Sesion de Clase - Texto Argumentativo

I.E.
P “APÓSTOL II
SANTIAGO” BIMEST
RE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
Unidad: “Rescatemos y practiquemos nuestras tradiciones
y costumbres locales y regionales”
I. DATOS GENERALES:
1. Título : “El texto argumentativo”
2. Unidad : IV
3. Fecha : lunes 20de mayo al viernes 24 de mayo del 2024
4. área : Comunicación
5. Grado y sección : 5TO SECUNDARIA.
6. Docente : SAMUEL B. COLONIA DIAZ
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVALUACIÓN
AR COMPET DESEMPEÑO(S)
CAPACIDAD INSTRUMEN
EA ENCIA PRECISADO(S) TÉCNICA
TO
COMPRE Produce textos de distinto Redacta un texto
NDE tipo, en forma adecuada, argumentativo.
DIVERSO fluida, original y coherente, en
S TIPOS función a diversos propósitos
Pruebas de Pruebas
DE y destinatarios; utilizando de
desarrollo objetivas
TEXTOS modo reflexivo los elementos
ESCRITO lingüísticos y no lingüísticos
S para lograr textos de mejor
calidad.
Enfoque búsqueda de la excelencia
TRANS
ENFO
QUE
 Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO
MPO
RECURSOS
TIE
S DE LA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Y/O Materiales
SESIÓN
Se saluda amablemente a los estudiantes. Luego se inicia la clase con
INICIO las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos la clase anterior?
Los estudiantes dan sus respuestas.  Recurso de
¿Por qué crees que es importante aprender las etimologías a través de animación
las raíces, prefijos y sufijos grecolatinos?
Muy bien, ahora ante sus respuestas diremos que están
argumentando, fundamentando y sosteniendo su idea. Luego, cada
estudiante continuará elaborando sus argumentos y una breve
conclusión.  Libro de
Terminada la argumentación de cada estudiante se procederá a comunicación
definir la…
 ARGUMENTOS
 TESIS
 PUNTO DE VISTA
 Recurso de
animación
 Fichas de
trabajo
 Libro de
comunicación
I.E.P “APÓSTOL
SANTIAGO”
PROCESO P: Bueno chicos, como les había dicho la clase anterior, espero que
hayan traído la debida información sobre su tema elegido. Así que
ahora, de manera individual, iniciarán con la redacción de sus
respectivos textos argumentativos. No se preocupen que será el
primer borrador, pues se corregirán los errores y se mejorará el
texto.
Antes de iniciar con la redacción de sus respectivos textos, tengan
en cuenta lo siguiente:
Empezar: prepare su trabajo con suficiente antelación, seleccione y
delimite su tema. Recoja información al respecto. Utilice el
siguiente formato para comenzar a pensar en su texto.
¿Cuál es el tema?
¿Cuál es el propósito?
¿Cuál es la tesis?
¿Cómo está organizado su texto?
Planificar: elabore un esquema de organización que le permita

trabajar el material. ¿Qué quiere decir sobre su tema? ¿Cómo lo va
a decir? Esto le permitirá organizar en grupos el material extraído
de las lecturas. Estos grupos suministran las evidencias y las citas
para cada una de las partes de su texto argumentativo. Utilice el
siguiente formato para planear su texto.
Producir: Produzca un borrador, escriba su texto argumentativo de
manera informal. Ponga todas sus ideas al respecto y permita que
éstas y su plan sean su guía en esta primera etapa.
Revisar: Lea un par de veces su texto y decida qué información
debe quedar en él. Decida qué cambios ayudan a que el texto sea
más claro, más conciso y, a la vez, más completo. Pídale a un
compañero que lea su texto y le haga comentarios.
Re-escribir: Adopte los cambios y revise si cumplen con el
propósito. Verifique si la información es clara y suficiente, y si las
citas sustentan correctamente sus enunciados. Si es necesario,
escriba la tesis de una nueva manera y ajuste sus conclusiones.
Revise su lenguaje y dele a su texto los toques finales para el
empleo acertado de las palabras y construcciones. Asígnele un
título apropiado.
Publicar: Presente su texto argumentativo.
Todo ello será escrito en la pizarra y los estudiantes tomarán nota
en sus cuadernos.
Los estudiantes recibirán una hoja, donde iniciarán la redacción de
sus textos argumentativos, mientras tanto la docente monitoreará el
aula para resolver dudas en caso de haberlas. Terminada la redacción,
se la entregarán a la docente. La hoja será corregida por ella y será
entregada la próxima clase con las correcciones.
SALIDA P: ¿Qué les pareció la clase de hoy?
P: ¿será importante conocer este tema?
P: ¿Crees que al redactar textos argumentativos debemos tener en
cuenta las etapas o los momentos de la producción de textos?
Los estudiantes participan a través de lluvia de ideas y se va
aclarando las dudas que se presentaran.
IV.TAREA PARA LA CASA: (Opcional)

 Traerá información sobre un tema social, político, económico, etc.
V. BIBLIOGRAFÍA:
 Libro de comunicación 5° de secundaria
I.E.P “APÓSTOL
SANTIAGO”
_____________________________
Samuel B. Colonia Diaz
Docente responsable

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II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Planificar: elabore un esquema de organización que le permita

IV.TAREA PARA LA CASA: (Opcional)

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