Evaluaciones 3 Grado Primer Momento 2023

OB
RE
S AL
IE
N TE
PRIMER MOMENTO DE EVALUACION
J.N
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Comparte sus gustos e ideas, se muestra seguro al hablar en voz alta frente a sus
compañeros, logra seguir la secuencia y coherencia durante una conversación, logra
identificar su nombre y logra escribirlo por si solo. Describe a los personajes y lugares
que imagina al escuchar la lectura de un cuento. Logra identificar las diferencias entre
un cuento y una fabula.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Identifica los números que observa a su alrededor, Identifica los usos del numero en
diferentes situaciones. Comunica de manera oral los números de 1 al 30, logra
identificarlos por escrito, Identifica las figuras geométricas, comienza a trabajar con el
tangram y reproducir modelos que se le presenten y crear nuevos.
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Observa, conoce y describe algunos seres vivos y elementos naturales que observa en su
entorno. Identifica las características de los seres vivos logra clasificarlos. Manifiesta
interés por actividades en las que experimente con diferentes elementos para dar
respuesta a las hipótesis que el mismo formula y las comprueba en equipo tomando las
medidas de precaución necesarias. Identifica zonas peligrosas dentro y fuera de la
escuela evita ponerse en riesgo.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Se hace cargo de sus pertenencias. Identifica algunas de sus características físicas y las
comparte con sus compañeros. Con seguridad habla acerca de las situaciones que le
general alegría, tristeza o temor. Se hace cargo de sus pertenencias, logra r4esolver los
conflictos por medio del dialogo.
ESCUELA:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y SECCION:
Campos de formación
LENGUAJE
Identifica su nombre en diferentes portadores de texto, conoce su función, menciona

algunos documentos donde lo puede encontrar. Identifica algunas similitudes entre su
nombre y el de sus compañeros. Su expresión oral es fuerte y clara, participa en voz alta
compartiendo sus ideas con sus compañeros. Realiza una escucha atenta durante la
lectura de cuentos, describe como imagina a los personajes que aparecen en la historia.
Menciona la secuencia numérica del 1 al 30 ,Comienza a identificarlos por escrito del 1

al 20. Comienza a realizar comparaciones entre las colecciones, al contar va señalando
cada objeto, identifica donde hay mas o menos elementos logra registrarlo utilizando la
grafía correcta del numero. Identifica algunas figuras geométricas. Comienza a
identificar las monedas y sus valores.
Logra identificar las características de los seres vivos, describe con mayor precisión lo
que observa en el medio que lo rodea, Muestra interés por actividades de
experimentación, realiza sus hipótesis y con entusiasmo las comprueba. Conoce las
costumbres y tradiciones que celebran en su comunidad y familia, comparte a la clase
como las celebra. Comparte en que trabajan algunos miembros de su familia y los
beneficios que brinda ese trabajo a la comunidad.
Expresa y comparte las situaciones que le hacen sentir alegría, temor, enojo o tristeza.
Identifica algunas de sus características física y de sus familiares. Comparte sus gustos e
intereses. Respeta acuerdos dentro y fuera del aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE
Logra identificar su nombre por escrito, al escribirlo por si solo realiza sus propias
grafías y algunas convencionales. Escucha con atención la lectura de cuentos, comparte
algunas características de los personajes que escucha. Sigue la secuencia de la
conversación con coherencia y logra mantener un volumen de voz alto. Logra
identificar las rimas en las calaveritas literarias.
Menciona los números del 1 al 20, Conoce las figuras geométricas y comparte sus
características, identifica lo objetos que tienen la misma forma que ellas. Identifica
cuales colecciones tienen mas o menos elementos. Identifica el uso de las monedas,
comienza a utilizar las monedas de $1 $2 $5 y $10 en situaciones de compra y venta.
Conoce a que se dedican algunos miembros de su familia y los beneficios que su trabajo
aporta a la comunidad. Muestra interés por la experimentación, toma las medidas
necesarias para realizarlos de manera segura. Muestra interés por observar y conocer
mas sobre los animales y elementos de la naturaleza.
Expresa las situaciones en su familia y escuela que le generan alegría, temor, enojo o
tristeza. identifica las actividades que realiza con facilidad y en cuales necesita el apoyo
de un adulto. Sabe trabajar en colaboración con sus compañeros. Respeta los acuerdos
establecidos dentro y fuera del aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Se muestra seguro al hablar en voz alta frente a mas personas. Comenta a la clase sus
ideas. Durante la lectura de cuentos realizar una escucha atenta para después conversar
sobre el cuento describiendo a los personajes que escucho nombrar. Logra identificar su
nombre, esta a punto de consolidar la escritura de su nombre de manera convencional.
Identifica las figuras geométricas y logra reproducir diferentes modelos así como crear
nuevos utilizando las figuras. Juega con el tangram y logra reproducir los modelos que
se le presentan. Sigue la secuencia numérica del 1 al 30, los identifica por escrito del 1
al 10. Conoce el uso del numero en la vida cotidiana.
Nombra características de animales o plantas que observa en su entorno, Comienza a

