COCCINELLE CE1 - Évaluation des dictées - Hatier R. Assuied, A.M.

Ragot

Unité 1 DICTÉE DE MOTS AVEC IMAGES

Je me corrige.

1. la joue 2. la bouche 3. le cou 4. le pouce 5. le coude 6. le genou

 Le son /u/ s’écrit ou.

J’ai bien écrit le son /u/ : j’entoure les cases. 1 2 3 4 5 6

J’ai fait d’autres erreurs. 1 2 3 4 5 6

Je trace une croix dans les cases

 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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Unité 1 AUTODICTÉE DE MOTS AVEC IMAGES

Je me corrige.

 Le son /y/ s’écrit u : 1. une ceinture - 2. une bulle - 3. du sucre - 4. une plume - 5. un mur
J’ai bien écrit le son /y/ : j’entoure les cases. 1 2 3 4 5

 Le son /u/ s’écrit ou : 1. un chou - 2. le couloir – 3. une mouche

J’ai bien écrit le son /u/ : j’entoure les cases. 1 2 3

 Le son /wa/ s’écrit oi : 1. une ardoise – 2. le couloir – 3. une boite – 4. un tiroir

5. une armoire – 6. une balançoire – 7. une poire – 8. un oiseau
J’ai bien écrit le son /wa/ : j’entoure les cases.
1 2 3 4 5 6 7 8

 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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Unité 2 AUTODICTÉE DE MOTS AVEC IMAGES

Je me corrige.
une ardoise un oiseau une valise
un zèbre une fusée un trésor
une fraise une chemise une rose
une cerise une chaise onze
douze une maison un vase

 Le son /z/ s’écrit s : 1. une ardoise – 2. un oiseau – 3. une valise – 4. une fusée – 5. un trésor
6. une fraise – 7. une chemise – 8. une rose – 9. une cerise
10. une chaise – 11. une maison – 12. un vase
J’ai bien écrit le son /z/ : j’entoure les cases.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 Le son /z/ s’écrit z : un zèbre – onze – douze
J’ai bien écrit le son /z/ : j’entoure les cases. 1 2 3

1 2 3
J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases.

 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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Unité 2 DICTÉE À TROUS DE MOTS OUTILS

Je me corrige.
1. autrefois 2. encore 3. voici 4. trop 5. alors
6. à côté 7. dans 8. parfois 9. aussi 10. dehors
 J’ai bien écrit les mots outils : j’entoure les cases.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.
J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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Unité 3 AUTODICTÉE DEVINETTES

Je me corrige.
1. une ville 2. une avenue 3. une place 4. un parc 5. un pont
6. un quartier 7. une fontaine 8. un voisin 9. la mairie 10. la gare

 J’ai trouvé les mots : j’entoure les cases.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 J’ai bien écrit les mots : j’entoure les cases.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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Unité 3 DICTÉE DE MOTS AVEC IMAGES

Je me corrige.

1. la gare 2. la fontaine 3. le restaurant 4. la poste

5. le cinéma 6. le jardin public 7. le stade 8. un immeuble

 J’ai bien placé les mots : j’entoure les cases. 1 2 3 4 5 6 7 8

 J’ai bien écrit les mots : j’entoure les cases. 1 2 3 4 5 6 7 8

 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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Unité 4 AUTODICTÉE DE MOTS AVEC IMAGES

Je me corrige.
un singe du pain une ceinture
un chien la main un sapin
la peinture un timbre quinze
un pinceau un train un magicien
un coussin un moulin du raisin
L’écriture du son /%/ est en gras. Je vérifie.
 J’ai bien écrit le son /%/ : j’entoure les cases.
- in : 1. un singe – 2. un sapin – 3. quinze – 4. un pinceau – 5. un coussin
6. un moulin – 7. du raisin
1 2 3 4 5 6 7
- im : un timbre 1
- ain : 1. du pain – 2. la main – 3. un train 1 2 3
- ein : 1. une ceinture – 2. la peinture 1 2
- en : 1. un chien – 2. un magicien 1 2

 Je recopie les noms que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du nom à laquelle je dois faire attention.

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Unité 4 AUTODICTÉE À CHOIX MULTIPLE

 J’ai bien écrit les mots : j’entoure les cases.

