CARACTERISTICAS DE LA POLITICA Y LEGISLACION EDUCATIVA Diapositivas (1283)

Características de la política
y legislación educativa
La Revolución, contribuyó a formar el México
contemporáneo, caracterizandose:
-por diferentes luchas,
-levantamientos luchas y
-conflictos internos, protagonizados por
distintos jefes políticos, militares y populares
que tenían problemáticas, intereses y
objetivos diferentes;
a eso, precisamente, se debe su carácter
heterogéneo.
FranciscoI.I.Madero
Francisco Madero
pretendía
el derrocamiento de Don
Al lado de los
Porfirio Díaz precursores del
cambio social
como Ricardo
Flores Mangón,
de sus hermanos
y colaboradores
fundadores del Partido
Liberal Mexicano
proclamaban la libertad de expresión, la manifestación de

creencias, el sufragio efectivo, el derecho de huelga, el
reparto de la tierra y sobre todo la educación gratuita.
En el rubro educativo
El Programa del Partido Liberal de los Flores

Magón, Manuel Sarabia y otros precursores de
la Revolución
En él, se plantea la multiplicación de las escuelas primarias, la

obligación de impartir enseñanza laica, obligatoriedad de la
instrucción hasta los 14 años y la importancia de pagar
salarios decorosos a los maestros .
En la etapa de separación del movimiento, la Soberana Convención Revolucionaria

de abril de 1916, incluyó en su programa de Reformas Político-Sociales, la
necesidad de establecer escuelas rudimentarias en toda la República, fundar
escuelas normales en cada Estado y elevar las percepciones de los profesores .

En la escena prerrevolucionaria aparecen otros partidos:
el Antirreeleccionista y el Constitucionalista.
Madero, como candidato primero y como presidente

después, procuró sin éxito alguno, la pureza y rectitud de
los procesos electorales con candidatos honestos y
probos, teniendo siempre en mente el principio de
“sufragio efectivo, no reelección”.
Tras la caída de Díaz, quien fue obligado a renunciar y a
entregarle el poder al propio Madero, electo, logró organizar la
escuela rudimentaria al amparo de la ley aprobada en 1911, la
cual a pesar de su fracaso, represento los primeros intentos
serios para extender los beneficios de la escuela hacia las clases
campesinas y núcleos indígenas dispersos por todo el país, con
el propósito de alcanzar la tan anhelada unidad nacional.

Madero, en su informe
rendido al Congreso de la Pero, estaba consciente de
Unión el 1º de Abril de 1912, todas las deficiencias
destacó que el Ejecutivo presupuestales para realizar
dedicaba especial atención a dicha tarea y así lo señalo.
la enseñanza.
Señaló que ya se había Hubo necesidad de que

puesto en práctica el decreto pasaran más de 200 años
del 1º de Junio de 1911 para que el México
referente al establecimiento independiente se diera
de las escuelas de cuenta de que la educación
instrucción rudimentaria en popular era una necesidad
toda la República. real y urgente.
Madero informó al
Congreso el 12 de y la ilustración se
de acuerdo a la moderna
Septiembre de 1912 que la perseguía la preparación
pedagogía que, como era
Secretaría del ramo había para bastarse en la lucha
sabido, perseguía un triple
emprendido la revisión de de la existencia y ser un
fin educacional, científico
los programas de factor de cambio en la
y práctico con el que
enseñanza de las Escuelas obra colectiva del
además de la cultura
Primarias, Normales y de progreso nacional.
la Escuela Preparatoria
Como grandes frutos de la Revolución
podemos señalar el apoyo e interés que
se dio a la cultura en general y a la
educación en especial; gracias a lo cual
surgen demostraciones en las artes
plásticas, en la literatura, filosofía,
antropología, etc. Se fundó la sociedad
de Conferencias con tanto éxito que en
1910 contaba ya con personalidades
relevantes.
Antonio y Alfonso Caso, Pedro Enríquez Ureña,
José Vasconcelos, Isidro Fabela, Saturnino
Herrán, José Ma. Lozano, Diego Rivera, entre
otros, son ejemplos del despertar de un
nacionalismo mexicano, de una cultura cósmica.
Paralelamente surge la Sociedad de Conferencias

y Conciertos, integrada por estudiantes, de
nuestra Escuela Nacional de Jurisprudencia;
llamados los siete sabios: Manuel Gómez Morín,
Vicente Lombardo Toledano, Alberto Vásquez del
Mercado y otros. Gracias al prestigio de esta
asociación científica cultural se unieron a ella,
Narciso Bassols, Daniel Cosio Villegas, Miguel
Palacio Macedo y Luís Enrique Erro.
Los cuatro Congresos
Nacionales de Educación
Primaria se realizaron entre
1910 y 1914.
Después de los
mencionados Congresos el gobierno de la Soberana
Nacionales sobre la Convención Revolucionaria,
Educación Primaria, el promulgó en Noviembre, de
último celebrado en la 1915 la Ley sobre la
Cd. de México a Generalización de la
mediados de 1914, Enseñanza, en la que se
convocado por la señala que la enseñanza
Secretaría a cargo de Nacional es de la
Félix F. Palavicini competencia del Gobierno
Federal, la cual sería
gratuita, obligatoria y laica.
En el terreno
literario surgieron
grupos de
escritores, el
ateneo de la
Juventud, que tuvo Contrario a estos
larga vida, es un avances en las
ejemplo de ello. áreas mencionadas,
las primeras
medidas que tomó
Victoriano Huerta al
llegar a la
presidencia fueron:
prohibir la libertad
de prensa, perseguir
los movimientos
obreros y eliminar a
destacados
revolucionarios.
ORIGEN E IMPORTANCIA DEL ARTÍCULO 3°
DE LA CONSTITUCIÓN DE 1917
Las Leyes de Reforma obedecieron