identificar algunas característica de los seres vivos, los clasifica por sus características
físicas. Identifica los beneficios de una correcta alimentación, clasifica a los alimentos
nutritivos y no nutritivos.
Realiza las actividades de manera ordenada, solicita la palabra para participar, practica y
respeta los acuerdos establecidos dentro y fuera del salón. Nombra que situaciones le
general alegría, tristeza o temor. Respeta los acuerdos dentro del aula. Si observa que
algún compañero necesita apoyo, brinda su ayuda.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Empieza a escribir su nombre por si solo, logra identificarlo en diferentes portadores,

conoce su función. Comienza a describir diferentes personajes que identifica en el
cuento. Respeta los turnos para hablar y solicita la palabra. Sus participaciones en voz
alta son ms frecuentes, se muestra seguro al compartir sus ideas con su compañeros.
Sigue la secuencia oral del 1 al 20, Comienza a identificar algunos usos de los números
en la vida cotidiana. Participa en situaciones de compra y venta utilizando las monedas,
conoce el valor de las monedas de $1, $2 $5 y $10 pesos. Trabaja con las figuras
geométricas reproduciendo diferentes modelos que se le presentan. Cuenta colecciones
no mayores a 20 elementos.
Habla sobre las tradiciones y costumbres que tiene su familia y la comunidad a la que
pertenece. Identifica las características que tienen los seres vivos y logra clasificar a los
seres vivos y los objetos inertes. Muestra interés por las actividades de experimentación
para comprobar algunas de sus hipótesis.
Comparte sus características físicas, menciona las actividades que puede realizar por si
solo y en cuales necesita ayuda. Respeta los acuerdos dentro del aula, reconoce las
consecuencias de no respetarlos. Habla sobre ciertas conductas de el y sus compañeros.
Se hace cargo de sus pertenencias
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Su expresión oral presente un gran avance, se muestra seguro al hablar frente a la clase,
modula su voz para que los demás logren escucharlo. Narra anécdotas siguiendo la
secuencia y el orden de sus ideas. Menciona características de objetos y personas que
conoce y observa.
SABERES Y PENSAMIENTO MATEMATICO
Sigue la secuencia oral del 1 al 20, los identifica de manera escrita. Logra identificar las
figuras geométricas comparte las diferencias que observa entre ellas. Las identifica en
su entorno. Comienza a trabajar con el conteo de colecciones no mayores a 20.
Identifica donde hay mas o menos elementos y registra su resultado.
Reconoce la importancia e una buena higiene para tener una buena salud. Clasifica los
alimentos nutritivos y los no nutritivo. Comparte algunas de las tradiciones que celebra
con su familia. Expresa su deseo de conocer mas sobre los animales y elementos
naturales que observa en su entorno. Identifica a los seres vivos.
Comparte lo que le gusta y no le gusta realizar tanto en su casa como en la escuela.

Identifica algunas conductas propias y de sus compañeros que perjudican el trabajo
dentro y fuera del salón. Respeta los acuerdos dentro y fuera del aula.
Comparte las situaciones que le generan enojo, temor, tristeza o alegría.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra escribir su nombre por si solo, lo identifica y compara su nombre con el de sus
compañeros identificando similitudes. Muestra gusto por la lectura de cuentos y la
descripción de los personajes. Comienza a narrar anécdotas siguiendo la secuencia y el
orden de ideas.
Sigue la secuencia oral del 1 al 20 sin equivocarse, Conoce los usos de los números en
la vida cotidiana, los identifica por escrito y logra escribirlos de manera convencional.
Logra identificar las figuras geométricas y comparte las diferencias que observa entre
ellas, puede formar diferentes objetos o animales con ellas. Reproduce patrones.
Habla sobre su alimentación, identifica cuales son los beneficios de una buena
alimentación, Conoce y practica hábitos de higiene. Describe las características de seres
vivos que observa en su entorno.
Participa en actividades proponiendo acuerdos para el trabajo en equipo.

