Planeación Didáctica Proyecto 2 San Nacho

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ATLACOMULCO
SUPERVISIÓN S143
OFIC. No. 0607 "DR. GUSTAVO BAZ PRADA"
“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”
ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 0607

PLANEACIÓN “DR. GUSTAVO BAZ PRADA”
DIDÁCTICA
Título del proyecto SANEL
IGNACIO DEL PEDREGAL,
FUTURO DE MIS IXTLAHUACA,
COMPASMÉXICO C.C.T.
ESTÁ EN MIS15EES0926Q
MANOSZE S143
Propósito del proyecto Lograr que la totalidad de los alumnos de tercer grado culminen su educación secundaria y logren su inscripción a la educación media superior
Metodología Aprendizaje basado en problemas – Ética, Naturaleza y sociedad
Disciplina FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Nombre del docente SANDRA HERRERA SÁNCHEZ Grado y 3°A Fase Fase 6 Periodo 13/11/2023
Grupo Correspondiente 15/12/2023
Descripción de la Situación Problema Campos Formativos Selecciona Contenidos Procos de Desarrollo de
Aprendizaje
Dificultad para integrarse y realizar trabajos en equipo. Los derechos humanos en México Debate acerca de la importancia de
Lenguajes
Temática y en el mundo como valores defender y exigir el respeto a los
Atención oportuna al rezago educativo Saberes y Pensamiento compartidos por las sociedades derechos humanos, como un reto de
Científico actuales. las sociedades actuales para vivir con
Producto Final
Presentación del proyecto de vida de mi compañero en la Ética, Naturaleza y Sociedad F.C y E Principios éticos como referente dignidad, justicia e inclusión.
disciplina de español para un desarrollo sustentable
Implementa acciones de
De lo Humano y lo colaboración, reciprocidad,
Comunitario solidaridad y de participación
igualitaria como valores para un
desarrollo sustentable.
Rasgos del Perfil de Egreso Ejes articuladores con los que se vincule el Proyecto Comunitario
8. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades,
características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera
cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas,
Inclusión ☒
adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en
un proceso de constante cambio.
9. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el
Pensamiento crítico ☒
fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros.
Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras Interculturalidad crítica ☐
lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de manera ética y
responsable para comunicarse, así como obtener información, seleccionarla, organizarla,
analizarla y evaluarla.
DOMICILIO CONOCIDO. SAN IGNACIO DEL PEDREGAL, IXTLAHUACA, MÉXICO. C.P 50740, CORREO ELECTRÓNICO 15ees0926q@dgeb.gob.mx
SUPERVISIÓN S143
Estrategia Nacional Igualdad de género ☒
 Estrategia Nacional de Educación Inclusiva
 Estrategia Nacional de Lectura
 Vida saludable ☐
Ambiente de Aprendizaje
 Aula Apropiación de las culturas a través de la lectura y ☐
 Biblioteca la escritura
 Aula digital Artes y experiencias estéticas ☐
Desarrollo de la Metodología Aprendizaje basado en Problemas

No.
10
sesiones
Momentos Actividades Recursos
SESIÓN 2 de 10 Fecha: 13/11/2023
Momento 1. Presentemos  . Se plantea una actividad GEPEA (métodos anticonceptivos), elaborar un pequeño cartel en una  Cuaderno de trabo
Plantea la reflexión inicial hoja blanca.  Material impreso
 Posteriormente se solicita elaborar el separador Proyecto 2, en el cual se da a conocer la temática,
el propósito y el producto final.
 Para arrancar con el primer parte del proyecto se plantea ¿Qué son los derechos humanos?, se toma
la participación de los alumnos y la lluvia de ideas se ira anotando en el pizarrón.
 Se le brinda al alumno una actividad sobre los derechos humanos
SUPERVISIÓN S143
 Material para la próxima sesión: Cartulina, plumones, investigación previa sobre los valores de:
DIGNIDAD, JUSTICIA, INCLUSIÓN, COLABORACIÓN, SOLIDARIDAD E IGUALDAD.
PRODUCTO Actividad sobre los derechos humanos

