Répartition annuelle / 1 AM / Année scolaire: 2022-2023 conçu par

SALMI Ahmed selon le plan d’apprentissage 2022

séquence passerelle
td

Mois Semaine 1ère heure 2e heure 3e heure 4e heure

Evaluation . expression orale : Evaluation diagnostique / Compréhension de
ème
ème diagnostique: Se présenter l'écrit « Le chat » ou un autre texte vu au 5 ap
3 1
SEPTEMBRE

Expression écrite :
Se présenter

ème
4 2 Lecture : texte au choix Remédiation Remédiation Remédiation

Projet 01 : « rédiger un texte dans le but d’expliquer l’importance d’une bonne hygiène de vie »

Séquence 01 : Comprendre et produire une explication : la définition

ère
1 3 Projet 1: Négociation Compréhension orale prod, orale: Comp.de l'écrit le lavage des
un support: audio-visuel. Produire/reformuler un
Le lavage des mains
mains
message explicatif.

Lecture entrainement: texte - Vocabulaire: Grammaire conjugaison : Le présent de TD

au choix - Manipuler les procédés - Employer la relative l’indicatif
octobre

ème
2 4 explicatifs : - La définition - par « qui » au service de
La synonymie l’explication. .
ème
3 5 Orthographe: Comp.de l'écrit texte au Préparation à l'écrit: Production écrite
des verbes particuliers au choix -aider les apprenants à Formuler/reformuler une
présent de l’indicatif s’exprimer à travers un explication
texte modèle.
Lecture plaisir:Texte au Compte rendu de la TD
choix pour consolider les situation d'intégration, Rendez-vous avec le
ème
projet: Voir le travail fait Remédiation
4 6 mécanismes de lecture, et auto-évaluation
par les élèves et en
discuter.
 Séquence 02 : Comprendre et produire une explication : l’illustration

Compréhension orale prod, orale: Comp.de l'écrit : Lecture - entraînement: TD

ère
support: audio-visuel donner/reformuler une « Manger et boire texte au choix
1 7 Ex : l’équilibre alimentaire explication basée sur un convenablement »
N

support d’aide iconique

Vocabulaire: Manipuler Grammaire Conjugaison: Orthographe:
O

ème les procédés explicatifs : le complément du nom et Employer le présent de Accord de l'adjectif
2 8
- L’illustration /adjectif qualificatif l’indicatif qualificatif.
V
E

Comp.de l'écrit : texte au Préparation à l'écrit: Production écrite Compte rendu de la Rendez-vous avec le projet :
choix. - aider les apprenants à  Produire un petit situation d'intégration,
M

3
ème
9 s’exprimer à travers un texte énoncé explicatif avec un et auto-évaluation
modèle.
support d’aide illustratif.
B
R

Séquence 03 : : Comprendre et produire une explication : l’énumération

E

Compréhension orale : Compréhension de l'écrit: Lecture entraînement: Vocabulaire:

support: audio-visuel « les bienfaits du sport » texte au choix 1- les procédés explicatifs :
prod, orale ou texte au choix. - L’énumération
4ème 10 donner/formuler une 2- Utiliser les signes de
explication énumérative Relatif au thème de la
ponctuation : les tirets et
séquence.
les parenthèses…

Mois Semaine 1ère heure 2ème heure 3ème heure 4ème heure 5ème heure / TD
ère ier
1 11 Compositions du 1 trimestre
Correction de la Grammaire: Orthographe : Compréhension de l'écrit: TD
D

composition Utiliser la phrase - Accorder au présent le texte au choix. Relatif au

ème
2 12 déclarative et la phrase thème de la séquence. .
E C E M B R E

sujet avec le verbe.

interrogative
Préparation à l'écrit: Production écrite Compte rendu de la Station projet : Voir et
- aider les apprenants à  Produire une explication situation d'intégration, discuter le travail des élèves
3ème 13 s’exprimer à travers un comportant une structure et auto-évaluation
texte modèle.
énumérative simple.

