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1 - Ponencia Formacion Inicial
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APRENDIZAJES
DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EL PREESCOLAR”
Imagina mirar el mundo a través de los ojos de un niñ@...
Encontrarías un camino de oro y un tobogán de colores que te
llevarían a descubrir lo desconocido, sonreirías ante lo que temes y
no te atreves…
El tiempo, el día, la noche estarían perdidos en algún lugar y todos los
días soplarías una vela de cumpleaños sin importar cuantas son…
Saltarías y correrías en vez de caminar, y con solo salir y mirar al sol
recargarías tus energías…
Si llegaras a caer, te levantarías sin importar lo que piensen los
demás y seguirías adelante con más fuerza e intensidad…
Compartirías tus ahorros…millones de monedas de chocolate con
tod@s los que te rodean.
El mundo se te haría pequeño y lo conocerías de punta a punta con
solo desearlo con intensidad…
Ahora despierta…
Esta es tu realidad; pero te invito a que te atrevas a cambiarla…sin
perder el rumbo haciendo posible lo imposible…
Solo juega a ser feliz……..
LA EVALUACION DEL DESARROLLO Y LOS APRENDIZAJES DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EL
PREESCOLAR
¿Cuando Evaluar?
¿Como Evaluar?
¿Como Evaluar?
TECNICA (OBSERVACION) INSTRUMENTO
Casual Entrevista:
Estructurada-Semiestructurada
deliberada Registros:
Diario-anecdótico-acumulativo
naturalista Hoja de observación
Entrevista:
Estructurada-Semiestructurada
PASOS PARA EVALUAR AL NIÑO Y LA NIÑA EN EL
PREESCOLAR
FECHA HORA
OBSERVACION:
REGISTRO ANECDOTICO
Nombre de la Escuela
Hecho observado
Vista preliminar
EJEMPLO Nº 2
Nombre de la Escuela
Fecha
Observación
Incidente
Interpretación
Resultados
REGISTRO DESCRIPTIVO
Fecha Lugar
Actividad Realizada
Tiempo de Observación
Conducta Observada
Interpretación
EJEMPLO Nº 2
Identificación Escuela Año Escolar
Fecha Lugar
Identificación Niño-Niña Edad
Conducta a Observar
Al Trabajar en el Área:
Establece sus propias relaciones al agrupar y clasificar
Identifica texto
Área de aprendizaje
Componente
Objetivo-finalidad
observación
De forma excelente
Muy bien
De manera Adecuada
Adecuadamente
AQUÍ SE DEBE EMPLEAR
De manera satisfactoria ADECUADAMENTE EL VERBO
PRESENTE O PASADO DEPENDIENDO
Algunas veces DEL DOCUMENTO EVALUATIVO A
REALIZAR
Pocas veces
Se le dificulta
LIFICATIVOS
Se inicia
Con cierta adecuación
Con facilidad
Con dificultad
Está en proceso
Ahora, vamos a utilizarlos con el Verbo (Evitando la
repetición de la acción.
Valora…
Domina…
Expresa…
Hace…
INDICADOR EVALUATIVO
(Uso adecuado del verbo PRESENTE-PASADO)
LA PLANIFICACION.
Garantiza los aprendizajes y el desarrollo integral del niño y la niña.
ELEMENTOS CURRICULARES
CURRICULO 2005 Registro
Diagnostico
Área de Aprendizaje:
LOPNA Formación personal y social.
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Relación con el ambiente.
LOE Comunicación y representación.
Componente.
PEIC Objetivo.
Aprendizaje a ser alcanzado.
Estrategia didáctica
LINEAS DE Posibles actividades niño-niña.
INVESTIGACION Tabla de indicadores (por cada
aprendizaje a ser alcanzado).
10 VERTICES DE LA Recursos.
EDUCACION Observaciones.
VENEZOLANA
CUADRO ESQUEMATICO EN RELACION A LAS AREAS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS
ACTIVIDADES REALIZADAS PARA FOMENTAREL DESARROLLO DE LOS COMPONENTES
DEL CURRICULO DE EDUCACION INICIAL (2005).
“PLAN NACIONAL CADA FAMILIA UNA ESCUELA”
TEMA GENERADOR AREAS DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES QUE
FOMENTEN EL DESARROLLO DE:
APRENDIZAJE (Componentes)
RECREACIÓN Representación