Análisis de La Prac - Docente

I.
PREPARACIÓN
OBSERVACIONES Y PROPUESTAS DE MEJORAS

INDICADORES
1 Realizo la
programación de
mi actividad
educativa teniendo
como referencia Plan
y Programa, así
como, los materiales
recomendados por la
SEP.
2 Identifico claramente
las habilidades que
mis alumnos y
alumnas deben
conseguir como
3 Secuencio los
contenidos
(conocimientos,
procedimientos y
actitudes) de mi
programación de
aula con una
4 Adopto estrategias y
programo actividades
en función de los
aprendizajes
esperados y de las
5 características
Planifico de los
las clases
de modo flexible,
preparando
actividades y
recursos
(personales,
materiales, de
6 Establezco, de modo
explícito, los
criterios,
procedimientos e
instrumentos de
evaluación y
autoevaluación que
II. EJECUCIÓN
OBSERVACIONES
Y PROPUESTAS
INDICADORES VALORACIÓN
DE MEJORA
Motivación inicial de los alumnos:
1 Presento y propongo mi plan de trabajo,
explicando su finalidad, antes de iniciar
cada sesión.
2 Planteo situaciones introductorias previas
al tema que se va a tratar (trabajos,
diálogos, lecturas…)
Motivación a lo largo de todo el proceso
3 Mantengo el interés del alumnado partiendo
se sus experiencias, con un lenguaje claro y
adaptado... la finalidad de los
4 Comunico
aprendizajes, su importancia,
funcionalidad, aplicación real…
5 Doy información de los progresos
conseguidos así como de las dificultades
encontradas. de los contenidos (conceptos,
Presentación
procedimientos y actitudes)
6 Relaciono los contenidos y actividades
con los intereses y conocimientos previos
7 de mis alumnos.
Estructuro y organizo los contenidos con
una visión general de los temas.
8 Facilito la adquisición de nuevos contenidos

a través de los pasos necesarios,
intercalando preguntas aclaratorias,
sintetizando, ejemplificando, ...
Actividades en el aula
9 Planteo actividades que aseguran la
adquisición de los saberes previstos y
las habilidades a desarrollar.
10 Propongo a mis alumnos actividades
variadas (de diagnóstico, de introducción,
de motivación, de desarrollo, de síntesis,
de consolidación, de recuperación, de
ampliación y de evaluación).
11 En las actividades que propongo existe
equilibrio entre las actividades individuales
y trabajos en grupo.
Recursos y organización del aula

12 Distribuyo el tiempo adecuadamente: (breve
tiempo de exposición y el resto del mismo para las
actividades que los alumnos realizan en la clase). `
13 Adopto distintos agrupamientos en función del

momento, de la tarea a realizar, de los
recursos a utilizar... etc, controlando siempre
el adecuado clima de trabajo.
14 Utilizo recursos didácticos variados
(audiovisuales, informáticos, técnicas de
aprender a aprender...), tanto para la
presentación de los contenidos como para
la práctica de los alumnos, favoreciendo el
uso autónomo por parte de los mismos.
Instrucciones, aclaraciones y orientaciones a las
tareas de los alumnos:
15 Compruebo, de diferentes modos, que los
alumnos han comprendido la tarea que
tienen que realizar: haciendo preguntas,
haciendo que verbalicen el proceso…
Facilito estrategias de aprendizaje: cómo
16 solicitar ayuda, cómo buscar fuentes de
información, pasos para resolver
cuestiones, problemas, doy ánimos y me
aseguro la participación de todos….
17 Controlo frecuentemente el trabajo de los
alumnos: explicaciones adicionales, dando
pistas, feedback (retroalimentación).
Clima del aula

18 Las relaciones que establezco con mis
alumnos dentro del aula y las que éstos
establecen entre sí son correctas, fluidas y
desde unas perspectivas no
discriminatorias.
19 Favorezco la elaboración de normas de
convivencia con la aportación de todos y
reacciono de forma ecuánime ante
situaciones conflictivas.
20 Fomento el respeto y la colaboración entre
los alumnos y acepto sus sugerencias y
aportaciones, tanto para la organización
de las clases como para las actividades de
aprendizaje.
21 Proporciono situaciones que facilitan a
los alumnos el desarrollo de la afectividad
como parte de su Educación Integral.
Seguimiento/ control del proceso de enseñanza-
aprendizaje:
22 Reviso y reestructuro actividades
propuestas (dentro y fuera del aula) con
adecuación de los tiempos, agrupamientos
y materiales utilizados.
23 Proporciono información al alumno
sobre la ejecución de las tareas y cómo
puede mejorarlas y, favorezco procesos de
autoevaluación y coevaluación.
24 En caso aprendizajes insuficientemente
alcanzados propongo nuevas actividades
que faciliten su adquisición.
25 En caso de aprendizajes suficientemente
alcanzados, en corto espacio de tiempo,
propongo nuevas actividades que faciliten
un mayor grado de adquisición.
Diversidad
26 Tengo en cuenta el nivel de habilidades de
los alumnos, sus ritmos de aprendizajes,
las posibilidades de atención, etc., y en
función de ellos, adapto los distintos
momentos del proceso de enseñanza-
aprendizaje
(motivación,contenidos, actividades, etc.).
III. - EVALUACIÓN
OBSERVACIONES Y
INDICADORES VALORACIÓN PROPUESTAS DE
MEJORA
1 Tengo en cuenta el procedimiento
general, que concreto en mi
programación de aula, para la
evaluación de los aprendizajes. (¿Qué
voy a evaluar?).
2 Aplico criterios de evaluación
(ponderación del valor de trabajos, de
exposiciones, tareas etc.).
3 Realizo un diagnóstico inicial, para

ajustar mi planeación,
4 Contemplo otros momentos de

evaluación aparte de la inicial.
5 Utilizo suficientes criterios de

evaluación que atiendan de manera
equilibrada la evaluación de los
diferentes contenidos (conceptuales,
procedimentales, actitudinales).
12
OBSERVACIONES
Y PROPUESTAS DE
INDICADORES VALORACIÓN
MEJORAS
6 Utilizo sistemáticamente procedimientos e
instrumentos variados de recogida de
información (registro de observaciones,
carpeta del alumno, ficha de seguimiento,
diario de clase, tablón de anuncio...)
7 Corrijo y explico -habitual y
sistemáticamente- los trabajos y
actividades de los alumnos y, doy pautas
para la mejora de sus aprendizajes.
8 Uso estrategias y procedimientos de
autoevaluación y coevaluación en grupo que
favorezcan la participación de los alumnos
en la evaluación.
9 Utilizo diferentes técnicas de evaluación
en función de la diversidad de alumnos/as,
de las diferentes áreas, de los temas, de
los contenidos...
10 Utilizo diferentes medios para informar a
padres, profesores y alumnos (sesiones de
evaluación, boletín de información,
reuniones colectiva, entrevistas individuales,
asambleas de clase...) de los resultados de
la evaluación.

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OBSERVACIONES Y PROPUESTAS DE MEJORAS

8 Facilito la adquisición de nuevos contenidos

Recursos y organización del aula

13 Adopto distintos agrupamientos en función del

Clima del aula

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4 Contemplo otros momentos de

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