Orientación Educativa General.

Fecha 17-04-24
1¿Cómo puede ser entendido en concepto actual de la orientación educativa?
El concepto actual de orientación educativo puede ser entendido como un proceso de
asesoramiento o ayuda, integrado en el proceso educativo, que se ofrece a los alumnos para
alcanzar sus objetivos educativos, para resolver los problemas que se encuentran en su entorno y
para conseguir su desarrollo personal y su integración en su vida comunitaria.
2Cita las áreas de intervención
 Orientación para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Orientación para la atención a la diversidad y escuela inclusiva.
 Orientación, vocacional y profesional.
 Orientación para la prevención y el desarrollo.
 Orientación para el desarrollo académico.
3¿Que busca el modelo de asesoramiento?
Busca una mujer integración del sujeto consigo mismo y con los demás ya que su ámbito se
encuentra en las ideas, las motivaciones, los valores, las fantasías y ansiedades, los conflictos
consigo mismo y con los demás.
4¿Como se define el asesoramiento en el ámbito escolar?
Se define como el proceso de ayuda a un individuo para que sea capaz de elegir y de prepararse
adecuadamente a una profesión o trabajo determinado.
5¿Cuál es la importancia de la orientación profesional?
La importación en el mundo de hoy, donde las formas posibles de trabajo con muchos para cada
hombre y son también muchas las posibilidades de fracaso.
Fecha 22-04-24
1¿Qué es un enfoque?
Se refiere a las aproximaciones teóricas, desde las que abarcan un proceso de intervención
eminentemente práctico.
2¿Qué es la elección vocacional?
La elección vocacional es un hecho puntual que nada tiene que ver con la visión procesual que
adquiere en la actualidad, considerándose, además, para que cada persona hay un objeto idóneo.
3En que consiste el enfoque de rasgos y factores.
Considera al rango como una característica estable del individuo que actúa prediciendo sus
conductas, trata de medir los rasgos para determinar las características del individuo, a fin del que
el individuo se realice con las demandas del trabajo.
4¿Cuáles son los fases del proceso de orientador según Williamsen?
Consolida el enfoque estableciente las fases de su proceso orientador, que incluye una recogida y
organización de la información, la identificación de las causas indefinición vocacional.
5¿En que consiste el enfoque evolutivo?
La mayor particularidad que introduce el enfoque evolutivo con respecto a los enfoques anteriores
es la asunción de que la vocación profesional no es un hecho puntual en la vida de una persona,
sino un proceso marcado por su mismo crecimiento y maduración.
6Cita los bloques de la orientación
El basado en la teoría de rasgos y factores.
Los basados en la dinámica.
De la estructura de la personalidad.
Evolutivo, los que se basan en el proceso de toma de decisiones.
Basados en factores sociológicos y contextuales.
Fecha 24-04-24
1.Remediativo: Puede ser entendido como un proceso de asesoramiento o ayuda, integrado en el
proceso educativo, que se ofrece a los alumnos para alcanzar sus objetivos educativos, para
resolver los problemas que se encuentran en su entorno y para conseguir su desarrollo personal y
su integración en su vida cotidiana.
2Preventivo: En cada centro escolar se elabora un plan de atención a la diversidad con el objetivo
de dar la respuesta educativa más adecuada a los alumnos, buscando la máxima normalización en
el proceso de escolarización de cada uno de ellos. Para ello se aconseja el conocimiento de la
historia personal y familiar, el historial escolar de cada alumno en la etapa anterior, su dimensión
cognitiva, afectiva y de inserción social. Igualmente interesa conocer los aspectos del ámbito
familiar y escolar que favorecen y dificultan su desarrollo personal y académico de todos los
alumnos de nueva escolarización.
3Evolutivo: Las explicaciones evolutivas proponen que la elección vocacional se da en un proceso
continuo que comienza en la infancia. Ni la personalidad está definitivamente anclada, de las
variaciones situacionales del presente, ni tampoco se halla totalmente colgada del futuro…La
personalidad, como núcleo del comportamiento individual se nutre por igual de los tres tipos de
determinantes, retrospectivos, actuales y prospectivos, mediante un incesante juego de
interacción recíproca.
4Tratamiento: La orientación se encuentra muy vinculada a otros procesos tales como la
conciencia, la atención y la memoria, y puede verse influida por fallos en alguna de dichas
habilidades o procesos. Por ejemplo, a través de la memoria somos capaces de establecer y
ordenar nuestras experiencias en el tiempo o recordar el significado o el concepto del lugar donde
está.
5formacion como asesor (3)
– Coordina las labores que desarrollarán los distintos agentes de intervención que
complementarán su labor.
–Estudia los diferentes desarrollos existentes, y analiza sus efectos potenciales en la orientación.
– Modera las redes comunicativas y de información dentro de su contexto de trabajo y en su
relación con el exterior
6¿En que consiste el plan de atención a la diversidad?
El plan de atención a la diversidad consiste en un enfoque educativo que busca identificar y
satisfacer las necesidades educativas de todos los alumnos, reconociendo que cada uno tiene
características y ritmos de aprendizaje diferentes. Este plan implica que todos los profesores estén
sensibilizados y comprometidos con adaptar su enseñanza para atender a las particularidades de
cada estudiante, plasmando estas adaptaciones en sus planes de trabajo. Se aborda un continuo
de necesidades educativas, desde las habituales hasta las especiales, temporales o permanentes.
7¿Qué es el tes vocacional?
Cualquier instrumento escrito u oral no es definitivo ni predice el destino de una persona. Cuando
alguien realiza un cuestionario, entrevista, test, solamente accede a una información, guía o
diagnostico que le pudiera servir o no para tomar una decisión. Ayuda a esclarecer las mejores
opciones para el futuro, basándose en intereses, aptitudes, debilidades.
8.Cita mejores tres de orientación vocacional
Entre los mejores test de orientación encontramos:
1. Test de personalidad.
2. Test de los intereses.
3. Test de las aptitudes.
Semana 1
1.Funciones del orientador.
las funciones de asesorar, supervisar y evaluar los Programas de Orientación Educacional y
Vocacional que se desarrollan en zonas escolares y en Instituciones Educativas oficiales y privadas.
Coordina acciones desde el ángulo de la Orientación Educacional y Vocacional con otros
departamentos y sectores del Ministerio de Educación y Ciencias.
2.Que tiene la orientación?

