Jueves 16

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
Planeación de acciones Pedagógicas.

(Anverso)
Guardería no. U-0307. Referentes

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el desarrollo
Sala de atención grupo: MB1 curriculares: de un psiquismo sano
Aprendizajes • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Periodo:13-17 marzo 2023 clave para
niños de 0 a
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
3 años de • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
edad • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños:
Esta semana se trabajaran actividades de conteo para estimular el aprendizaje cognitivo en los niños
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

DIA: Jueves
Iniciando las actividades de un nuevo día iré recibiendo mis pequeños con un saludo de buenos días y
con la canción de sol solecito. Al estar la mayoría de los pequeños iniciare el pase lista pidiendo los
niños levantar su manita al escuchar su nombre. En horarios de pasar al comedor cantaré distintas
canciones infantiles para que los niños se mantengan contentos mientras meriendan explicare también
que alimentarse es bueno para la salud, pues nos ayuda a crecer sanos y fuertes.
En actividades higiénicas mencionar el importancia del porqué nos lavamos nuestras manitas nuestro
dientitos y nuestra carita para no enfermar no si tener buena higiene. Lectura en voz alta 15 minutos:
colocare los tapetes sanitisados en el piso y sentare en cada uno a un niño para leerles el cuento
Llamado "cosita linda" de Anthony Browne. 15 minutos antes del sueño descanso formar a los niños en
una línea e indicare hacer movimientos con nuestra cabecita de un lado a otro, abrir cerrar las manos,
estirar nuestra piernas, abrir cerrar los pies. Sueño y Descanso: prendere la bocina con canciones
relajantes para dormir el pequeño que no logré conciliar el sueño le proporcionare 4 dados de la salita
para que formen una torre.
Actividad pedagógica sentaré a todos los niños en el piso formando un círculo proporcionaré a cada
niño su material de ensamble para que formen torres de colores al finalizar observaremos las torres de
cada uno y contaremos cuántos bloques insertaron felicitaré a todos los niños por sus bonitas torres y
aplaudiremos todos junto.
Acercamiento al arte: sentaré a cada niño en su sillita y su mesita, colocare en la mesa papel de tortilla
proporcionando plastilina para que no manchen la mesa e indicare que con sus dos manitas molden la
platilina hasta formar una pelotita que se podrán llevar a su casa. De fondo sonaran canciones infantiles
en la bocina
Actividad física: Bailaremos la canción de lento muy lento ya que está canción indica distintos
movimientos de desplazamiento cómo ejercicio.
Pensamiento matemático: proporcionaré una canastita y ficha de colores indicarle a los niños que me
coloques ciertas cantidades dentro de la canastita
Actividades sensoriales y psicomoticez:
Ahora como gatitos. Utiliza distintas formas de desplazamiento ( saltando, galopando, caminando,
trotando etc.)
se podrá utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la redacción
hechas a un género representan a ambos sexos.
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
(Reverso)
Planeación (continúa)
Evaluación: (Resultados de las actividades).
Actividades complementarias de otros programas
Ensarta la bolita
Favorecer ojo mano y presión
Materiales para ambientes de aprendizaje
Material de ensamble
Plastilina
Fichas
Bocina
Usb
Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa

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