SESIÓN DE APRENDIZAJE 10 La Importancia de La Familia en Nuestro Desarrollo ANA

1.
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Teresa González de Fanning
 Docente responsable : Ana María Solís Hinojosa
 Curso o Área : Personal Social
 Grado y sección : 5 “E”
 Fecha de aplicación : 07/11/2023
 Duración :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
La importancia de la familia en nuestro desarrollo
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Construye su identidad  Explica los diferentes tipos  Explica la importancia de la
 Se valora a sí mismo. de familia, señalando pertenencia cultural de su
 Autorregula sus semejanzas y diferencias familia y sus funciones a
entre ellos través de un organizador
emociones.  Describe las funciones de gráfico
cada integrante de la Criterios de evaluación
familia, lo hacen con
igualdad, respeto y  Explica la importancia de
cuidado del otro su familia para su
 Reconoce la importancia d desarrollo personal.
e la pertenencia cultural  Realiza un mapa
de su familia y sus conceptual de la familia
funciones a través de un
organizador gráfico
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
Superación personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán?
 Leer la sesión  Papelotes
 Tener a la mano el libro de Personal  Plumones
Social 5  Libro de Personal Social 5
 Fotocopiar el anexo 1, 2 .. para cada  Hojas bond impresas
estudiante, …
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a las estudiantes con cordialidad.
 Luego les pido que observen la siguiente imagen en la pizarra:
Luego se les realizara las siguientes preguntas.

 ¿Qué observan? ¿Quiénes la conforman?
 ¿Qué es la familia?
 ¿Sera importante la familia?
 ¿Cuáles serán las funciones de las familias?
 ¿Cuál es el deber de ustedes como hijos?
 Comunico el propósito de la sesión:
“Hoy vamos reflexionar sobre la importancia de la familia para

desarrollarnos como personas valiosas y con valores.”
 Pido planteen dos normas de convivencia para la presente sesión.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 Se realiza las siguientes preguntas

 ¿A dónde debe ir la mamá?, ¿Por qué?
 ¿Quién se hará cargo del hogar? ¿Quién o quiénes lo ayudarán?
 ¿Crees que solo la madre debe encargarse del hogar?, ¿Por qué?
 ¿Qué piensas de la frase “¿Somos una familia, estamos para ayudarnos”?
 ¿Será importante tener una familia?, ¿Por qué?
 Se escucha atentamente las respuestas de las estudiantes y se anota en la pizarra.
BUSQUEDA DE LA INFORMACION:
 Se presenta la siguiente información anexo 1.

 Se pide la participación de los estudiantes, para responder las siguientes
preguntas:
 Luego de escuchar la participación de las estudiantes pide que contesten las
preguntas con relación a los textos en el anexo 1
a. ¿Qué te pareció los textos?

b. ¿Estás de acuerdo con los textos? ¿por qué?
c. ¿Quiénes integran cada familia?
d. En todos los casos ¿Qué funciones cumplen la familia?
e. ¿Qué semejanzas y diferencias identificas entre las familias?
f. ¿Por qué crees que es importante la familia?
g. ¿Cómo te identificas con tu familia?
 Luego de que las estudiantes respondan las preguntas

 Indica a tus estudiantes que ahora van a identificar las funciones que cumplen la
familia para ello darás un pequeño preámbulo indicando lo siguiente:
Sabías que…: la función protectora de la familia consiste en cuidar a

sus miembros defendiéndolos de cualquier amenaza, especialmente a
los niños, niñas ancianos, enfermos y discapacitados. Por otro lado, la
familia al enseñar a sus integrantes el respeto por si mismos e inculcar
valores y normas para vivir en sociedad, cumple una función
educadora; todo esto sin descuidar otros aspectos.
Asimismo, se les explica a las estudiantes que las familias son
diferentes según los miembros que la componen piden ser
a. NUCLEAR: formada por un padre, madre y los hijos e hijas
b. EXTENSA: formada por los padres, hijos y parientes
c. UNIPERSONAL: formada por un solo padre y sus hijos.
 Una vez concluido el preámbulo de la función de la familia se les pide verificar el

mapa conceptual del anexo 1 donde se puede apreciar las funciones de la familia
y se les pide leer a las estudiantes y poner un ejemplo de cada función de la
familia.
 luego de revisar el mapa conceptual de las funciones de la familia y de concluida

