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    Sesion de Matematica Martes 04.10.22 Betty

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    SESION DE MATEMATICA MARTES 04.10.22 BETTY

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    Institución Educativa N° 64058 “VMMB”

    “Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    MATEMATICA

    MULTIPLICAMOS ORDENANDO.
    Fecha : Martes 04 de octubre del 2022
    Área : Matemática.
    Grado : 3° “A”
    Profesora : Betty Marilú Gonzales Delgado.

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    ¿QUÉ NOS DARÁ
    COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
    APRENDIZAJE?
    Resuelve problemas de gestión de - Expresa con diversas Resolver problemas
    datos e incertidumbre. representaciones los utilizando la multiplicación.
    *Representa datos con gráficos y medidas números naturales.
    estadísticas o probabilísticas. - Expresa con diversas
    *Comunica su comprensión de los representaciones y lenguaje
    conceptos estadísticos y probabilísticos. numérico (números, signos)
    *Usa estrategias y procedimientos para su comprensión sobre la
    recopilar y procesar datos. unidad y decena y centena
    *Sustenta conclusiones o decisiones con con materiales concretos.
    base en la información obtenida.
    Gestiona su aprendizaje de manera Propone por lo menos una Asume con
    autónoma. estrategia y un procedimiento responsabilidad sus
     Define metas de aprendizaje. que le permitan alcanzar la derechos y sus
     Organiza acciones estratégicas para meta; plantea alternativas de aprendizajes poniendo de
    alcanzar sus metas de aprendizaje. cómo se organizará y elige la manifiesto su autonomía.
    Monitorea y ajusta su desempeño durante más adecuada.
    el proceso de aprendizaje

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

    Orientación al bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades


    de los miembros del aula, cuando comparten los espacios
    educativos, recursos y materiales

    Eje Ciudadanía y bien común

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
    esta sesión?
     Leer la experiencia de aprendizaje y las páginas de
    cuaderno de trabajo MED.71,72,73 y 74.  Ficha de aplicación.
     Tener operativos los materiales a utilizar  Cuaderno de trabajo MED pág.
     Preparar los materiales necesarios para el buen 71,72,73 y 74.
    desarrollo de la actividad programada.
    Institución Educativa N° 64058 “VMMB”
    “Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

    3. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

    MOMENTOS ESTRATEGIA
    INICIO Se da la bienvenida a los estudiantes.
    10 minutos Se recuerda la clase anterior:
    - ¿Cuál fue el tema anterior, recuerdan?
    - ¿De qué se trató?
    Se pega en la pizarra la siguiente imagen:

    Recojo los saberes previos de los estudiantes:


    Realizo la siguiente pregunta y responde oralmente:
    ¿Qué observan?
    ¿Qué están haciendo los niños?
    ¿Qué bocaditos llevaron cada niño?

    Los escucho y felicito sus aportes.


    Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a resolver problemas
    utilizando la multiplicación.

    Doy a conocer los criterios de evaluación:

    Describe la duración,
    estimación y
     Resolver problemas que implican la acción de repetir una misma cantidad
    de objeto formando filas y columnas.
    Acuerdo con los estudiantes, algunas normas de convivencia que los ayudarán
    a trabajar y a aprender mejor.
     Levantar la mano para participar.
     Practicar la escucha activa.
     Respetar las opiniones de mis compañeros/as.
    Desarrollo Presento la siguiente situación problemática:
    70 minutos
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    “Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

    Familiarización del problema:

    *Guío este proceso pidiendo a los estudiantes que completen los recuadros y
    resuelve el problema.

    *Pido que algunos estudiantes expliquen lo que hicieron.

    Búsqueda y ejecución de estrategias:

    *Pregunto a los estudiantes cómo podemos resolver esta situación problemática.

    Socialización de representaciones:
    *Solicito que expliquen las estrategias que utilizaron para dar con respuesta al
    problema.
    Reflexión y Formalización:
    Dialogo con los estudiantes preguntando lo siguiente: ¿Qué fue lo más fácil de
    hacer?, ¿Cómo lo hicieron?
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    “Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

    Planteamiento de otros problemas:

    *Oriento a los estudiantes a resolver el problema aplicando la estrategia


    trabajada.

     Valoro los aprendizajes de los estudiantes utilizando la escala de


    valoración.
    Cierre Hacemos un recuento de las actividades desarrolladas en la sesión, pido a los
    10 Minutos estudiantes que expliquen con sus propias palabras su proceso de aprendizaje
    a través de las preguntas: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿Cómo lo
    aprendieron? ¿De qué manera pueden aplicar en su vida diaria lo aprendido el
    día de hoy?, ¿qué parte de la sesión te pareció más difícil?
    Leo el propósito de la sesión y pegunto: ¿consideran que se cumplió el
    propósito de esta sesión?, ¿por qué?

    Leo las normas de convivencia y las evaluamos en pleno si las cumplieron, y de


    no ser así pregunto: ¿Qué se podría hacer para mejorar esta situación?

    Felicito a todos los estudiantes por el buen trabajo realizado.

    4. PARA TRABAJAR EN CASA


    Desarrollar las actividades de refuerzo.
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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    LISTA DE COTEJO
    COMPETENCIA: * Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
    Desempeño
    Nombres  Expresa con diversas representaciones los números
    naturales.
    de  Expresa con diversas representaciones y lenguaje
    N° numérico (números, signos) su comprensión sobre
    los la unidad y decena y centena con materiales
    concretos.
    estudiantes
    Criterios de Evaluación
    Resolver OBSERVACIONE
    problemas que S
    implican la
    acción de repetir
    una misma
    cantidad de
    objeto formando
    filas y columnas.

    1 Ahuanari Yacate Débora Fernanda

    2 Arrunategui Amarindo Luis Andrés

    3 Asipali Murrieta Shayra Valentina

    4 Bernales Núñez Zoe Nicolle

    5 Beteta Sayjas Valery Yadira

    6 Dávila Pérez Stefano Alessandro

    7 Deza Cárdenas César Joseph

    8 Díaz Orbe Danick Celeste Judith

    9 Farfán Laiza Valentina

    10 Juan Martínez Iker Adriano

    11 Macedo Mendoza Ashelley Guadalupe

    12 Mesias Tutustama Elmer Jesús

    13 Navarro Benites Dayron David

    14 Nunta Pezo Aghelo Breys

    15 Ojanama Pinedo Kiara Alexandra

    16 Orbeso Jara Jhostin Noel

    17 Oyola Chiclla Edhita Luz Dayana

    18 Peralta Meza Abigail

    19 Pérez Vásquez Alex Jhonatan

    20 Plaza Mozombite Abiud Juda

    21 Porras Valera Fernando Raúl

    22 Racho Aguilar Cesia Elizabeth

    23 Rengifo Gonzáles Leonard


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    “Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

    24 Rojas Bardales Derech Zair

    25 Salas Ramírez Aixa Grissel

    26 Salazar Sánchez Patrick

    27 Vázquez Arévalo Elvis Víctor Eyal

    28
    29
    30
    31
    32
    Institución Educativa N° 64058 “VMMB”
    “Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

    Hoy
    aprenderemos a
    resolver
    problemas
    utilizando la
    multiplicación.
    Institución Educativa N° 64058 “VMMB”
    “Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”
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