GUA PRACTICA DE LENGUAJE ORGANIZACIN TEXTUAL

Profesor: Milton Venegas V. Departamento: Lenguaje Fecha: Alumno N Lista Curso 2 medio

OBJETIVOS: Caracterizan, responsablemente, las formas bsicas del discurso expositivo: definicin, descripcin, narracin, caracterizacin y comentario reconociendo la organizacin textual aplicada en la elaboracin de textos, a travs de el desarrollo cooperativo de guas de aprendizaje y trabajo con pginas web. INTRODUCCIN: EL TEXTO Y LAS TIPOLOGAS TEXTUALES Diariamente producimos e interpretamos una gran diversidad de textos y somos perfectamente capaces de distinguir una conversacin de una entrevista o de una conferencia y sabemos que no es igual el prospecto de una medicina que una carta. Y esto lo sabemos por tres factores:
1. La intencionalidad : informar, contar, persuadir, rogar, disculpar, etc.

2. El mbito de uso

3. Los rasgos caracterizadores

Los actos comunicativos se realizan en distintos mbitos sociales: en el ambiente familiar, en el colegio, en el trabajo En ellos actuamos como hablantes adoptando diferentes papeles (alumno, familiar, trabajador, etc.) y asignamos igualmente distintos papeles a nuestros interlocutores (profesor, padre, amigo, hermano, jefe, compaero) son la forma externa, la estructura del contenido, el empleo del lenguaje, etc.

1.-DEFINICIN DE TEXTO Ya sabes que podemos definir el texto de varias maneras: Texto es cualquier manifestacin verbal que se produzca en un intercambio comunicativo. El texto es una unidad total de comunicacin, oral o escrita, con una determinada intencin y que est bien estructurada sintctica y semnticamente. Una de las definiciones ms conocidas dice que "texto es aquella unidad lingstica comunicativa cuya interpretacin y produccin depende del contexto sociocultural y situacional." Prosas de base Un texto no es una unidad indivisible, ya que puede ser descompuesto en sus partes: captulos, prrafos, oraciones, etc. Para producir y analizar textos, es fundamental conocer las distintas tipologas textuales, o formas de elocucin o del discurso:
3.- La exposicin es una prosa que presenta y explica ideas, sujetos y argumentos, aclara los fines y muestra la organizacin. Utiliza diferentes mtodos retricos, tales como la clasificacin, la comparacin, el contraste, la analoga, la definicin y el ejemplo es una prosa que presenta una historia, expone un suceso o una serie de sucesos en un sentido amplio. En el caso de que se trate de ms hechos, stos se relacionan por medio de un hilo conductor (que puede ser, por ejemplo, el tiempo, el protagonista, un lugar, etctera). es una prosa que hace la presentacin de objetos, personas, lugares y sentimientos, utilizando, en la medida de lo posible, los detalles concretos. La descripcin pone en evidencia la percepcin que tiene el autor de los objetos y de los sentimientos, a travs de sus cinco sentidos

2.- La narracin

1.- La descripcin

4.- La argumentacin

es una prosa que presenta hechos, problemas y razonamientos de acuerdo con una opinin, que normalmente es la del autor. En general, es posible determinar los cuatro elementos siguientes: a)anlisis o, por lo menos, presentacin de un problema b)presentacin de hechos y discusiones que constituyen la base de la argumentacin . c)planteamiento de una solucin o tesis y su desarrollo a travs de la exposicin de hechos y de argumentaciones lgicas; d)crtica de otras soluciones o tesis alternativas

Los diferentes tipos de prosa se pueden encontrar, en diferente medida, en cada texto. En la tabla se puede ver la distribucin predominante de las cuatro prosas de base en los gneros textuales, mencionados en la parte anterior. El crculo negro indica la aparicin frecuente de una prosa bsica, mientras el blanco indica una presencia ms rara. Cuando no se encuentra ninguno de los dos es porque la prosa bsica es muy rara o ausente. En el diario, por ejemplo, con frecuencia se encuentran narraciones y a veces descripciones, mientras en los editoriales se encuentran los cuatro tipos de prosa. Tomando como base la aparicin de los cuatro tipos de prosa, los gneros textuales se pueden subdividir en cuatro grupos. En el primer grupo, del monlogo a la autobiografa, prevalece netamente la presencia de la narracin, seguida inmediatamente por la descripcin. En el segundo grupo, del informe a la ley, aparecen los cuatro tipos de prosa, con un predominio neto de la descripcin, la narracin y la exposicin. En el tercer grupo, de la poesa al guin, predominan nuevamente la descripcin y la narracin. En el cuarto grupo, que slo incluye el editorial, el ensayo y el comentario, estn presentes en igual medida las cuatro prosas bsicas. El segundo y el cuarto grupo utilizan especialmente las mismas prosas bsicas, pero se diferencian por otras caractersticas.

