4° Sesion Dia Del Trabajador

SESIÓN DE APRENDIZAJE N…..
TITULO: “VALOREMOS EL ESFUERZO DE LOS

TRABAJADORES
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N° 006”MMAH” Docente:
Área: COMUNICACIÓN Fecha: 30/04/2024
Grado: 4TO “ Duración:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de

Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita y relevante que se •Obtiene Lista de cotejos
escritos en su lengua materna. encuentra en distintas partes del texto. Distingue información a
- Obtiene información del texto esta información de otra semejante, en la que partir de las Fichas de
escrito. selecciona datos específicos, en diversos tipos de ilustraciones o comprensión
textos de estructura simple, con algunos elementos imágenes que lectora
- Infiere e interpreta observa antes y
complejos, así como vocabulario variado, de
información del texto. durante la
acuerdo a las temáticas abordadas.
- Reflexiona y evalúa la forma, lectura.
- Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
el contenido y contexto del personas y personajes, las comparaciones y
texto. personificaciones, así como las enseñanzas y los
valores del texto, clasificando y sintetizando la
información.
-
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO
- Saluda a los estudiantes e invítalos a participar a la oración del día.

- Antes de iniciar la actividad del día, propón a los alumnos a realizar actividad de estiramiento físico,
acompáñalo con música.
Recordamos:
¿Qué texto leímos anteriormente?
¿Qué tipo de texto fue el que leímos?
¿Qué celebraron el día domingo 1ero de mayo en familia?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la pizarra y subraya las ideas
más resaltantes.
- Comunica el propósito de la sesión:
Hoy leeremos un texto para disfrutar de su lectura, luego identificar

PROPÓSITO DE LA información para responder preguntas de comprensión
ACTIVIDAD:
Establecemos las normas de convivencia para la sesión:

✔ Seguir las indicaciones del maestro
✔ Levantar la mano para hablar.
Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.
1.-Ubicar información que se encuentra en el texto.

2.-Explicar el significado de palabras según el texto
3.-Opinar sobre el contenido del texto.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
Realizo la anticipación de la lectura.
Antes de comenzar a leer planteo tres preguntas:
1.¿Quétengo que leer?
2.- ¿Para qué voy a leer?
3.- ¿Cuál es el propósito de la lectura?
Observa la imagen del texto y responde de forma oral
¿Has visto alguna vez esa imagen?

¿Dónde?
¿Qué son?
Escucho con atención las respuestas de los estudiantes y registro para luego contrastarlo. Pregunto: ¿De qué
creen que tratará este texto?
DURANTE LA LECTURA
Indico que lean de forma individual según sus propias posibilidades identificando las palabras que
conocen.
Leemos el texto.
EL DÍA DEL TRABAJO
El 1 de mayo es reconocido, en casi todos los países del mundo,
como el Día del Trabajo. En esta fecha se recuerda a los mártires de
Chicago, Estados Unidos, que lucharon por sus derechos y
terminaron arrestados y condenados a muerte.
El 1° de mayo 1886 los trabajadores cansados de tanto abuso,
iniciaron una gigantesca huelga para conseguir una jornada laboral
de ocho horas.
En el Perú la conquista de este derecho se logró el 15 de enero de
1919.
El trabajo es un derecho y un deber social para todos los adultos
Luego realizo una lectura modelada y pido que sigan la lectura con su dedito.
-Indico que lo que leímos es un texto narrativo que nos relata un suceso sobre la fecha cívica del 1ero de mayo.
-Explico que es son fechas cívicas y que el 1ero de mayo se recuerda este día como un día muy importante para
todas las personas que trabajan.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Invito a desarrollar la ficha de lectura.
Cuando van dando respuesta a las preguntas indico que vamos buscando algunas respuesta en el texto y
lo deben de subrayar.
Antes de concluir formulo algunas interrogantes para que respondan de forma oral.
Invito a algún voluntario que lea en trabalenguas en voz alta y seguido, para verificar el nivel de
pronunciación y comprensión que tienen los estudiantes.
¿Te gustó el texto que leíste? ¿Por qué?

¿Qué puedes decir de este texto? (opina) Felicito la participación
CIERRE
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué leímos hoy?
 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿Te gusto el texto? ¿por qué?
¿para qué me va a servir lo aprendido?
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
Explicar el Opinar sobre

Ubicar significado de el contenido
información palabras. del texto.
Nombres y apellidos de los
que se
N° estudiantes encuentra en
el texto.
según el
texto.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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29
30
30
Competencia / Capacidad: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr. de

- Saluda a los estudiantes e invítalos a participar a la oración del día.

Hoy leeremos un texto para disfrutar de su lectura, luego identificar

Establecemos las normas de convivencia para la sesión:

1.-Ubicar información que se encuentra en el texto.

¿Has visto alguna vez esa imagen?

¿Te gustó el texto que leíste? ¿Por qué?

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

Explicar el Opinar sobre

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