Actividad 3 Teorías de Los Test

Teoría de los Test 1
Teorías de los Test
Mercedes del Rosario Romero Bayuelo, ID 100086780.
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Corp. Un. Iberoamericana.
Psicometría.
Laureano David Angarita Becerra
26 de noviembre de 2021.
Introducción:
Cuando hablamos de la teoría de los test, podemos decir que se trata de un
esquema conceptual con el fin de hacer inferencias a partir de las puntuaciones que
se arrojan en los mismos y que en determinado momento puede apalancar la toma de
decisiones.
Observemos que el significado de test no ha variado en la historia, en 1980
Lord decía que “ un test psicológico o educativo es un instrumento para obtener una
muestra de conducta” (Ortíz, 2010)
Las características principales son:
Procedimiento, donde se plantean una serie de tareas determinadas con
instrucciones fijas en un ambiente controlado, Muestras de conductas, obtenidos
mediante los comportamientos reveladores del constructo, Asignación numérica,
por una calificación objetiva de acuerdo con las respectivas reglas y Aportación de
información relevante.
La teoría de los test se divide en dos grandes ramas: La teoría Clásica de
los test y la teoría de los ítems, los cuales desarrollaremos en el presente ensayo.
Teoría de los Test
Imagen 1: Test Psicológicos: recuperado de:
https://www.psicok.es/podcasts/2018/5/5/test-psicologicos
En Psicología como en todas las ciencias, debemos tener mecanismos que nos
permitan medir con cierta precisión y obtener resultados fiables para hacer un
diagnóstico adecuado.
Durante la historia, se ha venido revisando cómo hacer esta medición, que
realmente es bastante compleja teniendo en cuenta todo lo que abarca la psicología.
Es así como encontramos que desde tiempos remotos se ha estudiado como
hacerlo, surgiendo, desde épocas remotas, pruebas encaminadas a tomar decisiones, es
el caso de los emperadores chinos que evaluaban la competencia de los oficiales por el
año 3.000 a.C, luego tenemos las pruebas censo-motoras de Galton en 1822 las cuales
marcaron una pauta importante en sus comienzos, y así encontramos a numerosos
autores quienes han aportado avances y ajustes.

Un momento histórico relevante se obtuvo en 1917, cuando aparecen los test
colectivos Alfa y Beta en la primera guerra mundial, el éxito de estos, marcaron un hito
para la utilización en las empresas, y éstos han apalancado gran parte de las decisiones
importantes.
Muñiz, describe los test como muestras de conductas para llegar a inferencias
relevantes, y puntualiza que bien utilizados pueden ser herramientas valiosas en la
Psicología. (Muñiz, 2010)
Si bien es cierto que, los test son importantes a la hora de hacer una evaluación,
también lo es, que no son determinantes en ella, todo esto constituye un verdadero reto
para el psicólogo, quien debe adquirir cierta experiencia y habilidad con el fin de
integrar los resultados de todas las fuentes que tenga a la mano. (Villasante, 2018)
La importancia de la historia y la evolución de los test, radica esencialmente en
la creación de teorías de medición o teorías de los test, con el fin de minimizar los
errores, es allí donde nace la psicometría.
Los primeros trabajos de psicometrías fueron utilizados para medir la
inteligencia, posteriormente se aplicaron a otros aspectos como la personalidad,
actitudes, rendimiento académico, en campos de la salud y la vida.
Antes de pasar a los enfoques que se han utilizado para construir y analizar los
test, revisemos algunos conceptos:
Confiabilidad: es medir en forma consistente, puede calcularse por correlación
entre distintos test, los métodos más conocidos son: el método de las formas paralelas,
el método test-restest y el método de las dos mitades.