FECHA: 20/11/2023 SESIÓN 4-10 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES. ANIVERSARIO DE LA
REVOLUCIÓN MEXICANA
Momento 2. Recolectamos SESIÓN 6 – 10 FECHA: 27/11/2023 RECURSOS
Exploran y recuperan de manera general los  Se da inicio con la elaboración de una actividad de GEPEA (Trata de personas)  Cuaderno de
saberes sociales y escolares previos respecto a la  La actividad se trabaja en equipos, cada equipo entrega un díptico al tamaño de un folder tamaño trabajo
temática detectada carta  Material
 En equipos de trabajo, seleccionan la información de acuerdo al valor que les corresponde para así impreso
conformar una infografía, la cual deberá integrarse en su cartulina  Investigación
 EQUIPO 1 ---------- INCLUSIÓN  Cartulina
 EQUIPO 2 --------- DIGNIDAD  Recortes
 EQUIPO 3 --------- JUSTICIA
 EQUIPO 4 --------- SOLIDARIDAD
 EQUIPO 5 --------- COLABORACIÓN
PRODUCTO Díptico sobre la trata de personas

Selección de su información para la elaboración de su infografía
SESIÓN 8 - 10 FECHA: 4/12/2023

 Monitoreo de cada uno de los equipos sobre su trabajo
  PorDe acuerdo
equipos con lapresentan
los alumnos selección antede
el su información,
grupo losrealizadas.
sus infografías equiposResaltando
prosiguen
la a la
elaboración
importancia deuno
de cada sudeinfografía
los valoressobre el valor ético que les corresponde
Producto Infografía
Exposición
Momento 3. Formulemos el problema SESIÓN 10 – 10 FECHA: 11/12/2023  Cuaderno de
Determina con claridad el problema sobre el cual trabajo
se trabajará, así como las inquietudes y curiosidad  A partir de la exposición de manera grupal por equipos de trabajo se pide
 Hojas blancas
de los alumnos entorno al mismo realizar la siguiente actividad:  Material
 Describir que problemática existe para no respetar a los derechos impreso
humanos, así como porqué las personas con las que convivimos no
SUPERVISIÓN S143
respetamos los valores.
 Posteriormente de manera grupal se presentan las 5 problemáticas
identificadas por equipos y posteriormente se solicite escriban en la misma hoja
su posible solución.
 Dar respuesta de manera individual a la siguiente pregunta:
¿Cómo influyen los valores en mi persona?
Producto Descripción y solución de la problemática indicada por equipo

Respuesta a la pregunta
 Seguimiento sistematico a las actividades realizadas durante el desarrollo del proyecto

 Recuperación de conocimientos previos
 Indagación, investigación
Evaluación Formativa, criterios e  Exploración, selección de información
instrumentos
 Construcción de productos parciles
 Presentación de producto final
 Analisis de resultados (autoevalaución, coevaluación, heteroevaluación)
 Rúbrica
Observaciones
ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTORA ESCOLAR
SUPERVISIÓN S143
PROFRA. SANDRA HERRERA SÁNCHEZ PROFR. FLORENTINO BECERRIL MONDRAGÓN MTRA. REINA ROSALÍA BARRETO SANTILLANA
ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 0607 “DR. GUSTAVO BAZ PRADA”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SAN IGNACIO DEL PEDREGAL, IXTLAHUACA, MÉXICO C.C.T. 15EES0926Q ZE S143
Título del proyecto MIS EMOCIONES Y PENSAMIENTOS. ¿SUMAN O RESTAN?
Propósito del proyecto Que los alumnos comprendan la importancia de reconocer y controlar sus emociones para convivir de manera sana y pacífica y alcanzar sus metas
académicas.
Metodología Aprendizaje servicio – De lo humano y lo comunitario
Disciplina Tecnología
Nombre del docente SANDRA HERRERA SÁNCHEZ Grado y 2°A Fase Fase 6 Periodo 13/11/2023 al
1 Campos Formativos Selecciona Contenidos Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje
Dificultad para integrarse y realizar trabajos en equipo.
Lenguajes Usos e implicaciones de la Analiza diversas fuentes de
Temática energía en los procesos energía en los procesos
Atención a aspectos socioemocionales que influyen en Saberes y Pensamiento
la convivencia sana y pacífica, así como el rendimiento Científico técnicos. técnicos para considerar
académico escolar posibles alternativas
Producto Final sustentables en su
Mapa de las emociones Ética, Naturaleza y Sociedad
funcionamiento.
Factores que inciden en los

procesos técnicos. Analiza factores sociales,
De lo Humano y lo
TECNOLOGÍA económicos, culturales y
Comunitario
naturales a tomar en la
definición de criterios para el
desarrollo de soluciones
técnicas que mejoran la
calidad de vida.
SUPERVISIÓN S143
10. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de
capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar
de manera cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás
Inclusión ☒
personas, adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y asumen roles
distintos en un proceso de constante cambio.
Pensamiento crítico ☐
responsable para comunicarse, así como obtener información, seleccionarla,
organizarla, analizarla y evaluarla. Igualdad de género ☐
Estrategia Nacional
Vida saludable ☐
 Apropiación de las culturas a través de la lectura y ☒
Ambiente de Aprendizaje la escritura
 Aula Artes y experiencias estéticas ☒
 Biblioteca
 Aula digital
Desarrollo de la Metodología Aprendizaje servicio (AS)

