement ?
Antoine - Euh, … des pommes de terre, des grosses, mets-
On peut regrouper les aliments en familles dans lesquelles en quatre. Il faut aussi quatre ou cinq poignées de salade
il faut se servir tous les jours mais en quantités différentes. verte et un demi camembert. On a tout ça ?
La première famille est celle des fruits et légumes qui Julien - Oui, ça va, il n’y a plus beaucoup de salade, mais
t’apportent les vitamines, les minéraux et les fibres. Il faut c’est bon. Autre chose ?
en manger au moins cinq par jour. L’idéal est d’en manger
Antoine - Bon, pour la sauce, il faut deux cuillères à soupe
à chaque repas. Selon tes goûts, mange des pommes, des
d’huile, 3 cuillères à café de vinaigre, 2 cuillères à café de
oranges, des fraises, des kiwis, des bananes, des haricots,
moutarde, du sel et du poivre et c’est tout.
des carottes, du concombre, des tomates, de la salade, etc.
Et si tu n’aimes pas beaucoup les légumes, alors mange
encore plus de fruits !
Piste 39 – Activité 7.A
Bonjour et bienvenus à notre rendez-vous hebdomadaire
La famille des féculents ensuite. C’est-à-dire le pain, le Les bonnes recettes de Mamie Fée. Aujourd’hui, notre
riz, les pâtes, le maïs, les pommes de terre et les légumes émission est consacrée aux petits problèmes esthétiques
secs comme les lentilles. Ils contiennent des glucides qui des ados. On écoute les messages que vous avez laissés sur
te donnent l’énergie pour faire fonctionner ta tête et tes notre répondeur.
muscles. Tu peux en manger à chaque repas autant que tu
veux, mais évite de mettre trop de sauce.
1. Bonjour, c’est Claire de Paris. Mon problème est que
mes dents ne sont pas très blanches même si je ne fume
Après, il y a le lait et les produits laitiers. Ils contiennent le pas et que je me brosse les dents tous les jours. Qu’est-ce
calcium qui te permet de grandir et d’avoir des os solides. que je peux faire ?
Manges-en trois ou quatre portions par jour. Tu peux mixer
2. Salut ! bon, je sais pas si vous pouvez m’aider… j’ai
le lait avec des fruits, tu verras, c’est délicieux !
beaucoup de boutons et de points noirs, c’est horrible !
Il te faut aussi des protéines pour entretenir ta peau, tes J’ai essayé des crèmes et des lotions, mais ça ne marche
muscles et les organes comme le cœur et le cerveau. Tu les pas… Vous avez un truc ?
trouveras dans la viande, le poisson, les œufs… La viande
3. Bonjour, je vous appelle pour savoir si vous avez une
et le poisson contiennent aussi du fer qui te permet de ne
bonne recette contre les yeux cernés. Les cosmétiques
pas être fatigué. Essaie de consommer du poisson au moins
sont super chers !
deux fois par semaine.
4. Bonjour Mamie Fée, d’abord, merci pour votre émission
que j’écoute souvent et que je trouve très intéressante .
Attention aux matières grasses comme l’huile et le beurre, J’ai appris beaucoup de choses. Voilà, ma fille a attrapé
elles sont utiles, mais doivent être consommées en petites des poux au lycée et peut-être que vous avez une bonne
quantités, sinon bonjour les kilos ! recette comme d’habitude ?
cent trente neuf 139

Activité 8.A Free Version
0 bouche
BILAN 3 et 4
1 bouge Piste 43 – Bilan 3 et 4
2 déjà Père - Hugo ? Viens voir ici s’il te plait !
3 agence Hugo - Oui…
4 chose Père - C’est quoi ça ?
5 joue Hugo - Ben… c’est mon bulletin de notes.
6 léger Père - Effectivement, et tu as vu tes notes ?
7 cache Hugo - Euh… oui.

Père - C’est un désastre, tu sais. Comment tu m’expliques
ça … ?