Validez: es el grado en que la evidencia empírica y la teoría interpretan las
puntuaciones arrojadas por los test, es medir lo que realmente se quiere medir. Puede
hacerse mediante una medida patrón válida y admite las connotaciones de validez, como
la de contenido, la predictiva y la de constructo. (Ortíz, 2010)
Clarificado estos puntos, encontramos dos enfoques en los que se articulan los
contenidos de la psicometría:
La teoría Clásica de los Test (TCT) y la Teoría de Respuesta a los Ítems(TRI),
siendo la TCT la más difundida y utilizada, la cual se basa en el Modelo Lineal Simple,
en estos resultados pueden influir de alguna manera factores intrínsecos y externos que
suelen alterar las puntuaciones, por lo que velando por la precisión se crearon modelos y
procesos que los apalancaran.
La teoría Clásica es también conocida como modelo clásico de la puntuación
verdadera y teoría del error de medida, fue propuesta por Charles Spearman, utilizando
el modelo de regresión lineal y planteando la base del modelo clásico. Esta teoría
determina la manera de estimar los atributos de las diferencias individuales resultantes.
Los conceptos claves de la TCT son la fiabilidad y la validez, este modelo del
Spearman nos habla de tres supuestos derivados teniendo en cuenta que las
puntuaciones están formadas por una parte verdadera y otra de error, por lo tanto, se
requiere:
1. Definir la puntuación verdadera dependiendo de la esperanza
matemática de la puntuación empírica, es decir si hacemos

infinitamente un test a una persona la media obtenida será la puntuación
verdadera. V=E(x)
2. No existe relación entre las puntuaciones verdaderas y el tamaño de los
errores. R((V,e)=0
3. Los errores de medida en un test, no están relacionados con los errores
de otro test. R(ej,ek)=0.
La dificultad principal de esta Teoría es que al realizar un test diferente
a varias personas, los resultados no pueden ser comparables, puesto que
los test diferentes están en distintas escalas.
Imagen 2, Teoría Clásica de los Test (1, 2018), https://www.psicologia-
online.com/teoria-clasica-de-test-2227.html
Con el tiempo surgieron otras teorías que intentaron con distintos modelos
hacer lo mismo, como es el caso, del análisis de la varianza de la teoría de la
Generalizabilidad y test referidos al criterio.
Luego, a mediados del siglo XX, encontramos, la Teoría de Respuesta al
Ítem (TRI) como reacción a dar solución a las debilidades del TCT, la cual plantea
una perspectiva diferente centrándose en la información que otorga un ítem
determinado, se trata de comparar resultados entre instrumentos distintos para el
cálculo de las propiedades en psicometría.
La utilización de modelos más complejos y su análisis mediante la Curva
Característica del Ítem, definido por Muñiz, como la existencia de una relación
funcional entre los valores de la variable que miden los ítems y la probabilidad de
acertar.
Este modelo depende de tres parámetros: el índice de discriminación del
ítem, la dificultad del ítem y la probabilidad de acertar el ítem al azar.
La habilidad de cada persona en el constructo que se medirá y el grado de
dificultad del ítem marca la probabilidad de que emita una respuesta específica a un
ítem.
Conclusión
Los dos enfoques principales de la psicometría son la teoría Clásica de los
Test (TCT) y la teoría de Respuesta al Ítem (TRI), a pesar de que se ha argumentado
la superioridad teórica de los TRI, indudablemente la TCT sigue siendo la más
utilizado para la evaluación educativa y la educación médica.
Mientras que en la Teoría Clásica los parámetros tanto de los sujetos como de los
ítems dependen de las características de los ítems del test y de la muestra escogida, en la
TRI los parámetros del ítem son independiente de la habilidad de los sujetos y el nivel en
el rasgo no depende de los ítems que se han utilizado. Es un modelo estadístico que
relaciona la probabilidad de respuesta al ítem en función a un parámetro y el nivel de
rasgo latente.
Bibliografía
1, I. (2018). Teoria Clásica de los Test. Supuestos básicos de la TCT. Obtenido de
https://www.psicologia-online.com/teoria-clasica-de-test-2227.html
Imagen. (s.f.). Test Psicológicos.
Muñiz, J. (2010). Papeles del Psicológo. En Las teorías de los Test (págs. 57-66). Oviedo:
Universidad de Oviedo. Obtenido de http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1796.pdf

Ortíz, M. (2010). Curso de psicometría. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Obtenido de
https://www.academia.edu/8691493/modulo_psicometria?email_work_card=thumbnail
Villasante, P. (2018). La mente es maravillosa. Obtenido de
https://lamenteesmaravillosa.com/las-teorias-de-los-test-la-tct-y-la-tri/

Actividad 3 Teorías de Los Test

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad 3 Teorías de Los Test

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad 3 Teorías de Los Test

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Teoría de los Test 1

Teorías de los Test

Mercedes del Rosario Romero Bayuelo, ID 100086780.