No.
15
sesiones
Etapas Actividades Recursos
Etapa 1. PUNTO DE PARTIDA  Cuaderno de trabajo
 Identificación de una necesidad o  Se da a conocer la calificación final del primer periodo
problemática comunitaria
 Se solicita a los alumnos elaborar separador del Proyecto 2, se da a conocer la temática, propósito y el
producto que se realizara en la disciplina de Tecnología
 Se plantea una actividad sobre emociones
SUPERVISIÓN S143
 Dar respuesta a la sopa de letras
PRODUCTO Separador Proyecto 2

Actividad sobre las emociones
Sopa de letras sobre la Energía
SESIÓN 3 de 15 FECHA: 16/11/2023
 Se trabaja con la limpieza de áreas verdes y aula de maestros
 Con el apoyo de algunas alumnas se empieza con la realización del periódico mural del mes
de Diciembre
PRODUCTO Limpieza de áreas verdes y aula de maestros

Momento 2. Lo qué sé y lo quiero saber SESIÓN 5 – 17 FECHA: 21/11/2023 Cuaderno de trabajo
Planteamiento y recuperación de lo que se sabe y lo  Planteamos la siguiente pregunta ¿Qué es la energía?, mediante una lluvia de ideas se toma la Hojas blancas
que se desea saber (preguntas iniciales), también se participación de los alumnos y se registran las ideas en el pizarrón.
identifican los recursos con lo que se cuenta y la  Ubicados en equipos se les comparte un tipo de energía para su análisis y posteriormente
posible vinculación con las familias y la
compartan ante los demás
comunidad
Energía nuclear
Energía hidráulica
Energía eólica
Energía solar
SUPERVISIÓN S143
Energía de la biomasa
Energía mecánica
 Seguimiento de los equipos en la realización de su exposición
Producto Definición de energía
Preparación de la exposición sobre el tipo de energía
SESIÓN 6 - 15 FECHA: 23/11/2023

 Exposición por parte de los equipos, cada uno de los alumnos deberá ir tomando sus notas
correspondientes.
 Posteriormente a las exposiciones se pide a uno de los integrantes de cada equipo dictar dos
preguntas para conformar un cuestionario.
 De manera individual los alumnos responden su cuestionario
Producto Exposición de los equipos

Cuestionario resulto
Momento 3. Organicemos las actividades. SESIÓN 8 - 17 FECHA: 28/11/2023 Cuaderno de trabajo
Definición de las actividades y recuperación de lo
 Como retroalimentación los alumnos dan respuesta a la siguiente actividad
que se sabe y lo que se desea saber (preguntas
iniciales), también se identifican los recursos con
los que se cuenta y la posible vinculación con las
familias y la comunidad
 Revisión de manera grupal la actividad

 Se comparte la película Intensamente (para trabajar las emociones)
SUPERVISIÓN S143
Producto: Actividad de reforzamiento
SESIÓN 9 - 15 FECHA:30/11/2023
 Retroalimentación sobre la película.

 Plantear las siguientes preguntas ¿Qué son las emociones y en que nos ayudan?
¿Cómo podemos contralarlas?
 En equipos de trabajo se pide conjuntar las respuestas a las preguntas y partir de ello elaborar una
presentación de 3 diapositivas en power point. (Practica 1)
Producto Preguntas
Practica 1. Diapositivas en power point.
Momento 4. Creatividad en marcha SESIÓN 11 – 15 FECHA: 05/12/2023
Puesta en práctica de lo planificado en el diseño del  Se plantea la siguiente pregunta ¿Qué entienden por desarrollo sustentable?
proyecto incluye el monitoreo de las actividades,  Se toma la participación de los alumnos
espacios y tiempos de los responsables de cada
 De manera individual se comparte el texto “Desarrollo sustentable” del LTG, los alumnos dan
actividad, lo cual implica el seguimiento tanto de
lectura en silencio
los contenidos curriculares a desarrollar como del
servicio  Se reúnen en equipo para compartir la lectura y posteriormente en Publisher elaboran un tríptico.
Producto Lectura del texto