4ème V a n c a n c e s d' h i v e r
 PROJET "2" : «Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et
leurs conséquences»

Séquence 01: Comprendre et produire une explication : reformuler

négociation et planification Compréhension orale prod, orale:  Compréhension de l'écrit: texte (TD)
Support audiovisuel Reformuler des énoncés au choix. (relatif au thème)
1ère 14
ex : Les bienfaits du explicatifs
téléphone portable
2ème 15 Lecture entraînement:: -texte Vocabulaire: Manipuler les vocabulaire : Grammaire:
Janvier

au choix procédés explicatifs : - Utiliser la substitution - Manipuler le rapport logique de

- La reformulation lexicale. cause-conséquence au service de
- La reformulation, en l’explication.
utilisant les marqueurs de
relation (« c’est-à-dire...,
autrement dit… »).
Conjugaison:- Le présentde Compréhension de Préparation à l'écrit: Préparation à l'écrit:
l’indicatif (morphologie et l'écrit: un texte au choix - aider les apprenants - aider les apprenants à s’exprimer.
3ème 16 valeur - vérité générale--). à s’exprimer

4ème 17 Production écrite Lecture plaisir: Compte rendu de la Rendez-vous avec le projet :
Produire une explication simple texte au choix situation d'intégration,
comportant un passage reformulé à et auto-évaluation.
l’aide
d’un marqueur de relation.
 Séquence 02: Comprendre et produire une explication : insérer un/des exemples
1ère heure 2ème heure 3ème heure 4ème heure 5ème heure / TD

ère
1 18 Compréhension orale prod, orale: Produire des Compréhension de Lecture entraînement:: -
support au choix exemples pour étayer une l'écrit: texte relatif au texte au choix
explication thème.
Ex : Les causes de la
pollution de l’air
Février

ème
2 19 Vocabulaire: Manipuler Grammaire: Conjugaison:- Employer le Orthographe: des verbes TD
les procédés explicatifs : L’expression du but présent de l’indicatif particuliers au présent de
- L’exemple. l’indicatif
ème
3 20 Compréhension de l'écrit: Préparation à l'écrit: Préparation à l'écrit: Production écrite
texte au choix - aider les apprenants à - aider les apprenants à Produire un texte explicatif et y
rédiger un texte explicatif rédiger un texte explicatif insérer des
exemples/des illustrations.
ème
4 Compositions du 2ème trimestre
21
ère
1 22 Correction de la Correction de la Lecture plaisir: Compte-rendu de la TD
composition composition texte au choix situation d'intégration,
et auto-évaluation.
M
A

ème
2 23 Station projet : Voir et
discuter le travail des élèves
R

Distractions (Poésie / Chansons/ Vidéos,,,)

S

ème
3 24
ème
Vacances du printemps
4 25
 Projet 03: :« réaliser avec mes camarades un recueil de consignes pour se comporter en éco-citoyen.»

Séquence 01: Comprendre et produire des textes prescriptifs : les conseils et/ou les recommandations
négociation et Compréhension orale prod, orale:  Faire des Compréhension de l'écrit: « Lecture - entraînement: (TD°
planification Support au choix recommandations et/ou un texte au choix
1ère 26
donner des conseils.

Vocabulaire: - Le conseil Grammaire: Manipuler la Conjugaison: Manipuler Orthographe: Les

phrase impérative adverbes en «-ment »
A

les verbes aux modes

2ème 27 (injonctive)
(affirmative/négative) infinitif/impératif
V

Préparation à l'écrit: Production écrite Lecture plaisir: Compte-rendu de la

R

- aider les apprenants à Formuler une liste de texte au choix situation d'intégration,
s’exprimer à travers un conseils et/ou et auto-évaluation.
3ème 28 texte modèle. Station projet
de recommandations en
I

rapport avec une situation

donnée.
L

Séquence 02: Comprendre et produire des textes prescriptifs : l’ordre, l’interdiction.

Compréhension orale prod, orale: Compréhension de conjugaison: Utiliser les Lecture - entraînement: td
support: audio-visuel Donner/formuler une série l'écrit: texte au choix verbes de Entraîner les élèves à lire
de consignes modalité « falloir +
4ème 29 en tenant compte des infinitif », « devoir au
contraintes de la présent de l’indicatif » pour
situation. exprimer l’ordre et/ou
l’obligation
Conjugaison: Manipuler Orthographe: les Préparation à l'écrit:
homophones Compréhension de - aider les apprenants à
1ère 30 le mode impératif en
l'écrit: texte au choix s’exprimer à travers un texte
M

situation modèle.
A

Production écrite
 Produire des énoncés Lecture plaisir:
Compte rendu de la
2ème 31 prescriptifs liés à situation d'intégration, Station projet
I

et auto-évaluation.
une situation spécifique.
Le professeur le directeur l’inspecteur