tiempo que muestran un comportamiento honesto, para lo cual deben indicar sus fuentes.

Las
habilidades técnicas del uso de referencias son importantes, y los alumnos deben tener la
oportunidad de dominar dichas técnicas durante su proceso de aprendizaje. Sin embargo, lo
primero es comprender el principio de la integridad académica en cualquier actividad educativa.
(p.48)
EJEMPLOS DE INFRACCIONES DE LA POLÍTICA DE INTEGRIDAD ACADÉMICA DEL IB
• Plagio de fuentes externas
• Plagio entre compañeros
• Colusión
• Entrega de trabajos encargados a terceros
• Inclusión de materiales inapropiados, ofensivos u obscenos
• Doble uso de un trabajo (p.40-43)

PRESENTACIÓN FORMAL DEL ENSAYO

El ensayo se escribe con tipo de letra común, tamaño 12, a doble espacio.
Las páginas del ensayo deben contar con su número desde la página 2.
El ensayo tiene un máximo de 1600 palabras, desde la primera palabra de la
introducción, hasta la última de la conclusión.
El Ensayo se presenta de manera anónima.
Las referencias bibliográficas de todas las citas están en orden alfabético y
siguiendo las pautas de la última versión en español del sistema APA.

374
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA EL ENSAYO
El ensayo de TdC es una oportunidad para que los alumnos elaboren un trabajo escrito formal
y extenso en respuesta a un título prescrito centrado en las áreas de conocimiento.
El instrumento de evaluación que se proporciona describe cinco niveles de desempeño en
respuesta a esta pregunta guía. Estos niveles deben verse como descriptores holísticos, y no
como una lista de verificación de características.
La evaluación de esta tarea se sustenta en una única pregunta guía, que es la siguiente:

¿OFRECE EL ALUMNO UNA EXPLORACIÓN CLARA, COHERENTE Y

CRÍTICA DEL TÍTULO DEL ENSAYO?
Posibles
Nivel Descriptor
características
La discusión se centra en todo momento en el título y
está vinculada eficazmente a las áreas de conocimiento.
Perspicaz
Los argumentos son claros, coherentes y se respaldan
Excelente eficazmente con ejemplos concretos. Se consideran las
Convincente
9-10 implicaciones de los argumentos. Bien logrado
Se observa conciencia y valoración de distintos puntos Lúcido
de vista.

La discusión se centra en el título y está vinculada

eficazmente a las áreas de conocimiento. Apropiado
Bueno Los argumentos son claros, coherentes y se respaldan Pertinente
7-8 con ejemplos. Analítico
Se observa conciencia y cierta valoración de distintos Organizado
puntos de vista.

La discusión se centra en el título y se desarrolla con Aceptable

Satisfac-
algunos vínculos a las áreas de conocimiento. Se ofrecen Convencional
torio argumentos y se respaldan con ejemplos. Se observa Adecuado
5-6 cierta conciencia de distintos puntos de vista. Competente
La discusión está relacionada con el título y establece
Poco
vínculos superficiales o limitados con las áreas de
conocimiento. desarrollado
Básico
La discusión es en gran medida descriptiva. Se ofrecen
Básico
3-4
algunos argumentos, pero estos no son claros ni están Superficial
respaldados con ejemplos eficaces. Limitado

La discusión está muy poco relacionada con el título. Ineficaz

Rudimen-
Aunque puede haber vínculos con las áreas de Descriptivo
tario conocimiento, los puntos pertinentes son descriptivos o Incoherente
1-2 solo consisten en afirmaciones sin fundamento. Sin forma
La discusión no alcanza el estándar descrito en los otros
0 niveles o no constituye una respuesta a uno de los títulos
prescritos para la convocatoria de exámenes correcta.

375
¿QUÉ DEBE HABER Y QUÉ NO DEBE HABER EN UN ENSAYO DE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO? 50

QUÉ SÍ INCLUIR QUÉ NO INCLUIR CONSEJOS

• Elemento motivador • La introducción debe referirse al
• Definiciones de
INTRODUCCIÓN

• Pregunta del conocimiento del términos que

título; no al curso de TdC o al
título. Conocimiento en general.
aparecen en el título.
• Los alcances del trabajo (por • Comenzar por un ejemplo,
• Adelanto de la
ejemplo, en qué área(s) se va a anécdota o cita atractiva
conclusión a la que se
desarrollar). relacionada con el título.
arribará.
• Extensión: un párrafo de aprox. • Revisar o dejar la redacción de
• Resumen del curso.
10% del ensayo. esta sección para el final.

