Unidad de aprendizaje N° 01

Nos organizamos para promover la convivencia escolar

Docente: SALCEDO ARBI DINA Grado 5° A” Fecha: 20 de marzo de 2024

Título: ¿Cómo prevenir un golpe de calor durante el regreso a clases

Propósito de la clase: Hoy investigaremos sobre los efectos de la ola de calor en este regreso a
clases

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
Enfoque
Indaga transversal
mediante  Formula preguntasActitudes acerca o deacciones
las observables
.Formula sus hipótesis a partir del
Enfoque de
métodos científicos - Los estudiantes
variables que utilizan sus
influyen con cualidades
en cortesía
un hecho, y recursos
análisis al
de máximo posible para
la pregunta de
Meta de aprendizaje:
orientación 5°: Comunica oralmente sus ideas, ordenándolas en torno a
para construiralsus
bien cumplir con
fenómeno éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo
investigación sobre los efectos de
común temas variados, uincorporando
objeto natural
palabras opropias de algunas disciplinas y
conocimientos tecnológico. Plantea hipótesis que la ola de calor.
Habilidades
Competenciapara la usando otras fuentes de información. Desempeños
 Problematiza
vida expresan la relación causa-efecto y  Investiga sobre los efectos de la
transversal
situaciones para hacer determina las variables involucradas. ola de calor para responder a la
indagación. su
Gestiona -Organiza
 Obtieneestrategias
datos y procedimientos
cualitativos que o se propone
preguntaen de función del tiempo yy
investigación
aprendizaje de manera
Diseña estrategias los recursos necesarios
cuantitativos para alcanzar
que evidencian la meta. compararla con la hipótesis.
la relación
autónoma
para hacer -Revisa
entre las variables que utiliza para los
la aplicación de las estrategias, procedimientos
 Contrasta y los recursos
y argumenta sus
indagación. utilizados, en función del nivel
responder la pregunta. Registra los de avance, para producir los resultados
respuestas finales en relación a
 Genera y registra esperados.
datos y los representa en diferentes sus hipótesis citando información
datos e información. organizadores. confiable.
 Analiza datos e  Compara los datos cualitativos o  Explica la conclusión de su
información. cuantitativos para probar sus hipótesis investigación a través de una
 Evalúa y comunica el y las contrasta con información infografía con recomendaciones
proceso y resultados científica. Elabora sus conclusiones. para prevenir los efectos de la
de su indagación. ola de calor.
Propósito Investigamos sobre los efectos de la ola de calor en este regreso a clases
Evidencia Infografía con recomendaciones para prevenir los efectos de la ola de calor
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué
Técnica recursos oymateriales
de relajación utilizarán en la sesión?
dinámica grupal.
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
Pausa Activa

3.MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO………………………………………………………..Tiempo aproximado: 30 minutos.

- Saludo cordialmente a los estudiantes y se agradece a Dios por un día más de vida.
- Observan las imágenes y dialogan. VER ANEXO 01

Recuperamos los saberes previos:

  ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿Qué están sintiendo estas personas?
 ¿Por qué sentirán tanto calor? ¿Te has sentido así en algún momento de las vacaciones?
 ¿Qué hemos escuchado en las noticias sobre ello?
 ¿Qué podría producir la ola de calor en ellos?

Presento el propósito de la clase: Hoy investigaremos sobre los efectos de la ola de calor en este regreso a clases.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO…………………………………………………………..Tiempo aproximado 120 minutos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Pido a los estudiantes analicen la siguiente noticia:
¿Habrá una nueva ola de calor?: esto es lo que dijo el SENAMHI?
Si bien la ola de calor terminó, en los próximos días volvería a aparecer en Lima y varias regiones del Perú.
El calor intenso ha terminado en Lima, Callao y otras regiones del país, pues el Servicio Nacional de Meteorología
e Hidrología (SENAMHI) anunció en los últimos días que la ola de calor llegó a su fin, sin embargo, el verano
durará hasta el 19 de marzo (donde inicia el otoño). Y es que tras 35 días de calor intenso donde las temperaturas
eran superiores a 33 grados, el clima volverá a su normalidad tras el fin de la ola de calor, pues habrá climas
neutros como parte de la transición al otoño.
Asimismo, los vientos fuertes que se registran en el litoral peruano, hacen que las temperaturas tengan tendencia
a mejorar, además, que las noches sean frescas.
También, los especialistas señalan que las temperaturas cálidas se seguirán presentando, por lo que no se
descarta el regreso de una nueva ola de calor.
Después de escuchar los comentarios, se les plantean las siguientes preguntas:
- ¿Cómo te has sentido en los dos últimos meses que hubo un intenso calor?
- ¿Qué es la “Ola de calor”?
- ¿Qué nos provocó esta ola de calor?