Piste 41 – Activité 8.B
Hugo - Ben, je sais pas, c’est pas ma faute, c’était très
1 fiche difficile ce trimestre.
2 âgé Père - Difficile ? Ah bon ? Tu es sûr que c’est pour ça que
3 lécher tes notes sont catastrophiques ?
4 masse Hugo - Ben ouais, c’était plus dur, c’est vrai.
5 cher Père - Moi je crois plutôt que tu as moins travaillé.
6 gens Hugo - Ah non ! C’est pas vrai ça ! J’ai étudié tous les
jours !
Père - Tu as étudié tous les jours devant la télé, oui ! Et on
Matéo mène l’enquête t’a laissé sortir presque tous les week-ends avec tes amis.
Manu – Alors, tu voulais participer à la cours, hein ? Tu Avec ta mère on voulait voir si on pouvait te faire confiance
vas voir ! Fini pour toi ! et voilà le résultat !
Émilie – Mais t’es fou !!! Aïe !!! Ah, ah, aïe ! Hugo - Ça va, c’est pas un drame non plus, t’exagères !
Mère d’Émilie – Ma chérie ! On n’aurait pas dû te laisser Père - J’exagère ? Tu as de bonnes notes seulement en
faire cette course. sport et en musique !
Émilie – Mais non, Maman ! C’est pas votre faute. C’est Hugo - J’ai presque la moyenne en français…
Manu et sa bande ! Père - Ah, ça suffit Hugo ! À partir de maintenant, tu feras
Matéo – Tu vas voir, on va prouver que c’est lui qui t’a tes devoirs dans ta chambre, sans la télé. Et pour les sorties,
poussée. on verra, mais pour l’instant, il n’y a plus de sorties !
Bon, pour pouvoir accuser Manu, il nous faut des preuves. Hugo - Oh non P’pa ! C’est l’anniversaire de Manu
samedi.
Amie – Ouais, il peut pas s’en tirer comme ça.
Père - Ça m’est égal.
Ami – Et si on cherchait sur le circuit de la course ? Vous
avez trouvé quelque chose ? Hugo - Allez, sois sympa ! J’te promets que j’vais faire un
effort.
Amie – Rien
Père - C’est trop tard Hugo, on en reparlera quand tu auras
Matéo – OK ! Je vais aller chez Émilie pour voir comment des notes correctes.
elle va. Ouh, le pauvre vélo est bon pour la réparation !
Qu’est-ce que c’est que ça ? Ça alors ! C’est pas la montre Hugo - Oh non ! T’es pas cool !
d’Émilie ! Père - Hugo, je te dis pas de sorties pour l’instant, un point
c’est tout !
140 cent quarante

PDF Compressor Free Version Piste 47 – Activité 3 C3
UNITÉ 5 Journaliste - Ici Radio France - Nous sommes au milieu
Piste 44 – Activité 2 D de cette immense mobilisation dans les rues de Toulouse.
Monsieur, pourquoi participez-vous à cette manifestation
Journaliste - en direct de Bruxelles, notre correspondant aujourd’hui ?
Marc Reno. Bonjour Marc... Vous avez des nouvelles après
cette terrible catastrophe naturelle au Pérou, hier et qui a Homme - Pourquoi ? Parce que je suis en colère,
fait de nombreuses victimes... Madame ! Ça suffit ! Je me suis battu toute ma vie pour que
l’école soit publique, gratuite et accessible à tous dans les
Marc - Oui, bonjour, l’Union Européenne a trouvé un meilleures conditions possibles ! Et voilà que petit à petit
accord pour envoyer de l’aide aux victimes du séisme au tout se dégrade et personne ne fait rien. Alors je dis STOP !
nord du Pérou. 150 médecins, 3 contingents de pompiers Et je suis content de voir que nous sommes nombreux
spécialisés dans les recherches de survivants, 8 bateaux aujourd’hui à nous réveiller !
chargés de matériel de première nécessité - couvertures,
médicaments, matériel d‘hôpital... D’après le porte-parole Piste 48 – Activité 5
de l’Union, les pays membres se félicitent pour cette action Lucie dit à Louis - Bonne nuit, mon petit.
commune à si grande échelle.
