Plan de Clases-5º Prim

PLAN DE CLASES
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa : Catuhuaya
Campo :Ciencia tecnología y producción
Área : Matemáticas
Nivel :Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Proyecto Socioprod. : Revalorización y el uso de la medicina natural
Año de Escolaridad : Quinto y sexto
Bimestre : tercero
Tiempo :3 Sesiones, 6 periodos
Responsable : Prof. Jesus Pedro Cayllante Apaza
Temática Orientadora
Identidad cultural y formas de producción.
Objetivo Holístico
Desarrollamos valores de diálogo intercultural de respeto y solidaridad analizando propiedades y
conceptos de los números, operaciones, aplicando procedimientos para responder a las necesidades
productivas usando sus tecnológicas de la comunidad, de responsabilidad, mediante el estudio de sistema
de multiplicación de los números naturales.Realizando actividades y estrategias pedagógicas en la
resolución de problemas de la suma, para una convivencia pacífica de integración familiar y su utilización
en su diario vivir.
Contenidos
Operaciones de numeroos naturales
- multiplicación de números naturales.
- división de números naturales
Estrategias metodológicas
Socialización comunitaria, comunicación teoría, práctica y escrita de números.
MOMENTOS TÉCNICAS MATERIALES EVALUACIÓN
METODOLÓGICOS EDUCATIVOS
Preguntas activadoras Materiales Ser
analógicos Desarrollamos valores de
¿Cuáles son los ámbitos que se Intercambio de
pueden realizar la multiplicación ideas. diálogo intercultural de
- Laptop respeto y solidaridad
en nuestro medio?
Participación analizando propiedades y
¿Por qué será necesaria la - Data show conceptos de números y
equitativa.
multiplicación? operaciones.
- Textos de
Práctica Socialización apoyo
Desarrollamos prácticas de la
multiplicación y resolución de Debate. - Cuadros de
problemas mental, escrita. paisajes
Dinámica.
Intercambiamos de opiniones - Video
referentes a los contenidos
relacionados a la - Materiales
revalorización y el uso de la del uso
medicina natural del común
contexto.
Conformación de equipos - Calculadora
comunitarios de trabajo para
el análisis reflexivo del
contenido, a través de una
dinámica.
Teorización  El apthapi como la Producción de Saber
complementariedad conocimientos Aplicando procedimiento
Facilitamos el contenido,
de conocimientos. para responder las
para su análisis
- Operaciones necesidades productivas
correspondiente.
simples con usando tecnológicas de la
los objetos comunidad.
Conceptualizamos los
 Exposición del encontrados
contenidos a partir de la
tema. de su entorno.
experiencia vivida tomando
en cuenta los textos.
Caracterizamos y
clasificamos el tema a
desarrollarse.
Materiales de la
Desarrollamos teorías referentes
vida
a características y propiedades
de la multiplicación.
- Observación
Realizamos las operaciones.
de los
animales del
Valoración Hacer
 Preguntas contexto.
Valorando la
Reflexionamos sobre la reflexivas.
responsabilidad mediante el
importancia del uso y - Visita a los
estudio del sistema de
aplicación de la multiplicación  Llenado de lugares que
multiplicación de números
en el diario vivir. algunas trabajan de la
naturales
prácticasen comunidad.
forma
comunitaria. - Observación
Producción al paisaje. Decidir
 Composición de Realizando actividades y
Tangible:Resolvemos las
textos - Recojo de estrategias pedagógicas
operaciones de la
matemáticos de piedritas en la resolución de
multiplicación.
la multiplicación maíces y problemas de la suma para
Intangible: La comprensión y en base al algunos frutos una vida pacífica de
la apropiación del tema. desarrollado del contexto. integración familiar.
mental.
Producto
Producción de desarrollo mental para la vida diaria.
Bibliografía
- RENÉ Edmundo,(2013).MAYA Matemáticas, La Paz-Bolivia
- GOMEZ, Donato. (2010). Matemáticas, La Paz-Bolivia
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012), Taller de Matemáticas.
- EL BOSQUE. Quinto de primaria, La Paz-Bolivia.
Cocoyo, 5 de mayo de 2014
ANEXOS
PLAN DE CLASES
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa : Catuhuaya
Campo : Cosmos y Pensamiento
Área : Valores y Espiritualidades
Nivel :Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad : Quinto y sexto
Bimestre : Segundo
Tiempo :2 Sesiones, 6 periodos
Responsable : Prof. Jesus Pedro Cayllante Apaza
Temática Orientadora
Identidad cultural y formas de producción.
Objetivo Holístico
Fortalecemos los valores socio-comunitarios y espirituales, mediante el análisis de la colonia, a través de
la observación y la práctica cotidiana del diálogo en las comunidades para vivir en armonía con la Madre
Tierra y el Cosmos.
Contenidos
Valores Espirituales y Religiones: Ceremonias y Ritos Tradiciones de Espiritualidades Religiosas, en
diversidad Cultural del Estado Plurinacional de Bolivia. Diálogo inter religioso.
Estrategias metodológicas
Socialización comunitaria, comunicación teoría, práctica y escrita.
MOMENTOS TÉCNICAS MATERIALES EVALUACIÓN