a una serie de movimientos
políticos, jurídicos, éticos y
militares, que empezaron a
manifestarse abiertamente con el
triunfo de la revolución de Ayutla,
se reformaron con la Guerra de
Tres años y se perfeccionaron y
culminaron con las adiciones,
supresiones y modificaciones a la
constitución liberal de 1857.
Como consecuencia de la Independencia, el
clero quedó en una situación aún más
privilegiada y libre. controlaba todos los actos
de la vida civil desde el confesionario,
destacándose en ello el ámbito educativo.

así Don José Joaquín
Fernández de Lizardi,
Valentín Gómez Farías y
José María Luís Mora
desde los años treinta,
En la fuerza del
argumento a favor de la
educación pública en habían comprendido que
las Leyes de Reforma, sin una verdadera reforma
estuvieron latentes las educativa; el país, lleno de
ideas humanistas y prejuicios y fanatismos
religiosos, que el clero aún
libertarias de varios de explotaba, no podría
nuestro próceres y progresar.
literatos,
Estos precursores al igual que
Benito Juárez, consideraban
que el Estado liberal sólo podía
ser defendido dentro del marco
de la Educación Pública con la
herramienta del laicismo.
En la mente de Juárez se concebía

ya la voluntad férrea de forjar y dar
vida a un verdadero Estado de
Derecho, soberano y libre, no
sometido más al tradicional poder
de la Iglesia.
El 12 de julio de 1859 en
la Cd. de Veracruz con la
expedición de las Leyes
de Reforma, se logró la
separación definitiva de
El artículo 3° es de
la iglesia y del estado, suma importancia para
así como el carácter el desarrollo del país, es
laico de nuestra nación. bien conocido que el
cimiento de los países
desarrollados, es la
educación.
En este artículo 3º, se establecen las bases constitucionales de

la educación en México, y enmarca los criterios que deben
orientar la educación que imparten tanto el estado como los
particulares y las Universidades e instituciones de educación
superior que por ley son autónomas.
en su gestación contemplaba varios ideales:
- por un lado preservar la Constitución de 1857,

en sus principios fundamentales y no restringir
sus libertades, y,
- por el otro, hacer que se cumplieran las Leyes
de Reforma, para que el clero no volviera a
obstruir la marcha de la república, establecer la
educación laica y la prohibición a la iglesia de
no intervenir en la educación.
Esta determinación es de gran importancia, pues

aquí se da el establecimiento de un Estado laico, que
es parte del proceso de secularización de una
sociedad.
Artículo 3.
Durante mucho tiempo, sólo las clases adineradas
recibían educación.
La mayoría de la población, campesinos y
trabajadores, carecían de educación elemental: no
sabían leer ni escribir.
Este hecho los colocaba en una situación en gran
desventaja social frente a los grupos ilustrados,
los empleados de gobierno y los grandes
propietarios.
El Congreso Constituyente de 1916-
1917 discutió la incorporación de
este derecho en la Constitución
Política y aprobó el Art. 3°, que se
Por estas razones, el
refiere a que:
derecho a la
educación se convirtió  La educación impartida en escuelas
en una de las oficiales y particulares será laica:
principales demandas esto es, ajena a todo doctrina
de los sectores religiosa.
populares.
 La educación primaria impartida en
escuelas públicas será gratuita .
El Art. 3° fue reformado en 1934; se estableció que
la educación impartida por el Estado tendría un
carácter socialista y que uno de sus propósitos
consistía en combatir el fanatismo y los prejuicios.
En 1940 este artículo se modificó para restituir

los principios fijados por la Constitución de
1917 y para agregar las características de
educación integral, nacional, laica,
democrática y científica.
En 1993, otra reforma estableció que la

educación primaria y la secundaría son
obligatorias

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Características de la política

proclamaban la libertad de expresión, la manifestación de

El Programa del Partido Liberal de los Flores

En él, se plantea la multiplicación de las escuelas primarias, la

En la etapa de separación del movimiento, la Soberana Convención Revolucionaria

escuelas normales en cada Estado y elevar las percepciones de los profesores .

Madero, como candidato primero y como presidente

entregarle el poder al propio Madero, electo, logró organizar la

escuela rudimentaria al amparo de la ley aprobada en 1911, la

cual a pesar de su fracaso, represento los primeros intentos

serios para extender los beneficios de la escuela hacia las clases

campesinas y núcleos indígenas dispersos por todo el país, con

el propósito de alcanzar la tan anhelada unidad nacional.

Señaló que ya se había Hubo necesidad de que

Paralelamente surge la Sociedad de Conferencias

Las Leyes de Reforma obedecieron

clero quedó en una situación aún más

privilegiada y libre. controlaba todos los actos

de la vida civil desde el confesionario,

destacándose en ello el ámbito educativo.

En la mente de Juárez se concebía

En este artículo 3º, se establecen las bases constitucionales de

- por un lado preservar la Constitución de 1857,

Esta determinación es de gran importancia, pues

En 1940 este artículo se modificó para restituir

En 1993, otra reforma estableció que la

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