Habla sobre sus conductas y las de otros compañeros identificando los problemas para
la convivencia sana y pacifica. Comparte las situaciones que le generan enojo, tristeza o
felicidad.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra conversar siguiendo la secuencia y el orden de sus ideas con diferentes

compañeros y adultos. Logra identificar su nombre en diferentes documentos y conoce
su función. Lo escribe de manera convencional. Comienza a describir con mayor
precisión objetos y personas que observa.
Identifica los usos del numero en la vida cotidiana. Sigue la secuencia numérica hasta el
20 y los identifica por escrito. Logra identificar las figuras geométricas y comienza a
trabajar con el tangram para reproducir modelos y crear nuevos. Empieza a trabajar con
colecciones identificando donde hay mas o menos elementos, registra cuantos hay de
cada uno.
Propone realizar experimentos para comprobar sus ideas, logra registra sus resultados
utilizando sus propios recursos. Muestra interés por explorar su entorno identificando a
los seres vivos. Habla sobre su alimentación, identifica cuales alimentos no son
nutritivos, lo clasifica.
Habla sobre sus características físicas y las de los miembros de su familia. Comparte las
situaciones o personas que le generan tristeza, enojo, temor o alegría. Respeta los
acuerdos entro del aula, sabe trabajar en equipo escuchando las ideas y opiniones de los
demás.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Comienza a escribir su nombre por si solo utilizando sus propias gracias, lo identifica en
diferentes portadores. Al compartir sus ideas y opiniones lo hace con voz fuerte y clara,
demuestra seguridad al hablar frente a sus compañeros.
Identifica las figuras geométricas y conoce sus características, logra identificarlas en la

forma de diferentes objetos su entorno. Logra reproducir patrones sencillos que se le
presentan utilizando las figuras geométricas. Identifica los números del 1 al 20 y conoce
sus usos. Comienza a trabajar con colecciones cuenta e identifica cual tiene mas o
menos elementos. Logra registrarlo
Clasifica a los seres vivos y objetos según sus características. Practica hábitos de
higiene dentro y fuera de la escuela, habla sobre la importancia de una correcta
alimentación. Comparte las tradiciones que el y su familia celebran.
Al observar que alguien necesita ayuda la brinda. Propone acuerdos para la convivencia
dentro y fuera del salón. Respeta los acuerdos establecidos en plenaria por el y sus
compañeros. Comparte situaciones que le generaron alegría, tristeza o temor.
ESCUELA:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y SECCION:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Al hablar frente a sus compañeros se muestra con mayor seguridad, Participa en la

lectura de cuentos, comparte su parte favorita y las características de algunos personajes
que aparecen en el. Narra anécdotas siguiendo la secuencia y el orden de sus ideas.
Identifica su nombre y logra escribirlo de manera convencional.
Identifica los números del 1 al 30, logra identificarlos por escrito hasta el 10. Empieza a
escribir la grafía para registrar la cantidad de objetos que cuenta. Utiliza el tangram y
logra reproducir todos los modelos que se le presentan. Conoce las monedas y sus usos,
empieza a utilizarlas en actividades de compra y venta.
Comienza a realizar sus propios registros sobre los animales u elementos de la

naturaleza. Conoce en que trabajan algunos miembros de su familia y los beneficios de
ese trabajo hacia la comunidad. Comparte las tradiciones que el y su familia celebran,
sabe por que se celebran.
Identifica los colores y empieza a trabajar con la combinación de ellos para obtener mas
colores. Representa la imagen que tiene de el mismo. Muestra gusto por escuchar
música de diferentes estados de la republica, comparte si es de su agrado o no.
Comienza a bailar al ritmo de la música. Expresa por medio de su cuerpo sus
emociones.
BA
SI
CO
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
En ocasiones se muestra tímido y baja el volumen de su voz al hablar frente a

