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    PDL - Bimestral 2 - Marzo, Abril

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    PRÁCTICAS DEL LENGUAJE – 4TO AÑO “A” Y “B”

    DOCENTE: MICAELA ONGANÍA

    Mayo, junio 2024

    Objetivos Contenidos Situaciones didácticas y actividades Indicadores de avance

    Que los niños: Leer obras literarias de autor. Lectura por sí mismos. Se considerará un indicio de progreso si el
    estudiante…
    Adecuar la modalidad de lectura Lectura a través del docente.
    Lean con creciente
    autonomía y analicen textos al propósito, al género o al
    subgénero de la obra. Leer poesías y conocer sus
    literarios pertenecientes a características. Resuelve dudas sobre el significado de
    distintos géneros.
    Expresar emociones, construir palabras, expresiones ambiguas o
    significados con otros lectores, Escribir poesía de creación propia. desconocidas apelando al contexto,
    Ejerzan prácticas de escritor formarse como lector de relacionándolas con otras palabras, buscando
    en torno a lo literario desde Usar adecuadamente el punto y los
    literatura. en el diccionario.
    la planificación hasta la signos de interrogación y exclamación.
    edición y difusión de los Leer textos informativos en torno Reconoce las características fundamentales de
    textos. Comprender las consignas y resolverlas
    a la literatura. los textos y sus propósitos.
    adecuadamente.
    Reelaboren la información Producir textos literarios o Recuerda los conceptos de oración, párrafo y
    Análisis semántico de oraciones.
    aprendida en textos escritos vinculados a lo literario de texto.
    y exposiciones orales. manera colectiva en pequeños Leer la transcripción de una exposición
    grupos y/o en forma individual. Sigue las consignas o restricciones propuestas
    oral y un texto de estudio.
    por el docente.
    Lean, seleccionen y discutan Reflexionar acerca de la
    información y situaciones Usar estrategias de lectura, atender a
    ortografía a partir de los textos Advierte inadecuaciones entre lo que se quiso
    relevantes para la los elementos paratextuales, la
    que han leído o producido. escribir y lo que efectivamente se escribió.
    comunidad y se involucren y organización de la información y los
    posicionen ante situaciones recursos de la explicación. Utilicen distintos signos de puntuación de
    Leer en profundidad para
    de interés social apelando a aprender más sobre el tema en manera pertinente, y revisen y consulten la
    distintas prácticas del Conocer los sustantivos, flexión de
    estudio. ortografía de las palabras.
    lenguaje. género y número y clasificación
    semántica. Interactúen con otros al informar, recomendar,
    Utilizar la escritura al servicio de
    la comprensión. comentar y confrontar puntos de vista sobre lo
    Escribir correctamente las mayúsculas
    que se está leyendo o se ha leído y sobre los
    en sustantivos propios.
    interrogantes y las impresiones que la lectura
    Búsqueda de palabras en el de una noticia o publicidad produjo.
    diccionario.
    Apelen a la relectura del texto para sostener y
    ajustar sus interpretaciones.

    Comprende las consignas que se le presentan y


    las resuelve adecuadamente.

    Usa estrategias de lectura: atiende a los


    elementos paratextuales, la organización de la
    información y los recursos de la explicación.

    Conoce los sustantivos, la flexión en género y


    número y su clasificación semántica.

    EVALUACIÓN

    Se realizará una evaluación de proceso, considerando los propósitos del área y los avances en la trayectoria individual de cada niño.

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