DOCUMENTOS PARA VALIDAR LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

A TRAVÉS DE JUICIO DE EXPERTOS

 CARTA DE PRESENTACIÓN

Doctora:

Presente

Asunto: VALIDACIÓN DE LA ANSIEDAD Y RENDIMIENTO ACADEMICO

Me es muy grato comunicarme con usted para expresarle mis saludos, y, asimismo, hacer de su conocimiento
que, siendo estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UCV, campus Trujillo, requerimos
validar el instrumento con el cual recogeremos la información necesaria para poder desarrollar una
investigación denominada: ANSIEDAD Y RENDIMIENTO ACADÉMICO A ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
PSICOLOGÍA EN UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE TRUJILLO, 2023
Siendo imprescindible contar con la evaluación de profesionales especializados para poder aplicar el
instrumento en mención, hemos considerado conveniente recurrir a usted, ante su connotado
conocimiento de la variable y problemática, y sobre el cual realiza su ejercicio profesional.

El expediente de validación, que le hacemos llegar contiene:

- Carta de presentación.
- Definiciones conceptuales de las variables y dimensiones.
- Matriz de operacionalización de las variables.
- Certificado de validez de contenido de los instrumentos.
- Protocolo de evaluación

Expresándole nuestros sentimientos de respeto y consideración, nos despedimos de usted, no sin antes
agradecerle por la atención que presta a la presente.
(ESTUDIANTE)
Chininin Acha, Susan Aracely
Flores Romero, Jackelyn Lucano
Inga, Jhemina Rodriguez Diaz,
Ariana Juliet Alfaro Rodriguez,
Facundo Romero Carbajal, Cyntia
Dánae

D.N.I:
77461440
75557939
48904599
74601684
73077007
75771786

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

MEDICION LA VARIABLE: LA ANSIEDAD
CUESTIONARIO SOBRE LA ANSIEDAD

Estimado docente: El presente cuestionario tiene como finalidad la obtención de información

el nivel de ansiedad, en estudiantes de Psicología de una Universidad Privada - 2023.
Por esta razón se le pide que tenga la amabilidad de leer atentamente el siguiente cuestionario y responder
objetivamente marcando con un aspa la alternativa que crea conveniente y sólo puede marcar una sola
alternativa teniendo en cuenta el siguiente esquema:
ALTERNATIVAS VALOR
SI 3
NO 2
A VECES 1

I. ANSIEDAD

VALORACIÓN
N° NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LA ANSIEDAD SI NO A
VECES
1 ¿ La preocupación y el temor son cosas que afectan tu vida diaria?
 2 ¿Consideras que la ansiedad se puede controlar?

3 ¿La ansiedad se convierte en un problema, en tu vida diaria?

4 ¿Usualmente imaginas sucesos terribles antes de que éstos

sucedan?
5 ¿Sabes cuándo la ansiedad se convierte en un problema?

6 ¿Sueles estar inquieto la mayor parte del tiempo?

7 ¿Consideras que tu falta de concentración es normal?

8 ¿Sabes a dónde acudir en caso de que empieces a sufrir

problemas de ansiedad?
9 ¿Te sientes capaz de resolver cualquier problema personal?

10 ¿Presentas dificultad para relajarte?

11 ¿Sientes inseguridad en la toma de tus decisiones?

Observaciones (precisar si hay suficiencia): HAY SUFICIENCIA

Opinión de aplicabilidad: Aplicable [X] Aplicable después de corregir [ ] No aplicable [ ]

Apellidos y nombres del juez validador: Saldaña Zavaleta María Alexandra

DNI: 47455592

Especialidad del validador: Lic. Enfermería

28 de septiembre del 2023
Apellidos y nombres del juez validador: Toribio Gavidia Claudia Maribel

DNI: 70672706
Especialidad del validador: Psicóloga

28 de septiembre del 2023

Firma del Experto Informante

1Pertinencia: El ítem corresponde al concepto teórico formulado.

2Relevancia: El ítem es apropiado para representar al componente o
dimensión específica del constructo
3Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem, es

conciso, exacto y directo

Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son

suficientes para medir la dimensión
 INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
MIDE LA VARIABLE DEL RENDIMIENTO ACADEMICO
CUESTIONARIO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO

Sólo debe puede marcar una sola alternativa teniendo en cuenta el siguiente esquema:
ALTERNATIVAS VALOR
SI 3
NO 2
A VECES 1

VALORACIÓN
N° NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE EL RENDIMIENTO ACADEMICO SI NO A
VECES

1
¿Crees que la ansiedad está relacionada con el rendimiento escolar?

