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    Nombre de la institución: “Instituto Superior Clelia Fanny

    Castagnino”.

    Espacio Curricular: Educación Física en el Nivel Primario

    Nombre Profesor/es: Bianco, María Florencia.

    Curso: Cuarto año.

    Nombre Estudiante: Dalcero, Camila.

    Año: 2024.
     ¿Recuerdan sus propias vivencias educativas como estudiantes en la escuela
    primaria?

    Recuerdo que realizábamos educación física de manera mixta, varones y nenas.


    Una de cosas que más me marcó negativamente fue que a la hora de elegir
    equipos siempre elegían a los que mejores jugaban y yo era una de las que
    quedaba para el último por no ser tan hábil para la propuesta.

     ¿Qué representación tienen de la E.F.?

    Considero que la educación física no solo implica enseñar y aprender ejercicios


    físicos, como jugar al handball, conocer las reglas del vóley o aprender los
    ejercicios de atletismo, sino que también es importante para el desarrollo físico,
    emocional y social de las personas.

     La representación que tienen, ¿Fue facilitadora u obstaculizadora de los


    aprendizajes?

    A raíz de mi representación pienso que cuando la educación física se presenta de


    manera inclusiva, motivadora y adaptada a las necesidades individuales de los
    estudiantes, tiende a facilitar el aprendizaje. Pero, si la educación física se percibe
    como aburrida, demasiado competitiva o excluyente, puede convertirse en un
    obstáculo para el aprendizaje y el disfrute de la actividad física.

     ¿Qué pueden contar de significativo en este recorrido de formación? Lo vivido con


    y a través del cuerpo: ¿Cómo se percibe? ¿Cómo se registra?

    En el recorrido de formación, lo vivido con y a través del cuerpo puede contar


    mucho sobre el desarrollo personal y las experiencias enriquecedoras. Se percibe
    como una conexión directa entre mente y cuerpo, donde las emociones, las
    habilidades y los aprendizajes se experimentan de manera palpable. Cada
    movimiento, cada desafío físico, cada logro y cada error se registra no solo en la
    memoria, sino también en la sensación física y en la percepción de uno mismo. Es
    a través de esta vivencia corporal que se construye la autoconfianza, se fortalecen
    las habilidades sociales y se cultivan valores como el esfuerzo, la perseverancia y
    la superación personal. Este recorrido no solo deja huellas en el cuerpo, sino
    también en la mente y en el espíritu, moldeando la forma en que nos relacionamos
    con nosotros mismos, con los demás y con el mundo que nos rodea.

    Por ejemplo, en mi caso, cuando me elegían entre las últimas para los juegos
    grupales, esta experiencia dejó una marca significativa en mí, generando un
    desagrado hacia la educación física. Sentía una resistencia al participar debido a
    sentirme condicionada por mi rendimiento, no quería ser parte y prefería no jugar.

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