EL GALLITO CELOSO LECTURA

Había una vez un gallinero, donde imperaba un

gallito rumboso y busca pleito en medio de un plantel de gallinas.
Pero este gallito, solitario y dominador, había logrado vencer a sus
antecesores, arrojando a cuanto rival se le ponía en el camino.
Así fue como se hizo el amo del corral. Las gallinas que conocían
sus cualidades, lo rodeaban, caminaban siempre a su lado, le
cuidaban y hasta lo mimaban, como al rey del corral. Lo malo
estaba en que este gallito, tan poderoso y bien armado era el colmo
del celo. Era muy celoso, hasta la
enfermedad. Un día ocurrió , que
paseando engreído y satisfecho
por el gallinero descubrió un
pozo.
Llegó al pozo, desde donde miró
abajo. Efectivamente Y allí, muy
bien escondido, había otro gallo,
enfurecido por haberlo
descubierto, con la cresta torcida,
los ojos echaban fuego y el pico
listo para agredir. Al ver o
aparecer aun rival, se infló , alargó
el cuello y abrió las alas
amenazador. El que se sentía
dueñ o, Al del corral, erizó las
plumas en señ al de desafió , alargó el cuello lo má s que pudo y puso
el pico en guardia listo para entrar en pelea.
¡Que má s quería nuestro gallo! Desplegó las alas y se lanzó decidido
contra su rival, que voló a su vez, contra él con las alas extendidas.
Y naturalmente, perdió el equilibrio, se hundió en el agua y murió
ahogado.
 COMPRENSIÓN LECTORA

NIVEL LEXICAL:

1. VOCABULARIO: Relaciona cada palabra con su significado.

AGREDIR Ejercer la dignidad imperial.

MIMAR Contienda, diferencia, disputa.

Hacer caricias y halagos.

PLEITO

IMPERAR Cometer agresió n.

2. La expresión RUMBOSO en la fábula significa.

a. Ser comú n y corriente.
b. Correr raudamente.
c. De una presencia pomposa.

NIVEL LITERAL:

3. Numera del 1 al 4 como sucedieron los hechos.

Este gallito, tan poderoso y buen armado era el colmo del celo.
Paseando por el gallinero descubrió un pozo.
Se lanzo decidido contra su rival, que voló contra el con las alas extendidas.
Así fue como se hizo el amo del corral.

4. Lee y escribe V o F según sean las oraciones.

El gallito era el menor de sus hermanos

El amo del corral era el amo carmelo.
Perdió el equilibrio, se hundió en el agua y murió ahogado.
 NIVEL
INFERENCIAL:

5. Marca con una X la inferencia que se puede extraer de la lectura.

a. El mejor gallo es el amo del corral.
b. Siempre hay alguien mejor que nosotros.
c. Todos somos iguales
d. Ser celoso no conduce a nada.
6. Del texto se entiende que el gallito celoso cayo en un pozo por:
a. Por creer que había otro gallo dentro del pozo.
b. Haber sido demasiado confiado.
c. Perseguir a los demá s gallos.
d. Ser engañ ado por las gallinas.
7. Escribe a quien le pertenece las siguientes acciones:
a. ______________ voló a su vez, contra el con las alas extendidas.
b. ______________ era rumboso y busco pleito.
c. ______________ lo rodeaban siempre y caminaban a su lado.