2
¿Has presentado alguna vez síntomas de ansiedad?
3 ¿Consideras que tener ansiedad perjudica tu rendimiento académico?
¿Hay algo que te desmotiva y no permita que tengas un buen
4
rendimiento académico?
5 ¿Te pones ansioso cuando hay sobrecarga de trabajos universitarios?

6 ¿Te exiges demasiado durante el semestre académico?

7 ¿Durante el día presentas sensaciones de ansiedad?

8 ¿Sientes presión de la capacidad de tus compañeros de grupo?

9 ¿Sientes que tu jornada de estudio es agotadora?

10 ¿Tienes problemas al realizar trabajos en grupo?

Los problemas familiares del universitario, ¿crees que pueden afectar el
11
rendimiento académico?
12 ¿Tienes miedo al fracaso en el rendimiento académico?
 Observaciones (precisar si hay suficiencia): HAY SUFICIENCIA

Opinión de aplicabilidad: Aplicable [ X ] Aplicable después de corregir [ ] No aplicable [ ]

Apellidos y nombres del juez validador: Saldaña Zavaleta Maria Alexandra

DNI: 47455592

Especialidad del validador: Lic. Enfermería

28 de septiembre del 2023

FIRMA DEL EXPERTO INFORMANTE

Apellidos y nombres del juez validador: Toribio Gavidia Claudia Maribel

DNI: 70672706

Especialidad del validador: Psicóloga

28 de septiembre del 2023

------------------------------------------
FIRMA DEL EXPERTO INFORMANTE

1Pertinencia:El ítem corresponde al concepto teórico formulado.

2Relevancia: El ítem es apropiado para representar al componente o
dimensión específica del constructo
3Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem, es

conciso, exacto y directo

Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son

suficientes para medir la dimensión
 VALIDEZ DE TEST: JUICIO DE EXPERTOS

INSTRUCTIVO PARA LOS JUECES

Indicación: Señor especialista se le pide su colaboración para que luego de un riguroso análisis de los ítems del cuestionario/ guía de entrevista o
ficha de recolección de datos, el mismo que le mostramos a continuación, indique de acuerdo a su criterio y su experiencia profesional el puntaje
de acuerdo a si la pregunta permite capturar las variables de investigación del trabajo.

En la evaluación de cada ítem, utilice la siguiente escala:

RANGO SIGNIFICADO
1 Esencial
0 No esencial

MATRIZ DE EVALUACION POR JUICIO DE EXPERTOS QUE MIDE: LA ANSIEDAD

Nº DIMENSIONES / ítems Pertinencia1 Relevancia2 Claridad3 Sugerencias
DIMENSIÓN 1 1 0 1 0 1 0
1 ¿L a preocupación y el temor son cosas que X X X
afectan tu vida diaria?
2 ¿Consideras que la ansiedad se puede
X X X
controlar?
3 ¿La ansiedad se convierte en un problema? X X X

4 ¿Tienes la tendencia a imaginar sucesos X X X

terribles antes de que sucedan?
5 ¿Sabes cuándo la ansiedad se convierte en un X X X
problema?
6 ¿Sueles estar inquieto la mayor parte del tiempo? X X X

7 ¿Consideras que tu falta de concentración es X X X

normal?
8 ¿Sabes a dónde acudir en caso de que empieces X X X
a sufrir problemas de ansiedad?
9 ¿Te sientes capaz de resolver cualquier X X X
problema personal?
 10 ¿Presentas dificultad para relajarse? X X X

11 ¿Sientes inseguridad en la toma de tus X X X

decisiones?

Observaciones (precisar si hay suficiencia): …….

Opinión de aplicabilidad: Aplicable [X] Aplicable después de corregir [ ] No aplicable [ ]

Apellidos y nombres del juez validador: Saldaña Zavaleta María Alexandra

DNI: 47455592

Especialidad del validador: Lic. Enfermería

28 de septiembre del 2023

------------------------------------------
FIRMA DEL EXPERTO INFORMANTE

Apellidos y nombres del juez validador: Toribio Gavidia Claudia Maribel

DNI: 70672706

Especialidad del validador: Psicóloga

------------------------------------------
FIRMA DEL EXPERTO INFORMANTE

1Pertinencia:El ítem corresponde al concepto teórico formulado.