1. simple 1
2. imprimante – remplacer 1 2
3. tombé – vêtements – menton 1 2 3
4. ensemble – exemple 1 2
5. souvent – enfants 1 2

 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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Unité 5 AUTODICTÉE DE MOTS AVEC IMAGES

Je me corrige.
du miel une fraise la règle
un billet une pièce l’étagère
un escalier un éclair l’herbe
un bouquet un volet une fourchette
une fenêtre une maison une baleine
 J’ai bien écrit le son /E/ : j’entoure les cases.
- è : 1. la règle – 2. une pièce – 3. l’étagère 1 2 3
- ê : une fenêtre 1
- e : 1. du miel – 2. un escalier – 3. de l’herbe – 4. une fourchette 1 2 3 4

- et : 1. un billet – 2. un bouquet – 3. un volet 1 2 3

- ai : 1. une fraise – 2. un éclair – 3. une maison 1 2 3
- ei : une baleine 1

 Je recopie les noms que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du nom à laquelle je dois faire attention.

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Unité 5 AUTODICTÉE À CHOIX MULTIPLE

 J’ai bien accordé les verbes : j’entoure les cases.

1. Jacques passe 1 2. Le garçon rencontre 1 3. L’homme appelle 1

4. Jacques pense – les vieux sont 1 2 5. Tu emmènes – J’achète 1 2

6. Les haricots magiques poussent – vous plantez 1 2

7. Jacques accepte – Ses couleurs brillent 1 2

 Si j’ai fait des erreurs, je recopie le verbe avec son sujet.

Je trace la chaine d’accord.

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5
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Unité 6 DICTÉE ABRÉGÉE

Je me corrige.

Mon pauvre enfant, mon mari est un ogre, un ogre géant, un ogre toujours affamé,
qui sent de loin la bonne odeur des enfants. Il va te dévorer d’une seule bouchée.

J’ai bien accordé

mon enfant – mon mari – un ogre – un ogre

les noms avec leur déterminant …/8
un ogre – l’odeur – des enfants – une bouchée

le verbe être avec son sujet mon mari est … /1

J’ai bien écrit

les deux f affamé …/1

les lettres muettes à la fin des mots enfant – géant …/2

le son /2/ enfant – géant …/3

le son /é/ géant – affamé – dévorer – bouchée …/5

les mots qui contiennent le son /é/ géant – affamé – dévorer – bouchée …/4

les mots outils toujours – loin …/2

Je reprends la partie de la dictée que mon enseignant ou mon enseignante m’indique.

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Unité 6 AUTODICTÉE DE MOTS AVEC IMAGES

Je me corrige.
une échelle la forêt une règle
la rivière une fenêtre une infirmière
une épine une pièce la télévision
une cheminée la tête une épée
un éclair une étagère un hélicoptère

Le son /é/ qui s’écrit é, le son /E/ qui s’écrit è ou ê, sont en gras. Je vérifie.
 Le son /é/ s’écrit avec la lettre é : 1. une échelle – 2. une épine – 3. la télévision
4. une cheminée 5. une épée – 6. un éclair – 7. une étagère – 8. un hélicoptère
J’ai bien écrit le son /é/ : j’entoure les cases.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 Le son /E/ s’écrit è : 1. une règle – 2. la rivière – 3. une infirmière – 4. une pièce – 5. une étagère
6. un hélicoptère

J’ai bien écrit le son /E/ : j’entoure les cases. 1 2 3 4 5 6

J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases. 1 2 3 4 5 6

 Le son /E/ s’écrit ê : 1. la forêt – 2. une fenêtre – 3. la tête

J’ai bien écrit le son /E/ : j’entoure les cases. 1 2 3
J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases 1 2 3

1 2
 J’ai bien écrit le son /E/ de échelle et de éclair.

 Je recopie les noms que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du nom à laquelle je dois faire attention.

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7
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Unité 7 DICTÉE ABRÉGÉE

Je me corrige.

Quand tu regardes trop longtemps un écran, tes yeux se fatiguent.

Ils deviennent secs, rouges et ils picotent.

J’ai bien accordé

le nom avec son déterminant un écran – tes yeux …/2

le verbe commandé par tu tu regardes … /1

le verbe commandé tes yeux se fatiguent

par un groupe nominal au pluriel …/1

le pronom ils avec le groupe nominal

tes yeux … ils …/1
qu’il reprend
les verbes commandés
ils deviennent – ils picotent …/2
par ils
J’ai bien écrit

les mots qui contiennent le son /k/ quand – écran – secs – picotent …/4

les mots outils quand – trop – longtemps – et …/4

le s à la fin de secs – rouges …/2

Je reprends la partie de la dictée que mon enseignant ou mon enseignante m’indique.

