PLANEACIÓN DE ACCIONES PEDAGÓGICAS

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que GUARDERÍA NO.: U-904.
Referentes curriculares:
favorezca el desarrollo de un psiquismo sano SALA DE ATENCIÓN: MA
Aprendizajes clave para
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes PERIODO: 10-14 de enero del 2022
niños de 0 a 3 años de
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
edad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños: Retomando las necesidades de los pequeños, de acuerdo con lo observado se delimita lo siguiente: Referente curricular: Convivir
con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura Necesidad: de Estimular las habilidades para la creatividad Recomendaciones: Favorecer el
aprendizaje de los niños durante la interacción, estar con ellos en todo momento y tratarlos con cariño y respeto.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS
LUNES
ACTIVIDADES DE CUIDADO SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Al iniciar la jornada de atención es conveniente sostener un vínculo afectivo y de apego hacia los niños,
ya que la atención y cariño que reciben son indispensables para su desarrollo integral durante su permanencia en la sala de atención, considerar en todo
momento; así como recibir un trato digno y respetuoso en conjunto con un tono de voz adecuado conforme a las actividades higiénicas, ministración de
alimentos, sueño y/o descanso así como las demás actividades planeadas.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: “Bailando” Con el apoyo de cantos y música infantil los pequeños bailaran al ritmo de la música y
con disfraces infantiles.
“Copiando números” Se les proporcionara play dooh y números de plástico a los
ACTIVIDAD EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
pequeños para que presionen el numero e identifiquen los números del 1 al 3
LECTURA EN VOZ ALTA: Colocar a los pequeños sentados en colchonetas o tapetes y en voz alta se dará lectura durante 15 minutos al Libro: Buen viaje
PENSAMIENTO MATEMATICO: “Conociendo números del 1 al 5” Se escribe del 1 al 5, cada pequeño deberá poner diferentes
cantidades de plastilina según corresponda al número y deberá escribir el número.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: “Lanzando pelotas” Los niños por turnos intentaran aventar pelotas hasta logran insertarlas en
la canasta
ACTIVACION FISICA: “Fútbol”: Se realizará 15 minutos de actividad física iniciando por calentamiento de cuerpo y se continuará jugando futbol en la sala
utilizando una pelota, se les alentará a los niños palear la pelota sin utilizar las manos.
ACTIVIDAD QUE FOMENTEN HABITOS SALUDABLES: Al ingresar los pequeños, se les realizara el lavado de manos de acuerdo a la técnica correspondiente por
edad, así mismo como antes y después de alimentación, uso de baños y cuando estén visiblemente sucias o se requiera. Cada 20 o 30 min se llevará al baño a los
pequeños que se encuentren en proceso de control de esfínter (si se ensucian de heces fecales se les realizara en baño de la cintura hacia abajo con la técnica
correspondiente de acuerdo con su edad) o bien si se ensucian solo de orina solo se les cambiara de ropa, se realizara el cambio de pañal del pequeño que aún no
esté en control de esfínter con la técnica correspondiente a su género. Al término de la alimentación se realizará formación de hábitos de higiene y cuidado
personal lavado de manos (agua, jabón y sanitas), lavado de cara (agua y sanitas), cepillado de dientes (cepillo de cerdas suaves y agua) y control de esfínter o
cambio de pañal cada que el niño lo requiera de igual forma se aplicara crema corporal para que los pequeños se encuentren hidratados de su piel y se les peinara
para que se encuentren presentables fomentando la independencia individual.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR CAPACIDADES PSICOMOTRICES, SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: “Insertando mi pelotita” dentro de unos vasos los
pequeños tendrán que insertar pelotas de unicel con solo soplar hasta meterla
Cantos y Juegos: “Soy una serpiente” se jugará al canto de la serpiente y se culminará con 3 respiración de inhalar y exhalar