sus compañeros. logra identificar su nombre, aun requiere apoyo para
escribirlo.
Identifica los números que observa a su alrededor, logra identificar la función

de los números. Comunica de manera oral los números de 1 al 15 de manera
correcta. Los identifica por escrito. Comienza a trabajar con las colecciones
no mayores a 20 elementos.
Identifica las características de los seres vivos, Práctica hábitos de higiene,

comparte los beneficios de una buena alimentación. Habla sobre las
tradiciones y costumbres de su comunidad. Conoce en que consisten las
actividades productivas de su familia.
Habla e Identifica sus características físicas y de algunos miembros de su

familia, Las situaciones de conflicto las resuelve por medio del dialogo, busca
una solución. En caso de no encontrarla solicita la ayuda de un adulto.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Escucha atento la lectura de cuentos y comparte las acciones de los

personajes que escucha nombrar y describe el lugar donde se lleva a cabo la
historia. Logra identificar su nombre y esta a punto de consolidar su escritura
de manera convencional.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 10 de manera oral, logra identificarlos

por escrito. Identifica en cuales colecciones hay mas o menos elementos por
medio de la percepción, comienza a registrar la cantidad de cada una de ellas.
Observa su entorno y lo describe, comienza a identificar las características de

los seres vivos. Comparte algunos cambios en costumbres y formas de vida
en su entorno inmediato.
Se muestra tímido al expresar sus emociones, le cuesta trabajo hablar sobre

las situaciones que le hacen sentir enojado, feliz, triste o con temor. La
interacción con sus compañeros presenta una gran mejoría, logra
autorregularse y resolver los problemas por medio del dialogo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
LENGUAJE
Logra identificar su nombre por si solo, lo identifica en diferentes portadores

documentos oficiales, conoce su función. Escucha atento la lectura de
cuentos. Muestra gusto por participar en juegos de lenguaje como las
adivinanzas y las rimas.
Menciona los números del 1 al 20 de manera oral, logra identificarlos por

escrito hasta el numero 10 . Comienza a identificar la función del numero en
la vida cotidiana. Identifica el valor de las monedas y su uso. Comienza a
jugar en situaciones de compra y venta utilizando las monedas.
Muestra agrado por los experimentos, los realiza y registra sus resultados
utilizando sus propias grafías y dibujos. Identifica algunos hábitos de higiene
que debe de practicar para estar limpio y sano. Comparte los alimentos
nutritivos que debe de comer para crecer fuerte y sano.
Reconoce las actividades que puede realizar por si solo fácilmente. Conoce y
comparte sus características físicas, que le gusta y que no le gusta así como
también habla sobre su familia, los miembros de esta y la relación que tienen
con el, comparte situaciones que le generan alegría o enojo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
Lenguaje y comunicación
Logra identificar su nombre identificando primero su letra inicial. Comienza a escribirlo

por si solo utilizando sus propias grafías y letras convencionales. En ocasiones le cuesta
trabajo respetar turnos para hablar y solicitar la palabra. Investiga en diferentes fuentes
de información sobre diferentes temas y los comparte a la clase, se muestra seguro aun
que en ocasiones baja el volumen de su voz.
Pensamiento Matemático
Nombra la secuencia numérica del 1 al 10, requiere apoyo para identificarlos de manera
escrita, al trabajar con colecciones identifica cual colección tiene mas o menos
elementos, comienza a trabajar con ellas agregando o quitando elementos para
igualarlas. Identifica las figuras geométricas básicas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Menciona algunas tradiciones de su comunidad como el día de muertos o la

independencia de México y comparte de que manera las celebra en familia. Comunica
sus descubrimientos al observar animales y elementos de la naturaleza, comienza a
registrarlos.
Educación socioemocional
Comparte a la clase algunas e sus características físicas así como gustos e intereses.
Propone acuerdos para la convivencia dentro y fuera del salón. Los respeta. Si observa
que alguien necesita ayuda, brinda su apoyo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar su nombre, le cuesta trabajo escribirlo de manea convencional. Su

