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    CBT Guadalupe Victoria Zumpahuacán C.C.T.15ECT0030C: Memoria de Trabajo Profesional

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    CBT GUADALUPE VICTORIA ZUMPAHUACÁN

    C.C.T.15ECT0030C

    MEMORIA DE TRABAJO PROFESIONAL

    EXPERIENCIAS PROFESIONALES OBTENIDAS EN:

    QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:


    TÉCNICO EN INFORMÁTICA

    PRESENTA:

    ZUMPAHUACÁN, MÉX. DICIEMBRE DE 2023


    24

    Capítulo 2
    Referencia del Perfil
    Profesional
    Capítulo 2
    Referencia del Perfil
    Profesional
    2.1. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA TÉCNICA
    CURSADA
    El Gobierno de México tiene como objetivo general contribuir a mejorar el nivel de
    Competencia de los egresados de educación media superior en la información profesional
    Técnica, así como la formación para el trabajo y, por esa vía, sus posibilidades de
    Empleabilidad.

    La Coordinación sectorial de Desarrollo Académico (CosDAc), de la Subsecretaría de


    Educación Media Superior (SEMS), funge como coordinadora técnica de estos trabajos; su
    Contribución tiene como propósito articular los esfuerzos interinstitucionales del
    Bachillerato Tecnológico, para avanzar hacia esquemas cada vez más cercanos a la
    dinámica productiva.

    Dado que el mundo laboral es cambiante y en constante crecimiento, la carrera Técnico en


    Administración, presenta una alternativa de salidas profesionales, funciones, actividades y
    Un esbozo de sus perspectivas laborales que puede desempeñar o realizar un Técnico
    Profesional. Además, tiene la opción de continuar sus estudios en el nivel superior dado el
    Carácter bivalente del Bachillerato Tecnológico.

    Con el auge de la globalización, ha provocado que sea más habitual la utilización de las
    computadoras en las actividades diarias del ser humano, por ejemplo, como medio que
    permita la comunicación e intercambio de información, la cual se genera con una rapidez
    exorbitante; derivado de la necesidad de su uso radica la importancia de la programación,
    refiriéndonos al ámbito informático, ya que hace posible la adaptación del potencial que se
    deriva del uso de las computadoras sujetas a las necesidades del hombre, para la generación
    de procesos automáticos que tengan un beneficio generalizado en la sociedad.

    Es por eso que la carrera de Técnico en Informática, ofrece las competencias profesionales
    que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a analizar, diseñar, desarrollar,
    instalar y mantener software de aplicación tomando como base los requerimientos del
    usuario. Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo
    laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses
    profesionales y necesidades de su entorno social.
    De acuerdo al trayecto formativo de esta carrera, posibilita al técnico al ámbito laboral en
    diversos sitios de inserción como: edición de software y edición de software integrada con
    la reproducción, servicios de diseño de sistemas de cómputo y servicios relacionados,
    escuelas de computación del sector privado y/o público, edición y difusión de contenido
    exclusivamente a través de internet, servicios de búsqueda en la red, entre otros.

    La formación profesional, comienza en primer semestre con la materia Dinámicas


    Productivas Regionales, con una carga de 80 horas, esta es común a todas las carreras
    técnicas del Bachillerato Tecnológico estatal, misma que retoma los nodos productivos
    establecidos en la entidad; en los semestres subsecuentes la carrera técnica se desarrolla a
    través una estructura modular, haciendo mención que los primeros tres módulos tienen una
    duración de 340 horas cada uno y los dos últimos de 240, dando un total de 1580 horas. Los
    módulos que integra esta carrera son:

     Módulo I. Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación


    estructurada, con almacenamiento persistente de los datos.
     Módulo II. Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a
    objetos con almacenamiento persistente de los datos.
     Módulo III. Desarrolla aplicaciones web y móviles.
     Módulo IV. Administra sistemas operativos de aplicaciones y servicios.
     Módulo V. Determina las competencias profesionales a través de la estadía

    2.2. COMPETENCIA DE LA CARRERA


    Instalar y desarrollar software de aplicación utilizando programación estructurada y orientada
    a objetos en Ambientes web y móviles, con almacenamiento persistente de datos, así como
    la configuración y administración de plataforma e-learning y comercio electrónico.

    2.3. PERFIL DE EGRESO


    La carrera de Técnico en Informática ofertada en el Bachillerato Tecnológico en el Estado
    de México, desarrolla competencias profesionales específicas que permiten al egresado
    instalar y desarrollar software de aplicación utilizando programación estructurada y
    orientada a objetos en ambientes web y móviles, con almacenamiento persistente de datos,
    así como la configuración y administración de plataforma e-learning y comercio
    electrónico. Durante el
    proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante adquiere, desarrolla o refuerza las
    siguientes competencias profesionales:

     Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada,


    con almacenamiento persistente de los datos
     Desarrolla software utilizando programación estructurada
     Diseña y administra bases de datos simples
     Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación orientada a
    objetos, con almacenamiento persistente de los datos
     Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos
     Diseña y administra bases de datos avanzadas

    Desarrolla aplicaciones web y móviles

     Desarrolla aplicaciones web


     Desarrolla aplicaciones móviles
     Administra y configura plataformas e-learning
     Administra sistemas operativos de aplicaciones y servicios
     Administra sistemas operativos
     Instala y configura aplicaciones y servicios
     Desarrolla soluciones de comercio electrónico

    Determina las competencias profesionales a través de la estadía Competencias genéricas:

     Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la


    utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
     Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
    establecidos
     Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
     Participa y colabora de manera efectiva en equipos

    Técnico en Informática, Módulo II. Desarrolla software de aplicación utilizando


    programación orientada a objetos, con almacenamiento persistente de los datos.
    Competencias disciplinares básicas:
     Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en
    un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
     Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la
    aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales,
    para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales
     Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
    científicos
     Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
    demostrar principios científicos
     Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en
    un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe

    Y las competencias de empleabilidad y productividad:

     Trabajo en equipo
     Comunicación efectiva
     Adaptabilidad
     Atención al proceso
     Orientación al logro
     Planeación y organización
     Orientación a la mejora continua
     Atención al cliente
     Ética profesional

    Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educación media


    superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las
    competencias profesionales al componente de formación profesional, y no en forma aislada
    e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco de
    diversidad.
    2.4. Análisis de las Competencias Profesionales desarrolladas
    en la Carrera Técnico en Informática

    Módulo I. Desarrolla e instala Software de Aplicación Utilizando Programación Estructurada,


    con Almacenamiento Persistente de los Datos.
    Unidades de Resultados de Aprendizajes Adquiridos
    Submódulo
    Aprendizaje Aprendizaje
    Submódulo I.
    Desarrolla Software
    Utilizando
    Programación
    Estructurada.

    Submódulo II.
    Diseña y administra
    Bases de Datos
    simples.

    Submódulo III.
    Instrumenta la
    Práctica.

    Submódulo IV.
    Diferencia el Perfil
    Profesional en el
    Escenario Real.
    Módulo II. Desarrolla Software de Aplicación utilizando Programación Orientada a Objetos,
    con Almacenamiento Persistente de los Datos.
    Unidades de Resultados de Aprendizajes Adquiridos
    Submódulos
    Aprendizaje Aprendizaje

    Submódulo I. Desarrolla
    Software de Aplicación
    utilizando Programación
    Orientada a Objetos.

    Submódulo II. Diseña y


    Administra Bases de Datos
    Avanzadas.

    Submódulo III.
    Problematiza la Práctica.

    Submódulo IV. Aplica los


    Aprendizajes en una
    Actividad Laboral.
    Módulo III. Desarrolla Aplicaciones Web y Móviles
    Unidades de Aprendizajes Adquiridos
    Submódulos Aprendizaje
    Resultados de Aprendizaje
    Submódulo I.
    Desarrolla
    Aplicaciones Web.

    Submódulo II.
    Desarrolla
    Aplicaciones
    Móviles.

    Submódulo III.
    Administra y
    configura
    Plataformas de E-
    Learning.
    Submódulo IV.
    Sistematiza y
    Gestiona Proyectos.
    Submódulo V.
    Demuestra las
    habilidades en un
    puesto laboral.
    Módulo IV. Administra Sistemas Operativos de Aplicaciones y Servicios
    Resultados de Aprendizajes Adquiridos
    Submódulos Unidades de Aprendizaje
    Aprendizaje
    Submódulo I.
    Administra Sistemas
    Operativos.
    Submódulo II. Instala
    y Configura
    Aplicaciones y
    Servicios.
    Submódulo III.
    Desarrolla Soluciones
    de Comercio
    Electrónico.

    Submódulo IV.
    Sistematiza y Gestiona
    Proyectos II.

    Submódulo IV.
    Explica los saberes de
    un puesto productivo.
    Módulo V. Determina las Competencias Profesionales a través de la Estadía

    Submódulos Unidades de Aprendizaje Resultados de Aprendizaje Aprendizajes Adquiridos

    Submódulo I.
    Realiza la
    Estadía.

    Submódulo
    II. Estructura
    los Elementos
    Teórico
    Metodológicos
    del Proyecto
    Académico
    Laboral.

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