NIVEL CRÍTICO:

8. Explica el significado de la expresión: “la soberbia no conduce a nada”

9. El mensaje que se extrae del cuento es:

a. Debemos alejarnos de los pozos.
b. Debemos saber reconocer nuestras formalezas.
c. Todos somos mejores que los demá s.
 EL DÍA QUE NACISTE LECTUR
A
Nunca olvidaré el momento en que naciste. Primero salió
la cabecita cubierta de hú medo cabello. Después salió el resto de tu mojado y
resbaladizo cuerpo y la comadrona te sujeto con las dos manos. Soltaste un
grito muy fuerte … parecía increíble que una persona tan chiquita pudiera
gritar tan fuerte.
Tú y yo aú n está bamos unidas por un largo cordó n. Durante los nueve meses
que pasaron antes de que nacieras, la comida y el aire viajaron de mi cuerpo
al tuyo por aquel cordó n. Ahora ya no lo necesitabas. Por eso la comadrona le
puso una pinza y lo cortó con unas tijeras. No nos dolió nada. Alargué las
manos hacia ti y la comadrona te dejó en mis brazos Papá te besó la cabeza y
yo te besé la mejilla. Abriste los ojitos y me miraste un rato Poco después, el
doctor te echó un buen vistazo y nos dijo que estabas muy sana guapísima
Papá te abrazó . Estabas muy graciosa y tranquila, en brazos de papá . Tu dedo
pulgar se deslizó hacia tu boca y te pusiste a chuparlo. Pronto se te
empezaron a cerrar los ojos. Nacer no te debió de resultar nada fá cil... ver la
luz, oír nuevos sonidos, sentir el aire... No es raro
que estuvieras cansada. Mientras dormías,
entraron nuestros mejores amigos con un osito
de peluche para ti. Tu tía abuela se presentó con
un triciclo rojo. Tu prima te llevó un dibujo de su
perro. Y tú tío no paró de sacarte fotos. ¡Todos se
alegraron de conocerte! De repente te
despertaste y empezaste a llorar. Yo te tomé en
mis brazos. ¡Pensé que no ibas a parar nunca!
Pero, mientras yo te acariciaba, respiraste
hondo... te callaste y empezaste a mamar. ¡Hacías
unos ruiditos muy graciosos! Cuando terminaste
de mamar, te sostuve sobre mi hombro y te di unas palmaditas en la espalda.
¡Entonces soltaste un eructo muy fuerte!, Por la tarde vinieron los abuelos. Te
hablaron de todas las cosas bonitas que harían contigo... ir al cine, comer
helados, colorear dibujos, construir castillos de arena y volar cometas.;
Aunque no tenías ni siquiera un día de vida, les encantó hablar contigo.
Aquella noche, papá rodeó tu manita con aquella mano suya tan grandota y tú
le agarraste un dedo con una fuerza tremenda. Después papá se quedó
dormido y tú también, sin soltar su dedo. Te miré acurrucada entre papá y yo,
les di un beso a los dos. Me daba la sensació n de que te conocía de toda la
vida.
Pídeles a tus papá s que te cuenten có mo fue el día en que naciste.
COMPRENSIÓN LECTORA

NIVEL LEXICAL:

1. VOCABULARIO: busca las siguientes palabras en el diccionario con ayuda del

docente.
a. COMADRONA:

…….………………………………………………………………………………………………..

b. PINZA:

…….………………………………………………………………………………………………..

c. ERUCTO:

…….………………………………………………………………………………………………..

d. SOSTENER:

…….………………………………………………………………………………………………..

NIVEL LITERAL:

2. Al momento de nacer, la recibió con las dos manos:

a. El doctor.
b. Su padre.
c. La comadrona.
3. Estuvo unida a su madre mediante:
a. Las visitas diarias.
b. El cordó n.
c. El teléfono celular.
4. Al nacer, la beso en la mejilla.
a. La comadrona.
b. El papa.
 c. La mama.

NIVEL
INFERENCIAL:

5. Es la primera expresión de mama al nacer su hija.

a. El doctor te hecho un buen vistazo.
b. Primero salió su cabecita.
c. Te chupaste el dedo pulgar.
6. El autor titula a la obra “EL DIA QUE NACISTE”
a. Deseaba escribir un libro.
b. No tenía otro título.
c. Deseaba contarle a su niñ a lo que había sucedido.
7. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

Patricia era la madre de la niñ a

Soltaste un eructo cuando te puso sobre mis rodillas.
Los abuelos te hablaron de muchas cosas

8. La intención del texto es:

a. Narrar el momento del parto.
b. Presentar los hechos como ocurrieron.
c. Contarle a la niñ a, lo que sucedió ese día.
9. ¿A qué valor se refiere el texto “EL DIA QUE NACISTE”?
a. Fidelidad
b. Entereza.
c. Amor.

