Cours Explicatif 2 (Suite)

Ecole Supérieure de Commerce
Module : Français
Objectif : A l’issue de ce volet, il faut être capable de réaliser une production écrite suivant le type
de texte (texte explicatif).
Objectif spécifique du cours : Le texte explicatif (suite).
Le texte explicatif (Rappel)
- Le texte explicatif a pour but de faire comprendre un phénomène, un événement ou une affirmation en
expliquant ses causes et ses conséquences.
- L’explication est très objective et s’appuie sur des faits et sur des recherches scientifiques.
- Ce type de texte répond particulièrement aux questions : pourquoi ? et Comment ?
- La séquence explicative y est dominante.
- Le texte explicatif s’écrit généralement à la troisième personne du singulier, « il ». Les pronoms comme
« moi », « nous », « je » etc. sont à éviter.
Structure et organisation du texte explicatif (Plan du texte explicatif) :
1. La phase de questionnement ou l’introduction :
Les éléments essentiels à la phase de questionnement ou l’introduction sont le sujet amené, le sujet posé et le
sujet divisé.
- Le sujet amené :
Il est important de ne pas présenter, dans cette partie de l’introduction, la question à laquelle le texte tentera de
répondre de façon complète. Le sujet amené demeure une mise en contexte de l’objet principal du texte (la
question). Cette partie est souvent composée d’une séquence descriptive qui présente un fait d’actualité, une
considération historique ou sociale, une statistique, une vision élargie de la question, etc.
- Le sujet posé :
Le sujet posé clarifie de façon précise l’objet du texte, soit la grande question à laquelle on répondra dans le
développement. Cette question peut être formulée de manière implicite (il s’agit d’une affirmation construite à
partir de la question principale) ou explicite (l’interrogation à la base du texte reprise de façon directe ou
indirecte).
- Le sujet divisé :
Le sujet divisé présente les explications (les aspects) qui seront approfondis dans le développement et qui sont
autant d’éléments de réponse à la question principale.
2. La phase explicative ou le développement :

Cette partie présente les explications (les aspects) qui seront approfondies par les réponses (les sous aspects) qui
répondent à la grande question du texte. Elle constitue le corps du texte.
Afin que le contenu du développement soit cohérent, il faut que :

- le paragraphe commence par un organisateur textuel, exemple : Premièrement, d’abord, en premier lieu,
etc.
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Attention : Il est important de suivre une logique dans le choix des organisateurs textuels. Si on choisit
premièrement pour annoncer le premier aspect, le second aspect devra être introduit par deuxièmement et
ainsi de suite.
- La première phrase du paragraphe présente l’aspect qui sera développé en sous aspects.
- Les explications seront ensuite fournies avec l’aide de procédés explicatifs, en faisant des liens entre
les idées grâce aux marqueurs de relation.
- Le paragraphe se termine par une conclusion partielle (très brève). Celle-ci commence par un
marqueur de relation ou un organisateur textuel.
3. La phase conclusive ou la conclusion :

Cette partie, résume les explications et propose une ouverture. La conclusion est généralement introduite
par un organisateur textuel (finalement, en conclusion ; etc.). Deux parties donc, constituent la conclusion :
1. La synthèse : Elle reformule la problématique et rappelle les aspects du texte.
2. L’ouverture : C’est la partie finale de la conclusion, elle emmène le lecteur vers une réflexion, une
projection dans le futur.
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Ecole Supérieure de Commerce
Module : Français
Objectif : A l’issue de ce volet, il faut être capable de réaliser une production écrite suivant le type
de texte (texte explicatif).
Objectif spécifique du cours : Le texte explicatif (suite).
Les procédés explicatifs
Les procédés explicatifs sont un ensemble de moyens qui permettent de formuler une explication claire. En
effet, les textes explicatifs présentent souvent des termes spécialisés (jargon) et des concepts complexes
inconnus des lecteurs que les procédés explicatifs peuvent rendre accessibles.
Il y a différents procédés explicatifs et afin de retenir les plus connus, il y a lieu de retenir la première lettre de
chaque procédé. Ainsi, il est possible de mémoriser les procédés explicatifs ( les plus utilisés) à partir du mot
CIDRE.
C= Comparaison
I= Illustration
D= Définition
R= Reformulation
E= Exemple
Comment utiliser les procédés explicatifs :
1. La comparaison
La comparaison met en parallèle deux réalités en soulignant leurs ressemblances ou leurs différences :
a. une ressemblance peut être introduite par des termes comme pareil à, semblable à, comme,
de même que, ressemble à, s’apparente à, tout comme, de même façon que, etc.
b. une différence est introduite par des termes comme contrairement à, alors que, à l’opposé,
parallèlement à, etc.
Exemple :
a. Tout comme, les établissements publics, les entreprises publiques à caractère industriel et commercial
(EPIC), sont soumises au code des marchés publics, (Ressemblance).
b. Contrairement, aux entreprises publiques, les entreprises privées ne sont pas soumises au code des
marchés publics, (Différence).
2. L’illustration :
L’illustration permet d’appuyer les explications avec l’aide d’un court document écrit, d’une photo, d’un
schéma, d’une carte ou d’un graphique.
Exemple : On peut utiliser un graphe pour expliquer l’évolution des prix du pétrole.
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3. La définition :
La définition consiste à donner le sens d’un mot à l’intérieur d’un texte. Elle peut être encadrée par des
virgules, des tirets ou placée entre parenthèses. Elle peut aussi être précédée de c’est-à-dire ou des verbes
être, désigner, signifier, etc.
Exemple :
Les délais et procédures du vote de la loi de finances par l’Assemblée Populaire Nationale (APN) sont fixés par
la constitution. Une fois votée et promulguée au Journal Officiel (JO), la loi de finances est exécutée par deux
catégories de cadres (les ordonnateurs et les comptables) qui ont pour mission principale l’exécution et la
consommation des crédits accordés au titre de l’année en cours au profit de leur institution.
4. La reformulation :
La reformulation permet la reprise d’une explication sous forme différente. Généralement, lorsqu’on reformule,
on emploie des termes plus simples afin de rendre la compréhension plus facile. La reformulation peut être
encadrée par des virgules ou introduite par des termes comme en d’autre termes, autrement dit, ce qui veut
dire que, c’est-à-dire, etc.
Exemple :
La loi de finances initiale de l’année « n » est publiée au Journal Officiel (JO) à la fin du mois de décembre (30
ou 31 décembre) de l’année n-1, autrement dit, elle est publiée la veille du jour ou le budget doit être exécuté,
conformément à la réglementation en vigueur,
5. L’exemple :
L’exemple permet de faire comprendre une notion à partir des expériences ou des connaissances du lecteur. Il
est introduit par des expressions comme tel que, par exemple, comme etc.
Exemple :
Le comptable est chargé du paiement des dépenses, comme les salaires et les primes de salaires.
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1. La phase de questionnement ou l’introduction :

2. La phase explicative ou le développement :

Afin que le contenu du développement soit cohérent, il faut que :

3. La phase conclusive ou la conclusion :

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Les procédés explicatifs

Comment utiliser les procédés explicatifs :

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