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    Sesion Leemos y Comprendemos Un Cuento para Convivir Mejor

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    SESION LEEMOS Y COMPRENDEMOS UN CUENTO PARA CONVIVIR MEJOR

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    de 8

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR

    I.-DATOS INFORMATIVOS:
    I.1. I.E.P : “DIVINO NIÑO JESÚS”
    I.2. DIRECTOR : ZOILA NOBLECILLA MENA
    I.3. GRADO Y SECCIÓN : 6TOº “A”
    I.4. FECHA : Paita, 15 de marzo del 2024
    I.5. NOMBRE DE LA SESIÓN: LEEMOS Y COMPRENDEMOS UN CUENTO
    I.6.-RESPONSABLE : Cindy Juárez Plácido
     II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN : Hoy leeremos un texto narrativo para mejorar nuestra
    convivencia en la escuela y en el hogar.
    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    ¿QUÉ NOS DARÁ


    INST. DE
    COMPETENCIAS / EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
    DESEMPEÑO
    CAPACIDADES APRENDIZAJE?
    Escribe diversos tipos
    de textos en su lengua El estudiante
    materna  Deduce características implícitas de seres, objetos, Identifica
     Obtiene información hechos y lugares, y determina el significado de información explicita
    del texto escrito. palabras, según el contexto, y de expresiones con e implícita del texto,
     Infiere e interpreta sentido figurado. Establece relaciones lógicas predice de que trata
    información del entre las ideas del texto escrito, como intención el cuento, luego Lista de cotejo
    finalidad, tema y subtemas, causa efecto, responde (preguntas
    texto.
    semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a literales,
     Reflexiona y evalúa inferenciales y
    la forma, el
    partir de información relevante y complementaria,
    criteriales) mediante
    y al realizar una lectura intertextual.
    contenido y contexto una ficha de
    del texto preguntas.

    ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES


    Responsabilidad
     La docente fomenta a sus estudiantes, a través de diferentes actividades y
    momentos de reflexión, a que asuman los deberes y las responsabilidades
    Enfoque del bien común que conlleva el cuidado de su salud y de su familia, como un factor común
    para el cuidado de las y los demás.

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    ANTES DE LA SESIÓN
    ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
    ESTA SESIÓN?
     Buscar un cuento sobre el cuidado del agua.  Cuento
     Proporcionar una copia del cuento para cada niño  Cinta adhesiva o limpiatipo.
     Elaborar un papelote con los elementos del cuento  Papelote, plumones
    y las preguntas clave para identificarlos.  Copias.
    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    MO M SECUENCIA DIDÁCTICA
    TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN
     El docente inicia la sesión saludando a los estudiantes.
     Revisen las normas de convivencia e identifiquen alguna que requiera ser considerada con
    mayor énfasis porque nos está costando un poco más el cumplirlas
     Motivo a los estudiantes que pongan esfuerzo en esa norma para que con el compromiso de
    todos logremos a superar.
    INICIO

     Planteo a los estudiantes ¿Podríamos leer acerca de la convivencia? ¿Qué podríamos leer?
    ¿Conocen algún texto en el que haya una buena convivencia?
     El docente presenta el propósito de hoy: Hoy leeremos un texto narrativo para mejorar nuestra
    convivencia en la escuela y en el hogar.

     Los niños seleccionan las normas de convivencia que se pondrán a práctica en la siguiente sesión:
     Escuchar con atención la clase.
     Levantar la mano para opinar.
    D

    TIEMPO APROXIMADO: 50 MIN


    E
    ANTES DE LA LECTURA
     El docente coloca el título y una ilustración en la pizarra.
     Luego conversa en clase en torno a estas preguntas.
     ¿De qué crees que trata el texto?
     ¿Qué relación tendrán los personajes entre ellos?
     ¿Qué relación hay entre la imagen y el título?
     ¿Para qué leerás este texto?

    DURANTE LA LECTURA – En forma individual


     El docente hace entrega de una ficha de lectura a los estudiantes para que lean el texto
    de manera silenciosa.
     En la primera lectura: Lee atentamente el texto. Detente en las palabras cuyo significado
    no entiendas. Vuelve a leer las palabras que están antes y las palabras que están después
    y trata de relacionarlas con otras que conozcas o que te resulten familiares, así podrás
    deducir el significado en el texto.
     Luego responden las preguntas.
    ¿Qué nombres tenían los dos pueblos?
    ¿Para qué crees que se han colocado las rayas (—) en el texto?

    DESPUES DE LA LECTURA

     Después de leer, responden: ¿Para qué se ha escrito el texto?

     Después de leer, identifican y escriben los hechos que se dan en cada parte del texto

    ¿Consideras que la imagen que acompaña al texto es adecuada? ¿Porqué?


     Responden a la pregunta de acuerdo al texto:
    SAARROLLO

     ¿De qué trata el texto?


     ¿Qué problema tenían los habitantes de ambos pueblos?
     ¿Qué ocurría entre los adultos cuando se encontraban?
     Completa los siguientes recuadros sobre las actitudes de los protagonistas de la historia?
    TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN
    - Realiza la reflexión de sus aprendizajes preguntándoles:
    o ¿Qué hicimos hoy?
    o ¿Les gustó el texto que leyeron? ¿Por qué?
    o ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
    CIERRE

    - Ahora prepárate para contar lo que has leído utilizando tus propias palabras.
    - Prepara un dibujo de lo que trata el cuento.
    LISTA DE COTEJO

    Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS


    DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA.
    Criterio de evaluación OBSERVACI
    Nombres y Apellidos de los ONES/
    estudiantes COMENTARI
    OS

    01 Acaro Maza Daleska


    02 Amaya Rodríguez Luhana
    03 Ávila Carreño Jeycko
    04 Calle Manchay Vania
    05 Calle Piscoya Allison
    06 Carrasco Palacios Rodrigo
    07 Castañeda Peña Aysel
    08 Cornejo Medina Julhiana
    09 Cortez Fiestas Héctor
    10 Damián Chapoñan Daniela
    11 Damián López Allison
    12 Flores Sernaque Briana
    13 Gonzales More Luhana
    14 Huamán Abad Arelis
    15 Mauricio Imán Alondra
    16 Mori Calderón Nadia
    17 Olaya Atarama Mac
    18 Peña Santos Adrián
    19 Poicón Morante Sthefanny
    20 Purizaca Purizaca Brayan
    21 Reyes Cruz Jaris
    22 Rodríguez Dioses Cristhian
    23 Ruiz Farias Juliet
    24 Salazar Peña Fabián
    25 Tejada Lara Camila
    26 Thorne Panta ANGELA
    27 Valladares Castillo Darwin
    28 Vargas Colonna Jim

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