Este documento presenta una evaluación sumativa de lenguaje y comunicación para tercero básico. Contiene seis ítems que evalúan diferentes aspectos como selección múltiple, preguntas abiertas, selección única, orden secuencial y redacción. El objetivo es evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes en torno a conceptos como adverbios y análisis de poemas.
100%(2)100% encontró este documento útil (2 votos)
2K vistas6 páginas
Este documento presenta una evaluación sumativa de lenguaje y comunicación para tercero básico. Contiene seis ítems que evalúan diferentes aspectos como selección múltiple, preguntas abiertas, selección única, orden secuencial y redacción. El objetivo es evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes en torno a conceptos como adverbios y análisis de poemas.
Este documento presenta una evaluación sumativa de lenguaje y comunicación para tercero básico. Contiene seis ítems que evalúan diferentes aspectos como selección múltiple, preguntas abiertas, selección única, orden secuencial y redacción. El objetivo es evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes en torno a conceptos como adverbios y análisis de poemas.
Este documento presenta una evaluación sumativa de lenguaje y comunicación para tercero básico. Contiene seis ítems que evalúan diferentes aspectos como selección múltiple, preguntas abiertas, selección única, orden secuencial y redacción. El objetivo es evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes en torno a conceptos como adverbios y análisis de poemas.
Fundacin Educacional Colegio Nuestra Seora de Ayquina Departamento de Lenguaje y Comunicacin. Calama.
EL CALOR DEL SOL (Salvador Madariaga)
Era en tiempos muy antiguos Las naranjas eran verdes. Una tarde de verano, haca un calor muy fuerte, iba el sol ya muy cansado, llena de fuego la frente.
Qu sed tengo!, Qu sed tengo!, iba diciendo entre dientes. Un naranjo piadoso, cuidando sus naranjas quizs le oy murmurar; el caso es que pens, al verle: Debe tener mucha sed el pobre, voy a ponerle unas naranjas al aire, que las beba y se refresque.
En un estanque exprimi fruta de unos naranjales, que el sol ardiente y sediento, tardo muy poco en beberse.
Cuando lleg a su morada, por el barrio del Poniente, el Sol le cont a la Luna la sed y los naranjales. Qu har para compensarle? Qu har para agradecerle? La luna tuvo una idea: Las naranjas hoy son verdes Quizs dara gusto un color ms reluciente. Eso mismo dijo el Sol- con mis dorador pinceles las he de pintar de un color resplandeciente, para que parezca soles sobre un firmamento verde. ITEM III: SELECCIN NICA. (16 PUNTOS) INSTRUCCIONES: Encierra la letra: - S si la oracin corresponde a una accin del Sol. - L si la oracin corresponde a una accin de la Luna. - N si la oracin corresponde a una accin del naranjero.
1.- Est sediento S L N 2.- Dio un buen consejo S L N 3.- Estaba cansado S L N 4.- Tena la frente ardiente S L N 5.- Fue generoso S L N 6.- Pint las naranjas S L N 7.- Era amiga del sol S L N 8.- Exprimi las frutas S L N
Fundacin Educacional Colegio Nuestra Seora de Ayquina Departamento de Lenguaje y Comunicacin. Calama.
ITEM VI: ORDEN SECUENCIAL. (6 PUNTOS) INSTRUCCIONES: Lee las oraciones y enumralas del 1 al 6 segn el orden en que ocurrieron en el poema El calor del sol.
_____ La luna tuvo una idea _____ El sol tena la frente llena de fuego _____ Bebi el jugo de las naranjas _____ Pint las naranjas con pinceles dorados _____ Le cont a la luna lo sucedido _____ Oy murmurar.
ITEM V: (12 PUNTOS) INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada oracin, subraya el adverbio presente y luego clasifcalo, escribiendo a qu tipo de adverbio corresponde.
a) Jaime nunca dice la verdad. Tipo de adverbio: _____________________________
b) Trabaja lejos de la ciudad. Tipo de adverbio: _____________________________
c) Quizs lleguemos a las cinco. Tipo de adverbio: _____________________________
d) Vive cerca del parque. Tipo de adverbio: _____________________________
e) Hoy he dormido bien. Tipo de adverbio: _____________________________
f) Tambin estarn mis tos. Tipo de adverbio: _____________________________
INSTRUCCIONES: Completa las siguientes oraciones con uno de los adverbios del cuadro. (5 puntos)
1.- Los gatos caminan ________________________ de su casa. 2.- Gatita ven _________, donde est tu dueo. 3.- Ahora le hago cario yo y __________ te toca a ti. 4.- Algunos gatitos comen muy ___________________ 5.- Corr ____________ para alcanzar a mi gato. LEJOS RPIDO AQU CERCA TARDE DEMASIADO LUEGO DESPACIO - POCO
Fundacin Educacional Colegio Nuestra Seora de Ayquina Departamento de Lenguaje y Comunicacin. Calama.
ITEM VI: REDACCIN. (20 PUNTOS) INSTRUCCIONES: Observa la imagen y escribe un poema de dos estrofas y cuatro versos cada una. Recuerda que la finalidad de un poema es poder expresar emociones o sentimientos.
El ttulo tiene relacin con el contenido del poema 0 1 2 3 4 Denota creatividad en la creacin del poema. 0 1 2 3 4 El contenido tiene relacin con la imagen. 0 1 2 3 4 Ortografa. 0 1 2 3 4 Letra legible. 0 1 2 3 4