Trois petites truites cuites sont dans l’huile.
Journaliste - Nous revenons sur le territoire français,
avec un bilan positif concernant la sécurité routière et nos Louise voit des tortues sur un trottoir étroit qui s’enfuient.
habitudes au volant. Laure, c’est à vous. Tu as soif ? Moi, je bois du jus de fruit.
Laure - Oui, Eh bien, effectivement. En France, 25 ans Piste 49 – Activité 6 A
après l’installation des premiers radars sur les routes, les
automobilistes ont nettement réduit la vitesse de conduite Vincent
sur les autoroutes et sur les routes nationales. Le résultat Moi, je dirais que dans mon pays, ça va mieux, petit à petit.
est encourageant puisque le nombre de victimes de la route En France, beaucoup de gens partagent leur voiture pour
est en constante di-mi-nu-tion. Éducation, prévention et aller travailler, c’est-à-dire que si tu vas travailler dans la
sanction semblent être un mélange efficace pour sauver des même direction que d’autres personnes, tu leur proposes
vies. Continuons ! de les amener : ça s’appelle le « covoiturage ». EN ville,
Journaliste - Et nous terminerons notre flash info par cette il y a de plus en plus de trams : ils sont électriques et donc
nouvelle de Bretagne - un bateau a déversé plus de 32000 polluent moins que les bus. Et puis il y a des vélos aussi qui
tonnes de pétrole au large des côtes bretonnes. Les experts sont mis à disposition dans tous les endroits stratégiques
estiment que cette nouvelle marée noire va détruire plus de la ville, comme les « vélibs » à Paris. Mais moi, j’habite
de 400km de côte et va entrainer la mort de centaines de dans un village à la campagne et c’est difficile de protéger
milliers d’oiseaux et de poissons. Un désastre écologique l’environnement ! Il n’y a pas assez de trains ni de bus, ou
qui met en colère les habitants de la région et de nombreux alors il y a des grèves ! et pour aller ou revenir du lycée,
volontaires de toute la France venus aider au nettoyage. il faut que les parents nous accompagnent et viennent
nous chercher. En plus comme on n’a pas tous le même
Piste 45 Activité 3 C1 emploi du temps … il est difficile de faire du covoiturage !
– Tu te rends compte ! Ils veulent nous faire croire que s’ils Pourtant la situation est simple : mettre plus de trains et de
commencent la guerre, c’est pour le bien des gens ! C’est bus !
n’importe quoi ! Jose
– Je sais, tu as totalement raison. Si on me demande ce qui ne va pas bien dans mon pays
- (Tous) Non à la guerre, oui à la paix ! Non à la guerre, oui qui est l’Espagne, je crois qu’il y a un problème avec
à la paix ! Non à la guerre, oui à la paix ! … la pollution. Par exemple, dans les grandes villes, il y a
beaucoup trop de voitures : il y a les voitures des Espagnols
bien sûr, mais aussi celles de tous les touristes… je vous
Piste 46 – Activité 3 C2 laisse imaginer les mois d’été ! Les embouteillages sont
terribles et avec la chaleur en plus, l’air est encore plus
– Oui, oui, j’y suis. Mais je ne t’entends pas très bien. Y’a pollué. Il est difficile de bien respirer et beaucoup de gens
des milliers de gens autour de moi. Je suis à la Place de la sont malades toute l’année, surtout les bébés et les petits
République. enfants. Moi, je pense à une solution simple. On fait de
– D‘accord ! J’arrive dans 15 minutes. grands parkings aux entrées des villes, les Espagnols et les
touristes laissent leur voiture sur ces parkings et continuent
– OK, je suis à côté d’une énoooorme banderole qui en bus ou en métro pour rejoindre à leur bureau ou aller
dit « Contre le racisme, pour l’amitié entre les peuples ». visiter la ville ! En plus comme j’imagine ces parkings
Elle est tellement grande que je suis sûre que tu la verras. gratuits… tout le monde fait des économies !