expresión oral tiene mayor desarrollo y logra dialogar de temas diversos de su interés,
se expresa con más seguridad modulando su voz para que los demás lo escuchen.
Muestra gusto por la lectura de cuentos.
Identifica los usos de los números en la vida cotidiana, sigue la secuencia numérica del
1 al 15. Requiere apoyo para identificarlos por escrito. Al trabajar con colecciones
logra identificar cual tiene mas o menos elementos. Logra reproducir diferentes
modelos que se le presentan con ayuda del tangram.
Identifica las características de los seres vivos. Practica hábitos de higiene, conoce los
beneficios de una buena higiene para su salud. Comparte información sobre su familia,
a que se dedican y como celebran algunas tradiciones.
Convive y juega con sus compañeros, brinda ayuda a quien la necesite. Comparte
algunas de sus características personales como su nombre, como es físicamente y que
actividades le gusta realizar. Cuida sus pertenencias.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar su nombre, intenta escribirlo por si solo con sus propias
grafías. Manifiesta gusto e interés a durante la lectura de cuentos, escucha
atentamente el cuento al finalizar comparte que fue lo que mas le gusto y
habla sobre sus personajes.
Dice los números del 1 al 10 de manera oral pero no logra identificarlos de

manera escrita. Identifica las figuras geométricas básicas como el cuadrado,
triangulo, circulo, comienza a trabajar con el tangram reproduciendo
diferentes modelos que se le presentan.
Muestra interés por investigar sobre animales u otros elementos naturales.

Comparte la información que obtiene y la registra utilizando sus propias
grafías. Identifica las costumbres y tradiciones de su comunidad y cuales
celebra su familia.
Propone acuerdos para tener una mayor convivencia dentro y fuera del salón.
En ocasiones no logra resolver una situación de conflicto y solicita ayuda de
un adulto.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Muestra timidez al expresarse en voz alta, manifiesta gusto e interés por la lectura de
cuentos al finalizar la lectura le cuesta trabajo describir a los personajes que escucha
nombrar. Logra identificar su nombre, lo intenta escribir con sus propias grafías. Solicita
la palabra para participar.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 10, Conoce algunos usos del numero en la vida
cotidiana. Conoce la función de las monedas, identifica el valor de la moneda de $1
peso y $2 pesos. Comienza a trabajar situaciones de compra y venta.
Experimenta con diferentes materiales para poner a prueba sus ideas, realiza sus propios
registros utilizando grafías y dibujos. Los comparte a la clase. Identifica las
características de los seres vivos. Busca en diferentes fuentes como ha cambiado la
forma de vida en su entorno inmediato.
Reconoce algunas de sus características físicas, se muestra un poco tímido al

compartirlas a la clase. Comienza a integrarse con sus compañeros y a trabajar en
equipo en diferentes actividades. Propone acuerdos para la convivencia dentro del salón.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Identifica su nombre pero requiere apoyo para escribirlo por si solo. Su expresión oral
es cada vez mas clara y fuerte para darse a entender, sus dialogo son cada vez mas
extensos y coherentes al hablar con sus compañeros o adultos. Muestra gusto por las
adivinanzas, requiere apoyo para identificar las rimas
Sigue la secuencia numérica del 1 al 10 de manera grupal, logra identificar algunos

números de manera escrita, conoce algunos usos del numero. Participa en situaciones de
compra y venta utilizando la moneda de $1 peso. $2 pesos y $5 pesos
Requiere apoyo para realizar registros sobre los animales y elemento naturales que
observa en su entorno. Comparte algunas características de los animales que observa.
Conoce las actividades productivas de algunos miembros de su familia, no logra
identificar los beneficios que brindan a la comunidad.
Se hace cargo de sus pertenencias. Comparte a la clase algunas situaciones dentro y

fuera de la escuela que le hacen sentir enojo, alegría, tristeza o temor.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Se muestra un poco tímido al expresar su ideas en voz alta pero lo intenta. Logra
identificar su nombre, comienza a escribirlo utilizando sus propias grafías. Manifiesta
gusto por lo cuentos. Comienza a describir de manera mas precisa las características de
los personajes que escucha así como el lugar donde se desarrolla la historia. Participa en
juegos de lenguaje como las adivinanzas
Sigue la secuencia numérica del 1 al 20 de manera oral, aun no logra identificar los
números de manera escrita, identifica algunos usos del numero. Logra reproducir
modelos que se le presentan con ayuda del tangram. Conoce las monedas pero no
identifica su valor.
Conoce algunas tradiciones que se celebran en su país. Comparte algunas de las