NIVEL CRÍTICO:

10. ¿Cuál es la opinión que tienes sobre el cuento leído?

 EL LEÓN Y LA YEGUA LECTURA

La yegua pastaba tranquilamente en un potrero, cuando ocurrió que el

leó n pasaba por allí. Este no había
comido desde el día anterior, y se
dijo que un animal como la yegua
era precisamente lo que necesitaba.
Entonces resolvió acercá rsele y la
saludó cortésmente.
-No tengas miedo - le dijo -. Só lo
vine a ofrecerte mis servicios, pues
soy médico.
La yegua no se dejaba engañ ar tan fá cilmente, pero no demostró miedo
y pretendió que le creía al leó n.
-Qué suerte que hayas venido exclamó -. Una de las patas me está
doliendo y un médico es exactamente
lo que necesito. Seguramente pisé una
espina. ¿Me la podrías sacar ahora
mismo?
La yegua levantó dó cilmente una de
las patas traseras y el leó n se acercó
con la firme intenció n de aprovechar
la oportunidad para atraparla y
devorá rsela, pero la yegua tenía un
plan: cuando calculó que el leó n estaba
a suficiente distancia de sus cascos,
comenzó a darle coces. El rey de los
animales recibió una tremenda patada
en la cabeza y rodó por la hierba donde quedó sin sentido.
Cuando volvió en sí, la yegua había desaparecido. El leó n comprendió
que se habían burlado de él y, levantá ndose, regresó a su cueva,
hambriento y adolorido.
 COMPRENSIÓN LECTORA

NIVEL LEXICAL:

1. VOCABULARIO: Relaciona cada palabra con su significado.

PATADA . Astilla pequeñ a y puntiaguda.
SUERTE . Atento, comedido, afable.
CORTES . Suceso fortuito o causales.
ESPINA . Golpe dado con los pies.

2. La expresión ENGAÑO en la fábula significa.

a. Falta de moral.
b. Aprovecharse de la ingenuidad.
c. Nombre de la fá bula.
3. Coloca la palabra en su definición.
a. ___________________ sitio para la cría de caballos. DEMOSTRAR
RESOLVER
b. ___________________ que precede en lugar o tiempo.
ANTERIOR
c. ___________________ hallar la solució n a un problema. POTRERO
d. ___________________ manifestar, enseñ ar.

NIVEL LITERAL:

4. Numera del 1 al 3 como sucedieron los hechos.

Un médico es exactamente lo que necesito.

Comprendió que se había burlado de él.
Resolvió acercá rsele y la saludo cortésmente.

5. Lee y escribe V o F según las afirmaciones.

La yegua tenía una pata adolorida.

El leó n era un falso médico.
El leó n calmo su hambre comiéndose a la yegua
 NIVEL INFERENCIAL:

6. Marca con una X la inferencia que se puede extraer de la lectura.

a. La ambició n ni conduce a nada.
b. La mejor manera de lograr todo es con la mentira.
c. No debemos aparentar lo que no somos.
7. Del texto se entiende que:
a. No debemos pretender ser lo que no somos.
b. Siempre hay alguien má s sagaz que nosotros.
c. La yegua era fá cil de engañ ar.
8. Escribe a quien le pertenece las siguientes acciones:
a. __________________ rodo por la hierba donde quedo sin sentido.
b. __________________ pastaba tranquilamente en un potrero.
c. __________________ no había comido desde el día anterior.