2 LA EXPOSICIN. TEXTOS EXPOSITIVOS Un examen, un trabajo escolar, un libro de texto, una conferencia, un anuncio, el prospecto de un medicamento, son textos expositivos perfectamente conocidos por nosotros. La exposicin es un tipo de texto cuyo objetivo es el de ofrecer un tema cualquiera al receptor de forma clara y ordenada. La finalidad de los textos expositivos es la pura transmisin de informacin, con el fin de informar al receptor; por eso, porque nos transmiten informacin, tambin se les denomina textos informativos. Aunque este tipo de texto puede aparecer de forma independiente, es normal que se combine con otros tipos; por ejemplo, frecuentemente se insertan textos o fragmentos expositivos en textos argumentativos. Segn el pblico al que va dirigido un texto expositivo ms o menos culto y de la intencin del autor didctica o no hay dos modalidades de textos expositivos: la modalidad divulgativa y la modalidad especializada. Modalidad divulgativa . El autor informa lo ms clara y objetivamente posible sobre un tema de inters general. Va dirigido a un amplio sector del pblico Requiere el conocimiento de una determinada ciencia o de alguna parcela de la misma por parte del receptor. La lengua escrita es fundamentalmente el vehculo de transmisin y ofrece a las ciencias unos modelos de expresin muy adecuados por su desvinculacin de situaciones concretas, lo que le confiere un mayor grado de objetividad. Dirigido a un pblico especializado

Modalidad especializada

2.1 CARACTERSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS.

1. Su finalidad es la transmisin de informacin. El texto expositivo se centra en el contenido, que el receptor debe percibir claramente. La forma de expresin debe garantizar, por tanto, la recepcin de ese contenido. 2. Con la informacin que se transmite se quiere facilitar el conocimiento del texto o materia. 3. Caractersticas lingsticas: 3.1. Sintaxis: estructuras oracionales que no dificulten la comprensin, por eso es frecuente la presencia de oraciones de carcter explicativo. Tambin es frecuente la aparicin de aclaraciones que se presentan como aposiciones o como incisos (informaciones que se intercalan entre comas, rayas o parntesis). Aparecen con frecuencia proposiciones subordinadas de relativo, tanto explicativas como especificativas. 3.2. Lxico. Se utiliza un lxico especfico; los trminos no tienen ambigedad y estn usados segn su valor denotativo, por lo tanto, la funcin lingstica predominantes es la referencial. 3.3. El verbo: el tiempo verbal propio de este tipo de texto es el presente de indicativo (presente atemporal), aunque pueden aparecer tiempos del pasado. Si el contenido son instrucciones, pueden aparecer el imperativo o el presente de subjuntivo. Es frecuente la aparicin de estructuras pasivas, puras o reflejas. 3.3.1. Se utilizan sustantivos con un criterio de precisin (Terminologa especfica del mbito al que se refiere el texto: tecnicismos). 3.3.2. Se utilizan adjetivos y adverbios para precisar. Los adjetivos suelen ser pocos y especificativos, y aparecen poco o no aparecen los valorativos, que son superfluos o llevan una carga afectiva que no es propia de la neutralidad de este tipo de textos.

3.4. Coherencia y cohesin textuales. El contenido aparece estructurado de una determinada manera, y las diferentes secuencias se relacionan entre s mediante elementos ordenadores del discurso. 4. Lenguaje no verbal: a veces aparecen elementos icnicos (grficos, diagramas, esquemas, etc.) para facilitar la comprensin de la informacin. 5. Empleo de la descripcin: en textos donde se enumera la naturaleza, partes y finalidad de un objeto, de un fenmeno o de determinados aparatos aparecen fragmentos descriptivos.