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Unité 7 DICTÉE À TROUS DE MOTS OUTILS

Je me corrige.
1. comment 2. quand 3. derrière 4. avec 5. soudain 6. mais
7. quelquefois 8. qu’est-ce que 9. avec 10. aussi 11. encore

 J’ai bien écrit les mots outils : j’entoure les cases.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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8
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Unité 8 AUTODICTÉE DEVINETTES

Je me corrige.
le lion le crayon l’assiette les yeux
un collier un piano un chien un pied
le noyau une marionnette
L’écriture du son /j/ est en gras. Je vérifie.
 J’ai bien écrit le son /j/ : j’entoure les cases.
- i : 1. le lion – 2. l’assiette – 3. un collier – 4. un piano – 5. un chien
6. un pied – 7. une marionnette 1 2 3 4 5 6 7

- y : 1. le crayon – 2. les yeux – 3. le noyau 1 2 3

 Je recopie les noms que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du nom à laquelle je dois faire attention.

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Unité 8 DICTÉE ABRÉGÉE
Je me corrige.

Si tu écoutes souvent de la musique forte avec des écouteurs sur les oreilles,
tu entendras moins bien, ou peut-être même tu deviendras un adulte sourd.

J’ai bien accordé

la musique – des écouteurs – les oreilles
les noms avec leur déterminant … /4
un adulte
le verbe conjugué au présent
tu écoutes …/1
avec le pronom tu
les verbes conjugués au futur
tu entendras – tu deviendras …/2
avec le pronom tu
J’ai bien écrit
les deux adjectifs qualificatifs la musique forte – un adulte sourd …/2
les trois mots qui contiennent
les oreilles – bien – deviendras …/3
le son/j/
si – souvent – avec – sur – moins – bien
les mots outils …/8
peut-être – même

Je reprends la partie de la dictée que mon enseignante ou mon enseignant m’indique.

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Unité 9 AUTODICTÉE DE MOTS AVEC IMAGES

Je me corrige.
1. une fleur 2. un tracteur 3. le feu
4. un explorateur 5. un ordinateur 6. le cœur
7. un fauteuil 8. un écureuil 9. une feuille
10. une danseuse 11. un nœud 12. du beurre
13. une heure 14. un œuf 15. bleu

L’écriture des sons /0/ et /4/ est en gras. Je vérifie.

 J’ai bien écrit ces sons : j’entoure les cases.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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Unité 9 AUTODICTÉE DEVINETTES

Je me corrige.
1. les nageoires 2. le jardinier 3. le pigeon 4. fragile 5. courageuse
6. message 7. range 8. partagent 9. journaliste 10. juin
11. un géant 12. janvier 13. jaune 14. les joueurs 15. des jumelles
 J’ai trouvé les mots : j’entoure les cases.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

 J’ai bien écrit les mots : j’entoure les cases.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.
J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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Unité 10 AUTODICTÉE À CHOIX MULTIPLE

Je me corrige.
1. recouverts 2. rangées 3. bizarres 4. étonné 5. patient
6. pressée 7. timide 8. bleues 9. contents 10. contentes

J’ai bien accordé les adjectifs : j’entoure les cases.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Quand je n’ai pas bien accordé l’adjectif, je recopie :

le sujet du verbe être, le verbe et l’adjectif qui précise le sujet.

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Unité 10 DICTÉE ABRÉGÉE

Je me corrige.

– Bonjour monsieur. Je cherche des chaussures à plusieurs vitesses.

J’espère que ça existe.
– Malheureusement, je n’en ai pas en magasin.

J’ai bien accordé

le nom avec son déterminant des chaussures – plusieurs vitesses …/2

les verbes conjugués au présent
je cherche – j’espère – je (n’en) ai (pas) … /3
avec le pronom je
J’ai bien écrit
monsieur – espère – existe
les mots qui contiennent le son /s/ chaussures – vitesse …/6
ça

les mots qui contiennent le son /z/ plusieurs – malheureusement – magasin …/3

Les sons /0/ et /4/ monsieur – plusieurs – malheureusement …/4

Je reprends la partie de la dictée que mon enseignante ou mon enseignant m’indique.

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Unité 11 AUTODICTÉE DEVINETTES

Je me corrige.
1. l’orangeade 2. une guêpe 3. le garagiste 4. une guitare 5. un bourgeon
6. le guidon 7. une glace 8. la gorge 9. une bague 10. un plongeoir
11. conjugaison 12. géographie 13. grammaire 14. géométrie 15. anglais

L’écriture des sons /G/ et /g/ avec la lettre g est en gras. Je vérifie.

