¡La salud, mi gran

derecho! .
PROYECTO DE PRIMER GRADO.
Nombre del proyecto: ¡La salud, mi gran derecho! Metodología: Proyecto basado en indagación.
 Tema: Mi salud. Campos formativos: Ejes articuladores:
 Problemática: El *Lenguajes *Pensamiento crítico.
67% de los *Saberes y pensamiento científico . *Vida saludable.
estudiantes no *De lo humano y lo comunitario.
tienen hábitos de
higiene personal.

Contenidos: Lenguajes: Propone ideas para la elaboración colectiva de

Producción e interpretación de avisos, carteles, letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr
anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. propósitos individuales y colectivos.

Saberes y pensamiento científico: Describe los alimentos y bebidas saludables que

Beneficios del consumo de alimentos saludables, de consume en casa, escuela y comunidad, y que junto
agua simple potable, y de la práctica de actividad con la práctica de actividad física le ayudan a crecer
física. y evitar enfermedades.
De lo humano y los comunitario. Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de
Acciones individuales y que repercuten en la higiene y limpieza en el cuidado personal, así como
conservación y mejora de la salud. de otros seres vivos, con la intención de contribuir a
la prevención de problemas de salud.
Objetivo general: Promover la salud integral de los niños de primer grado a través del desarrollo de hábitos de higiene
personal, alimentación saludable y actividad física.
Productos  Merienda saludable.
 Carteles.
 Semana 1
Día 1 Introducción al Proyecto.
Objetivo: Introducir el tema de la salud como un derecho fundamental y explicar la importancia de mantener hábitos
saludables.
Actividades:
-Conversación guiada sobre qué significa la salud y por qué es importante.
-Lectura de un cuento relacionada con la salud y la higiene. “El día saludable de Carlitos”
-Actividad creativa: dibujar o colorear imágenes relacionadas con la salud y el bienestar.
Dia 2 Actividad Física y Ejercicio
Objetivo: Comprender la importancia del ejercicio para mantenerse activo y saludable.
Actividades:
-Sesión de ejercicios divertidos: baile y juegos.
-Charla sobre por qué es importante moverse y jugar todos los días.
-Elaboración de un dibujo con ideas de actividades físicas divertidas.
Dia 3 Alimentación Saludable:
Objetivo: Comprender la importancia de una alimentación saludable para mantenerse fuerte y saludable.
Actividades:
-Charla sobre los diferentes grupos de alimentos y su importancia para la salud.
-Juego de clasificación de alimentos saludables y no saludables.
-Preparación de una merienda saludable: ensalada de frutas o vegetales.

Día 4 Emociones y Salud Mental

Objetivo: Reconocer la importancia de cuidar nuestras emociones y bienestar mental.
Actividades:
-Juegos y dinámicas para identificar y expresar emociones.
-Sesión de relajación y respiración profunda.
- actividades de las emociones.
Día 5 Actividades en la guia sobre lo aprendido de los temas abordados en la semana.
 Semana 2
Día 1 Higiene Personal
Objetivo: Aprender la importancia de la higiene personal para prevenir enfermedades.
Actividades:
-Demostración de cómo lavarse las manos y dientes correctamente.
-Canciones o rimas sobre la importancia de lavarse las manos.
-Elaboración de carteles con instrucciones sobre higiene personal.

Dia 2 Cuidado del Medio Ambiente

Objetivo: Entender cómo el cuidado del medio ambiente está relacionado con nuestra salud.
Actividades:
-Charla sobre la importancia de cuidar el agua, el aire y la naturaleza.
-Charla de como reutilizar o reciclar los materiales
-Creación de obras de arte utilizando materiales reciclados.
Dia 3 Explicación de las obras de artes.
Objetivo: Expresión oral y el reconocimiento de que los materiales se pueden reutilizar.
Actividades:
-Por turnos cada estudiante pasara a explicar su obra de arte.
-Charla grupal sobre las obras de arte.

Día 4 Recapitulación.
Objetivo: Repasar lo aprendido durante el proyecto y celebrar los logros.
Actividades:
-Revisión de las actividades y conceptos aprendidos durante el proyecto.
-Sesión de preguntas y respuestas sobre la salud y los hábitos saludables.
Indicadores de logro:  Los niños identifican la importancia de la higiene personal, la alimentación
saludable y la actividad física para tener una buena salud.
 Los niños practican hábitos de higiene personal como lavarse las manos y los
dientes.
 Los niños consumen alimentos saludables como frutas y verduras.
 Los niños participan en actividades físicas con entusiasmo.