2.2 ESTRUCTURAS EXPOSITIVAS Para comprender un texto expositivo tenemos que entender las ideas centrales y la relacin que se establece entre ellas. Dicha relacin se manifiesta en diferentes estructuras adecuadas en cada caso al contenido del texto. 1. Estructura descriptivo-enumerativa. Se utiliza para presentar una serie de hechos o de datos de la misma importancia sobre un tema. En esta estructura aparecen enlaces ordenadores del discurso como: en primer lugar, adems, por ltimo. Ejemplo de estructura descriptivo-enumerativa 2. Estructura comparativa. Es la apropiada para sealar semejanzas y diferencias entre objetos o ideas. Son propios de esta estructura enlaces como por el contrario, frente a, de manera parecida as como las estructuras comparativas del tipo es como, es igual que 3. Estructura de secuencia y de causaefecto. Para exponer en orden los hechos se recurre a la secuencia; pero si interesa mostrar que unas ideas (o hechos) derivan de otras, se emplea la estructura de causaefecto. Elementos ordenadores del discurso propios de la secuencia son palabras como primero, despus, a continuacin 4. Estructura deductiva o analizante. La idea principal se expone al comienzo del texto y, a continuacin, se demuestra con datos particulares 5. Estructura inductiva o sintetizante. Parte de la exposicin de datos o ejemplos particulares para llegar a la idea general 6 . Secuencia Temporal: se organizan los eventos que se informan en una sucesin o serie que se rige por un orden que puede ser cronolgico, cclico u otro que permita entender la ubicacin de los eventos en el tiempo. La capa de ozono se encuentra en la estratosfera, entre 15 y 35 kilmetros por encima de la superficie terrestre. Los rayos ultravioletas del sol transforman las molculas del oxgeno: en lugar de dos tomos de oxgeno (simbolizados por O2 ), contendran tres, y ese "istopo" del oxgeno se llama ozono (O3 ). Las zonas templadas parecen favorecer la calidad de vida. En ellas el desarrollo de formas grupales pblicas es ms fcil que en las zonas de fro extremo, y la actividad individual, ms sencilla que en las de calor

Quitamos la piel a la pescadilla y la cortamos en rodajas. Despus la salpimentamos y enharinamos. La doramos en aceite caliente. Y, finalmente, la servimos acompaada de una salsa de puerros y manzana

Texto

Texto

."Uno de los primeros astrnomos ingleses Sir John, observ la luna desde su telescopio y crey descubrir cosas asombrosas: campos, montaas, lagos, etc. Poco despus, se descubri con mejores telescopios una imagen ms exacta de la luna. Ms tarde, los primeros astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la luna observaron su superficie"

EJEMPLOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS TEXTO 1

Una madre relata a sus amigos el caso de su hija de doce aos, que, con ocasin de encontrarse junto a un ro con otros pequeos, y habiendo cado uno de stos al agua, se lanz valerosamente a la corriente y salv su vida. La madre, orgullosa, termin su relato con esta frase admirativa: "Desde luego, mi hija se ha portado como un..." Llegada aqu, la madre titubea y termina diciendo: "se ha portado fantsticamente". Qu ha pasado en esta hablante? El lector lo habr imaginado. (Por qu el lector y no la lectora?) Su primer impulso fue decir "como un hombre" o "como un verdadero hombre", pero enseguida comprendi que la expresin no cuadraba. Intent sustituir "hombre" por "mujer", pero el resultado no era el que ella quera. Al final, tuvo que recurrir a otra frase. Una persona ofendida escribe al director de una revista: "Espero de su caballerosidad que usted publicar esta carta..." . Pero el director de la revista resulta ser una mujer, cosa que ignora quien escribe. Qu pensar de la palabra "caballerosidad" empleada en este contexto? Con estos ejemplos triviales se pone de manifiesto el hecho de cmo muchas palabras que expresan cualidades, actitudes, etc, tradicionalmente tenidas por "viriles", han quedado acuadas tan masculinamente que cuando queremos aplicarlas a una mujer (o mejor todava, a persona de sexo no conocido) el resultado es un titubeo. Es el caso de voces como hidalgua, caballerosidad, hombra de bien, etc. Su existencia es expresiva de la identificacin subconsciente de varn con persona, tpica de toda sociedad patriarcal. lvaro Garca Messeguer, Lenguaje y discriminacin sexual.