• Si es necesario y solo si se va a
utilizar en la argumentación, • Definiciones de • Antes de redactar esta sección,
definiciones de términos que adorno que no se no olviden realizar un esquema
aparecen en el título. utilizan en la de los contenidos.
CUERPO O DESARROLLO

• Plantear preguntas de conoci- argumentación. • El trabajo debe expresar las

miento que permitan desarrollar • Generalizaciones opiniones de su autor. Se debe
lo que el título prescrito pide. infundadas. evitar, por lo tanto, que el
• Posibles respuestas a las • Argumentos falaces. ensayo sea una mera repetición
preguntas de conocimiento, que de ideas de filósofos o
• Afirmaciones pensadores.
incluyan; afirmaciones de
conocimiento, argumentos y • basadas en el • Si se incluyen citas textuales o se
contra argumentos explicados y principio de recurre a textos, hay que incluir
con ejemplos. autoridad. en el texto la cita bibliográfica de
• Si el título solicita 2 áreas del • Ejemplos hipotéticos donde se extrajo la información.
conocimiento, todo el ensayo o con errores No es suficiente colocarla al final
debe referirse a dichas áreas de factuales. en la bibliografía.
manera equilibrada.
• Realizar la tarea solicitada en el
Título Prescrito: Responder una • • Revisar la coherencia entre el
CONCLUSIONES

pregunta, evaluar, discutir, • Elementos no Título Prescrito, la introducción y

comparar y contrastar, … trabajados en el la conclusión. Conviene, una vez
cuerpo del ensayo, concluido el ensayo, leer
• Síntesis de lo propuesto en el
como nuevos introducción y conclusión una
cuerpo del ensayo.
argumentos o nuevos después de la otra, saltando el
• Se puede señalar temas que ejemplos. desarrollo. Extensión: un párrafo
quedan abiertos o que no fueron de aprox. 10% del ensayo.
abordados.

• Usa la herramienta de Word para

REFERENCIAS

• Todas las referencias del material

• Agregar fuentes no hacer las referencias y citas. Usa
utilizado, especialmente
utilizadas. un sistema de referencias como
opiniones de expertos y ejemplos.
APA.

50
Adaptado de Salatino, G. (sf) El Ensayo Argumentativo (ppt). Buenos Aires. Material proporcionado por la autora.

376
Una de las mejores estrategias para preparar un plato de comida, consiste en revisar la lista de
ingredientes, comprarlos de buena calidad, prepararlos dejándolos listos para usarlos (lavarlos,
pelarlos, picarlos, etc.), y disponerlos todos juntos en lo que se denomina “mise en place”. Una
vez dispuestos todos los ingredientes, tal y como se necesitan, se procede a la preparación, en la
que se irán juntando los ingredientes siguiendo la receta y el gusto y estilo propio del chef. Todo
esto junto, es lo que hace que los platillos sean únicos y especiales.
Algo así es lo que proponemos para “cocinar” el Ensayo de Teoría del Conocimiento. Primero
“poner todos los ingredientes sobre la mesa”, revisar la calidad de cada uno y prepararlos. (Este
paso es como hacer una lluvia de ideas sobre todo lo que podría servir para el ensayo). Proceder
a ordenarlos y dejarlos listos para cuando se necesiten. (Esta es la etapa del discernimiento, la
profundización con investigación bibliográfica y consulta con profesores de las diferentes áreas).
Luego seguir la receta, sin dejar de lado el gusto y estilo propio del estudiante.
Nombre preciso del platillo:
Anotar número y texto exacto y completo del título prescrito a trabajar.
Ingredientes:
- Preguntas de Conocimiento auxiliares a la del Título prescrito.
- Argumentos o afirmaciones de conocimiento en torno al Título prescrito.
- Explicaciones de los argumentos, contextualizados en las diferentes áreas del conocimiento.
- Ejemplos de diferentes áreas de conocimiento.
- Alguna anécdota personal o de algún personaje reconocido.
- Una pizca de pensamientos o frases de autoridades en la materia, adecuadamente citados.
- Referencias de todos los materiales que no son de elaboración propia.