3.Metodos de intervención
Pueden considerarse tres tipos de intervención: directa, indirecta (consulta y formación) y
utilización de métodos tecnológicos.
Directa: ha sido la metodología más utilizada por la orientación tradicional la más demandada por
la familia y cierto tipo de profesorado.
Indirecta: se llevada a cabo a través de procesos de consulta y formación, puede suplir alguna de
estas deficiencias, ya que la acción orientadora llega también al alumnado, pero esta vez a través
de los profesores, tutores y padres y madres debidamente asesorados y/o formados por el
especialista en Orientación educativa.
Métodos técnicos: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (la informática, el
vídeo, la televisión, las redes telemáticas, etc.). Estos medios permiten mejorar y extender la
influencia de la Orientación. Los mensajes emitidos con calidad de imagen y sonido pueden
enfatizar y motivar hacia ciertos aprendizajes.
4.Tipos y características de orientación.
Las distintas denominaciones con que se especifica la orientación responden a dos criterios: Unas
nacen de considerar los distintos campos de la orientación y otras de considerar las diferentes
instituciones o ámbitos donde la orientación se realiza.
Personal: Es el proceso de ayuda a un sujeto para que llegue el suficiente conocimiento de sí
mismo y del mundo en torno que le haga capaz de resolver los problemas de su vida.
Educativa: Es el proceso de ayuda a un estudiante para que sea capaz de resolver los problemas
que su vida académica le plantea, especialmente el de elegir los contenidos y técnicas de estudio
más adecuados a sus posibilidades.
Vocacional: Se define como el proceso de ayuda a un individuo para que sea capaz de elegir y de
prepararse adecuadamente a una profesión o trabajo determinado.
5. Art. De la Ley
Artículo 119.- La orientación educacional es un derecho del alumno, estará incluida en la actividad
educativa de cada centro. Será ejercida por educadores orientadores, cuyas funciones estarán
definidas por su reglamento correspondiente.
Artículo 120.- El Ministerio de Educación y Ciencia celebrará acuerdos con museos, bibliotecas,
instituciones de carácter cultural, científico, artístico, deportivo y recreativo, con el objeto de
facilitar la participación de los estudiantes. (Ley 1264/general)
6.Rol de orientador y cualidades del orientador.
 interesarse por el ser humano y por atender sus problemáticas
 reconocer y respetar a cada ser humano como único y distinto
 recibir y contener empáticamente las problemáticas individuales, grupales e
 institucionales.
 Mantener una distancia óptima respecto a las problemáticas atendidas, sin
 involucrarse personalmente en las mismas y sin escudarse en una lejanía
 defensiva.
 Aceptar el conflicto individual, grupal e institucional como aspectos integrantes
 del aprendizaje.
 Conocer los propios límites y solicitar ayuda para afrontar situaciones difíciles,
 tanto en lo personal como en lo estrictamente profesional.
 Proseguir en forma continua la propia formación profesional
Cualidades del Orientador: Supone predisposiciones personales.

 ✔ Interesarse por los seres humanos y atender su problemática.

 ✔ Reconocer y respetar a cada ser humano como único y distintivo.
 ✔ Recibir y comprender empáticamente las problemáticas individuales, grupales o
institucionales.
 ✔ Aceptar el conflicto individual, grupal e institucional como aspectos integrantes del
aprendizaje.
 ✔ Conocer los propios límites y solicitar ayuda para afrontar situaciones difíciles, tanto en
lo personal como en lo estrictamente profesional.
 ✔ Proseguir en forma continua la propia formación profesional.
 ✔ Capacidad de diálogo y relaciones humanas.
 ✔ Espíritu crítico objetivo y reflexivo
 ✔ Equilibrio emocional
 ✔ Coherencia entre actitudes y principios
 ✔ Sensibilidad social.
7.Clima Escolar