TEXTO 2 Los mimos siempre han sabido que los movimientos corporales de un hombre son tan personales como su firma. Los novelistas tambin saben que, con frecuencia, reflejan su carcter. Las investigaciones acerca de la comunicacin humana a menudo han descuidado al individuo en s. No obstante, es obvio que cualquiera de nosotros puede hacer un anlisis aproximado del carcter de un individuo basndose en su modo de moverse rgido, desenvuelto, vigoroso, y la manera en que lo haga representa un rasgo bastante estable de su personalidad. Tomemos por ejemplo la simple accin de caminar: levantar en forma alterna los pies, llevarlos hacia adelante y colocarlos sobre el piso. Este solo hecho nos puede indicar muchas cosas. El hombre que habitualmente taconee con fuerza al caminar nos dar la impresin de ser un individuo decidido. Si camina ligero, podr parecer impaciente o agresivo, aunque si con el mismo impulso lo hace ms lentamente, de manera ms homognea, nos har pensar que se trata de una persona paciente y perseverante. Otra lo har con muy poco impulso como si cruzando un trozo de csped tratara de no arruinar la hierba y nos dar una idea de falta de seguridad. Como el movimiento de la pierna comienza a la altura de la cadera, hay otras variaciones. El hecho de levantar las caderas exageradamente da impresin de confianza en s mismo; si al mismo tiempo se produce una leve rotacin, estamos ante alguien garboso y desenfadado. Si a esto se le agrega un poco de ritmo, ms nfasis y una figura en forma de guitarra, tendremos la forma de caminar que, en una mujer, har volverse a los hombres por la calle. Esto representa el "cmo" del movimiento corporal, en contraste con el "qu": no el acto de caminar sino la forma de hacerlo. Flora Davis, La comunicacin no verbal.

RECUERDA!
Estructura deductiva o analizante: la idea principal se expone al comienzo del texto y, a

continuacin, se demuestra con datos particulares. Estructura inductiva o sintetizante: Parte de la exposicin de ejemplos particulares para llegar a la idea general.

Ejercicios
1 Ordena los pasos para elaborar la receta (6-4-2-3-5-1)
El jugo del pollo caer en la fuente con sal y el vapor le dar un gusto especial. Colocar el pollo en la fuente. Dejar reposar durante 1 hora por lo menos hasta que los condimentos impregnen la carne. Mientras tanto colocar el paquete de sal en una fuente grande para horno, esparciendo muy bien. Cocinar lentamente hasta que est crocante. Lavar el pollo y embadurnarlo con la salsa soya, mostaza, limn, sal y pimienta.

2.- clasifica el siguiente texto segn la forma y organizacin textual.

La sociedad maya tena una economa basada en el cultivo de maz, frijoles, yuca o mandioca, batata, algodn y henequn. La religin era naturalista y de contenido dual. Haba en ella dioses bienhechores, relacionados con los factores meteorolgicos (lluvia, viento) y otros de naturaleza malfica. Su deidad ms importante fue Itzamm, seor del cielo, del da y de la noche. Los mayas desarrollaron un calendario muy complejo, destinado al cmputo del tiempo, a fijar las ceremonias, a observar el movimiento de los astros y a decidir la suerte de todos los seres humanos y de cuanto emprendan. As mismo alcanzaron un notable conocimiento de astronoma. Su capacidad de abstraccin est fuera de duda por el conocimiento que demostraron poseer del cero matemtico

Tipo de textoE. Descriptiva. 3. Finalmente nos entregaron el cuerpo. Era mircoles. Justo a tiempo para celebrar el funeral el sbado. Estbamos exhaustos. Acabados. An nos quedaba el funeral. Tenamos que recuperar las fuerzas para sentirnos afligidos. No haba habido lugar para el dolor. Slo sentamos gran perplejidad y confusin. Ahora, el dolor haca acto de presencia. Acaso no es el dolor la conciencia de la prdida? Njabulo Ndebele, La muerte de un hijo

Qu forma bsica del discurso expositivo predomina en el fragmento anterior? A. Caracterizacin. B. Descripcin. C. Narracin. D. Comentario. E. Definicin. 4.- .Antes de preparar el guiso, se debe cocer la carne con las especias, para despus darles un hervor con las verduras. Textosecuencia de causa y efecto.. 5.- "Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo. El objetivo esencial de estos tiempos parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los sujetos en autnticos autmatas. Una de las explicaciones de este fenmeno es que en general se asocia el

consumo al desarrollo o al progreso. De este modo, la persona que consume es una persona que progresa" Tipo causaldeductiva ..

6.- "Los volcanes y los terremotos son dos procesos geolgicos que alteran la forma de la tierra por erosin. Los volcanes estn formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a travs de las cuales es expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son movimientos producidos en la corteza terrestre. Por otra parte, los volcanes son producidos por la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra, en cambio, los terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre". Textocomparativa. 7.- "Uno de los conflictos actuales ms importantes es el nivel de cesanta. Frente a ello una de las medidas que se han tomado es proponer la jubilacin anticipada y voluntaria para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes". Textoproblema solucindeductiva. 8.La habitacin estaba decorada por una mesita de luz pequea, una cama que dejaba ver el paso del tiempo, uno de esos armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios, un silln desvencijado y una repisa con libros encuadernados en cuero. Descriptiva Resuelve en tu cuaderno.