L’adjectif qualificatif dit comment

Quelle est la fonction de l’adjectif est le nom. Il peut se placer avant ou

qualificatif? aprè s le nom. Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Synthèse TC
Ex : un joli but.
Semaine:
EXPLOITATION Fiche:
Donnez des exemples. Une tê te ronde.
Date: DE TEXTE 1 Séance: 1/1
Lecture à haute J’écris au tableau 
voix Nous sommes allés rendre visite à ma Lisent à haute voix les phrases. Compétence 3 : L’é lè ve traite une situation de communication é crite en utilisant des habileté s en
tante. TC rapport avec l’exploitation d’é lé ments lexico-sé mantiques et syntaxiques des textes.
Lisez à haute voix les phrases au
tableau.
Titre: Utiliser les mots et les expressions liés au portrait et accorder le verbe avec son sujet (1)
Repérage, C’est « allé s » Séance: Utiliser les mots et les expressions « corpulente, ridé, maigre» liés au portrait et
Quel est le verbe dans cette phrase ? accorder le verbe avec son sujet (1).
isolement et C’est « aller »
Quel est son infinitif ?
fixation de la Oui Support: Corpus de phrase du livre élève page 129
Est ce que l’action s’est dé jà dé roulé e ?
notion
Le verbe est conjugué à quel temps ?
C’est le passé composé TABLEAU DE SPECIFICATION
Quel est le sujet ?
Nous
Nous allons le remplacer tous les autres TC
Remplacent
pronoms de conjugaison. Habilités Contenus
Lisent et é crivent
Fais lire et é crire Dire Le sens des mots : « corpulente, ridé, maigre »
Donne plusieurs exemples. Reconnaître
É coutent Le verbe et son sujet dans une phrase.
Explique Utiliser Les mots : « corpulente, ridé, maigre »
Accorder Le verbe et son sujet dans une phrase.

Le verbe « aller » au passé composé

de l’indicatif Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le maître de CE1 de l’EPP
Synthèse
Je suis allé(e) Mines 2 demande à ses élèves d’utiliser les mots et des expressions : « corpulente, ridé,
Conjugue le verbe « aller » au passé Tu es allé (e) maigre» liés au portrait et d’accorder le verbe avec son sujet (1).
composé. TC Il/Elle est allé(e)
SP Activités Des élèves
Nous sommes allé(e) s
Étapes Activités du Maître
Vous ê tes allé(e) s
ils/Elles sont allé(e)s I/Présentation Citez les membres de votre famille. Ils répondent
Rappel Soulignez GV et entourez le verbe dans la Une composition
phrase suivante : TC d’utiliser les mots et des
Les enfants jouent dans le jardin. expressions : «corpulente, ridé,
III/Évaluation Situation
Proposez les exercices n°1 de Je dis la situation d’apprentissage maigre» liés au portrait et
grammaire
TI Ils font les exercices
d’apprentissage d’accorder le verbe avec son
Je pose des questions de compré hensions.
et n° 1 de conjugaison pages 131 Que font les élè ves ? sujet (1).
Que demande le maître ?

II/Développement
Lecture à haute Je copie au tableau :
Elle était une femme assez corpulente.
voix
Sa peau est noire et ridée. Lisent
Elle est devenue une femme maigre.
TC
Lisez à haute voix les phrases.

«corpulente »
-Quel est le mot qui montre que grand-mè re É coutent
é tait grande et grosse? C’est « corpulente»
Repérage et Fais souligner et lire Lisent
isolement de la Fais é crire «corpulente » É crivent
notion et fixation Je dis : Pendant son jeune âge maman é tait
 de la notion une femme trè s corpulente. É coutent III/Évaluation
Proposez les exercices n°1 de vocabulaire
Que signifie : corpulente
et n° 1 d’orthographe pages 129
TI Ils font les exercices
Emploient des phrases.
Employez corpulente dans des phrases

