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    Investigacion Historica

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    karla Sánchez Dávila
    Este documento proporciona instrucciones para una investigación histórica que consta de tres secciones: 1) identificación y evaluación de fuentes, 2) investigación, y 3) reflexión. La Sección 1 instruye a los estudiantes a formular una pregunta de investigación y analizar dos fuentes. La Sección 2 guía la investigación utilizando varias pruebas. La Sección 3 pide a los estudiantes que reflexionen sobre los métodos de los historiadores y los desafíos que enfrentan. El límite de palabras total es 1000 palabras sin incluir la bibli

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    Investigacion Historica

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    karla Sánchez Dávila
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    Este documento proporciona instrucciones para una investigación histórica que consta de tres secciones: 1) identificación y evaluación de fuentes, 2) investigación, y 3) reflexión. La Sección 1 instruye a los estudiantes a formular una pregunta de investigación y analizar dos fuentes. La Sección 2 guía la investigación utilizando varias pruebas. La Sección 3 pide a los estudiantes que reflexionen sobre los métodos de los historiadores y los desafíos que enfrentan. El límite de palabras total es 1000 palabras sin incluir la bibli

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    Título original

    INVESTIGACION HISTORICA

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    Este documento proporciona instrucciones para una investigación histórica que consta de tres secciones: 1) identificación y evaluación de fuentes, 2) investigación, y 3) reflexión. La Sección 1 instruye a los estudiantes a formular una pregunta de investigación y analizar dos fuentes. La Sección 2 guía la investigación utilizando varias pruebas. La Sección 3 pide a los estudiantes que reflexionen sobre los métodos de los historiadores y los desafíos que enfrentan. El límite de palabras total es 1000 palabras sin incluir la bibli

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    INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

    Prof. Monica Cristina Mauricci Benel


    Identificación y
    evaluación de fuentes

    Secciones Investigación

     Reflexión
    Sección 1: Identificación y evaluación de fuentes
     En esta sección los alumnos deberán analizar en detalle dos de las fuentes
    que vayan a utilizar en su investigación. Las fuentes pueden ser primarias o
    secundarias.

     En esta sección los alumnos deben:


     Formular claramente la cuestión que han decidido investigar (que debe
    redactarse en forma de pregunta).
     Ofrecer una breve explicación de la naturaleza de las dos fuentes que han
    seleccionado para el análisis detallado, e incluir una explicación de su
    pertinencia para la investigación.
     Analizar detenidamente dos fuentes. Considerando el origen, el propósito y
    el contenido, los alumnos deben analizar el valor y las limitaciones de las
    dos fuentes en relación con la investigación.

     Un elemento fundamental de es la formulación de una pregunta adecuada


    para investigar. Los seis conceptos clave del curso de Historia (causa,
    consecuencia, continuidad, cambio, importancia y perspectiva) pueden
    ofrecer puntos de partida útiles a la hora de formular la pregunta.
    Sección 2: Investigación

     Esta sección de la tarea de evaluación interna consiste en la investigación


    propiamente dicha.
     La tarea de evaluación interna permite una amplia variedad de tipos de
    investigación histórica; por ejemplo, se puede estudiar:

     Un tema histórico mediante el uso de una gama de fuentes escritas o de


    fuentes escritas y no escritas
     Un tema histórico basado en trabajos de campo, por ejemplo, en un
    museo, un sitio arqueológico, campos de batalla, lugares de culto tales
    como mezquitas o iglesias, edificios históricos
     Un tema de historia local
     La investigación debe organizarse de manera clara y eficaz.

     En esta sección los alumnos deben utilizar una gama de pruebas para
    fundamentar su argumento. Téngase en cuenta que se pueden utilizar
    fuentes primarias, secundarias o una combinación de ambas
    Sección 3: Reflexión
     En esta sección de la evaluación interna los alumnos deberán reflexionar
    sobre lo que la realización de la investigación les ha permitido apreciar con
    respecto a los métodos que usan los historiadores y los desafíos que estos
    enfrentan.

     A continuación se ofrecen ejemplos de preguntas de debate que pueden


    utilizarse para facilitar la reflexión.

     ¿Qué métodos utilizados por los historiadores empleó en su investigación?


     ¿Qué le permitió apreciar la investigación con respecto a las limitaciones de
    esos métodos?
     ¿Qué desafíos enfrentan los historiadores? ¿En qué se diferencian de los
    desafíos que enfrentan los científicos o los matemáticos?
     ¿Qué desafíos particulares presenta el estudio de la historia basado en
    material de archivo?
     ¿Cómo puede evaluarse la fiabilidad de las fuentes?
    Límite de palabras

     El límite máximo de palabras para la investigación histórica es de 1000. La


    investigación debe incluir una bibliografía y referencias claras de todas las
    fuentes, pero esta información no se incluye en el recuento total de
    palabras.

     A continuación se sugiere el número de palabras que podría corresponder


    a cada sección de la investigación histórica. Debe recordarse que estos
    números son solo sugerencias.
    Identificación y evaluación de fuentes? 300

    Investigación? 500 palabras

    Reflexión? 200 palabras


     Bibliografía

     Cada investigación debe incluir una


    bibliografía y referencias claras de todas las
    fuentes, pero esta información no se incluye
    en el recuento total de palabras.
    Referencias:
     Bachillerato Internacional. (2017). Guía de la
    Monografía. Recuperado de
    https://resources.ibo.org/dp/subject-group/Extended-
    essay-first-assessment-2018/resource/11162-43483
    ?

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