2Relevancia: El ítem es apropiado para representar al mponente o dimensión
específica del constructo
3
 MATRIZ DE EVALUACION POR JUICIO DE EXPERTOS QUE MIDE: EL RENDIMIENTO
ACADEMICO
Nº DIMENSIONES / ítems Pertinencia1 Relevancia2 Claridad3 Sugerencias
DIMENSIÓN 1 1 0 1 0 1 0
1 X X
¿Crees que la ansiedad está relacionada con el
rendimiento escolar?
2 ¿Has presentado alguna vez síntomas de ansiedad? X X X

3 ¿Consideras que tener ansiedad perjudica tu X X

rendimiento académico? X

4 ¿Hay algo que te desmotiva y no permita que tengas X X X

un buen rendimiento académico?
5 ¿Te pones ansioso cuando hay sobrecarga de trabajos X X X
universitarios?
6 ¿Te exiges demasiado durante el semestre X X X
académico?
7 ¿Durante el día presentan sensaciones de ansiedad? X X X

8 ¿Sientes presión de la capacidad de tus compañeros de X X X

grupo?
9 ¿Sientes que tu jornada de estudio es agotadora? X X X

10 ¿Tienes problemas al realizar trabajos en grupo? X X X

11 Los problemas familiares del universitario, ¿crees que X X X

pueden afectar el rendimiento académico?
12 ¿Tienes miedo al fracaso en el rendimiento X X X
académico?
 Observaciones (precisar si hay suficiencia): 28 de agosto del 2023
…….

Opinión de aplicabilidad: Aplicable [X]

Aplicable después de corregir [ ]
No aplicable [ ] ------------------------------------------
FIRMA DEL EXPERTO INFORMANTE

Apellidos y nombres del juez validador:

Saldaña Zavaleta María Alexandra
DNI:

Apellidos y nombres del juez validador: Toribio

Gavidia Claudia Maribel 28 de agosto del 2023

DNI: 70672706

Especialidad del validador: Psicóloga

------------------------------------------
FIRMA DEL EXPERTO INFORMANTE
1
Pertinencia: El ítem corresponde al concepto teórico
formulado.
2
Relevancia: El ítem es apropiado para representar al
componente o dimensión específica del constructo
3
Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del
ítem, es conciso, exacto y directo

Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems

planteados son suficientes para medir la dimensión
 Matriz de Consistencia

Título: ANSIEDAD Y RENDIMIENTO ACADÉMICO A ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EN UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE TRUJILLO,
2023
Autor:
Chininin Acha, Susan Aracely Flores Romero,
Jackelyn
Lucano Inga, Jhemina Rodriguez
Diaz, Ariana Juliet Alfaro
Rodriguez, Facundo Romero
Carbajal, Cyntia Dánae
 Problemas Objetivos Hipótesis Variables e indicadores

El objetivo principal es Objetivo General Analizar Hipótesis General Existe Variable: la ansiedad
concientizar a los cómo se ha atendido el una relación significativa
adolescentes cómo puede tema de la relación entre la en alumnos universitarios Dimensiones Indicadores Ítems Escala de
afectar la ansiedad en el ansiedad y el rendimiento del primer ciclo de la medición
rendimiento académico académico en alumnos carrera de psicología en Emociones Niveles de emociones SI (3)
universitarios del primer presentados ante ciertas (5) NO (1)
una universidad privada
ciclo de la carrera de de Trujillo, 2023. dificultades A VECES (2)
psicología en una
universidad privada de
Trujillo, 2023.
Objetivos Específicos
Precisar cuáles son los
niveles, de ansiedad y de
rendimiento académico en
alumnos de diferentes
géneros, que sean
universitarios del primer
ciclo de la carrera de
psicología en Trujillo,
2023.
Aspectos Medir los problemas que trae
personales la ansiedad a la vida personal e (6)
una persona
 .

Variable: Desempeño laboral

Dimensiones Indicadores Ítems Escala de

medición
Aspectos Ind.1: Logro de objetivos
Ind.2: Actitudes (10)
personales
Ind.3: Efectividad SI (3)
NO (1)
Conocer los A VECES (1)
Aspectos aspectos sociales
sociales que consideras que
perjudican tu (2)
propósito

Nivel - Diseño de Población y muestra Técnicas e instrumentos Estadística a utilizar

Investigación
Población: universitarios Variables: Ansiedad y Rendimiento Descriptiva: A nivel descriptivo el análisis de datos
tipo de estudio:
Descriptiva de universidades académico Técnica: Encuesta consistió en la obtención
Correlacional Diseño: privadas (208) que Instrumentos: Cuestionarios Autor: de las principales medidas estadísticas de tendencia
tipo no experimental: c estudian psicología en Leticia P.M y Liliana C. G.(2019) Ámbito central y de dispersión,
corte transversal Método: Trujillo Tipo de de Aplicación: Universidades privadas presentadas en tablas y gráficos, obtenidos mediante el
Hipotético-Deductivo Muestreo: de Trujillo paquete estadístico de
excel versión 2019.
Inferencial: Bajo rigor científico el análisis inferencial se
realizó mediante
prueba de hipótesis para probar la existencia de relación
de ambas variables;
con una significancia del 5%, para ello se usó la prueba
no paramétrica de
correlación de Spearman que se obtuvo mediante el
paquete estadístico excel
versión 2019.