Avance del Tríptico por equipo (practica 2)
SESIÓN 12– 15 FECHA: 07/12/2023
 Conclusión del tríptico
 Se explica a los alumnos en que consiste la aplicación Jamboard
 Se da un ejemplo
SESIÓN 14 – 15 FECHA: 12/12/2023

 Haciendo uso de Jamboard los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre el texto Desarrollo
sustentable
 En Word los alumnos elaboran un gráfico sobre la energía renovable y no renovable y como afecta
al desarrollo sustentable
 Seguimiento de actividades
SUPERVISIÓN S143
Momento 5. Compartimos y evaluamos lo SESIÓN 15 – 15 FECHA: 14/12/2023

aprendido.  Evaluación y seguimiento de actividades y practicas realizas durante este periodo de trabajo,
Difusión y evaluación de lo aprendido en el Rubricas de evaluación.
proyecto, se consideran tanto los resultados de la  Retroalimentación de los procesos de desarrollo de aprendizaje
experiencia académica, como el cumplimiento de
objetivos en función de los objetivos del servicio o
la comunidad

instrumentos
 Rúbrica
Observaciones

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 0607 “DR. GUSTAVO BAZ PRADA”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SAN IGNACIO DEL PEDREGAL, IXTLAHUACA, MÉXICO C.C.T. 15EES0926Q ZE S143
Título del proyecto MIS EMOCIONES Y PENSAMIENTOS. ¿SUMAN O RESTAN?
Propósito del proyecto Que los alumnos comprendan la importancia de reconocer y controlar sus emociones para convivir de manera sana y pacífica y alcanzar sus metas
académicas.
Metodología Aprendizaje servicio – De lo humano y lo comunitario
Disciplina Igualdad de Género
Nombre del docente SANDRA HERRERA SÁNCHEZ Grado y 2°A Fase Fase 6 Periodo 13/11/2023
Descripción de la Situación Problema Campos Formativos Selecciona Contenidos Procesos de Desarrollo de
SUPERVISIÓN S143
Aprendizaje
Dificultad para integrarse y realizar trabajos en equipo.
Lenguajes ¿Es natural o es cultural? Reflexionar sobre los roles
Temática de género entre hombres y
Atención a aspectos socioemocionales que influyen en la Saberes y Pensamiento
Científico mujeres
convivencia sana y pacífica, así como el rendimiento
académico escolar
Producto Final
Desfile de vestuarios elaborados por los alumnos con Ética, Naturaleza y Sociedad ¿Cómo te llevas con las Reconocer que la
material reciclado demás personas? convivencia armónica se
aprende y se practica
De lo Humano y lo
Comunitario cuando se establecen
relaciones de igualdad y se
evita la violencia
12. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades,
características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera
cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas,
Inclusión ☒
adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en
un proceso de constante cambio.
Pensamiento crítico ☐
responsable para comunicarse, así como obtener información, seleccionarla, organizarla,
analizarla y evaluarla. Igualdad de género ☐
Estrategia Nacional
Vida saludable ☐
 Apropiación de las culturas a través de la lectura y ☒
Ambiente de Aprendizaje la escritura
 Aula Artes y experiencias estéticas ☒
 Biblioteca
 Aula digital
Desarrollo de la Metodología Aprendizaje Servicio (AS)
SUPERVISIÓN S143
No.
sesiones
Momentos Actividades Recursos
Momento 1. PUNTO DE PARTIDA  Se aplica la dinámica del globo, como actividad para mantener la atención de los alumnos.  Cuaderno de trabo
Identificación de una necesidad o problemática  Se da conocer a los alumnos las actividades a desarrollar dentro de la Disciplina en el desarrollo del  Libro de igualdad
comunitaria proyecto 2. género
 Se plantea la siguiente pregunta ¿Cómo creen que influya el hecho de que una mujer ocupe el puesto de
presidente de la República?
 Se retoma el texto del libro de igualdad de género en la página 18 y se da respuesta a la pregunta ¿Qué
determinan estas tareas la naturaleza o la cultura?
PRODUCTO Preguntas
Cuaderno de trabajo
Hojas de color
Momento 2. Lo qué sé y lo quiero saber SESIÓN 2 – 5 FECHA: 23/12/2023 3m de estambre
Planteamiento y recuperación de lo que se sabe y lo que se INTEGRACCIÓN CURRICULAR
desea saber (preguntas iniciales), también se identifican los  Se da a conocer a los alumnos los 7 ejes articuladores de la NEM
recursos con lo que se cuenta y la posible vinculación con las  Se pide elaborar un tendedero con hojas de color diseñando una prenda de vestir
familias y la comunidad  Elaborar un tren sobre el tema Roles de Género, para ellos en conjunto con los alumnos se analiza
el texto del Libro de Igualdad
PRODUCTO: Tendedero
Tren
Momento 3. Organicemos las actividades. SESIÓN 3 - 5 FECHA: 30/11/2023 Cuaderno de trabajo
Definición de las actividades y recuperación de lo que se sabe Material para exposición
 Se ubica al grupo en sus respectivos equipos de trabajo
y lo que se desea saber (preguntas iniciales), también se
identifican los recursos con los que se cuenta y la posible  En equipos se solicita realizar una tabla sobre los Roles de Género y las sobre las Emociones más
vinculación con las familias y la comunidad comunes que llegan a experimentar los Hombres y las Mujeres
 Dar respuesta a ¿Cómo influye la sociedad en mis sentimientos?, se toma la participación de los
alumnos
PRODUCTO: material de exposición concluido