Planteo la siguiente pregunta de indagación:

¿Qué podemos hacer para evitar los efectos de la ola de calor?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
- Se responde a la pregunta planteada del problema de indagación:
Yo pienso que... ¿Por qué?

………………………………………………………………… Porque
………………………………………………………………… ……………………………………………………………
……………… …………………………………………………………………
………
- Ahora, comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
- Luego, leen y socializan sus hipótesis.

ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN.

Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras hipótesis?,
¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá explicar nuestras indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué podemos hacer para evitar los efectos de la ola de calor?
 ¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?

Para ello, pregunto a los estudiantes:

 ¿Qué es la ola de calor?
 ¿Por qué se ha producido la ola de calor?
 ¿Qué consecuencias nos ocasiona la ola de calor?
Escuchamos las respuestas y anotamos en la pizarra, aunque después se encaminará las actividades a que
debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o leer un texto.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Analizan la información sobre “Conocemos como prevenir los efectos de la ola de calor”
ANEXO 02
Responde las preguntas con información de la lectura:
- ¿Qué es la ola de calor?
- ¿Cuál es la causa de la ola de calor?
- ¿A quiénes afecta más la ola de calor?
- ¿Qué recomendaciones debemos seguir para prevenir los efectos de la ola de calor?
-Identifican las ideas principales de la lectura realizando la técnica del subrayado.

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN

Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes necesarios.

¿Qué podemos hacer para evitar los efectos de la ola de calor?

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad _____________________________
_______________________________ _____________________________
_______________________________ _____________________________
_______________________________ _____________________________
Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué podrían hacer para
corregirlas?
Después de comparar pido que escriban sus conclusiones, estas serán respuestas a las preguntas iniciales y
basadas en comprobaciones.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

Finalmente, pido que elaboren una infografía con recomendaciones para prevenir los efectos de la ola de calor.
Luego, comparten sus trabajos en un plenario.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.

CIERRE…………………………………………………………………Tiempo aproximado: 30 minutos.

Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:

- ¿Qué aprendimos sobre la ola de calor?
- ¿Por qué es importante prevenir los efectos de este fenómeno?
- ¿Qué debemos evitar ante la presencia de la ola de calor?

Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Formulé mis hipótesis a partir del análisis de la pregunta
de investigación sobre los efectos de la ola de calor.
Investigué sobre los efectos de la ola de calor para
responder a la pregunta de investigación y compararla
con la hipótesis.
Contrasté y argumenté las respuestas finales en relación
a mis hipótesis citando información confiable.
Expliqué la conclusión de mi investigación a través de una
infografía con recomendaciones para prevenir los efectos
de la ola de calor.

ESCALA VALORATIVA

CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para construir

ÁREA COMPETENCIA
TECNOLOGÍA sus conocimientos
CRITERIOS
Formula sus hipótesis a Investiga sobre los Contrasta y Explica la
partir del análisis de efectos de la ola de argumenta sus conclusión de su
la pregunta de calor para respuestas finales investigación a
investigación sobre responder a la en relación a sus través de una
ESTUDIANTES los efectos de la ola pregunta de hipótesis citando infografía con
de calor. investigación y información recomendaciones
compararla con la confiable. para prevenir los
hipótesis. efectos de la ola de
calor.
A B C A B C A B C A B C
ANEXO 01