tradiciones que el y su familia celebran como el día de muertos o la independencia de
México. En ocasiones le cuesta trabajo identificar las características de los seres vivos.
Comparte datos personales como su nombre, como es físicamente y que le gusta

realizar. Cuida sus pertenencias. Respeta los acuerdos dentro del aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Se muestra tímido al expresar sus ideas en voz alta frente a sus compañeros,
Logra identificar su nombre pero no logra escribirlo. Durante la lectura de
cuentos se distrae con facilidad.
Identifica el uso de las monedas y participa en actividades de compra y venta

utilizando monedas de $1 peso. Comienza a trabajar con colecciones no
mayores a 20 elementos. Sigue la secuencia numérica oral del 1 al 10.
identifica algunos uso del numero. Requiere apoyo para identificarlo por
escrito.
Practica hábitos de higiene para mantenerse saludable. Conoce la importancia

de tener una buena salud y una buena alimentación, habla sobre las
tradiciones que celebra con su familia.
Selecciona los materiales que necesita para las actividades que desea realizar.
Cuida sus pertenencias, en ocasiones se muestra poco participativo con el
resto de sus compañeros.
BA
JO
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar su nombre por si solo, aun no logra escribirlo. Requiere

apoyo para describir personajes y lugares que escucha durante la lectura de
cuentos, responde a cuestionamientos que se le realiza.
Sigue la secuencia numérica de manera oral del 1 al 10 no logra identificarlos

de manera escrita. Nombra algunas características de las figuras geométricas,
con estas logra reproducir modelos que se le presentan. Al trabajar con
colecciones requiere apoyo para igualar cantidades.
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable. Conoce a los

animales y menciona las características que tienen los seres vivos. Comparte
las costumbres y tradiciones que celebra en familia.
Le cuesta trabajo expresar las situaciones que le generan miedo o enojo.

Habla sobre algunas conductas de sus compañeros y comparte como se siente
con ellas. Se involucra un poco mas con sus compañeros. Trata de respetar los
acuerdos dentro y fuera el aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Requiere apoyo para identificar su nombre en diferentes portadores, logra escribir su

nombre con la letra inicial de manera convencional y el resto utilizando sus propias
grafías. Narra situaciones que le han ocurrido con coherencia. Solicita la palabra, en
ocasiones no logra respetar turnos.
SABERES Y PENSAMIENTO MATEMATICO
Sigue la secuencia numérica de manera oral del 1 al 10 no logra identificarlos de

manera escrita. Requiere apoyo al trabajar con colecciones. Muestra gusto por trabajar
con el tangram.
Practica hábitos de higiene y conoce los beneficios que brinda a la salud. No muestra
interés por participa en celebraciones de tradiciones mexicanas. Identifica algunas zonas
de peligro en la escuela
Le cuesta trabajo hablar sobre sus características físicas y las situaciones que le generan
emociones como la alegría, el enojo, la tristeza o temor. Habla sobre sus conductas y las
de sus compañeros, cuales son buenas para una sana convivencia y cuales perjudican la
interacción con el resto del grupo. Al trabajar en equipo escucha las opiniones de sus
compañeros.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
LENGUAJE
Muestra gusto por la lectura de cuentos, en ocasiones le cuesta trabajo

solicitar la palabra y escuchar las participaciones de sus compañeros.
Identifica su nombre pero no logra escribirlo.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 10 requiere apoyo para identificar los

números por escrito. logra identificar las figuras geométricas u utiliza el
tangram, con ayuda logra reproducir diferentes modelos que se le presentan.
Muestra interés por realizar experimentos, toma las medidas necesarias y

registra por medio de dibujos el resultado del experimento. Identifica algunos
hábitos de higiene que debe de tener para estar sano. En ocasiones se expone
a situaciones o lugares peligrosos dentro y fuera de la escuela.
Comparte a la clase su nombre, lo que le gusta hacer y le desagrada. En

ocasiones le cuesta trabajo respetar los acuerdos dentro y fuera del salón.
Identifica algunas situaciones que le generan alegría, tristeza, temor o enojo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Al leer un cuento describe a los personajes y los lugares donde se desarrolla