 Le son /G/ s’écrit g : 1. le garagiste – 2. la gorge – 3. géographie – 4. géométrie

J’ai bien écrit le son /G/ : j’entoure les cases. 1 2 3 4

J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases. 1 2 3 4

 Le son /G/ s’écrit ge : 1. l’orangeade – 2. un bourgeon – 3. un plongeoir

J’ai bien écrit le son /z/ : j’entoure les cases. 1 2 3

J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases. 1 2 3

 Le son /g/ s’écrit g : 1. le garagiste – 2. une glace – 3. la gorge – 4. la conjugaison

5. géographie – 6. grammaire – 7. anglais
J’ai bien écrit le son /g/ : j’entoure les cases. 1 2 3 4 5 6 7

J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases. 1 2 3 4 5 6 7

 Le son /g/ s’écrit gu : 1. une guêpe – 2. une guitare – 3. le guidon – 4. une bague
J’ai bien écrit le son /g/ : j’entoure les cases. 1 2 3 4

J’ai fait d’autres erreurs. Je trace une croix dans les cases. 1 2 3 4

 Je recopie les noms que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du nom à laquelle je dois faire attention.

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Unité 11 DICTÉE ABRÉGÉE

Je me corrige.

La veuve avait ses raisons : Anastasia, sa fille, était un laideron alors que sa belle-fille, Mariya,
rayonnait de beauté. Elle était aimable, généreuse, serviable ; la bonté même.

J’ai bien accordé

la veuve – ses raisons – sa fille – un laideron
le nom avec son déterminant …/6
sa belle-fille – la bonté
le pronom elle avec le groupe nominal
sa belle-fille, Mariya …elle … /1
qu’il reprend
les verbes conjugués à l’imparfait avait – était – rayonnait – était … /4
l’adjectif placé après le verbe être
aimable – généreuse – serviable … /3
avec le sujet du verbe
J’ai bien écrit

la majuscule au début
Anastasia – Mariya … /2
des noms propres

les deux noms qui se terminent la beauté – la bonté

…/2
par le son /é/

les mots outils alors que – même …/2

Je reprends la partie de la dictée que mon enseignant ou mon enseignante m’indique.

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COCCINELLE CE1 - Évaluation des dictées - Hatier R. Assuied, A.M. Ragot

Unité 12 DICTÉE À TROUS DE MOTS OUTILS

Je me corrige.
1. depuis 2. longtemps 3. déjà 4. quelques 5. dans
6. près de 7. chaque 8. un peu 9. partout 10. autour de
11. aujourd’hui 12. au fond du 13. quelquefois 14. c’est 15. même

 J’ai bien écrit les mots outils : j’entoure les cases.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

 Je recopie les mots que je n’ai pas bien écrits.

J’entoure la partie du mot à laquelle je dois faire attention.

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COCCINELLE CE1 - Évaluation des dictées - Hatier R. Assuied, A.M. Ragot

Unité 12 DICTÉE ABRÉGÉE

Je me corrige.

Le lendemain soir, Anastasia a réclamé des pommes à sa sœur. Des pommes à la chair sucrée,
des pommes luisantes comme la lune. Mariya a jeté son châle sur ses épaules et elle est allée
vers la forêt. Lorsqu’elle a débouché dans la clairière, elle a retrouvé les géants.

J’ai bien accordé

le lendemain – des pommes – sa sœur

les noms avec leur déterminant la lune – son châle – ses épaules …/9
la forêt – la clairière – les géants

le pronom elle avec le groupe nominal

Mariya …elle … elle …elle … /3
qu’il reprend

les verbes conjugués au passé

a réclamé – a jeté – a débouché – a retrouvé … /4
composé avec l’auxiliaire avoir

le verbe aller conjugué

elle est allée … /1
au passé composé
les adjectifs qualificatifs
la chair sucrée – des pommes luisantes … /2
avec le nom qu’ils précisent
J’ai bien écrit

la majuscule au début
Anastasia – Mariya … /2
des noms propres

les deux noms qui s’écrivent son châle – la forêt

…/2
avec un accent circonflexe

les mots outils à – comme – sur – et – vers – lorsqu’ – dans …/7

Je reprends la partie de la dictée que mon enseignante ou mon enseignant m’indique.

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