METODOLÓGICOS EDUCATIVOS
Preguntas activadoras Materiales Ser
analógicos Valoración de las diversas
¿Cuál es la religión que profesan Intercambio de
ideas. - Laptop Concepciones culturales
en su vida cotidiana?
Sobre la vida en la
- Data show
Práctica Participación preservación del nuevo ser a
equitativa. - Textos de partir de la fe religiosa.
Conversación sobre la relación
apoyo
que existe entre cuerpo, mente, Socialización
emociones y espíritu en grupos - Cuadros de
comunitarios. Debate.
paisajes
Diálogo consigo mismo o
La oración del
elaboración de un autorretrato a - Video
Padre Nuestro.
través de diversas estrategias y
técnicas corno expresión de las - Materiales
del uso
características personales, que
común
permitan la concentración y
reflexión
- La Biblia.
Teorización El apthapi como la Producción de Saber

complementariedad conocimientos Identificación o comprensión
Investigación de las causas y
de conocimientos.
efectos de ruptura del diálogo en De las distintas categorías de
- Relatos cortos
la comunidad, con lo divino, la a partir de las saberes y conocimientos en
naturaleza y el Cosmos. tradiciones
función a la ética comunitaria
Análisis de las identidades Exposición del orales de la
plurinacionales en los entornos tema. comunidad de y la fe en la espiritualidad y
locales y regionales acuerdo a la
religiosidad.
religión.
(sociocultural, religioso,
Económico y político).
Lectura y reflexión en grupos
sobre las prácticas de
explotación de la naturaleza y
ruptura del diálogo con el
Cosmos. Materiales de la
vida
Valoración Hacer
Preguntas - Observación
Realización pertinente de
Análisis de las diferencias y el reflexivas. de las iglesias
respeto entre las culturas y su que realizan productos que oriente a su
importancia en la construcción Llenado de el culto.
familia y la comunidad a partir
algunas
del Estado Plurinacional.
prácticas en - Visita a los del respeto a la religiosidad y
. Identificación y explicación de la forma lugares
comprensión de equidad de la espiritualidad.
comunitaria. sagrados de
género e interculturalidad. la comunidad.
Producción Decidir
Composición de - Observación Personal y comunitaria.
Planificación y Ejecución de
textos y folletos al paisaje.
Reconocimiento de las
acción que protejan, cuiden y religiosos de
acuerdo a la culturas sobre saberes de la
respeten la cuestión de fe.De las
religión que
religión y el cuidado de la
Personas y su coexistencia como profesanen base
al desarrollado salud.
parte de la sociedad plurinacional
mental.
en la vida comunitaria de la
comunidad.
Producto
Desarrollo mental de la fe para la vida diaria.
Bibliografía
- SANTA BIBLIA : Reina – Valera (1960)
- CRECER : Religión Ética y Moral, Quinto (2012)
Cocoyo, 5 de mayo de 2014
ANEXO

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