FICHE PEDAGOGIQUE

Matière : Physique chimie Durée :2H

Module : La matière Professeur : zahir dehani
Niveau scolaire :1AC Etablissement : zineb nfzaoui

CHAPITRE 2 – Circuit électrique Simple

Pré -requis Compétences attendues Objectifs Outils didactiques Références

 -Eléments de circuit  -Découvrez les éléments  Ordinateur  Note120

électrique simples. À la fin de cette phase de la du circuit électrique  Projecteur  Programmes et
 -Installation et deuxième année de l'enseignement simple et ses symboles  -Le manuel orientations
représentation d'un secondaire préparatoire, basée sur conventionnels.  -Tableau noir éducatifs pour
circuit électrique l'attribution écrite ou/ou illustrée,  -représentation d'un  -interrupteur la physique et
simple. l'apprenant est en mesure de circuit électrique à  -Les fils la chimie au
 -Circuit électrique résoudre la situation d'un problème l'aide des symboles  -le pile cycle collégial
domestique. de fonction, un employé dans la conventionnels de ses  -Certains objets:  Manuel de
façon d'intégrer les gains liés au éléments. règle en l’élève
circuit électrique simple et les  Un circuit électrique est plastique, pièce
types de compositions et les effectué en fonction de en bois, laiton,
caractéristiques du courant ses performances et Pierre de fer,
Électricité continue et utilisation inversement. plomb.
de l'instrumentation appropriée.  Vous connaissez le 
concept de bipolaire.
 -Distinction entre
Mossoul et isolation
électrique.
 Situation ★ Position de départ: ton père a acheté une lampe de poche. Votre petit frère vous demande:
Quels sont les éléments électriques qui composent la lampe à sinus?
Comment est-il installé pour que nous puissions l'occuper quand bon nous semble?

Contenu de la leçon Objectifs Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant Evaluation

- • Connaître les - Le professeur a évoqué les gains  - répond aux questions

éléments d’un précédents en posant un certain - • L'apprenant répond à
Préface
circuit simple nombre de questions: il présente la toutes les questions en
(I) Eléments d'un circuit position de départ ci-dessus en fonction de ses références
- • Connaître le
électrique simple et sa demandant aux apprenants de lire la tribales.
rôle de chaque
représentation situation, puis de constituer des - • Lire la situation et la
élément du
circuit groupes de travail au sein des groupes comprendre.
- • Connaître le afin de proposer des hypothèses et de - • Former des groupes.
rôle du les enregistrer, puis d'ouvrir une - • Formuler des hypothèses.
disjoncteur discussion horizontale et verticale. - • Les élèves discutent
actuel - La question qui se pose est la suivante: d'hypothèses afin de
- • connaître la Quels sont les composants du circuit s'accorder sur les
1) éléments de circuit électrique
représentation électrique simple? hypothèses correctes ou à
A) Expérience: - Fournissez les éléments du circuit
d'un circuit proximité de la réponse.
électrique électrique simple nécessaires.
- • L'apprenant répond à la
simple utilisant - L’apprenant a pour tâche de terminer
question en donnant des Exercice
B) Conclusion: l’expérience, puis demande à un élève
des symboles réponses différentes.
conventionnels d’ouvrir ou de fermer le dispositif de
- • Suggère du matériel
et inversement coupe actuel.
expérimental. Colonne, lampe,
C) Résumé: - Des questions seront posées:
- • Connaître les disjoncteur et fils de
dipôles - Quand la lumière brille-t-elle?
connexion
- Quel est le rôle de chaque élément du
- • Distinguer circuit? Comment peut-on contrôler
- • Notez la lueur de la lampe
2) Représentation simple du conductivité et l'éclairage et l'éclairage de la lampe? - • Conclusion (rôle des
circuit électrique – isolation Il est demandé aux élèves de dessiner éléments du circuit
électrique: les certains composants du circuit. électrique simple)
matériaux sont - Posez la question suivante: - • Observez et déduisez le
II bipolaire classés en - Y at-il une difficulté à dessiner rôle du disjoncteur et
conducteur et certains composants du circuit déterminez l'état dans lequel
en électrique simple. la maison est fermée et
diélectrique. - Que proposez-vous pour résoudre ce l'état dans lequel le circuit
problème? est ouvert
III Conducteurs et
- Les apprenants sont dirigés vers les - • Essayez de dessiner des
Isolants symboles conventionnels et invités à composants du circuit
compléter le circuit électrique simple à Vêtements électriques
partir de ses composants. - • Constate que les symboles
A) Expérience: - Demandez-leur ensuite de dessiner un doivent être uniformes et
circuit électrique simple en utilisant les universellement reconnus
B) Note symboles appropriés pour ces - • Reconnaît les symboles
composants.
conventionnels des éléments
- L'enseignant fournira aux apprenants de circuit
c) Conclusion une colonne et une lampe et posera les
- • Représente un circuit
questions suivantes:
électrique simple utilisant
- Quelle est la valeur de la colonne et de
des symboles conventionnels
la lampe du réseau
- • L'apprenant observe et
- Quelle est la différence entre la
répond en fonction de ses
colonne et les pinces de la lampe
réalisations
- Quels sont les éléments électriques
- • L'apprenant constate que
dotés de deux connecteurs?
la colonne contient deux
- • Posez la question suivante:
entiers différents, un positif
- les fils sont en plastique et en cuivre.
et un négatif. L'autre est
Quel est le rôle de chacun des
négatif alors que la lampe
matériaux (plastique et acier)?
contient deux connecteurs
Fournissez à l'apprenant l'équipement
similaires.
nécessaire pour compléter l'expérience
 d'un circuit électrique simple et - • L'apprenant atteint une
guidez-le pour qu'il comprenne des connaissance bipolaire.
éléments de matériaux différents, puis - • Fournit les hypothèses.
posez les questions suivantes: Les - • Extrait l'équipement.
objets qui permettent le passage de Expérience.
l’électricité? - • Conduit l'expérience sous
- Et ce que nous appelons les objets qui la direction du professeur
ne permettent pas le passage de lorsque des éléments de
l’électricité matériaux différents sont
insérés entre eux.
- • Le reste des apprenants
observent et concluent que
les matériaux conducteurs
permettent le passage.
- Le courant électrique et les
matériaux d’isolation ne
permettent pas le passage du
courant électrique