SESIÓN DE APRENDIZAJE

I- TÍTULO: ESCRIBIMOS LA PRIMERA VERSIÓN DEL PROYECTO DE VIDA

DOCENTE : MARIA LUISA BEYZAGA CANDIOTTI.
Grado: Sección: Área Fecha
4° “A ” COMUNICACIÓN – 04 – 2024

II. Propósitos de Aprendizaje

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos
CAPACIDADES CRITERIOS DE NIVEL DE LOGRO
EVALUACIÓN LOGRADO PROCESO INICIO
Organiza y - Escribe un texto coherente El estudiante puede definir El estudiante tiene cierta No tiene claro
desarrolla las ideas y organizado que presente su proyecto de vida, aunque dificultad para definir su escribir su proyecto
de forma coherente de manera clara su está explorando sus proyecto de vida, aunque de vida ni establecer
proyecto de vida.
y cohesionada intereses, habilidades y está explorando sus metas a corto,
- Utiliza un lenguaje
metas a largo plazo para intereses, habilidades y mediano y largo
adecuado y variado para
expresar sus ideas de forma poder establecer un plan de metas a largo plazo para plazo, enfocadas en
precisa. acción que le permita poder establecer un plan su desarrollo
- Demuestra originalidad y alcanzar sus objetivos de acción que le permita personal, académico
creatividad en la redacción personales y profesionales. alcanzar sus objetivos y profesional.
de su proyecto de vida. personales y
profesionales.

Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque Búsqueda de la Excelencia Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

III.Secuencia Didáctica
Momento Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Recursos
s
INICIO PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los estudiantes aprenderán a escribir la primera versión de su proyecto de vida. Cartel de
proósito
A través de la escritura de diversos tipos de textos.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes mostrarán su aprendizaje al escribir su primera versión del proyecto de vida.
Este documento reflejará sus metas, sueños y planes para el futuro, y deberá estar organizado
y desarrollado de manera coherente y cohesionada.

INICIO:
Saludo: ¡Hola estudiantes! Espero que estén listos para comenzar una emocionante sesión en
la que escribiremos la primera versión de nuestro proyecto de vida.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
1. Respetar las opiniones e ideas de los demás.
2. Participar activamente en las actividades propuestas.
3. Mantener un ambiente de respeto y colaboración.
 PRESENTACIÓN DEL TÍTULO:
El tema de hoy es "Escribimos la primera versión del proyecto de
vida".

MOTIVACIÓN:
¿Alguna vez han pensado en lo que les gustaría lograr en la vida? ¿Qué metas
tienen para el futuro? Compartan sus ideas y preguntas sobre el tema.

RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Alguien sabe qué es un proyecto de vida?

¿Han escrito alguna vez sobre sus metas y sueños? Compartan sus
conocimientos y experiencias previas.

PROBLEMATIZACIÓN: Imaginen que están en el futuro y han logrado todas

sus metas y sueños. ¿Cómo se sienten? ¿Qué hicieron para alcanzar esas metas? ¿Cómo creen que
pueden plasmar todo eso en un proyecto de vida?

Para escribir la primera versión del proyecto de vida, es importante tener en cuenta algunos pasos:

1. Reflexión: Antes de comenzar a escribir, es necesario reflexionar sobre nuestras metas y sueños.
¿Qué queremos lograr en la vida? ¿Qué nos apasiona? ¿Cuáles son nuestras fortalezas y debilidades?

2. Organización: Una vez que tenemos claras

nuestras metas, es importante organizarlas de
manera coherente. Podemos dividir nuestro proyecto
de vida en diferentes áreas, como educación, carrera
profesional, familia, salud, entre otros.

3. Desarrollo: Una vez que tenemos organizadas

nuestras metas, es hora que debemos escribir de
manera detallada cómo planeamos alcanzar cada una
de nuestras metas.

4. Revisión: Una vez que hemos escrito la primera

versión de nuestro proyecto de vida, es importante
revisarlo y hacer ajustes si es necesario.
FORMATO DONDE ESCRIBIRÁN SU PROYECTO (VER
ANEXO)

Desarrollo Desarrollo
1) PLANIFICACIÓN:
- Establecimiento de metas u objetivos: En esta etapa, los estudiantes deben establecer el
propósito de su proyecto de vida, es decir, qué quieren lograr en el futuro. Por ejemplo,
pueden escribir que desean convertirse en médicos, maestros, deportistas, etc. También
deben identificar a quién va dirigido su proyecto de vida, como sus padres, amigos o ellos
mismos.
- Generación de ideas del contenido: Los estudiantes deben generar ideas sobre las acciones
 que deben realizar para alcanzar su objetivo.
- Organización: Los estudiantes deben organizar la información que han generado de manera
lógica y coherente.

2) REVISIÓN:
En esta etapa, los estudiantes deben leer su proyecto de vida y compararlo con los objetivos
establecidos en la planificación. Deben revisar si su texto cumple con el propósito y si está
dirigido al destinatario adecuado.

3) TEXTUALIZACIÓN:
En esta etapa, los estudiantes deben producir el texto final de su proyecto de vida. Deben
utilizar el borrador que elaboraron en la planificación y plasmarlo en una versión más pulida.
Por ejemplo, pueden escribir su proyecto de vida en un papel limpio o en un documento
digital.

Cierre Cierre:
Para finalizar nuestra clase de Comunicación, es importante realizar una metacognición,
respondiendo las siguientes preguntas:

1) ¿Qué aprendiste hoy sobre la planificación de un proyecto de vida?

2) ¿Cómo te sentiste al generar ideas y organizarlas en un esquema?
3) ¿Qué mejoras realizaste en tu proyecto de vida durante la etapa de revisión?
4) ¿Qué elementos creativos añadiste a tu proyecto de vida durante la textualización?