cent quarante et un 141

Youssef: PDF Compressor Free Version
Pour nous l’Egypte, comme la plupart des pays du monde,
UNITÉ 6
souffre des problèmes liés à la pollution. Par exemple, le
Caire, la plus grande ville d’Afrique où il y a 8 millions Piste 51 – Activité 9 B
d’habitants connaît de sérieux problèmes de pollution dont
l’ampleur pourrait avoir des répercussions sur la santé. Journaliste - Bonjour, tu veux bien nous dire ton prénom,
Au Caire, il y a des trains et des services maritimes, mais ton âge. Qu’est-ce que tu penses du téléchargement
comme il est relié à toutes les autres villes d’Egypte, les payant ? Est-ce que toi, tu télécharges de la musique
routes sont aussi nombreuses, ainsi, il y a des industries d’Internet ?
qui polluent... Moi, j’imagine, plus de lignes de métro, Laura - Oui, je m’appelle Laura et j’ai 15 ans. J’ai vu le
de trams, des “bateaux bus” électriques et puis des zones guide Adopte la Net Attitude l’autre jour à la bibliothèque.
piétonnes partout: C’est super, les zones piétonnes ! On Euh... Oui, je sais que ce n’est pas légal. En fait, moi,
peut y rencontrer des gens, discuter en marchant, boire un ce que je fais c’est que j’utilise Internet pour chercher
café à une terrasse sans le bruit ni les mauvaises odeurs des des chansons qui me plaisent et je les écoute, mais je
voitures ou des motos…voilà j’imagine une ville pour les ne les copie PAS sur mon ordinateur. C’est parce que je
piétons!! On peut rêver, non? préfère pas télécharger des trucs qui risquent de me mettre
des virus...c’est l’ordinateur de ma mère, alors, vous
comprenez...
Et puis, je comprends que les artistes perdent de
Résultats l’argent avec le téléchargement gratuit. Si les sites payants
Matéo - … Et donc elle a fini la course à l’hôpital. C’est permettent d’acheter les chansons pour, je sais pas moi heu,
vraiment pas juste. 50 centimes, ou 1 euro, j’imagine qu’on peut tous payer.
Léa – La pauvre ! En plus, elle s’était entrainée tous les Journaliste - Merci. Nous avons à tes côtés, un jeune
jours. homme qui s’appelle ... ?
Léa – Mais pourquoi as-tu la montre de mon frère ? Alexandre - Alexandre, j’ai 17 ans.
Matéo – C’est la montre de Manu ? T’es sûre ? Journaliste - Alexandre, que penses-tu de ce guide de la
Net attitude ?
Léa – Certaine, on lui a offert pour son anniversaire.
Alexandre - Eh bien, je suis contre. Vous savez pourquoi ?
Matéo – Oui, monsieur, on a la preuve que c’est Manu qui Parce que le prix des Cds ne baisse absolument pas ! Vous
a poussé Émilie. pensez que nous, les ados, on peut payer 15 ou 18 euros
Directeur – Dans ce cas, la coupe lui sera évidemment pour un album ? C’est trop cher ! Moi, je crois que la
retirée et il sera interdit de course pour la prochaine édition. culture devrait être accessible à tous, et la musique, c’est
de la culture, non ? Alors, quand ils baisseront les prix, je
Matéo – Voilà les dernières ! penserai à payer la musique sur Internet. En plus, j’échange
Émilie – Super Matéo ! Merci pour votre aide les copains ! de la musique, je ne la vends même pas !
Et tu sais quoi ? Le club Les deux roues veut monter une Journaliste - Notre dernière intervention, ici, dans notre
équipe mixte pour la prochaine course, c’est pas une bonne studio, sera pour vous, monsieur ?
nouvelle ça aussi ?