« maigre»
Quel mot du texte qui dit que grand-mè re n’est É coutent
pas grosse ? C’est « maigre»
Fais souligner et lire Soulignent et lisent
TC Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Fais é crire : maigre
Je dis : La maladie de ma mè re l’a fait maigrir. É coutent
Semaine:
EXPLOITATION DE Fiche:
Que signifie : maigre
Emploient des phrases Date: TEXTE 2 Séance: 1/1
Employez maigre dans des phrases
Idem pour le mot « ridé»
Compétence 3 : L’é lè ve traite une situation de communication é crite en utilisant des habileté s en
*c’est ne pas grossir rapport avec l’exploitation d’é lé ments lexico-sé mantiques et syntaxiques des textes.
Que signifie maigre ?
Synthèse *c’est ê tre grande et grosse
Que signifie corpulente ? TC *c’est avoir des plis sur la peau. Titre: Découvrir l’adjectif qualificatif et conjuguer le verbe « aller » au passé composé
Que signifie ridé ?
É coutent Séance: Découvrir l’adjectif qualificatif et conjuguer le verbe « aller » au passé composé
Explique
Support: Corpus de phrase du livre élève page 131
TABLEAU DE SPECIFICATION
Sa peau est noire et ridée.
Lecture à haute Ses yeux sont affectueux et rieurs TC Lisent
Lisez à haute voix les phrases. Habilités Contenus
voix
É crivez sur les ardoises le verbe de 1ère phrase et É crivent le verbe « est » et Identifier Un adjectif qualificatif dans une phrase.
son sujet. Le sujet  « sa peau » Identifier Le verbe « aller » conjugué au passé composé
Quel est le nombre du sujet ? Le sujet est au singulier. Utiliser Les adjectifs qualificatifs dans des phrases
Repérage, Comment est le verbe ? Le verbe est aussi au singulier Conjuguer Le verbe « aller» au passé composé
isolement et
É crivez le verbe de la 2ème phrase et son sujet. É crivent le verbe « sont » et
fixation des Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le maître de CE1 propose un
Quel est le nombre du sujet ? TC Le sujet  « ses yeux»
notions Qu’est ce que vous remarquez ? Le sujet est au pluriel exercice. Dans l’exercice il demande aux élèves découvrir l’adjectif qualificatif et de conjuguer le
Le verbe est aussi au pluriel
Comment s’accorde le verbe ? Le verbe s’accorde en nombre
verbe « aller » au passé composé
Donne plusieurs exemples. avec son sujet.
Explique SP
É coutent Étapes Activités du Maître Activités
É crivez correctement le verbe au pré sent de É crivent Des élèves
l’indicatif. Les enfants s’amusent.
Les enfants (s’amuser). Le chien joue. I/Présentation Qui peut nous dé crire sa maison. Ils ré pondent.
Le chien (jouer). Conjuguez le verbe « ê tre» au passé Un exercice
Rappel
composé .
Je dis la situation d’apprentissage TC découvrir l’adjectif
Situation Je pose des questions de compré hensions. qualificatif et de conjuguer
Synthèse TC Dans une phrase, le verbe d’apprentissage Que font les élè ves ? le verbe « aller » au passé
Comment s’accorde le verbe dans une phrase ? s’accorde avec le groupe sujet. Que demande le maître ? composé.
Ex : le taxi est rouge.
Les taxis sont rouges. II/Développement C’est un enfant de teint noir.
Lecture à haute voix Ses grands yeux brillent. Lisent à haute voix
Lisez à haute voix les phrases.
 Relevez les mots qui disent comment sont Relè vent : noir et brillant,
les yeux et le teint. grand
Citez d’autres mots qui disent comment sont Mé chant, mauvais…
TC
les choses.
Ce sont les adjectifs
Repérage, isolement et Comment les appelle-t-on ? qualificatifs.
fixation de la notion Où sont-ils placé s par rapport au nom ? Ils se placent avant ou
Donne plusieurs exemples. aprè s le nom.
L’adjectif qualificatif se place avant ou aprè s É coutent
le nom.
Citez d’autres adjectifs qualificatifs. Citent
Lisent et é crivent
Les faits lire et é crire
Fais faire des phrases avec des adjectifs Font des phrases.
qualificatifs.