NIVEL CRÍTICO:

9. Explica el significado de las siguientes expresiones.

“SOLO VINE A OFRECER MIS SERVICIOS”

“SE HABÍA BURLADO DE EL”

10. El mensaje que se extrae del cuento es:
a. Debemos cuidarnos siempre.
b. No todos los leones son malos.
c. La amistad entre la yegua y el leó n.
 LA RANA Y EL GRILLO LECTURA

Dice que una ranita estaba cantando a orillas de una laguna en la

selva. Un grillo que andaba buscando su comida escuchó cantar a la
ranita. El grillo interrumpió a la ranita diciéndole:
- ¿Por qué cantas así, acaso crees
que cantas bonito? La ranita,
dejando de cantar, respondió :
- A ver, canta tú también para ver
có mo cantas. El grillo empezó a
cantar.
La ranita dijo que solo había
escuchado unos ruidos muy feos y
aseguró que ella cantaba mejor.
Por esta razó n, la ranita y el grillo
comenzaron a discutir sobre quién cantaba má s bonito. Como no se
ponían de acuerdo, decidieron buscar un juez para que diga cuá l de
los dos cantaba mejor. De pronto, encontraron a una garza que
estaba buscando comida.
Se acercaron poco a poco y le preguntaron:
- Señ ora garza, tú nos dirá s la verdad: ¿Cuá l de nosotros dos canta
má s bonito?
La garza les pidió que se acercaran
má s porque no los oía bien. La ranita y
el grillo se acercaron y empezaron a
cantar juntos. Al final, la garza se
comió a los dos diciendo:
- Vamos a ver si siguen discutiendo
en mi estó mago
- Y luego se fue volando.
COMPRENSIÓN LECTORA
 NIVEL LEXICAL:

A. VOCABULARIO: relaciona cada palabra con su significado.

LAGUNA Persona que imparte justicia.

JUEZ Parte de la anatomía humana.
NIVEL LITERAL:
GARZA Acumulació n de agua dulce.
ESTOMAGO Ave zancuda de plumaje blanco.
B.
Marca con una X la respuesta correcta.
1. ¿Por qué el grillo y la rana decidieron buscar un juez?
a. Querían saber quién canta mejor.
b. Deseaban casarse.
c. Querían cantar los dos juntos.
d. Querían encontrarse con la garza.
2. ¿Qué ocurrió al final del texto?
a. Caminaron juntos por la orilla.
b. El grillo se encontró con la ranita.
c. La garza se comió a la ranita y el grillo.
d. Vivieron felices.
3. El principio del texto ¿Quién estaba cantando a la orilla de la laguna?
a. El grillo.
b. La rana.
c. La garza.
d. El zorzal.

NIVEL
INFERENCIAL:

4. Según lo que has leído, ¿Qué quiere decir “cantar”?

a. Cantar muy bonito.
 b. Escuchar ruidos feos.
c. No ponerse de acuerdo.
d. Emitir sonidos acompasados.
5. ¿De qué trata principalmente este texto?
a. Trata de una rana y un grillo.
b. Trata de una laguna en la selva.
c. Trata del estó mago de la garza.
d. Una historia de heroísmo.
6. ¿Para que fue escrito este texto?
a. Para contarnos un cuento.
b. Para enseñ arnos a cantar.
c. Para darnos una lecció n humilde.
d. Para informarnos sobre la selva.

NIVEL CRÍTICO:

7. ¿Cuál es el mensaje del cuento?

8. ¿Cuál es la opinión que tienes sobre el texto leído?