la participación de las estudiantes se les pide observar las siguientes imágenes,
para que identifiquen en que función cumple cada familia de la imagen:
 una vez concluida la participación de las estudiantes se les indica que realizaran
un mapa conceptual de la familia teniendo en cuenta la información brindada. Para
lo cual deberán tener en cuenta lo siguiente:
TOMA DE DECISIONES:
 Añado información:
Recuerden que:
Todas las familias son distintas cada una tiene una composición partícula, cada miembro
aporta algo y transmite costumbres y valores que influyen y contribuyen en la formación de
nuestra identidad. Existen múltiples formas de expresar quienes somos y como somos todas
son válidas cuando nos representamos a nosotros mismos y a los demás
 Es por eso que a partir de lo aprendido responderán la siguiente pregunta en su cuaderno
¿Por qué es Importante Tu familia?
 Finalmente se les pide elaborar un afiche en su cuaderno sobre la importancia de su familia,
donde deberán incluir fotos o dibujos de su familia y una frase que identifique na su familia
 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_____________ _________________
SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA
LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
Construye su identidad  Explica la
 Se valora a sí mismo.
importancia de su Realiza un mapa
 Autorregula sus emociones. familia para su conceptual de la
desarrollo familia
personal.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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25
26
ANEXO 1
1. OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN:
2. LEE CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES TEXTOS.
LA FAMILIA
Toda persona, sin importar su edad, sexo o condición económica, forma parte de
diferentes grupos con los que se identifica: amigos, compañeros y vecinos; sin
embargo, el grupo más importante de todos es la familia. Esta transmite pautas de
comportamiento y costumbres. Por ejemplo, la forma de relacionarnos con otros, de
celebrar determinadas festividades, el respeto a uno mismo y a los demás, de
promover determinados valores, etc.
La familia es la unidad básica de la sociedad y está constituida por diferentes

personas unidas por lazos de parentesco consanguíneo (lazos de sangre de un
antepasado común), afinidad (parientes de cónyuges) y parentesco civil (por
adopción).
La ley reconoce a la familia como una institución natural y fundamental de la

sociedad; es la unidad básica por excelencia. El Estado garantiza el derecho de toda
persona a la protección del medio familiar y de la comunidad, así como el deber de
defenderla
La familia es una institución que tiene sus propias funciones y constituye el espacio
en donde las personas de todas las edades resuelven necesidad de compañía, afecto,
protección, alimento, vivienda y cuidado de la salud.
3. AHORA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS :
A. ¿Qué te pareció los textos?

……………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
B. ¿Estás de acuerdo con los textos? ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
C. ¿Quiénes integran cada familia?
……………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
D. En todos los casos ¿Qué funciones cumplen la familia?
……………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
E. ¿Qué semejanzas y diferencias identificas entre las familias?
……………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
F. ¿Por qué crees que es importante la familia?
……………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
G. ¿Cómo te identificas con tu familia?
……………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. OBSERVA EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL PARA IDENTIFICAR LAS FUNCIONES DE
LA FAMILIA
5. OBSERVA LAS IMÁGENES E IDENTIFICA QUE FUNCIÓN CUMPLE CADA FAMILIA.
6. ES MOMENTO DE SINTETIZAR LA INFORMACIÓN PRESENTADA PARA ELLO

DESARROLLAREMOS UN MAPA CONCEPTUAL:

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1.

La importancia de la familia en nuestro desarrollo

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

Luego se les realizara las siguientes preguntas.

 Comunico el propósito de la sesión:

“Hoy vamos reflexionar sobre la importancia de la familia para

 Se realiza las siguientes preguntas

 Se escucha atentamente las respuestas de las estudiantes y se anota en la pizarra.

 Se presenta la siguiente información anexo 1.

a. ¿Qué te pareció los textos?

 Luego de que las estudiantes respondan las preguntas

Sabías que…: la función protectora de la familia consiste en cuidar a

 Una vez concluido el preámbulo de la función de la familia se les pide verificar el

 luego de revisar el mapa conceptual de las funciones de la familia y de concluida

2. LEE CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES TEXTOS.

La familia es la unidad básica de la sociedad y está constituida por diferentes

La ley reconoce a la familia como una institución natural y fundamental de la

A. ¿Qué te pareció los textos?

E. ¿Qué semejanzas y diferencias identificas entre las familias?

F. ¿Por qué crees que es importante la familia?

5. OBSERVA LAS IMÁGENES E IDENTIFICA QUE FUNCIÓN CUMPLE CADA FAMILIA.

6. ES MOMENTO DE SINTETIZAR LA INFORMACIÓN PRESENTADA PARA ELLO

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