Exposición
Momento 4. Creatividad en marcha SESIÓN 4 -5 FECHA: 7/12/2023
Puesta en práctica de lo planificado en el diseño del proyecto INTEGRACIÓN CURRICULAR
SUPERVISIÓN S143
incluye el monitoreo de las actividades, espacios y tiempos  Se trabajo con los alumnos los 4 campos formativos, dando a conocer las disciplinas que
de los responsables de cada actividad, lo cual implica el conforman a cada uno de ellos, elaborando un mapa conceptual.
seguimiento tanto de los contenidos curriculares a desarrollar  Se plantea la siguiente pregunta
como del servicio ¿Qué es tener una comunicación asertiva?, se toma la participación de los alumnos
PRODUCTO: Mapa conceptual
Momento 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido. SESIÓN 5 - 5 FECHA: 14/11/2023 Lista de cotejo

Difusión y evaluación de lo aprendido en el proyecto, se  Se plantea la pregunta ¿Cómo consideran que los ejes articuladores se enlazan con los compas
consideran tanto los resultados de la experiencia académica formativos?
como el cumplimiento de los objetivos en función del
 Evalaución y seguimiento de actividades desarrollar durante este periodo de trabajo
servicio de la comunidad
 Retroalimentación .
Producto: Rubrica de evaluación sobre su exposición

instrumentos
 Rúbrica
Observaciones


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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 0607

Disciplina FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Desarrollo de la Metodología Aprendizaje basado en Problemas

PRODUCTO Actividad sobre los derechos humanos

PRODUCTO Díptico sobre la trata de personas

SESIÓN 8 - 10 FECHA: 4/12/2023

Producto Descripción y solución de la problemática indicada por equipo

 Seguimiento sistematico a las actividades realizadas durante el desarrollo del proyecto

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 0607 “DR. GUSTAVO BAZ PRADA”

Factores que inciden en los

Desarrollo de la Metodología Aprendizaje servicio (AS)

 Dar respuesta a la sopa de letras

PRODUCTO Separador Proyecto 2

PRODUCTO Limpieza de áreas verdes y aula de maestros

SESIÓN 6 - 15 FECHA: 23/11/2023

Producto Exposición de los equipos

 Revisión de manera grupal la actividad

 Retroalimentación sobre la película.

Producto Lectura del texto

SESIÓN 14 – 15 FECHA: 12/12/2023

Momento 5. Compartimos y evaluamos lo SESIÓN 15 – 15 FECHA: 14/12/2023

 Seguimiento sistematico a las actividades realizadas durante el desarrollo del proyecto

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 0607 “DR. GUSTAVO BAZ PRADA”

Desarrollo de la Metodología Aprendizaje Servicio (AS)

PRODUCTO: material de exposición concluido

PRODUCTO: Mapa conceptual

Momento 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido. SESIÓN 5 - 5 FECHA: 14/11/2023 Lista de cotejo

Producto: Rubrica de evaluación sobre su exposición

 Seguimiento sistematico a las actividades realizadas durante el desarrollo del proyecto

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

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