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    Guión de Clases

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    beatriz_perna_marin
    Presentamos un ejemplo de guión de una clase de Estudios Sociales con el tema de General Maximiliano Hernández Martínez

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    Presentamos un ejemplo de guión de una clase de Estudios Sociales con el tema de General Maximiliano Hernández Martínez

    Título original

    GUIÓN DE CLASES

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    aracely quiteño y beatriz de

    marin
    DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES

    Asignatura Estudios Sociales y Cívica


    Unidad Dos Historia Política Reciente de El Salvador
    Contenido Eventos relevantes durante la presidencia del General Maximiliano
    Conceptual Hernández Martínez
    Contenido Caracterización del gobierno del General Maximiliano Hernández
    Procedimental Martínez explicando su influencia en la historia de El Salvador
    Contenido Objetividad al caracterizar el gobierno del General Maximiliano
    Actitudinal Hernández Martínez
    Objetivo Conocer y estudiar la influencia del General Maximiliano Martínez
    H. en la historia de El Salvador a través de diferentes recursos para
    que valoren la importancia de la historia de El Salvador
    Reflexión Aprender a valorar la democracia
    Competencias Participación crítica y responsable en la sociedad
    Eje Trasversal Educación en Derechos Humanos
    Valor a fomentar Liberta y respeto hacia los demás
    Indicadores de Caracteriza con objetividad el gobierno del General Maximiliano
    logro Hernández Martínez explicando su influencia en la historia de El
    Salvador.

    ANTICIPACIÓN DE CONOCIMIENTOS

     Preguntas explicativas:
    1. ¿Qué conocen del General Maximiliano Martínez?
    2. ¿En qué época gobernó?
    3. ¿Qué han oído ustedes hablar de él?

    CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

    Proyección de diferentes videos mostrando la vida y obra del General Maximiliano


    Martínez Hernández: El Mito y el Hombre

    http://www.youtube.com/watch?v=3iNCVDT3Uuw
    http://www.youtube.com/watch?v=q3YSEldc3KE&feature=related
    http://www.youtube.com/watch?v=iEsgQjsP9x4&feature=related
    http://www.youtube.com/watch?v=roC_LGkjPZg&feature=related

    Después de ver los videos y según la cantidad de alumnas y alumnos, se divide en grupos a
    la clase y se les propone que hagan una síntesis de lo visto y los grupos deberán elaboran
    los diferentes puntos tratados en los videos. Tienen 15 minutos para el trabajo grupal y 5
    para realizar la exposición.

    La dictadura del general Maximiliano Hernández


    Martínez (1931-1944)

    La lección del libro será ampliada por temas de investigación obtenidos de otros libros y de
    revistas.

    Comentar con los jóvenes sobre todo lo que sucedió en el periodo comprendido durante el
    mandato del General Maximiliano Hernández Martínez.

    Explicar a los jóvenes porque al gobierno del General Maximiliano Hernández Martínez se
    le llamo dictadura

    Orientar a los estudiantes para que individuamente lean y respondan: ¿Por qué se le llamó
    martinato y cuáles fueron los eventos positivos o aciertos que realizó durante su gobierno?
    que relacione y amplíe los comentarios.

    El levantamiento campesino de 1932

    Se ampliara la lección con temas de investigación.

    Se analizara y discutirá el resumen de las interpretaciones que se han dado sobre el


    levantamiento de 1932

     Teoría de la conspiración.
     Teoría de la provocación.
     Situación económica
     Conflicto étnico.
     Varios levantamientos.

    Discutir porque es importante el levantamiento de 1932 en la historia de El Salvador.


     Exposición magistral dialogada
    Vida
    General Maximiliano Hernández Martínez Historia
    Consecuencias
    Logros de la época

    CONSOLIDACIÓN DE CONOCIMIENTOS

     Se formularan por escrito diferentes tipos de preguntas utilizando conceptos


    básicos del tema y se les pedirá a los alumnos que las responda en forma
    individual.
     Retroalimentación de los temas investigados.
     Formación de grupos de trabajo.
     Explicación de los lineamientos de trabajo grupal.
     Exposición de los temas investigados.

    EVALUACIÒN DE CONOCIMIENTOS

    Diagnostica:

     Respuestas a preguntas explorativas

    Formativa:

     Atención en clases.
     Participación positiva.

    Sumativa

     Laboratorios
     Trabajos en clase
     Discusión de Videos
     Trabajo de Investigación
     Preguntas Orales
     Examen escrito

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