 LA RATONCITA PRESUMIDA
Había una vez, una Ratoncita muy linda y presumida. Un día
barriendo la escalera de su casa sea encontró una moneda de oro.
Con aquella moneda pensó : compraré un vestido y unos cuantos
quesos, pero por fin decidió comprar un lazo para adornar su oreja.
Estando en la ventana pasó el señ or
Chancho y le preguntó a la Ratoncita:
- ¿te quieres casar conmigo? la Ratoncita
le contestó : ¿có mo hará s por las noches?
El señ or Chancho hizo" oinc, oinc”. - ni
hablar, le contestó la Ratoncita. A
continuació n, pasó por la ventana el señ or
Perro y le preguntó a la Ratoncita:
- ¿te quieres casar conmigo? ¿có mo hará s
por las noches?, preguntó la Ratoncita. El
señ or Perro hizo "guau, guau”. La
Ratoncita le dijo: no me casaré contigo.
Acertó a pasar por allí el señ or don Gallo y
le dijo a la Ratoncita:
- ¿te quieres casar conmigo? ¿Có mo hará s por las noches?, le dijo la
Ratoncita. Don Gallo hizo ¡kikirikí, kikirikil, -Pues no me casaré
contigo, contestó la Ratoncita.
Esta vez el que pasó fue el señ or don Sapo, que también le dijo:
Ratoncita
- ¿te quieres casar conmigo? ¿có mo hará s por las noches?, preguntó
la Ratoncita. Don Sapo hizo “croac, croac”. -Entonces, no, contestó
la Ratoncita.
Finalmente pasó por la ventana don Ratoncito y le preguntó :
- ¿te quieres casar conmigo? La Ratoncita le dijo ¿có mo hará s por
las noches? - Dormir y callar, dormir y callar, contestó don
Ratoncito. -Pues contigo me casaré dijo entusiasmada la Ratoncita.
Y así fue. Se celebró la boda de la Ratoncita Presumida y el Ratoncito
enamorado, y fueron, para siempre muy felices.
 COMPRENSIÓN LECTORA

NIVEL LEXICAL:

1. VOCABULARIO: escribe un antónimo de la palabra subrayada.

a. El señ or gallo dijo kikiriki. Ni hablar dijo la ratona. ________________
b. La ratoncita barría la escalera de su casa. ________________
c. Contigo me casare, dijo entusiasmada. ________________
d. Paso por la ventana el señor chancho. ________________

NIVEL LITERAL:

2. Identifica 3 caracteriza que se relaciona con la ratoncita presumida.

a. La ratoncita se encontró una moneda de oro.
b. Vivía al borde de un estanque con su familia.
c. Ella le propuso matrimonio al señ or chancho.
d. El señ or sapo le dijo que solo dormiría.
e. El ratoncito le dijo que dormiría y callaría.
f. La ratoncita presumida elige al ratoncito.
3. ¿Dónde se encuentra la ratoncita presumida?
a. En la escalera.
b. En la ventana.
c. En la plaza principal.
4. ¿Qué le decían a la ratoncita presumida todo el que pasaba?
a. ¿te quieres casar conmigo?
b. ¿Quieres pasear conmigo?
c. Deje de hacer bulla.
5. Finalmente, ¿Quién es el elegido por la ratoncita?
a. Don gallo.
b. Son sapo.
c. Don ratoncito.
6. ordena las oraciones del 1 al 4 según ocurrió la historia.

Pues contigo me casare dijo entusiasmada la ratoncita.

Comprare un vestido y unos cuentos quesos.
Don gallo hizo kikiriki, kikiriki.
Luego paso por la ventana el señ or perro.

NIVEL INFERENCIAL:

7. Imagina que le hubiera dicho el chancho a la ratoncita presumida si esta lo aceptaba

como esposo. Marca la alternativa que tu prefieras.
a. Que es lo mejor que le podía haber pasado.
b. Que era ridículo ver casados aun cerdos con una ratoncita.
c. Iban a discrepar mucho por la diferencia entre ellos.
8. Identifica las cualidades que deseaba la ratoncita de su futuro esposo y escríbelas en
el recuadro.
a. Trabajador.
b. Bondadoso.
c. Respetuoso.
d. Callado.
e. Prudente.
f. Dormilona

NIVEL CRÍTICO:

9. ¿Por qué crees que la ratoncita escogió como esposo al ratoncito? Explícalo.