Trazos: “Punteando” se realizara una plana con la letra A y a, para que los pequeños repitan hasta completar
Protección Civil: “Letrero de sismo” se explica a que refiere el letrero que se encuentra en la sala y se realiza un dibujo
Proyecto de Ecología: “Cuidando nuestro arbolito” se platica sobre la importancia de los arboles y se decora un dibujo
GIMNASIA CEREBRAL: “Que no caiga” con la ayuda de trastesitos de plástico, cada pequeño tendrá que trasladar una pelota de unicel de un lado a otro.
Inglés: “Mamá-mother” se realiza un dibujo representativo y lo decoran con colores
Recreo: Los pequeños jugarán en las resbaladillas, cuidando en todo momento la integridad física y emocional de los pequeños
CONTROL DE ESFÍNTER: “Bajar Y Subir” Ubicados en el baño se les apoyará para que puedan subir y bajar de la taza del baño por si solos.
CANTOS Y JUEGOS: “CANTANDO “con apoyo de la planeación mensual de cantos y juegos y el uso de instrumentos musicales se estimulará a los pequeños
cantándoles canciones infantiles.
MARTES
ACTIVIDADES DE CUIDADO SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Al iniciar la jornada de atención es conveniente sostener un vínculo afectivo y de apego hacia los niños,
ya que la atención y cariño que reciben son indispensables para su desarrollo integral durante su permanencia en la sala de atención, considerar en todo
momento; así como recibir un trato digno y respetuoso en conjunto con un tono de voz adecuado conforme a las actividades higiénicas, ministración de
alimentos, sueño y/o descanso así como las demás actividades planeadas.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Se dibuja un animal acuático y tendrán que decorarlo con pintura
AMBIENTES DE APRENDIZAJE: “Identificando letras” Con el apoyo de letras de plástico, se identifican varias de ellas y se repasa
LECTURA EN VOZ ALTA: Colocar a los pequeños sentados en colchonetas o tapetes y en voz alta se dará lectura durante 15 minutos al Libro: “10 en uno peque
fabulas de animales”
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: “numero 1 y 2” Se dibujaran los números, se repasa y decoran con confeti
ACTIVIDAD RECREATIVA: “Creando un soplo” Con el apoyo de hojas blancas, los pequeños intentaran soplar las pelotas, para hacerlas avanzar
ACTIVACIÓN FÍSICA: “Futbol”: Se jugaran con diferentes pelotas invitando a cada pequeño a patear la pelota
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR CAPACIDADES PSICOMOTRICES, SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: “Con pinzas” Se les proporciona pinzas a los niños,
tendrán que manipular y abrir y cerrar
CANTOS Y JUEGOS: Ronda de cantos “con apoyo de la planeación mensual de cantos y juegos y el uso de instrumentos musicales se estimulará a los pequeños
cantándoles canciones infantiles.
TRAZOS: “Palitos y bolitas”: Se realiza una plana de bolitas y palitos de diferentes tamaños y los pequeños tendrán que repasar
PROTECCIÓN CIVIL: “Extintor”: La A.E. Explicará que es, en donde se encuentran, para que sirven y realizaran un dibujo
PROYECTO DE ECOLOGÍA: “Cuidando el agua”. La A.E. Explicará el cuidado del agua y realizan un dibujo relacionado
GIMNASIA CEREBRAL: “Que no caiga”: Con paliacates, los niños tendrán que sujetar de un lado a otro pasando una pelota, esta no deberá caer
Inglés: “Papá-dad”: La A.E. Mencionará como se dice, realizan un dibujo y colorean.
Recreo: “Bloques” Juegan libremente con bloques
ACTIVIDAD QUE FOMENTEN HABITOS SALUDABLES: Al ingresar los pequeños, se les realizara el lavado de manos de acuerdo a la técnica correspondiente por
edad, así mismo como antes y después de alimentación, uso de baños y cuando estén visiblemente sucias o se requiera. Cada 20 o 30 min se llevará al baño a los
pequeños que se encuentren en proceso de control de esfínter (si se ensucian de heces fecales se les realizara en baño de la cintura hacia abajo con la técnica
correspondiente de acuerdo con su edad) o bien si se ensucian solo de orina solo se les cambiara de ropa, se realizara el cambio de pañal del pequeño que aún no
esté en control de esfínter con la técnica correspondiente a su género. Al término de la alimentación se realizará formación de hábitos de higiene y cuidado
personal lavado de manos (agua, jabón y sanitas), lavado de cara (agua y sanitas), cepillado de dientes (cepillo de cerdas suaves y agua) y control de esfínter o
cambio de pañal cada que el niño lo requiera de igual forma se aplicara crema corporal para que los pequeños se encuentren hidratados de su piel y se les peinara
para que se encuentren presentables fomentando la independencia individual.
CONTROL DE ESFÍNTER: CANTANDO: Por medio de turnos pasaremos a cada pequeño al baño sentándolo en la taza mientras cantamos canciones como
mariposita o sal pipí sal popó (a cada pequeño se centrará a lo max.5min)
MIERCOLES
ACTIVIDADES DE CUIDADO SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Al iniciar la jornada de atención es conveniente sostener un vínculo afectivo y de apego hacia los niños,
ya que la atención y cariño que reciben son indispensables para su desarrollo integral durante su permanencia en la sala de atención, considerar en todo
momento; así como recibir un trato digno y respetuoso en conjunto con un tono de voz adecuado conforme a las actividades higiénicas, ministración de
alimentos, sueño y/o descanso así como las demás actividades planeadas.
EXPERIENCIAS ARTISTICAS: “Obra de teatro ” Con apoyo de los títeres se montara una obra de teatro en donde cada pequeño participará con un personaje
AMBIENTES DE APRENDIZAJE: “Cuidado personal” Con nenucos, los pequeños tendrán que interactuar con ellos y se explicará que deben lavarse las manos, los
dientes, ir al baño, peinarse, etc.
LECTURA EN VOZ ALTA: Durante 15 minutos se dará lectura a un cuento infantil “365 cuentos para dormir”
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: “Conociendo número 6” Se otorgarán número representativos y se clasificarán objetos según corresponda al número
ACTIVIDAD RECREATIVA: “Mi arbolito” La A.E proporciona un dibujo de la raíz de un árbol, con las yemas de los dedos, cada pequeño dibujara sobre la raíz
simulando las hojas del árbol
ACTIVACIÓN FÍSICA: “Colchonetas” Los pequeños rodarán y gatearan en colchonetas
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR CAPACIDADES PSICOMOTRICES, SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: “Sacando peces” Con cañas de pescar, los pequeños
pescaran
CANTOS Y JUEGOS: Se cantarán canciones con instrumentos musicales
PROTECCIÓN CIVIL: “Primeros auxilios”: La A.E. Explicará que son, que se debe hacer verán un video
PROYECTO DE ECOLOGÍA: “Cuidando los árboles”. Saldrán al jardín y regarán los árboles y pondrán tierra y se les explica el proceso de crecimiento de la
naturaleza
GIMNASIA CEREBRAL: “Arriba-abajo”: Los pequeños saltaran de un lado a otro, arriba, abajo
Inglés: “Casa- house”: La A.E. Mencionará como se pronuncia, realizan un dibujo y decoran con arena
Recreo: “Bloques” Los pequeños jugarán con bloques libremente, cuidándolos en todo momento
ACTIVIDAD QUE FOMENTEN HABITOS SALUDABLES: Al ingresar los pequeños, se les realizara el lavado de manos de acuerdo con la técnica correspondiente por
edad, así mismo como antes y después de alimentación, uso de baños y cuando estén visiblemente sucias o se requiera. Cada 20 o 30 min se llevará al baño a los
pequeños que se encuentren en proceso de control de esfínter (si se ensucian de heces fecales se les realizara en baño de la cintura hacia abajo con la técnica
correspondiente de acuerdo con su edad) o bien si se ensucian solo de orina solo se les cambiara de ropa, se realizara el cambio de pañal del pequeño que aún no
esté en control de esfínter con la técnica correspondiente a su género. Al término de la alimentación se realizará formación de hábitos de higiene y cuidado
personal lavado de manos (agua, jabón y sanitas), lavado de cara (agua y sanitas), cepillado de dientes (cepillo de cerdas suaves y agua) y control de esfínter o
cambio de pañal cada que el niño lo requiera de igual forma se aplicara crema corporal para que los pequeños se encuentren hidratados de su piel y se les peinara
para que se encuentren presentables fomentando la independencia individual.
CONTROL DE ESFÍNTER: PANTALONES: Los pequeños se sentarán en la bacinica bajándose y subiéndose su pantalón varias veces con ayuda de una A.E y por
medio de turnos para no ocasionar algún accidente.
JUEVES
ACTIVIDADES DE CUIDADO SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Al iniciar la jornada de atención es conveniente sostener el vínculo afectivo del apego hacia los
pequeños, a que la atención y el carriño son indispensables para su desarrollo integral durante su permanencia en la sala de atención, así como residir un trato
digno respetuoso con un tono de voz adecuado durante las actividades higiénica, ministración de alimentos, sueño y/o descanso así también con las actividades
planeadas.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: MANITAS: Con ayuda de una A.E y por medio de turnos plasmaran las dos manos de los pequeños en una bacinica de pintura y
posteriormente ellos las plasmaran una su libreta.
ACTIVIDAD EN AMBIENTES DE APENDIZAJE: CIRCULOS: Se le proporcionara a cada pequeño una hoja, un tubo de papel (puede ser el del papel de baño) y
pintura; posteriormente ellos pasaran el tubo por la pintura y ellos lo plasmaran en la hoja realizando varios círculos de pintura.
LECTURA EN VOZ ALTA: Se dará lectura al cuento infantil de CACHIHUACA del Autor: Gredovius
PENSAMIENTO MATEMATICO: BLOQUES: A cada pequeño se le otorgara un puño de bloques la cual manipularán y jugarán libremente con ayuda de la A.E
después durante otros 10 minutos repasaran los números y colores con los bloques.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: COLLAR: Con ayuda de la A. E los pequeños realizarán un collar con sopitas de colores el cual posteriormente ellos utilizarán durante
la sesión.
ACTIVACION FISICA: BÁSQUETBOL: Se realizará 15 minutos de actividad física iniciando por calentamiento de cuerpo y se continuará llevando a los pequeños en
un espacio vació donde la A.E improvisará una canasta con un aro, después los pequeños por medio de turno lanzaran el balón metiendo gol a la portería.
ACTIVIDAD QUE FOMENTEN HABITOS SALUDABLES: Al finalizar cada una de las actividades se realizará a los pequeños el lavado de manos, si es necesario se
sanitizará el área en donde se ejecutó la actividad, así como la limpieza de juguetes y objetos utilizados. Posteriormente después de suministrar los alimentos se
llevará a cabo el uso de WC posteriormente se ara el lavado de manos, el lavado de dientes y de cara; se finalizará de nuevo con lavado de manos. Si el pequeño
por alguna razón se encuentra en un estado de suciedad o bien tuvo un accidente de control de esfínter hacer el cambio de ropa de inmediato.
PROTECCIÓN CIVIL: BOMBEROS: Se realiza un dibujo de un bombero, se platica que hace y posteriormente ellos imitaran el sonido de un carro de bomberos.
INGLES: bebe-baby: Se les proporcionan nenucos para que interactúen con ellos y se repasa su pronunciación
PROYECTO DE ECOLOGÍA: AGUA: Se llevará a los niños al baño abriremos la llave por un momento mientras les explicáramos el color del agua, para que sirve,
pero sobre todo el cuidado que debe tener y finalizaremos con la canción agua potable.
CONTROL DE ESFÍNTER: CANTANDO: Por medio de turnos pasaremos a cada pequeño al baño sentándolo en la taza mientras cantamos canciones como
mariposita o sal pipi sal popo (a cada pequeño se centrará a lo max.5min)
CANTOS Y JUEGOS: PASTEL PARTIDO: Los pequeños cantarán conforme a la planeación mensual y se continuara con el juego el pastel partido.
GIMNASIA CEREBRAL: UNO AL CINCO: Consiste en hacer imaginariamente realizar el número uno al 5 acostado con ayuda de una asistente educativa los
pequeños imaginarán un lápiz y realizarán un ocho en el aire.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR CAPACIDADES PSICOMOTRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: GLOBOS: Se le otorgará a cada pequeño un globo el cual
 se rellenará de poca agua (se sugiere no inflar mucho el globo y poner poca agua) después se amará y los pequeños lo lanzarán hacia arriba.
RECREO: CABALLITOS: Llevaremos a los pequeños al patío y ellos jugaran con los caballitos bajo la supervisión de una A.E

VIERNES
ACTIVIDADES DE CUIDADO SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Al iniciar la jornada de atención es conveniente sostener el vínculo afectivo del apego hacia los
pequeños, a que la atención y el carriño son indispensables para su desarrollo integral durante su permanencia en la sala de atención, así como residir un trato
digno respetuoso con un tono de voz adecuado durante las actividades higiénica, ministración de alimentos, sueño y/o descanso así también con las actividades
planeadas.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Payasos: La A.E por medio de turnos pintará a los pequeños con pintura para la cara en forma de payasos después les dibujara un
payaso en su libreta lo pintaran con pintura acrílica.
ACTIVIDAD EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE: TEATRO DE SOBRAS: A través de una lámpara y de algunos títeres se les contara a los pequeños una historia con la
representación del teatro de sobras con ayuda de una A. E.
LECTURA EN VOZ ALTA: Se dará lectura al libro: UN DIA DE CLACES del Autor: DISNEY
PENSAMIENTO MATEMATICO: ENSAMBLES: Se les otorgara a los pequeños un grupo de ensambles y ellos jugaran libremente repasando el color de las figuras.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: RECONOCIENDO A MIS COMPAÑEROS: Por medio de turnos vendaremos los ojos de algún pequeño y el tratará de tocar a su
compañero de la cara con ayuda de una A.E (esto para lo lastimara al otro pequeño) y el adivinara que pequeño es diciendo su nombre.
ACTIVACION FISICA: EL TUNEL: Se realizará 15 minutos de actividad física iniciando por calentamiento de cuerpo y se continuará con ayuda de una A.E se colocará
el túnel (material didáctico) posteriormente través de turnos cada pequeño pasará por dentro del túnel al terminar la actividad utilizar gel antibacterial.
ACTIVIDAD QUE FOMENTEN HABITOS SALUDABLES: Al finalizar cada una de las actividades se realizará a los pequeños el lavado de manos, si es necesario se
sanitizará el área en donde se ejecutó la actividad, así como la limpieza de juguetes y objetos utilizados. Posteriormente después de suministrar los alimentos se
llevará a cabo el uso de WC posteriormente se ara el lavado de manos, el lavado de dientes y de cara; se finalizará de nuevo con lavado de manos. Si el pequeño
por alguna razón se encuentra en un estado de suciedad o bien tuvo un accidente de control de esfínter hacer el cambio de ropa de inmediato.
PROTECCIÓN CIVIL: SEÑALIZACIONES: Se le explicará a cada pequeño la importancia de cada señal de emergencia de la estancia para ello realizaremos un
recorrido por toda la estancia con ayuda de una A.E
INGLÉS: ANIMALES: Se les proporcionan diferentes animales de plástico y se pronuncia como se dice cada uno de ellos
PROYECTO DE ECOLOGÍA: COMO CUIDAR LA TIERRA: Se realiza un dibujo de la tierra y se explica la importancia de cuidarla
RECREO: RESBALADILLA: Los pequeños jugarán en el patio en la resbaladlas con la su supervisión de una A.E.
GIMNASIA CEREBRAL: SENTARSE: Sentaremos a los pequeños en un tapete y juagaremos con ellos a sentarse y pararse en su mismo lugar.
CANTOS Y JUEGOS: PON LA COLA AL BURRO: Los pequeños cantarán conforme a la planeación mensual y se continuara con el juego a las “PON LA COLA AL
BURRO”.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR CAPACIDADES PSICOMOTRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: CAMINOS: Por medio de turnos los pequeños saldrán al
patio y jugaremos en las líneas paralelas, verticales y en forma de zigzag caminando encima de ellas.

DPES/CG/2020/PDG/04
Planeación de Acciones Pedagógicas
Planeación
Evaluación:
LUNES:

MARTES:

MIÉRCOLES:

JUEVES:

VIERNES:

NECESIDADES:
Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Lunes: Pelotas, costales, play dooh, pelotas de unicel, cucharas de plástico
Martes: cartón, pintura azul, lazo, pelota, paliacates
Miércoles: Títeres, cartón, nenucos, pintura verde y café, palitos de madera
Jueves: Cartón de huevo, revistas, aplitos de madera, pelota gigante
Viernes: Globos, hojas de colores, agujetas

VANESSA GARCIA MARTINEZ

_______________________________ _______________________________________________________
EDUCADORA ASISTENTE EDUCATIVA