Ahora, quiero compartir una reflexión sobre el aprendizaje. Recuerda que cada clase nos
brinda la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos y habilidades, pero también nos
permite crecer como personas.
Por último, te invito a formular algunas preguntas sobre lo aprendido en esta clase:

1) ¿Cómo puedo aplicar la planificación en otros aspectos de mi vida?

2) ¿Qué recursos puedo utilizar para obtener más información sobre mi objetivo de vida?
3) ¿Cómo puedo mejorar mi capacidad de revisión y autocorrección en mis proyectos futuros?
4) ¿Qué otras habilidades de comunicación puedo desarrollar para enriquecer mi proyecto de
vida?
PARA EL DOCENTE:
Actividad: para que practique el niño antes de escribir su proyecto
Completa el siguiente texto utilizando los conectores adecuados:

"Quiero ser médico ________ me gusta ayudar a las personas. Además, tengo habilidades para la ciencia ________
siempre he obtenido buenas calificaciones en esa materia. En el futuro, me gustaría especializarme en pediatría
________ me encantan los niños. Por otro lado, también me interesa la investigación médica ________ creo que es
importante buscar nuevas formas de tratar enfermedades. En resumen, tengo claro mi proyecto de vida ________
trabajaré duro para lograrlo."

Respuestas:
"Quiero ser médico porque me gusta ayudar a las personas. Además, tengo habilidades para la ciencia ya que
siempre he obtenido buenas calificaciones en esa materia. En el futuro, me gustaría especializarme en pediatría
porque me encantan los niños. Por otro lado, también me interesa la investigación médica ya que creo que es
importante buscar nuevas formas de tratar enfermedades. En resumen, tengo claro mi proyecto de vida y trabajaré
duro para lograrlo."
FIRMA:
Completa el siguiente texto utilizando los conectores adecuados:

"Quiero ser médico _________________ me gusta ayudar a las personas. Además, tengo habilidades para la
ciencia _____________ siempre he obtenido buenas calificaciones en esa materia. En el futuro, me gustaría
especializarme en pediatría ____________ me encantan los niños. Por otro lado, también me interesa la
investigación médica ____________ creo que es importante buscar nuevas formas de tratar enfermedades. En
resumen, tengo claro mi proyecto de vida _______ trabajaré duro para lograrlo."

Completa el siguiente texto utilizando los conectores adecuados:

"Quiero ser médico _________________ me gusta ayudar a las personas. Además, tengo habilidades para la
ciencia _____________ siempre he obtenido buenas calificaciones en esa materia. En el futuro, me gustaría
especializarme en pediatría ____________ me encantan los niños. Por otro lado, también me interesa la
investigación médica ____________ creo que es importante buscar nuevas formas de tratar enfermedades. En
resumen, tengo claro mi proyecto de vida _______ trabajaré duro para lograrlo."

Completa el siguiente texto utilizando los conectores adecuados:

"Quiero ser médico _________________ me gusta ayudar a las personas. Además, tengo habilidades para la
ciencia _____________ siempre he obtenido buenas calificaciones en esa materia. En el futuro, me gustaría
especializarme en pediatría ____________ me encantan los niños. Por otro lado, también me interesa la
investigación médica ____________ creo que es importante buscar nuevas formas de tratar enfermedades. En
resumen, tengo claro mi proyecto de vida _______ trabajaré duro para lograrlo."

Completa el siguiente texto utilizando los conectores adecuados:

"Quiero ser médico _________________ me gusta ayudar a las personas. Además, tengo habilidades para la
ciencia _____________ siempre he obtenido buenas calificaciones en esa materia. En el futuro, me gustaría
especializarme en pediatría ____________ me encantan los niños. Por otro lado, también me interesa la
investigación médica ____________ creo que es importante buscar nuevas formas de tratar enfermedades. En
resumen, tengo claro mi proyecto de vida _______ trabajaré duro para lograrlo."

Completa el siguiente texto utilizando los conectores adecuados:

"Quiero ser médico _________________ me gusta ayudar a las personas. Además, tengo habilidades para la
ciencia _____________ siempre he obtenido buenas calificaciones en esa materia. En el futuro, me gustaría
especializarme en pediatría ____________ me encantan los niños. Por otro lado, también me interesa la
investigación médica ____________ creo que es importante buscar nuevas formas de tratar enfermedades. En
resumen, tengo claro mi proyecto de vida _______ trabajaré duro para lograrlo."
 RUBRICA DE EVALUACIÓN: COMUNICACIÓN
DOCENTE: GRADO: 4° “ ” FECHA: – 04 – 2024
II. Propósitos de Aprendizaje
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN NIVEL DE LOGRO
LOGRADO PROCESO INICIO
Organiza y desarrolla - Escribe un texto coherente y El estudiante puede El estudiante tiene No tiene claro
las ideas de forma organizado que presente de manera definir su proyecto de cierta dificultad para escribir su
coherente y clara su proyecto de vida. vida, aunque está definir su proyecto de proyecto de vida
- Utiliza un lenguaje adecuado y
cohesionada explorando sus vida, aunque está ni establecer
variado para expresar sus ideas de
intereses, habilidades y explorando sus metas a corto,
forma precisa.
- Demuestra originalidad y metas a largo plazo intereses, habilidades y mediano y largo
creatividad en la redacción de su para poder establecer metas a largo plazo plazo, enfocadas
proyecto de vida. un plan de acción que para poder establecer en su desarrollo
le permita alcanzar sus un plan de acción que personal,
objetivos personales y le permita alcanzar sus académico y
profesionales. objetivos personales y profesional.
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES profesionales.