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Cuentaciencia - Introducción

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I Taller de Cuentahistorias

Cientficas mayo 2015

Un rollete por empezar.

La ciencia es importante

La ciencia es necesaria

La ciencia es divertida

(y aqu los peros de siempre)

La ciencia es guay pero...

(y aqu los peros de siempre)

Contamos
historias

El valor de las metforas


(comparaciones, analogas y dems
artilugios para imaginar complejas
situaciones derivadas de las
ecuaciones de la ciencia moderna)

Segn se dice, el
descubrimiento de la forma
del ADN se debe a que el
cientfico vio una escalera de
caracol en el momento en que
tena la mente a la
temperatura receptiva exacta.
Si hubiera cogido el ascensor,
toda la ciencia de la gentica
habra sido muy diferente
Terry Pratchett, Rechicero

Contar historias de ciencia


Las historias sobre ciencia difieren de las de
las humanidades al menos en dos aspectos
fundamentales: la finalidad de la historia y el
papel del lector o espectador.
El objetivo principal de las historias de
ciencia es mejorar la comprensin y el
aprendizaje, no solamente entretener o
comunicar
(Stephen Klassen, 2009)

La nsula cerebral nos hace reaccionar


emocionalmente ante una historia que nos
cuentan, la vivimos como parte nuestra...

GONZALEZ, J. BARROS-LOSCERTALES A. PULVERMLLER F., MESEGUER


V., SANJUN A., BELLOCH V., VILA C. (2006). Reading cinnamon activates
olfactory brain regions, NeuroImage, vol. 32, no 2, pp. 906-912.

Las capas de una cebolla

Inge Lehmann
(estructura interna de la Tierra, el ncleo metlico)
1936

Fowler y Hoyle
(capas de cebolla para una estrella vieja)
1957

Experimentos con una cebolla

por qu lloramos al cortar cebollas?


Hacer crecer las races en agua
Extraer ADN de la cebolla
VER las clulas epiteliales de la cebolla...

As que mejor si nos ponemos


a trabajar...

Gianni
Rodari
(1920-1980)

Qu haca un pavo visitando cada maana


una gasolinera en el Reino Unido?

Ejercicio:
El binomio fantstico
en el principio era la oposicin

Fin de la
presentacin

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