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Corp. Un. Iberoamericana.

Laureano David Angarita Becerra

Cuando hablamos de la teoría de los test, podemos decir que se trata de un

se arrojan en los mismos y que en determinado momento puede apalancar la toma de

Observemos que el significado de test no ha variado en la historia, en 1980

muestra de conducta” (Ortíz, 2010)

Las características principales son:

Procedimiento, donde se plantean una serie de tareas determinadas con

instrucciones fijas en un ambiente controlado, Muestras de conductas, obtenidos

mediante los comportamientos reveladores del constructo, Asignación numérica,

La teoría de los test se divide en dos grandes ramas: La teoría Clásica de

Teoría de los Test

Imagen 1: Test Psicológicos: recuperado de:

Durante la historia, se ha venido revisando cómo hacer esta medición, que

realmente es bastante compleja teniendo en cuenta todo lo que abarca la psicología.

Es así como encontramos que desde tiempos remotos se ha estudiado como

hacerlo, surgiendo, desde épocas remotas, pruebas encaminadas a tomar decisiones, es

marcaron una pauta importante en sus comienzos, y así encontramos a numerosos

autores quienes han aportado avances y ajustes.

Un momento histórico relevante se obtuvo en 1917, cuando aparecen los test

relevantes, y puntualiza que bien utilizados pueden ser herramientas valiosas en la

Psicología. (Muñiz, 2010)

La importancia de la historia y la evolución de los test, radica esencialmente en

errores, es allí donde nace la psicometría.

Los primeros trabajos de psicometrías fueron utilizados para medir la

inteligencia, posteriormente se aplicaron a otros aspectos como la personalidad,

actitudes, rendimiento académico, en campos de la salud y la vida.

test, revisemos algunos conceptos:

Confiabilidad: es medir en forma consistente, puede calcularse por correlación

el método test-restest y el método de las dos mitades.

Validez: es el grado en que la evidencia empírica y la teoría interpretan las

la de contenido, la predictiva y la de constructo. (Ortíz, 2010)

La teoría Clásica de los Test (TCT) y la Teoría de Respuesta a los Ítems(TRI),

procesos que los apalancaran.

La teoría Clásica es también conocida como modelo clásico de la puntuación

determina la manera de estimar los atributos de las diferencias individuales resultantes.

1. Definir la puntuación verdadera dependiendo de la esperanza

matemática de la puntuación empírica, es decir si hacemos

infinitamente un test a una persona la media obtenida será la puntuación

2. No existe relación entre las puntuaciones verdaderas y el tamaño de los

3. Los errores de medida en un test, no están relacionados con los errores

de otro test. R(ej,ek)=0.

La dificultad principal de esta Teoría es que al realizar un test diferente

a varias personas, los resultados no pueden ser comparables, puesto que

los test diferentes están en distintas escalas.

Imagen 2, Teoría Clásica de los Test (1, 2018), https://www.psicologia-

hacer lo mismo, como es el caso, del análisis de la varianza de la teoría de la

Generalizabilidad y test referidos al criterio.

Luego, a mediados del siglo XX, encontramos, la Teoría de Respuesta al

una perspectiva diferente centrándose en la información que otorga un ítem

determinado, se trata de comparar resultados entre instrumentos distintos para el

cálculo de las propiedades en psicometría.

La utilización de modelos más complejos y su análisis mediante la Curva

Este modelo depende de tres parámetros: el índice de discriminación del

ítem, la dificultad del ítem y la probabilidad de acertar el ítem al azar.