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    Thème N°4 - Le Pôle Nord

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    com/Mmelamaitresse/
    Construire les premiers outils pour structurer sa pensée :

    - Je sais dire dans quelle collection il y a le plus, le moins ou autant Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions :
    d’objets (poissons plastifiés dans contenants à comparer)
    - Je reconnais et j’écris les chiffres jusqu’à 3 (associer chiffre au nombre - Je sais dicter quelques mots à l’enseignant
    de poissons puis l’écrire) + constellations du dé - Je sais redire le titre du texte
    - Je sais construire une collection égale à une collection modèle - J’écris quelques mots simples en capitales avec modèle (titre
    (activités autant que) de l’album, personnages ou illustrations de l’album)
    - Je sais réaliser une collection d’un nombre donné (échange marchande - Je m’entraîne au graphisme (contour de plouk)
    poissons VS nombre) - Je sais dire des comptines courtes et simples
    - Je sais classer du plus petit au plus grand et inversement - Je décris une image (hypothèses de lecture couverture)
    - Je fais travailler ma mémoire (Memory) - Je sais repérer un mot parmi d’autres dans des dispositions
    - Je reconnais et j’écris les chiffres jusqu’à 5 (associer chiffre au nombre inhabituelles (mots croisés)
    de poissons puis l’écrire) + constellations du dé - Je sais décomposer les syllabes seul et les dénombrer
    (flashcards vocabulaire du livre)
    - Je sais repérer les personnages qui tiennent les rôles
    Explorer le monde : principaux
    - Je sais restituer la trame narrative d’une histoire avec support
    visuel (dictée à l’adulte avec illustrations principales de
    - Je sais nommer les différentes parties du corps (pantin l’album)
    esquimau) - Je sais produire une phrase correcte pour expliciter une image
    - Je découvre les différentes matières et je sais dire si un objet ou un dessin
    coule ou flotte - Je reconnais et j’entoure les voyelles dans les mots (phrase de
    - Je sais retrouver la chronologie d’une histoire lue (3 et 5 l’album)
    images) - Je copie des mots en capitale dans un contexte ayant du sens
    - Je découvre le Pôle Nord : paysages, animaux, légender un (titre de l’album, page de l’album)
    pingouin, visionnage documentaire La Planète Blanche - J’écris une phrase en m’aidant d’un modèle (phrase de l’album
    - Je sais me repérer sur un quadrillage (quadrillage objets avec illustration)
    Plouk)

    Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques :


    - MS uniquement
    - Je sais empiler, assembler, façonner des matériaux pour créer une production en volume (Plouk en pâte à - MS et GS
    modeler)
    - Je sais réaliser une production plastique en combinant diverses actions motrices (pingouin en papier et inuit)
    - GS uniquement
    - Je m’investis dans un projet collectif en mettant mes compétences à profit (banquise production collective)
    - J’élargis mon répertoire musical
    - Je joue avec ma voix

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