la historia. No logra identificar su nombre por si solo. Lo escribe utilizando
sus propias grafías. Le cuesta trabajo participar en juegos de lenguaje como
adivinanzas o rimas.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 10 pero no identifica los números por

escrito. Identifica algunas figuras geométricas. Requiere apoyo para
reproducir modelos con el tangram. Trabaja con pequeñas colecciones, las
cuenta e identifica cual tiene mas o menos cantidad de elementos.
Muestra interés por experimentar con diferentes materiales, conoce las

medidas de higiene para tener una buena salud. Comparte de que manera el y
su familia celebran algunas tradiciones mexicanas.
Le cuesta trabajo expresar sus características personajes, como es físicamente

y que le agrada o desagrada. Se muestra tímido al hablar sobre sus emociones.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Requiere apoyo para expresar su ideas y opiniones en voz alta, requiere apoyo para
identificar su nombre, aun no logra escribirlo por si solo. Se muestra interesado en
juegos de lenguaje como los son las adivinanzas.
Identifica los números en su entorno pero no conoce su función, sigue la secuencia

numérica el 1 al 10. Comienza a trabajar en colecciones no mayores a 10 elementos. En
ocasiones requiere apoyo para reproducir y crear diferentes objetos o animales con
ayuda del tangram
Conoce algunas medidas de higiene y los beneficios que brinda a su salud. Describe los
animales y elemento naturales que observa a su alrededor. Muestra interés por realizar
experimentos.
Selecciona los materiales que necesita para realizar diferentes actividades, se hace cargo
de sus pertenencias. En ocasiones le cuesta trabajo respetar los acuerdos dentro y fuera
del aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Requiere apoyo para expresarse en voz alta, Su conversación es breve, le

cuesta trabajo seguir la conversación con el resto de sus compañeros.
Identifica su nombre por escrito pero no logra escribirlo. Escucha las
participaciones de sus compañeros, solicita la palabra cuando desea participar.
Le cuesta trabajo identificar diferentes portadores de texto.
Le cuesta trabajo seguir la secuencia numérica del 1 al 10, aun no logra

identificar los usos de los números en la vida diaria. Identifica algunas figuras
geométricas e identifica su forma en algunos objetos. No conoce el valor de
las monedas.
Comienza a describir a los animales que observa en su entorno. Reconoce las

zonas peligros dentro y fuera de la escuela. Conoce a que se dedican algunos
miembros de su familia y los beneficios que brindan a la comunidad.
Comunica su nombre y las actividades que le gusta realizar, propone acuerdos

para el trabajo dentro y fuera del aula. Comienza a integrarse con sus
compañeros.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Le cuesta trabajo identificar su nombre, logra escribir solo su letra inicial, en

ocasiones se muestra tímido al hablar en voz alta, sigue la conversación con
sus compañeros y adultos. Muestra gusto por la lectura de cuentos y fabulas.
Le cuesta trabajo identificar rimas.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 10 de manera oral sin error, confunde

algunos números por escrito. Comienza a contar colecciones no mayores a 10
elementos. Conoce las monedas y su valor. Identifica algunos usos del
numero en la vida diaria.
Comparte a que se dedican algunos miembros de su familia y los beneficios

que su trabajo brinda a la comunidad. Tiene interés por investigar sobre los
animales y elemento naturales del entorno.
Le cuesta trabajo expresar cuales situaciones le generan emociones como

alegría, enojo, temor o desagrado. Comienza a integrarse mas a la dinámica
del grupo, a participar durante la clase y en el trabajo en equipo. Cuida sus
pertenencias.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Muestra gusto por la lectura de cuentos. Requiere apoyo para identificar su

nombre, no logra escribirlo por si solo. Le cuesta trabajo identificar los
portadores de texto. Tiene gusto por la lectura de cuentos, responde a los
cuestionamiento acerca de el. Sus diálogos son cada vez mas extensos y
coherentes.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 10, aun no logra identificarlos de manera

escrita. Identifica el uso de los números en diferentes situaciones. Identifica
las figuras geométricas pero requiere apoyo para reproducir con ellas modelos
que se le presentan.
Requiere apoyo para reconocer las características de los seres vivos, no logra
clasificarlos. Comenta sobre los beneficios de una buena alimentación.
Muestra interés por experimentar con diferentes materiales para comprobar
sus ideas.
No logra reconocer sus características personales como su nombre, como es