Médhi - Oui, bonsoir, je m’appelle Médhi et j’ai 23 ans.
Matéo – Tout ça doit paraître dans le spécial du dimanche. Pour moi, le problème se pose à l’envers. Est-ce que les
J’espère qu’ils vont mettre les photos aussi ! artistes reçoivent vraiment une quantité suffisante pour leur
Léa – Ils sont bien, tes deux articles. Tu sais, j’ai parlé avec travail ou bien ce sont les intermédiaires commerciaux qui
mon frère et je pense qu’il commence à comprendre. gagnent le plus ? Je suis moi-même musicien, et je crois
que le guide est une bonne initiative. Si on le distribue
Matéo – Merci Léa. Heureusement que tu nous as aidés. dans les collèges, les lycées, dans la rue, et qu’on explique
Léa – Je ne supporte pas la triche et franchement, mon clairement que payer un petit peu permettra aux artistes
frère a exagéré cette fois. de contribuer à créer des albums, je pense que les jeunes
accepteront.
Matéo – Il est allé trop loin, c’est sûr.
142 cent quarante deux

PDF Compressor
Piste 52 Activité 10 B Free Version Émilie – Écoute, ce n’est jamais qu’une course ! Et si en
attendant tu t’inscrivais au club ? On pourrait s’entraîner
ensemble et tu aurais peut-être une chance de me battre !!!
Mon expérience à l’emission Jeune artiste de demainOh !
Je dirais que c’est un mélange de moments positifs et
négatifs - je me suis présentée parce que j’adore chanter.
BILAN 5 et 6
J’ai réussi les deux premières phases de sélection mais pas
Piste 54 – Bilan 5 et 6
la dernière. Je n’ai pas du tout aimé l’attitude des autres
candidats - hypocrites et vraiment prêts à tout pour éliminer -Tu connais le Mexique Gabrielle?
les autres.
-Oui j’ai passé trois ans super là-bas et puis, après, j’ai
Par contre, les profs étaient très sympas et humains. J’ai revenu avec mes parents en France.
beaucoup appris en technique de chant et en interprétation.
-Et avec quel âge?
Leurs conseils me sont encore très utiles aujourd’hui.
-14 ans
Les meilleurs moments, ça a été de chanter sur scène, bien
sûr - le stress, l’émotion, la volonté de faire de mon mieux, -Et ce n’ a pas été trop dure le collège en France ?
pour moi et ma famille qui m’a tant aidée.
-Non, A Mexico il y avait un collège français. Et puis, ma
Ce qui est difficile, c’est d’accepter les critiques dures, mère m’a toujours beaucoup m’aidé dans tous les études
cruelles parfois et de rester optimiste. Et puis, la déception,
-Et, tu parles encore l’espagnole?
évidemment, quand je suis partie. Mais c’est le jeu, et on
connaît les conditions avant de participer. -Bien sûr, c’est grâce à ça et à l’anglais que ........maintenant
travaille dans le service d’exportation dans l’entreprise, et
Maintenant, j’en garde un bon souvenir !
je voyage régulièrement à l’etranger surtout en Amérique
du sud
Piste 53 - MATÉO ET ÉMILIE -Moi aussi, j’aimerais bien parler autant de langues, ça doit
être pratique.
Tout est bien qui finit bien
C’est tous pour le voyage
Maire – Oui, je vous dis qu’en 24 heures, ils ont réuni plus
de 20 000 signatures ! Oui, je sais il y a une manifestation
de prévue…
Matéo – Vous avez vu qui va venir au concert pour
défendre la forêt ?
Léa – Non, qui ça ?
Ami – Les Maxim Band et Julienne Contrera ! Tu te rends
compte ?
Léa – Allez Manu ! Tu pourrais nous aider et participer à
l’organisation avec tous les autres. Ils sont sympas, tu sais !
Manu – Pour faire quoi ? J’sais … Après la course, ils
voudront pas…
Matéo – Hé Manu, tu m’aides à l’accrocher ?
Manu – Ouais, deux secondes, j’arrive !
Journaliste – La forêt de Bacadi n’est donc plus menacée,
monsieur le maire ?
Maire – Face à la mobilisation générale, le projet de
construction ne peut pas continuer. Alors, pour répondre
clairement : oui, nous conservons notre forêt pour les
futures générations de notre ville !
Émilie – Ils t’ont vraiment interdit de course pour l’année
prochaine ?
Manu – Ouais… Y’a rien à faire. Ton intervention n’a
servi à rien. Mais merci quand même, c’était cool de ta
part !
cent quarante trois 143

Pourquoi pas ! Remerciements à l’équipe franco – égyptienne
Livre de l’élève - Niveau 2
qui a établi les modifications dans le cadre
Auteurs des standards nationaux de l’enseignement.
PDFYolanda
Michèle Bosquet, Compressor
Rennes Free Version
Conseils pédagogiques
Neus Sans
Coordination éditoriale
Philippe Liria
Rédaction
Lucile Lacan, Philippe Liria
Correction
Sarah Billecocq
Conception graphique, mise en page et couverture
Enric Font
Documentation
Coryse Calendini, Olga Mias
Enregistrements
Coordination : Marie-Laure Lions-Oliviéri, Philippe Liria - Studios d’enregistrement : RRC Multimedia et Blind Records
© Photographies, images et textes.

L’ensemble des photographies est de Lyuba Dimitrova, LADA ilm sauf :
Couverture Frank Iren, García Ortega, Enric Font ; p.7-8 Digiatlas Unité 1 p. 9 bradimarte/sxc.hu, rcaucino/Fotolia.com, patrick pichard/Fotolia.com, mattei/Fotolia.com,
Aurélien Pottier/Fotolia.com, jeanma/Fotolia.com, Beatrice Preve/Fotolia.com, Grzegorz Japol/Fotolia.com ; p. 10 rcaucino/Fotolia.com, patrick pichard/Fotolia.com, andres
rodriguez/Fotolia.com, Steven W/sxc.hu, Marta Reimpell/Fotolia.com ; p. 11 mattei/Fotolia.com ; p. 12 García Ortega, Beatrice Preve/Fotolia.com, arenysam/Fotolia.com ; p. 13
Oscar Domènech, Christoph Kirsch ; p. 14 bradimarte/sxc.hu ; p. 15 Christoph Kirsch ; p. 16 Monika Adamczyk/Fotolia.com, Serge Ramelli/Fotolia.com, dedicas/Fotolia.com,
Imagemaker/Fotolia.com, Guide du Routard/Hachette Livre ; p. 17 David Hughes/Dreamstime.com, Monique Pouzet/Fotolia.com, Julien Leblay/Fotolia.com, Stefan Ataman/
Fotolia.com ; p. 18 Charles Berg, Aurélien Pottier/Fotolia.com, García Ortega, François Caridel/Fotolia.com, Ville de Carcassonne ; p. 19 cdrcom/Fotolia.com, teh chin yong/
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com ; p. 24 Oscar Domènech; p. 25 Thomas Bedenk/Fotolia.com, Dennis Oblander/Fotolia.com, Jana Lumley/Fotolia.com, Christoph Kirsch ; p. 26 Oscar Domènech ; p. 27 Ricard
Aranda ; p. 29 B. Faye (Dinosaure), MNHN - Service audiovisuel (façade musée, chercheur, globe terrestre), MNHN - C. Lemzaouda (Dodo) ; p. 30 Miodrag Gajic/Dreamstime.
com, García Ortega ; p. 31 Florin Capilnean/Fotolia.com, asterix0597/istockphoto.com ; p. 32 Oscar Domènech Bilan 1, 2 p. 34 Oscar Domènech ; p. 35 Oscar Domènech Unité 3
p.37 PIERRE VERDY/AFP/Getty Images ; p. 38 Christoph Kirsch ; p. 40 Oscar Domènech, Ricard Aranda ; p. 41 CGtextures.com, García Ortega ; p. 42 Oscar Domènech ; p. 43 Oscar
Domènech, Ricard Aranda, Christoph Kirsch ; p. 44 couverture Exercices de style, Raymond Queneau, illustration de Jacques Carelman/Collection Folio, Précision in Exercices de
style, Raymond Queneau/Éditions Gallimard, L’arc-en-ciel in Exercices de style, Raymond Queneau/Éditions Gallimard, Notations in Exercices de style, Raymond Queneau/Éditions
Gallimard, Christoph Kirsch ; p. 45 Oscar Domènech, Time Life Pictures/Time & Life Pictures/Getty Images, ANNE-CHRISTINE POUJOULAT/AFP/Getty Images ; p. 46 januszek/sxc.
hu, Une maison pour le week-end, Renaud Loizeau, James Group Studios/istockphoto.com ; p. 47 Neus Sans, art-4-art/istockphoto.com, CTV Designs/istockphoto.com, Rainforest
Agencies/istockphoto.com, Cyber/Fotolia.com ; p. 48 Oscar Domènech Unité 4 p. 49 Franz Pluegl/Fotolia.com, Julijah/Fotolia.com ; p. 50 Oscar Domènech ; p. 51 fooddesign/
Fotolia.com, martine wagner/Fotolia.com, Nathalie Dulex/Fotolia.com, Christoph Kirsch ; p.52 García Ortega, Christoph Kirsch ; p. 53 Ale Pavia/sxc.hu ; p. 54 Oscar Domènech ;
p. 55 Christoph Kirsch, Ricard Aranda ; p. 56 vierdrie/sxc.hu, lemon drop/sxc.hu, Christoph Kirsch, Jean-Yves Peron/Fotolia.com ; p. 57 Christoph Kirsch, JEFF PACHOUD/AFP/
Getty Images ; p.58 Frank Kalero ; p. 59 Sklepspozy/Dreamstime.com, Fotum/Dreamstime.com, Friday/Fotolia.com, Maica/istockphoto.com, Frank Kalero ; p. 60 Oscar Domènech
Bilan 3, 4 p.63 Oscar Doménech Unité 5 p. 65 BAY ISMOYO/Intermittent/AFP/Getty Images.com, Mphotoi/istockphoto.com.com, celeste-clochard/Fotolia.com.com ; p. 67 Christoph
Kirsch ; p. 68 Christoph Kirsch ; p. 69 Christoph Kirsch, Ricard Aranda ; p. 71 Christoph Kirsch ; p. 72 Christoph Kirsch, S.O.S Racisme, Isselee/Dreamstime.com ; p. 73 Sarej/
sxc.hu, Tony Barson/WireImage/Getty Images, Peter Jordan/Time & Life Pictures/Getty Images ; p. 74 celeste-clochard/Fotolia.com ; p. 75 BAY ISMOYO/Intermittent/AFP/Getty
Images, Mphotoi/istockphoto.com; p. 76 Oscar Domènech Unité 6 p. 77 FRED DUFOUR/AFP/Getty Images, John Shearer/WireImage/Getty Images, Franck Danielson/WireImage/
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com, istihza/istockphoto.com, MITI settembreMusica/Flickr ; p. 79-80 Christoph Kirsch ; p. 82 Arunas Gabalis/Fotolia.com ; p. 83 CHRISTOPHE ARCHAMBAULT/AFP/Getty Images ;
p.84 Franck Danielson/WireImage/Getty Images ; p. 85 FRED DUFOUR/AFP/Getty Images ; p. 86 John Shearer/WireImage/Getty Images, ; p. 87 Franck Danielson/WireImage/Getty
Images, Tony Barson/WireImage/Getty Images, CHRISTOPHE ARCHAMBAULT/AFP/Getty Images ; p. 88 Oscar Domènech Bilan 5, 6 p. 90 García Ortega, Oscar Domènech.
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