Evaluación:  Se realizará una evaluación continua del proyecto, observando la participación de los
niños en las actividades, su comprensión de los temas abordados y la adopción de
hábitos saludables.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Introducción del proyecto. Inicio: Inicio: Inicio: Inicio:

1.- Salud, ¿qué es eso? *Recordatorio de la actividad *Recordatorio de la actividad *Recordatorio de la 1.- Recordatorio o lluvia de
Lluvia de ideas. ¿Qué significa estar sano para ustedes anterior. anterior. actividad anterior. ideas sobre las
¿Qué cosas nos hacen sentir bien? ¿Y qué nos hace 1. Lluvia de ideas sobre la 1.- Iniciar la actividad preguntando 1.- Lluvia de ideas actividades realizadas
sentir mal? importancia de la actividad sobre los hábitos alimenticios de los ¿Qué son las durante la semana.
Escribir las respuestas en el pizarrón y entre todos física. Utilizar preguntas estudiantes. ¿Qué les gusta comer? emociones? Desarrollo:
realizar una definición de salud para que todos puedan como: ¿Qué les gusta hacer ¿Qué creen que es importante para Desarrollo: 2.- Explicación de los
entender. para moverse? ¿Por qué tener una buena salud? 2.- Por turnos los ejercicios del guía MDA y
2.- ¿Por qué es importante la salud? Imaginemos que creen que es importante 2.- Explicar a los estudiantes que el estudiantes resolución de los mismos
somos como superhéroes. Para tener superpoderes y moverse? objetivo de la actividad es mencionaran como se acordes al tema visto en la
salvar al mundo, ¡necesitamos estar sanos! Desarrollo) comprender la importancia de una sienten el dia de hoy y semana.
Explicaremos, de forma sencilla y divertida, cómo la 2.- Guiar a los participantes alimentación saludable para por que les produce Cierre:
salud nos permite jugar, aprender, crecer y disfrutar de en una sesión de ejercicios mantenerse fuerte y saludable. ese sentimiento. 3.- Revisión grupal de las
la vida al máximo. divertidos que incluya baile y Desarrollo: 3.- Pausa activa y actividades.
Desarrollo: juegos. 3.- Charla sobre los diferentes ejercicios de relación.
3.- Viaje al mundo de Carlitos. Puedes utilizar música grupos de alimentos y su Cierre:
El docente leerá en voz alta el cuento "El día saludable animada y juegos importancia para la salud. Explique 4.- ¿Qué aprendimos
de Carlitos". Descubriremos cómo Carlitos cuida su tradicionales como "La qué nutrientes aporta cada grupo de hoy? Compartiremos
salud a través de la alimentación, la higiene y el gallinita ciega" o "El gato y el alimentos y cómo estos ayudan al en grupo qué
ejercicio. ratón". cuerpo a funcionar correctamente. emociones
Al finalizar la lectura, conversaremos sobre las acciones 3.- Charla sobre la 4.- actividad de alimentos descubrimos, cómo nos
de Carlitos y cómo podemos aplicarlas en nuestra importancia del movimiento: saludables y no saludables. sentimos durante la
propia vida. Explicar de forma sencilla y 5.- Preparación de una actividad y qué
4.- ¡Manos a la obra! con ejemplos los beneficios merienda: Invitar a los estudiantes a podemos hacer para
Despertaremos nuestra creatividad con una actividad del ejercicio para la salud preparar una merienda saludable cuidar nuestras
artística. Podremos dibujar o colorear imágenes física y mental. utilizando frutas y verduras emociones.
relacionadas con la salud y el bienestar. 4.- Actividad creativa: variadas.
Al finalizar, compartiremos nuestras creaciones con el Pedir a los estudiantes que 6.- Una vez que las ensaladas estén
grupo y explicaremos qué representan para nosotros. dibujen ideas de actividades listas, invite a los participantes a
Cierre: físicas divertidas que les degustarlas y compartir sus
Reflexionemos juntos. gustaría realizar. opiniones sobre el sabor y la textura
¿Qué aprendimos hoy sobre la salud? ¿Qué podemos Cierre: de las diferentes frutas y verduras.
hacer para cuidar nuestro cuerpo y mente? Explicación de los dibujos: Cierre
Reforzaremos la importancia de la salud como un Reflexión final: Invitar a los estudiantes a
derecho fundamental y la responsabilidad que tenemos Resumir los puntos clave de reflexionar sobre lo aprendido
de cuidarla. la actividad. durante la actividad. ¿Qué
Destacar la importancia de aprendieron sobre la importancia de
mantenerse activo y una alimentación saludable? ¿Qué
saludable a través del cambios pueden hacer en sus
ejercicio. hábitos alimenticios para mejorar su
salud?
 Lunes Martes Miércoles Jueves

Inicio: Inicio: Inicio: Inicio:

*Recordatorio de las actividades del *Recordatorio de las actividades del *lluvia de ideas de las cosas que se pueden 1.- Lluvia de ideas sobre el
proyecto. proyecto. reutilizar nuevamente que existe en casa. proyecto y los temas que se
1.- Lluvia de ideas. 1.- lluvia de ideas sobre del tema. 1.- Explicar a los estudiantes que la actividad han venido trabajando.
¿Por qué es importante la higiene ¿Qué es el medio ambiente?, ¿Qué consiste en que cada uno explique su obra de ¿Qué es la salud? ¿Cuáles
personal? ¿Qué cosas podemos cosas nos da el medio ambiente?, arte a sus compañeros, utilizando materiales son los hábitos saludables
hacer para mantenernos limpios? ¿Cómo podemos cuidar el medio reutilizados. que conocemos? ¿Por qué
Desarrollo: ambiente? Desarrollo: es importante comer frutas y
2.- Mostrar a los estudiantes cómo Desarrollo: 2.- Cada estudiante, por turnos, pasara al frente verduras? ¿Qué actividades
lavarse las manos correctamente, 2.- Charla sobre el agua, el aire y la del grupo para explicar su obra de arte. Debe físicas podemos realizar
utilizando agua y jabón. naturaleza. mencionar: para mantenernos
3.- Los niños se lavan las manos 3.- Dibujar y escribir sobre cómo El título de la obra. saludables?
siguiendo los pasos de la maestra. como podemos cuidar el agua, el aire Los materiales que utilizó. Desarrollo:
4.- Mostrar a los estudiantes cómo y la naturaleza. La técnica que empleó. 2.- Actividades de la guía
cepillarse los dientes 4.- Explicar la diferencia entre La razón por la que escogió esos materiales. MDA con relación a los
correctamente, utilizando una reutilizar y reciclar. Lo que representa su obra. temas vistos en el proyecto.
cantidad del tamaño de un guisante 5. Charlar con los estudiantes sobre Preguntas: Invitar a los demás niños a realizar Cierre:
de pasta dental con flúor, los materiales reutilizables y proponer preguntas al artista sobre su obra. Preguntar a los estudiantes
cepillando todas las superficies de a los niños crear una manualidad. 3.- Charla grupal de las obras de arte, teniendo sobre lo que aprendieron
los dientes durante dos minutos. Un portalápiz con una botella de en cuenta las siguientes preguntas: durante el proyecto y cómo
5.- Los niños se cepillan los dientes plástico. Un monedero con una caja ¿Qué les pareció la explicación de sus pueden aplicar lo aprendido
siguiendo los pasos de la maestra. de cartón. Un collar con tapas de compañeros? en su vida diaria.
6.- Elaboración de carteles con botellas.Etc. ¿Qué obra les gustó más? ¿Por qué?
instrucciones sobre la importancia 6.- Pedir a los estudiantes que creen ¿Qué materiales reutilizados les llamaron la
de la higiene personal. una obra de arte utilizando los atención?
Los niños utilizan diferentes materiales reciclables con ayuda de ¿Qué otras ideas tienen para crear obras de arte
materiales para decorar sus mamá o papá. con materiales reutilizados?
carteles, como dibujos, recortes de Cierre Cierre:.
revistas o plastilina. 7.- Preguntar a los estudiantes qué Cierre:
7.- Los niños presentan sus aprendieron sobre el cuidado del 4.- invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la
carteles al resto de la clase. medio ambiente. importancia de la reutilización de materiales en
Cierre: Tarea: Obras de arte con materiales el arte
8.- Repaso con los estudiantes los reciclados.
diferentes tipos de higiene personal
que han aprendido.
 Rubrica de evaluación del proyecto.

Criterio Nivel 4: Excelente Nivel 3: Bueno Nivel 2: Aceptable Nivel 1: Bajo

Asiste a la mayoría de Asiste a la mayoría de Faltas frecuentes a las

Asistencia y Asiste a todas las clases las clases y entregas con las clases y entregas, clases y entregas, o con
puntualidad de las y entregas de forma poca o ninguna demora pero con algunos retrasos considerables
actividades. puntual sus actividades. las actividades. retrasos las actividades. las actividades.

Colabora de forma
efectiva con sus A veces tiene dificultades
compañeros, es flexible y para colaborar con sus
está dispuesto a ayudar. Colabora con sus compañeros, o no está No colabora con sus
Aporta ideas y compañeros la mayor dispuesto a aportar ideas compañeros, o tiene una
Trabajo en equipo soluciones creativas. parte del tiempo. o soluciones. actitud negativa.

Realiza un aporte Realiza un aporte al

significativo al proyecto, Realiza un aporte al proyecto, pero sus ideas
con ideas originales y de proyecto, con ideas que podrían ser más No realiza un aporte
Aporte al proyecto alta calidad. son relevantes y útiles. desarrolladas. significativo al proyecto.
EVIDENCIAS:
 CONCLUSIONES:
• Las actividades fueron divertidas para los niños.
• Complicado para los niños que están en proceso de la lectoescritura.