TD 3 Mohybridisme

Université des Frères MentouriAnnée universitaire 2016-2017 Faculté des sciences de la nature et de la vie
2ème année LMD (S3) Module de Génétique
TD N°3 : Monohybridisme chez les diploïdes
Exercice 1
Soit 2 lignées de souris, l’une blanche, l’autre grise.

1- Qu‘est-ce qu‘une lignée pure ?
2- Comment peut-on se rendre compte de la pureté des lignées ?
3- On croise une blanche avec une grise ; la F1 est à 100% grise. Expliquez ce résultat ?
4- Quels sont les résultats statistiques de la F2 issue du croisement des rats gris de la F1 ?
5- Doit-on s’assurer de la pureté de la lignée blanche ?
6- Donnez les résultats statistiques du croisement F1 avec une souris grise de lignée pure. Quel nom
porte de tel croisement ?
7- On attrape une souris grise échappée dans un couloir ? Comment savoir si elle est de lignée pure ?
Exercice 2
Un coq à plumes gris s’accouple avec une poule possédant le même phénotype que lui, parmi les poussins
qu’ils produisent, 15 sont gris, 7 sont noirs et 8 sont blancs.
Déterminez le mode de transmission de ces couleurs ?
Quels génotypes auront les descendants issus de l’accouplement d’un coq gris et d’une poule noire ?
Exercice 3
Une variété de visons possède un pelage blanc marqué d’une ligne dorsale noire. Croisés entre eux, ces
visons donnent une génération dans laquelle on remarque 50% de visons blancs ligne dorsale noire, 25%
de visons noirs et 25% de visons blancs.
Expliquez ce résultat.
Exercice 4
Chez l’homme, les groupes sanguins sont définis par le système « ABO » qui dépend du gène I avec les 3
allèles, IA, IB, et IO. Les allèles IA et IB sont co-dominants et dominent tous deux l’allèle IO.
Déterminez les génotypes des parents des familles suivantes :
1- Un parent du groupe A, l’autre du groupe B, mais les 4 groupes sont représentés chez les enfants.
2- Les deux parents sont du groupe A. ¾ des enfants sont A et ¼ est du groupe O.
3- L’un des parent est AB et l’autre B mais ? parmi les enfants, ¼ sont A, ¼ AB et ½ B.
Exercice 5
On sélectionne au Mexique une souche de chiens à peau nue, les Xolos. En croisant un mâle et une
femelle à peaux nues, un éleveur obtient au total de quatre portées dix-huit chiots, parmi lesquels onze ont
la peau nue, les autres possédant un pelage. Par ailleurs six chiots morts-nés présentent de sévères
dystrophies.
1- Le gène gouvernant le caractère "peau-nue" est-il dominant: H, ou récessif: h?
2- Quels sont les génotypes des chiens à peau nue de la souche parentale, des chiens à peau nue de la
F1, des chiens poilus de la F1?
3- Que peut-on dire à propos des chiots morts-nés?
Exercice 6 (devoir maison)
1- On croise des souris de race pure [sauvage] par des souris noires. La F1 est homogène et de
phénotype [sauvage]. La F2 (F1 X F1) donne 3/4 [sauvage] et 1/4 de [noir]. Interpréter.
2- On croise des souris de race pure [sauvage] par des souris [jaune]. La F1 comprend 50% de
[sauvage] et 50% de [jaune]. La F2 (F1 jaune X F1 jaune) donne 2/3 de [jaune] et 1/3 de
[sauvage]. Interpréter. *
3- On croise des souris noires par des souris jaunes (celles du croisement 2). La F1 comprend 50%
de [sauvage] et 50% de [jaune]. La F 2 (F1 [jaune] X [jaune]) donne 2/3 de [jaune] et 1/3 de
[noir]. Interpréter.
Exercices subsidiaires (hors-série)
Exercice 1
Un éleveur possède deux types de lapins : des lapins à poils courts et des lapins à poils longs. Il procède
alors aux croisements suivants :
1- Lapins à poils courts x lapins à poils courts → 45 à poils courts et 14 à poils longs,
2- Lapins à poils longs x lapins à poils longs → 60 à poils longs,
3- Lapins à poils courts x lapins à poils longs → 29 à poils courts et 31 à poils longs.
- Quel est le phénotype dominant ?
- Expliquer les descendances obtenues
Exercice 2
On peut distinguer trois types de radis selon la forme de leurs racines : longue, ronde ou ovale.
Les radis à racine longue croisés entre eux ne donnent que des radis à racine longue, les radis à racine
ronde croisés entre eux ne donnent que des radis à racine ronde, alors que le croisement d’un radis à
racine longue avec un radis à racine ronde donne un radis à racine ovale.
1- Quel est le couple d’allèles concerné ?
2- Donner le génotype de chaque type de radis.
3- Qu’obtiendrait-on en croisant :
- Des radis à racine ovale entre eux ?
- Des radis à racine ovale avec des radis à racine longue ?
- Des radis à racine ovale avec des radis à racine ronde ?
Exercice 3
Chez l‘homme, les groupes sanguins sont définis par le système « ABO » qui dépend du gène I avec les 3
allèles, IA, IB, et IO. Les allèles IA et IB sont co-dominants et dominent tous deux l‘allèle IO.
M. Dupond pense que Pierre n‘est pas son fils et qu‘il a été échangé à la maternité avec Marc attribué à
M. Durand. Un examen de sang est effectué.
M. Dupond est du groupe A, sa femme du groupe B, et Pierre est du groupe O
M. Durand est du groupe B, sa femme est O et Marc est AB
Cette expertise éclaire-t-elle le problème ?
Exercice 4
Une série pluriallélique gouverne l’intensité de coloration chez la souris. D conduit à une
coloration normale, d à une coloration pâle et dl est létal récessif. D domine d domine dl. Le croisement
D/dl x d/dl est réalisé.
1- Représenter le croisement
2- Quelles sont les proportions des différentes catégories phénotypiques obtenues ?
3- Quel est le pourcentage des individus normaux portant l’allèle dl ?
4- Quel est le pourcentage des individus pâles portant l’allèle dl ?

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2ème année LMD (S3) Module de Génétique

TD N°3 : Monohybridisme chez les diploïdes

Soit 2 lignées de souris, l’une blanche, l’autre grise.

2- Comment peut-on se rendre compte de la pureté des lignées ?

5- Doit-on s’assurer de la pureté de la lignée blanche ?

Déterminez le mode de transmission de ces couleurs ?

Déterminez les génotypes des parents des familles suivantes :

1- Le gène gouvernant le caractère "peau-nue" est-il dominant: H, ou récessif: h?

3- Que peut-on dire à propos des chiots morts-nés?

Exercice 6 (devoir maison)

Exercices subsidiaires (hors-série)

- Expliquer les descendances obtenues

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