físicamente que le gusta y que no le gusta hacer. En ocasiones se muestra
tímido para involucrarse al trabajo en equipo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Requiere apoyo para identificar su nombre. No logra escribirlo por si solo. Se

distrae con facilidad durante la lectura de cuentos, le cuesta trabajo respetar
turnos para hablar y participar en clase. Al investigar sobre un tema de interés
comparte los resultados de su investigación a la clase.
Le cuesta trabajo seguir la secuencia numérica de manera oral del 1 al 10. No

logra identificar los números por escrito. Requiere apoyo para identificar el
uso de los números en la vida cotidiana. Trabaja con el tangram y logra
reproducir diferentes modelos.
Empieza a reconocer las características de los seres vivos. Conoce y practica

los hábitos de higiene para mantenerse sano. En ocasiones le cuesta trabajo
clasificar la comida nutritiva y no nutritiva.
Selecciona los materiales que necesita para llevar a cabo diferentes

actividades. En ocasiones le cuesta trabajo solucionar los problemas por
medio del dialogo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Se muestra inseguro al hablar en voz alta y compartir a la clase sus opiniones.

Comienza a identificar la inicial de su nombre, escribe su nombre con sus
propias grafías. Sus narraciones son breves.
SABERES Y PENSAMIENTOS CIENTIFICOS
No logra identificar los números por escrito, sigue la secuencia numérica de

manera oral del 1 al 10 , identifica las figuras geométrica. Requiere apoyo
para reproducir algunos modelos que se le presentan con figuras geométricas
o el tangram.
Habla sobre la alimentación y los cambios en nuestro cuerpo al no

alimentarse sanamente. Comunica los hallazgos de descubre al observar
animales y elementos naturales el entorno.
Se muestra tímido al hablar sobre las situaciones que le generan enojo, temor
o tristeza. Cuando observa que alguien necesita ayuda le brinda su apoyo.
Cuida sus pertenencias. En ocasiones le cuesta trabajo respetar los acuerdos
fuera del aula.

Evaluaciones 3 Grado Primer Momento 2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluaciones 3 Grado Primer Momento 2023

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluaciones 3 Grado Primer Momento 2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

OB

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Identifica su nombre en diferentes portadores de texto, conoce su función, menciona

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Menciona la secuencia numérica del 1 al 30 ,Comienza a identificarlos por escrito del 1

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombra características de animales o plantas que observa en su entorno, Comienza a

Empieza a escribir su nombre por si solo, logra identificarlo en diferentes portadores,

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

SABERES Y PENSAMIENTO MATEMATICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Comparte lo que le gusta y no le gusta realizar tanto en su casa como en la escuela.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Participa en actividades proponiendo acuerdos para el trabajo en equipo.

Logra conversar siguiendo la secuencia y el orden de sus ideas con diferentes

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Identifica las figuras geométricas y conoce sus características, logra identificarlas en la

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Al hablar frente a sus compañeros se muestra con mayor seguridad, Participa en la

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Comienza a realizar sus propios registros sobre los animales u elementos de la

En ocasiones se muestra tímido y baja el volumen de su voz al hablar frente a

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Identifica los números que observa a su alrededor, logra identificar la función

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Identifica las características de los seres vivos, Práctica hábitos de higiene,

Habla e Identifica sus características físicas y de algunos miembros de su

Escucha atento la lectura de cuentos y comparte las acciones de los

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Sigue la secuencia numérica del 1 al 10 de manera oral, logra identificarlos

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Observa su entorno y lo describe, comienza a identificar las características de

Se muestra tímido al expresar sus emociones, le cuesta trabajo hablar sobre

Logra identificar su nombre por si solo, lo identifica en diferentes portadores

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Menciona los números del 1 al 20 de manera oral, logra identificarlos por

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Logra identificar su nombre identificando primero su letra inicial. Comienza a escribirlo

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Menciona algunas tradiciones de su comunidad como el día de muertos o la

Logra identificar su nombre, le cuesta trabajo escribirlo de manea convencional. Su

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Dice los números del 1 al 10 de manera oral pero no logra identificarlos de

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Muestra interés por investigar sobre animales u otros elementos naturales.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO