PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN CONTINUA.

PRIMERA ETAPA.

Como actor educativo, defendemos y reivindicamos los principios filosóficos y pedagógicos postulados en el artículo 3º de la Constitución que coinciden con el modelo
educativo de la Nueva Escuela Mexicana, en especial en torno: al derecho humano de la niñez y juventud a una educación de excelencia; a la educación como un bien
público y una obligación indelegable del Estado.

Uno de los avances más importantes lo hemos logrado en el campo educativo, donde el modelo pedagógico de la Nueva Escuela Mexicana, sustentado en una perspectiva
crítica, humanista y comunitaria, reemplaza al paradigma economicista, individualista y privatizador.

Este nuevo enfoque, asume a la educación como un derecho humano; pone énfasis en la formación integral de los estudiantes; privilegia un proceso educativo que se
despliega de acuerdo con los contextos sociales y las necesidades de aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes.

Desde esta perspectiva, el proyecto educativo actual no sólo busca la adquisición de conocimientos, habilidades cognitivas o destrezas laborales; reconoce los saberes y
promueve el desarrollo del pensamiento crítico; el diálogo como herramienta fundamental para la convivencia, la colaboración y la participación en los temas públicos; el
aprecio de los valores éticos y democráticos; el compromiso de la solidaridad con el desarrollo de las comunidades.

Participamos en la transformación de México, mediante la generación de iniciativas orientadas a lograr una educación de excelencia, equitativa e inclusiva, contribuyendo
desde nuestro ámbito a la profesionalización de los docentes y de todas las figuras educativas, a través de un Programa Nacional de Formación Continua.

El compromiso de nuestra organización sindical con la defensa de la educación y la escuela públicas, con la vigencia de los principios del artículo 3º de nuestra Constitución,
con la consolidación de la educación como motor del desarrollo para el bienestar de las y los mexicanos, implica en estos momentos contribuir a la profesionalización de
las y los maestros, para lograr los siguientes fines:

✓ Formar de manera integral a los estudiantes, velando siempre por su derecho al aprendizaje, lo cual requiere de la alta calidad de la enseñanza.
✓ Impulsar el permanente desarrollo profesional de las maestras y los maestros;
✓ Concretar el cambio del modelo pedagógico, con un enfoque integral, humanista y comunitario, en suma;
✓ Constituir un sistema educativo efectivamente justo, inclusivo, diverso y respetuoso de los derechos humanos de las y los mexicanos que sea la más sólida base de
la Transformación.

