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    Le Passe Recent

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    Le document décrit une leçon de langue française sur le passé récent et les prépositions de lieu. La leçon comprend des étapes comme la mise en train, la correction du devoir, la présentation du nouveau sujet, et des exercices de consolidation. L'enseignant utilise des méthodes traditionnelles comme l'explication et le dialogue.

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    Le Passe Recent

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    Date: le 24 fevrier 2012

    Classe: Xe
    Ėcole : Colegiul National <Mihai Eminescu>
    Enseignant : Fasola Tabita Ionela
    Discipline : langue française
    Sujet : le passé récent, les prépositions et les adverbes de lieu
    Durée : 50 min.
    Type de leçon : leçon mixte (mise en train, correction du devoir, vérification de l ‘acquis antérieur, sujet nouveau, consolidation des
    connaissances, appréciations, devoir à la maison)
    Compétences générales : compréhension orale ; production orale ; production écrite
    Compétences spécifiques :- l’indentification des formes verbales au passé récent dans des contextes divers.
    - L’utilisation du passé récent dans des nouveaux contextes.
    Objectifs opérationnels :
    O1- fixer la conjugaison du temps verbal à apprendre en répétant les formes après l’enseignant
    O2- reconnaître les formes verbales dans les exercices donnés sur les fiches de travail
    O3- formuler des propositions simples en utilisant les formes écrites sur le tableau noir
    O4- rédiger des dialogues thématiques à partir des exemples donnés dans le livre de l’élève et le cahier d’exercices
    Stratégie didactique :
    Méthodes et procédés→méthodes traditionnelles : l’explication, le dialogue, l’observation, la lecture avec le manuel,
    l’exercice, le jeu, discussions à travers le sujet
    Moyens et matériels : Tout va bien 1, Méthode de français ; H.Augé, M.D.Canada Pujols, Marlhens, L.Martin, Ed. Cle
    International, cahier d’exercices
    Organisation de l’activité : -frontale (le contrôle de la classe, la correction du devoir, la conversation )
    -individuelle (les réponses aux questions, les exercices du chier d’exercice)
    -par groupes (formulation des dialogues )
    Étapes de la leçon : I. Mise en train
    II. Contrôle du devoir à la maison
    III. Vérification de l’acquis antérieur
    IV. Communication des informations nouvelles
    V. Consolidation et renforcement par les exercices
    VI. Évaluation formative et finale
    VII. Devoir à la maison
    Ressources bibliographiques : Tout va bien 1, Méthode de français ; H.Augé, M.D.Canada Pujols, Marlhens, L.Martin, Ed. Cle
    International

    Scénario didactique

    Étapes de la leçon L’activité d’enseignement Durée Stratégie didactique


    Forme Méthode Moyens
    d’organisation
    1. Mise en train L’enseignant salue (<Bonjour !Ça va ?). Les apprenants 1 min. frontale conversation tableau
    répondent au salut et aux questions de l’enseignant. craie
    L’enseignant nomme un apprenant d’écrire la date sur le manuel
    tableau et puis il demande les absences (<Qui s’absente cahier
    aujourd’hui ?>). d’exercices
    Les apprenants se préparent pour la classe de français (ils
    ouvrent les livres et les cahiers).
    2.Contrôle L’enseignant demande :<Quel a été votre devoir pour 5 min. frontale conversation tableau
    quantitatif et aujourd’hui ?> et puis elle désigne un apprenant à lire à explication craie
    qualitatif du devoir haute voix quelques lignes du premier exercice. cahier
    à la maison L’apprenant passe au tableau noire pour écrire les d’exercices
    réponses. Un autre apprenant lit les lignes suivantes, les
    écrit au tableau noir et ainsi de suite.
    L’enseignant corrige les fautes et fait les appréciations
    nécessaires.
    3. Vérification de L’enseignant pose des questions aux apprenants pour 5 min. frontale conversation tableau
    l’acquis antérieur vérifier les connaissances antérieures craie
    L’enseignant interroge les apprenants sur la formation du
    passé récent et sur les prépositions et les adverbes de lieu
    qu’ils connaissent
    4. Communication L’enseignant donne des informations nécessaires en ce 15 min. frontale explication tableau
    des informations qui concerne la formation du passé récent. Elle demande conversation craie
    nouvelles à un apprenant d’écrire au tableau noir toutes les formes livre de
    du verbe « venir » à l’indicatif présent et ensuite à un l’élève
    autre d’ajouter la préposition « de » et à un autre d’écrire
    un verbe à l’infinitif.
    L’enseignant demande aux apprenants de répéter la
    conjugaison avec toutes les formes. Les apprenants
    répètent après l’enseignant. Ensuite l’enseignant leur
    demande de traduire la forme du passé récent.
    5.Consolidation et La consolidation et le renforcement des connaissances 20 min. frontale conversation tableau
    renforcement par déjà acquises se fait par l’intermédiaire des exercices qui individuelle craie
    les se trouvent dans le livre de l’élève et le cahier livre de
    exercices d’exercices. l’élève
    cahier
    d’exercices
    6.Évaluation Évaluation formative : À partir des formes verbales du 3 min. frontale dialogue tableau
    formative et finale passé récent et des prépositions et des adverbes de lieu, dirigé craie
    les apprenants doivent construire au moins une phrase en
    utilisant correctement toutes les formes nouvelles.

    Évaluation finale : L’enseignant fait des appréciations groupe dialogue cahier du


    orales en ce qui concerne l’activité des apprenants et elle conversation professeur
    donne des suggestions et des conseils. Elle note la
    participation des apprenants.

    7. Devoir à la L’enseignante annonce le devoir à la maison 1 min. frontale conversation


    maison
    1

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