Somos Comunidad

Somos Comunidad
¿Para qué soy bueno (a)? 1.4 ¿En

qué me gustaría mejorar?
Conciencia Social
CONTEXTO
En muchas ocasiones, las personas que
integran una comunidad saben poco unas de
otras. Para fortalecer la vida comunitaria, es
necesario promover los lazos personales
empáticos.
Desde la empatía, es posible comprender
con mayor profundidad las formas de
experimentar el mundo y relacionarse con
respeto hacia los otros, pero también
fortalecer la vida comunitaria desde lo que
nos une como seres humanos. Esta lección
ayuda a ejercitar la empatía hacia el interior
de la comunidad.
¿Cuál es el objetivo de la lección?
Que los estudiantes describan la importancia de la empatía
en el establecimiento de relaciones interpersonales
constructivas.
¿Por qué es importante?
Porque fortalecerá las relaciones interpersonales de los estudiantes hacia adentro de
su comunidad..
Estructura de la sesión y recomendaciones específicas
Permita que un voluntario lea el texto de la introducción en voz alta y otro pueda leer la
cita y “El reto es”, es importante que el resto del grupo guarde silencio mientras sus
compañeros leen.
INTRODUCCIÓN
¿Cómo es tu relación con la comunidad a la que perteneces?
¿Quiénes la conforman? ¿Se apoyan unos a otros? En ocasiones las
personas que integran nuestra comunidad parecen no ser tan
importantes en nuestra vida. Otras veces, formamos lazos fuertes con
ellas. En cualquier caso, pueden convertirse en verdaderos aliados y
aportar valiosos aprendizajes. Exploremos su papel en tu forma de
experimentar y entender el mundo.
El Reto es describir la importancia de la empatía en el
establecimiento de relaciones interpersonales constructivas
Actividad 1: Invita a pensar en ideas sobre sus
fortalezas y debilidades.
Solicite al grupo que llenen la tabla con una lista de las personas que
conforman la comunidad escolar a la que pertenecen y a quienes conozcan
poco.
• Pídales que anoten un problema o situación desagradable que
percibieron que les sucedió, y describan si hicieron algo para apoyarlos y
cómo lo hicieron.
PERSONA ¿QUÉ PROBLEMA ¿HICISTE ALGO PARA
ENFRENTÓ? AYUDARLO? DESCRIBELO
Lee con atención lo que escribiste en el cuadro y contesta:

¿Cómo te sentiste al ayudar a esas personas? Y si no las ayudaste ¿cómo te sentiste al no
hacerlo?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Actividad 2:
Los estudiantes que quieran compartir sus
reflexiones sobre el ejercicio anterior pueden
hacerlo en plenaria, en caso de que nadie quiera
participar puede compartir su experiencia del
ejercicio.
Es importante que hable sobre cómo la empatía

puede permitir establecer relaciones
constructivas con personas de la comunidad que
son importantes en su crecimiento personal, pida
su opinión al grupo y dé la palabra a dos
estudiantes más.
REAFIRMO Y ORDENO
Después de leer con atención el

apartado, puede generar una reflexión
grupal con algunos ejemplos que
quieran compartir los alumnos o usted
para generar un diálogo respetuoso y ESCRIBE ¿Qué te llevas de esta
de aprendizaje. actividad?
________________________________
________________________________
Pida a los estudiantes que escriban en
________________________________
su cuaderno, o donde estén realizando ________________________________
las actividades, los aprendizajes más ________________________________
significativos de la lección. Es ideal ________________________________
que tengan un recuento de todos ________________________________
estos aprendizajes para consultarlo en ________________________________
cualquier momento o bien, para que ________________________________
usted obtenga retroalimentación de ________________________________
las lecciones, por lo tanto, le ________________________________
________________________________
sugerimos realizar una bitácora de las
sesiones o seguir trabajando con “el
Diario emocional”
Evaluación de la sesión sesión Prepa: Grupo: Turno:
De acuerdo a las siguientes afirmaciones, seleccione la opción que refleje su opinión

Rubro Totalmente en En Neutral De Totalmente
desacuerdo desacuerdo acuerdo de acuerdo
Al menos 50% de los estudiantes

describieron la importancia de la
empatía en el establecimiento de
relaciones interpersonales
constructivas.
Los estudiantes mostraron interés y se

involucraron en la actividad.
Se logró un clima de confianza en el

grupo.
¿Qué funcionó bien y qué efectos positivos se observaron al realizar la actividad?
Descripción de dificultades y áreas de oportunidad
¿Qué alumnos no realizaron la actividad?

1.
2.
3.
4.
5.
GRACIA
S

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¿Para qué soy bueno (a)? 1.4 ¿En

Lee con atención lo que escribiste en el cuadro y contesta:

Es importante que hable sobre cómo la empatía

Después de leer con atención el

De acuerdo a las siguientes afirmaciones, seleccione la opción que refleje su opinión

Al menos 50% de los estudiantes

Los estudiantes mostraron interés y se

Se logró un clima de confianza en el

¿Qué funcionó bien y qué efectos positivos se observaron al realizar la actividad?

Descripción de dificultades y áreas de oportunidad

¿Qué alumnos no realizaron la actividad?

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