377
 - Podría ser de utilidad tener apuntes de clases, textos de TdC, y algunos títulos prescritos y
notas para los examinadores de convocatorias anteriores.
Recetas:
Las “Recetas” que proponemos son los posibles esquemas que se pueden seguir en un ensayo
de Teoría del Conocimiento.
RECETA 1. Esquema Dialéctico de un ensayo que menciona hacer referencia al menos a
dos áreas del conocimiento. (COMPARAR Y CONTRASTAR)

Es imprescindible iniciar con una introducción “motivadora” y estrechamente relacionada al título

prescrito. El cuerpo o desarrollo del ensayo, puede incluir dos o tres argumento. Cada uno de
ellos incluirá sus respectivas afirmaciones de conocimiento, y explicaciones y ejemplos de cada
una de las áreas que se van a trabajar. Si el título indica las áreas, debe trabajarse con esas áreas.
Si el título solo indica el número de áreas, hay que elegir ese número de áreas, ni más, ni menos.
Estas deben elegirse de tal manera que permitan comparar (identificar y evaluar semejanzas) y
contrastar (identificar y evaluar diferencias) en cada uno de los argumentos planteados. Se puede
redactar considerando argumentos en un área, y argumentos en la otra área, o se pueden ver
argumentos con perspectivas diferentes al interior de cada área. Lo importante es que hay una
propuesta dialéctica, es decir de diálogo entre las áreas, donde se plantean ideas (tesis)
respuestas o antítesis, y se cierra con síntesis, ante cada argumento. En las explicaciones se
pueden incluir citas, pero hay que asegurarse que sean correctas (no es suficiente extraerlas de
memes o páginas web de pensamientos y frases célebres) y deben ser analizadas. Cerrar con
conclusiones que respondan la pregunta del Título recogiendo las comparaciones y
contrastaciones realizadas a partir de cada argumento propuesto en el cuerpo del ensayo, entre
las áreas analizadas. Finalmente, las referencias de todas las citas incluidas en el ensayo.

378
 RECETA 2. Esquema Analítico de un ensayo que menciona hacer referencia al menos a
dos áreas del conocimiento. (ANALIZAR, COMPARAR Y CONTRASTAR)

Es imprescindible iniciar con una introducción “motivadora” y estrechamente relacionada al título

prescrito. El cuerpo o desarrollo del ensayo se organiza por áreas. Primero se analiza un área, para
lo que se puede incluir dos o tres argumento (cada uno de ellos con sus respectivas afirmaciones
de conocimiento, explicaciones y ejemplos), y luego se analiza la siguiente área, utilizando un
esquema similar al utilizado en la primera área. Si el título indica las áreas, debe trabajarse con
esas áreas. Si el título solo indica el número de áreas, hay que elegir ese número de áreas, ni más,
ni menos. Estas deben elegirse de tal manera que permitan comparar (identificar y evaluar
semejanzas) y contrastar (identificar y evaluar diferencias) en cada uno de los argumentos
planteados. En las explicaciones se pueden incluir citas, pero hay que asegurarse que sean
correctas (no es suficiente extraerlas de memes o páginas web de pensamientos y frases célebres)
y deben ser analizadas. Cerrar con conclusiones que respondan la pregunta del Título realizando
la comparación y la contrastación entre lo planteado para cada una de las áreas de conocimiento.
En este caso, las conclusiones suelen ser un poco más largas. Finalmente, las referencias de todas
las citas incluidas en el ensayo.

379
 RECETA 3. Esquema de un ensayo que no menciona expresamente hacer referencia a
áreas del conocimiento o hace referencia a una sola área del conocimiento.

Es imprescindible iniciar con una introducción “motivadora” y estrechamente relacionada al título

prescrito. El cuerpo o desarrollo del ensayo, puede incluir dos o tres argumento, con sus
respectivas afirmaciones de conocimiento, explicaciones y ejemplos. Si el título indica trabajar en
un área específica, todas las explicaciones y ejemplos deben corresponder a dicha área. Si el título
prescrito no señala áreas de conocimiento, conviene plantear explicaciones y ejemplos (concretos
y reales) de diferentes áreas. Dos o tres en total es lo más conveniente. Las citas son opcionales,
pero hay que asegurarse que son correctas (no es suficiente extraerlas de memes o páginas web
de pensamientos y frases célebres). Los contraargumentos también son opcionales, pues el
Argumento 1 podría ser contraargumento argumento del argumento 2. Lo que hay que asegurar
es que el ensayo recoja variedad de perspectivas y se evalúe las implicancias de los argumentos,
y que los argumentos estén “aterrizados” en un área del conocimiento. Cerrar con conclusiones
que respondan la pregunta del Título recogiendo los argumentos propuestos en el cuerpo del
ensayo. Finalmente, las referencias de todas las citas incluidas en el ensayo.

380