Educacion para Lasalud I Ciclo

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO
“SERGIO BERNALES”
I. DATOS GENERALES
PROGRAMA DE ESTUDIOS ENFERMERÍA TÉCNICA

UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
DOCENTE(S) Lic. HEIDY HURTADO
Lic. FABIOLA ARIMANA
Lic. ESTEFANY ROMERO
SEMESTRE ACADÉMICO 2024- I N° DE HORAS 3
CICLO IA N° DE CRÉDITOS 2
II. SUMILLA
Asignatura teórica practica de carácter obligatorio del área de formación tiene

como propósito que el estudiante desarrolle las habilidades y destrezas en la
animación y conducción de procesos participativos para fomentar la salud
física y mental, tanto como individual y colectiva.
Comprende: La promoción de la salud, teoría del aprendizaje social, trabajo
participativo, planificación y manejo de diversas técnicas, instrumentos y
materiales de información, comunicación y educación en salud para la
atención integral de la persona, familia y comunidad.
III. LOGRO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Al finalizar la unidad didáctica el estudiante estará en condiciones de:
a. Describe y analiza el proceso enseñanza aprendizaje de la educación

para la salud y su relación con la atención primaria del país en
función a la salud pública.
b. Identifica y aplica los principios y fines de la educación y

comunicación en salud, a través de las estrategias metodológicas, y
asumiendo su importancia en el campo de la enfermería ejecutando el
proceso enseñanza aprendizaje.
c. Identifica y analiza la prevención y promoción de la salud como

estrategias operativas en la educación para la salud en los servicios de
salud.
I. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Semana CONTENIDO
1  Educación para la salud: definición, objetivos e importancia
 Promoción de la salud: marco conceptual, promoción de la salud en el
2
Perú.
3  Población sujeta de intervención: Persona, Familia y comunidad
 Escenarios de promoción para la salud: Familias Saludables, Viviendas
4 Saludables, Escuelas Saludables, Entorno Saludable, Municipio
Saludable
 T1
 Determinantes de la Salud: Definición, importancia, determinantes
5
sociales, estructurales e intermedios de la salud.
 Ejes temáticos de promoción para la salud: promoción de alimentación y
nutrición saludable, higiene y ambiente, actividad física, salud sexual y
6
reproductiva, seguridad vial y cultura de tránsito, promoción de la salud
mental, buen trato y cultura de paz.
 Estrategias para la promoción de la Salud: políticas públicas,
7 comunicación y educación para la salud, participación comunitaria y
empoderamiento social.
 Enfoques transversales de promoción de la salud: ámbito de aplicación,
equidad y derechos en salud, interculturalidad.
8 EXAMEN PARCIAL
 Comunicación en educación para la salud: Elementos, Técnica correcta,
9
importancia.
 Materiales educativos en salud: Funciones, elección
10
Principales medios de promoción para la salud: Visuales, impresos,
sonoros, audiovisuales y táctiles.
 Elaboración de materiales educativos en salud: Pre producción, producción
11
y post producción
12  T2
 Métodos y técnicas Grupales :
- Método expositivo: Transmisión de información. Exposición dialogada
- Método demostrativo: Técnica de juego de roles – Técnica de simulación
- Método Interrogativo: Aplicación de los conocimientos. Técnica de caso
problema – Técnica de debate.
 Métodos y técnicas Interpersonales:

13
- Método informativo: Técnica de consejo de salud individual
- Método de expresión: Técnica de escucha activa
- Método para cambio de conductas: Técnica del modelo ABCD o IDEAS
 Proceso de Educación para la salud: Objetivo general y objetivos específicos
14
Etapas:
1. Análisis del problema de salud y su relación con la conducta
2. Análisis de los factores que determinan la conducta
3. Diseño del proceso de EpS
 Diseño de un proceso de EpS interpersonal o grupal
 Proceso de Educación para la salud:
15 4. Ejecución del proceso de EpS
16  Proceso de Educación para la salud:

5. Evaluación del proceso de EpS
17 EXAMEN FINAL
IV. METODOLOGÍA
5.1. Método
• Método científico, analítico y sintético
• Método participativo
5.2. Método inductivo – deductivo
5.3. Estrategias
 Técnicas: Clase magistral, uso de diapositivas, manuales,

talleres grupales.
 Formas: Oral y Escrita
 Modo: Personal y Grupal
V. RECURSOS / MATERIALES
Recursos a utilizar durante el desarrollo de la unidad didáctica:
 Materiales audiovisual: Proyector multimedia, Videos,

Parlantes, Internet.
 Materiales de oficina
 Materiales educativos: Guías de práctica
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación Semana Peso
Semana 04
T1 15%
Semana 08
EXAMEN PARCIAL 30%
Semana 12
T2 15%
Semana 16
EXAMEN FINAL 40%
VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
1. Espinosa O. Aproximación teórica al concepto de calidad de vida. Entre las

condiciones objetivas externas y la evaluación subjetiva de los individuos.
Revista de Antropología Experimental nº 14, 2014. Texto 23: 331-347.
2. MINSA Documento Técnico Modelo de cuidado integral de salud por curso

de vida 2020.
3. PROYECTO AMARES Promoción de Practicas saludables con Metodología

PECE 2007
4. Jauregui-Suarez. Promoción de la salud y Prevención de la Enfermedad.

Enfoque en
5. Salud familiar. 2da ed. Editorial Panamericana. Bogotá. 2012
6. MINSA. Programa de Promoción de la Salud en las Instituciones

Educativas – Escuelas
7. Saludables. Dirección General de Promoción de Salud. MINSA. Lima Perú. 200
__________________________________ ______________________________
Mg. MARINO GARCIA ARGUEDAS LIC. YIULIANNA VERA FUENTES
DIRECTOR GENERAL COORDINADORA DE ENFERMERIA TÉCNICA

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Asignatura teórica practica de carácter obligatorio del área de formación tiene

III. LOGRO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Al finalizar la unidad didáctica el estudiante estará en condiciones de:

a. Describe y analiza el proceso enseñanza aprendizaje de la educación

b. Identifica y aplica los principios y fines de la educación y

c. Identifica y analiza la prevención y promoción de la salud como

 Métodos y técnicas Interpersonales:

16  Proceso de Educación para la salud:

 Técnicas: Clase magistral, uso de diapositivas, manuales,

 Materiales audiovisual: Proyector multimedia, Videos,

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación Semana Peso

VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

1. Espinosa O. Aproximación teórica al concepto de calidad de vida. Entre las

2. MINSA Documento Técnico Modelo de cuidado integral de salud por curso

3. PROYECTO AMARES Promoción de Practicas saludables con Metodología

4. Jauregui-Suarez. Promoción de la salud y Prevención de la Enfermedad.

5. Salud familiar. 2da ed. Editorial Panamericana. Bogotá. 2012

6. MINSA. Programa de Promoción de la Salud en las Instituciones

7. Saludables. Dirección General de Promoción de Salud. MINSA. Lima Perú. 200

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