Objetivo general:
Propiciar el análisis pedagógico-didáctico del Plan y Programas de Estudio 2022, para socializar las experiencias exitosas y compartir la diversidad de soluciones a los
desafíos en la implementación de los elementos de la Nueva Escuela Mexicana, en los diferentes contextos del Sistema Educativo Nacional: el Codiseño, Plan didáctico,
Evaluación formativa, Metodologías activas y Libros de Texto Gratuitos.
Desarrollo:
El desarrollo del Programa de Formación Continua del SNTE se realizará en el ámbito nacional y en las Secciones Sindicales de nuestra Organización, únicamente en
modalidad virtual.
Cada uno de los ejes temáticos de este Programa tendrá actividades de carácter nacional y seccional que se describen a continuación:
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 Convocados
Equipo
Temáticas Fecha Preescolar Primaria Secundaria
académico
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2
3 4 5 6
Conferencia. 28 de
Imparte: Profa. Eréndira Piñón Avilés – Doctora en Educación. febrero
Curso: Los elementos de la Nueva Escuela Mexicana; la planificación y el diseño de proyectos educativos.
Objetivo: Brindar acompañamiento técnico pedagógico en relación con la conceptualización, planificación, diseño, implementación y evalu ación de las metodologías de
aprendizaje basadas en proyectos educativos.
Dirigido a: Docentes, AT, Directivos, Supervisores.
Imparte: Centro de Estudios Educativos y Sindicales de la Sección 54 del SNTE.
Consta de 7 Módulos:
Módulo 1 - Elementos centrales de la Nueva Escuela
Mexicana en Educación Básica.
- Encuadre. Bienvenida.
6
Exploración de conocimientos previos:
de marzo
✓ El Plan y Programas de Estudio 2022 en Educación Básica.
✓ Un libro sin recetas para la maestra y el maestro.
✓ Libros de texto gratuitos.
Módulo 2 - Del programa analítico al plano didáctico.
✓ Elementos clave del programa analítico: contexto,
diagnóstico, problematización.
13 de
✓ Relevancia de estos elementos como punto de partida para
marzo
la planificación.
✓ Elementos de la planificación basada en proyectos
educativos.
Módulo 3 - Construcción de la planificación basada en
proyectos.
✓ Planificación, primera etapa: datos de identificación,
construcción de propósitos.
✓ Análisis de actividades propuestas en los diferentes 20 de
escenarios de los libros de texto gratuitos. marzo
✓ Selección de un contenido/contenidos y los Procesos de
Desarrollo de Aprendizaje (PDA) que favorecen el propósito
construido para la planificación basada en proyectos
educativos.
Módulo 4 - Contenidos para la planificación basada en
proyectos. 10
✓ Planificación, segunda etapa: lectura de los PDA por fase. de abril
✓ Identificación del nivel taxonómico de los PDA.
Módulo 5 - Metodologías Sociocríticas. 17
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 Convocados
Equipo Preescolar Primaria Secundaria
Temáticas Fecha
académico
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
✓ Revisión y análisis de metodologías para la toma de de abril
decisiones pedagógicas.
✓ Desarrollo de secuencia didáctica en congruencia con la
metodología seleccionada.
Módulo 6 - Plano didáctico. 24
✓ Diseño de proyectos educativos. de abril
Módulo 7 - Implementación y evaluación del trabajo basado
en proyectos.
✓ Planificación, tercera etapa: Evaluación formativa. 8
✓ Evaluación del proceso de la planificación basada en de mayo
proyectos.
✓ Recursos de apoyo adicionales (IA).
Acotaciones:
1. Docentes de Educación regular.
2. Docente de Educación Indígena
3. Docente de Educación Especial
4. ATP
5. Directivos
6. Supervisores
Logística.
Actividades Logística Responsables
▪ Cada Sección determina a quiénes convoca, así como sus sedes. Se recomienda que en cada sede Sección
Convocatoria Seccional
haya integrantes del Equipo Académico Seccional y un Coordinador general.
▪ Internet.
Sección
▪ Fotografías y videos, en su caso.
a) Previo al evento ▪ Registro de participantes por función. Se envía formato. Sección
b) Módulo del Curso ▪ Recordar que requerimos toda la evidencia que se recabe (fotos, video, etc.). CEN / Sección
c) Relatores (uno por ▪ Los relatores realizarán una recuperación de las principales aportaciones, conferencia, taller,
CEN / Sección
función educativa) productos previstos y comentarios de los participantes.

Requerimientos técnicos.
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 Actividad Requerimiento Responsable
a) Equipos para transmisión en vivo ▪ Datos para conexión.
Sección
(Tipo videoconferencia). ▪ Transmisión en vivo.
▪ El CEN diseñará y enviará a las secciones los diseños
b) Mamparas y Banners. CEN / Sección
institucionales de mamparas y banners.
c) Encuesta digital. ▪ Link de encuesta. CEN
▪ El CEN diseñará y emitirá las constancias de participación
d) Constancias de participación. apegadas a las listas de asistencia que valide la Sección CEN / Sección
Sindical, en su caso.

1) Al final del Taller se debe prever un espacio de tiempo, posterior a la transmisión, para que los Coordinadores e integrantes del Equipo Académico Seccional,
para el análisis de los participantes y que los relatores por nivel y función educativa sistematicen las opiniones, propuestas e inquietudes, en su caso, en el
formato previamente proporcionado, para integrar la memoria del Programa Nacional de Formación Continua, primera etapa.
2) Cierre de los trabajos. Concluida los trabajos de los relatores, el responsable en cada sede y sesión proporcionará a los asistentes, la encuesta digital para su
valoración de la sesión.

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