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    Vocación Docente

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    Vicente . Muñoz
    El documento discute el concepto de vocación docente y las variables que la afectan. Define la vocación como una inclinación o preferencia personal y duradera por una profesión. Explica que factores organizacionales como la remuneración, comunicación y capacitación pueden aumentar la vocación, mientras que la precariedad y falta de liderazgo la disminuyen. También señala que problemas en el aula como las dificultades familiares y la violencia obstaculizan el aprendizaje de los estudiantes.

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    Vocación Docente

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    Vicente . Muñoz
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    El documento discute el concepto de vocación docente y las variables que la afectan. Define la vocación como una inclinación o preferencia personal y duradera por una profesión. Explica que factores organizacionales como la remuneración, comunicación y capacitación pueden aumentar la vocación, mientras que la precariedad y falta de liderazgo la disminuyen. También señala que problemas en el aula como las dificultades familiares y la violencia obstaculizan el aprendizaje de los estudiantes.

    Descripción original:

    capacitación

    Título original

    1. Vocación Docente

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    El documento discute el concepto de vocación docente y las variables que la afectan. Define la vocación como una inclinación o preferencia personal y duradera por una profesión. Explica que factores organizacionales como la remuneración, comunicación y capacitación pueden aumentar la vocación, mientras que la precariedad y falta de liderazgo la disminuyen. También señala que problemas en el aula como las dificultades familiares y la violencia obstaculizan el aprendizaje de los estudiantes.

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    Desarrollo Vocacional y

    Educacional Docente

    Leslie Espinoza Gaete


    Psicóloga.
    Mg. Gestión Estratégica de personas y
    comportamiento organizacional.
    Objetivos
     Revisar el concepto de vocación.
     Relevar el concepto vocación en educación.
     Variables intervinientes (organizacionales y
    del aula).
     Docente como modelo de conducta.
     Importancia del lenguaje verbal y no verbal.
     Cierre: preguntas y comentarios.
     Evaluación.
    Propósitos personales en la docencia
    • ¿Por qué decidí estudiar la carrera de
    pedagogía?

    • ¿Qué me motiva y desafía de la docencia en el


    2020?
    Vocación: pilar relevante
    • Def. RAE
    Inclinación a un estado, una profesión o una
    carrera.
    • Sinónimos:
    Es personal y única
    – INCLINACIÓN
    – PREFERENCIA
    – TENDENCIA
    Es histórica, está
    – AFICIÓN toda la vida
    – LLAMAMIENTO
    Vocación
    • “El hombre es un ser de vocación, es un ser de
    misión”.
    • “…el hombre responde positivamente a su
    vocación, es decir, se hace responsable de su
    condición humana, se hace hombre, cuando
    avanza en su capacidad de amar, cuando
    aprende a apostar la propia existencia por la
    existencia de otros hombres.”
    G. Castillo, 1997.
    Vocación

    • Amor por los niños, respeto frente al


    misterio de la mente infantil, deseos de
    acompañarles en la formación para la
    vida.

    Dra. A. Céspedes.
    Vocación Docente
    • El real educador:
    – Compromiso apasionado por entregar lo mejor a
    los estudiantes en su presente y futuro para que
    sean personas integrales.
    – Valorar lo afectivo como la senda para enriquecer
    lo cognitivo.
    – Lo primero es generar un vínculo Contar una
    anécdota), la enseñanza viene después.
    Dra. Céspedes.
    Vocación Docente
    Gabriela Mistral, maestra, poetiza y premio Nobel
    de Literatura (1945), señala:
    – La enseñanza de los niños es tal vez la forma más alta
    de buscar a Dios; pero es también la más terrible en
    el sentido de la tremenda responsabilidad.
    – ¿Cuántas almas ha envenenado o ha dejado confusas
    o empequeñecidas para siempre una maestra en su
    vida?
    – No hay sobre el mundo nada tan bello como la
    conquista de las almas.
    Revista de Educación, Año II N°1
    Santiago, marzo de 1923.
    Siendo realistas, no es constante en el tiempo.

    5
    3 4
    2 3
    1 2

    1
    Articulación de conceptos

    vocación

    desempeño

    aprendizajes
    Variables Organizacionales Intervinientes
    Aumentan Vocación Disminuyen Vocación
    Remuneración adecuada al trabajo Remuneración mermada respecto del
    prestado trabajo realizado.

    Dependencias, tiempos y materiales Precariedad e insuficiencia de


    apropiados dependencias, tiempos y materiales.
    Comunicación, respeto, orden Desorden organizacional, privilegios, falta
    organizacional y trabajo alineado. de comunicación.
    Presencia de líderes pedagógicos Carencia de líderes pedagógicos

    Apertura al cambio e Innovación Rigidez, focalización en la forma.

    Capacitación pertinente (con detección de Ausencia de capacitación o formación


    necesidades). innecesaria o reiterativa.
    Cultura de feedback, socialización de Trabajo individual, con limitada
    buenas practicas retroalimentación.
    Variables intervinientes en el aula
    ¿Qué problemas encontramos en el aula que
    obstaculizan la generación de aprendizajes y el
    buen comportamiento?.
    – Problemáticas familiares, económicos.
    – Rebeldía hacia la autoridad.
    – Drogadicción y alcoholismo.
    – Amores y desamores (maternidad y paternidad).
    – Bandas rivales, conflictos, violencia.
    – NEE, no diagnosticadas y trabajadas.
    – Bajo compromiso de la familia.
    Escuela: socialización secundaria
    • Docente: referente altamente influyente en
    los estudiantes: modelo de conducta.

    • Estudiantes: adolescencia, etapa del ciclo vital


    donde los jóvenes tienen por tarea buscar su
    identidad.
    Personas: Cartas Abiertas
    • Imposibilidad de no comunicar: Todo Habla.

    MOTIVACIONES

    PERCEPCIONES

    PREJUICIOS

    EMOCIONES

    CREENCIAS
    Relevancia del lenguaje verbal

    form
    al coloquial

    volum
    en intensidad

    clarida expectativ
    d
    as
    Relevancia del lenguaje no verbal.

    Coherencia con Lenguaje Verbal

    Lenguaje Rostro
    Lenguaje Cuerpo
    Proxémica
    Cromémica
    Cierre
    • Preguntas

    • Comentarios

    • Evaluación
    Desarrollo Vocacional y
    Educacional Docente

    Leslie Espinoza Gaete


    Psicóloga.
    Mg. Gestión Estratégica de personas y
    comportamiento organizacional.

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