Miss

Karen
CONTENIDO
Portada con nombre personalizado
Datos personales
Datos de la institución
educativa Oración del maestro
Misión y visión de la I.E
Calendario 2024
Calendario cívico escolar
Reglamento interno del aula
Perfil del docente
Perfil del estudiante
Relación de padres de familia
Acta del comité del aula
Horario escolar
Nómina de alumnos
Directorio de
alumnos Cumpleaños
Registro de asistencia marzo-
diciembre
Inventario del aula
Periódico mural
Organizador mensual de enero-
diciembre

Material editable
 DATOS
PERSONALES
Nombres

Apellidos

Celular

Dirección
DATOS I.E
Institución

Nivel

Código

Provincia

Distrito
 ORACIÓN
Gracias Dios misericordioso te damos por cada profesor
que percibe un don especial en los niños que tiene ante
sí.
Gracias por los maestros que saben escuchar y liderar con
suavidad.
Gracias por los docentes que esperan mucho de sus
alumnos, y que por amor les exigen más.
Gracias también por aquel maestro o maestra que todos
recordamos con cariño.
Dios misericordioso, concede fuerzas a
los profesores
que dan todo lo que tienen.
Reconforta y fortalece a los
maestros que asumen la
culpa de problemas que van
más allá de su control. Y
ayuda a los docentes que se
encuentran agotados y
necesitan descanso.
Te lo pedimos en el nombre de
nuestro gran maestro, Jesús.

Amén.
 REGLAMENTO
INTERNO DEL AULA
II. FINALIDAD:
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que
norma la organización y funciones de los agentes educativos que
conforma el Aula del…………… de Educación
.................
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores
educativos que integran el aula, cumpliendo con las normas de
convivencia, la práctica de los valores humanos, los deberes y
obligaciones que le compete a cada estamento.
3.2. ESPECÍFICOS:
a) Ofrecer al educando un ambiente
adecuado que vale por su seguridad
moral y física.
b) Lograr la integración y la participación
plena de los padres de familia en las
actividades programadas por el aula y la
institución educativa.
c) Promover la práctica de los valores
cívicos , patrióticos, éticos, morales y
religiosos.
d) Implantar el respeto a la dignidad de la
persona humana; todos los actores
educativos del aula deben ser tratados con
dignidad y respeto.
MISIÓN DE LA I.E.
Como una entidad educativa contemporánea y avanzada, nos
destacamos por nuestra implementación innovadora y
liderazgo. Contamos con un cuerpo docente y administrativo
que se distingue por su excelencia personal y profesional.
Nuestra misión es cultivar el desarrollo de individuos
comprometidos, líderes, con habilidades competitivas y
productivas, con el propósito de contribuir significativamente al
progreso de la comunidad en la que estamos arraigados.
VISIÓN DE LA I.E.
Ofrecer servicios de excelencia en gestión y proporcionar una
educación integral a los estudiantes, centrándonos en
conocimientos científico-tecnológicos y potenciando al máximo
sus capacidades intelectuales, habilidades, valores y
liderazgo. Buscamos preparar a los alumnos para
desempeñar con éxito un papel protagónico en la sociedad
local, regional y nacional.
CALENDARIO 2024
CALENDARIO 2024
CALENDARIO 2024
CALENDARIO 2024
CALENDARIO 2024
CALENDARIO 2024
CALENDARIO 2024
CALENDARIO
CÍVICO ESCOLAR
FECHA
Marzo ACTIVIDAD

08 Día internacional de la Mujer

21 Día internacional del síndrome de Down

22 Día mundial del agua

24 Día de la lucha contra la tuberculosis

26 La hora del planeta

Abril
FECHA ACTIVIDAD

01 Día de la Educación

09 Día Mundial de la Salud

14 Día de las Américas

22 Día Mundial de la Tierra

23 Día del Idioma

Mayo
FECHA ACTIVIDAD

01 Día Internacional del Trabajo

02 Glorioso Combate del 2 de Mayo

2º Dom. Día de la Madre

17 Día Mundial de las Comunicaciones

26 Día de la Integración Andina

28 Día del Idioma Nativo

31 Día del no fumador

Día de la solidaridad

Junio
FECHA ACTIVIDAD

01 Día de la Cruz Roja

05 Día Mundial del Medio Ambiente

07 Día de la inmolación de Francisco Bolognesi

3º Dom. Día del Padre

24 Día del Campesino

29 Día del sacrificio del mártir José Olaya

Julio
FECHA ACTIVIDAD

06 Día del Maestro

23 Día del héroe José Abelardo Quiñónez

28 Aniversario Patrio

Agosto
FECHA ACTIVIDAD

06 Día de la Batalla de Junín

22 Día Mundial del Folklore

30 Fiesta de Santa Rosa de Lima

Setiembre
 FECHA ACTIVIDAD

01 Día del árbol

1º Semana Semana de la seguridad vial

2º Día de la Familia

Domingo

3º Martes Día Internacional de la Paz

23 Día de la Juventud

FECHA
Octubre ACTIVIDAD

01 Día del Periodista Peruano

08 El Combate de Angamos

08 Día de la Educación Física y el Deporte

12 Día del Descubrimiento de América

13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales

 16 Día del Minusválido

16 Día mundial de la Alimentación

18 Día del Señor de los Milagros

21 Día del ahorro de la Energía Eléctrica

FECHA

1
Noviembre
Día de los muertos
ACTIVIDAD

1º Semana Semana Forestal Nacional

04 La Gran Rebelión de Túpac Amaru II

2º Semana Semana de la Vida Animal

10 Día de la Biblioteca Escolar

20 Día de los derechos del Niño

27 Día de la Batalla de Tarapacá

FECHA
Diciembre ACTIVIDAD

01 Día de la prevención contra el SIDA

09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho

14 Día del Cooperativismo

24 Víspera de Navidad

25 Navidad
 PLANIFICACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA DEL
DOCENTE DE AULA 2024

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DEL DOCENTE:

a) Apellidos :
b) Nombres :
c) D.N.I. :
d) Título Profesional :
e) Especialidad : Educación Primaria
f) Condición :
g) Tiempo de Servicio :
h) Nivel Magisterial:
i) Código Modular :
j) Régimen de pensiones :
k) Dirección Domiciliaria :
l) Teléfono :

1.2. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

a)Dirección Regional de Educación :

b)Unidad de Gestión Educativa Local :
c) Institución Educativa :
d)Resolución de Creación : R.D N° ………
e)Código Modular :
f) Director :
g)N° de Secciones : Nivel Primaria
h)N° de Docentes : De Aula
: De Educación Física
: De Innovación
I) Administrativos : Trabajadores de servicio

1.3. DE LA SECCIÓN A CARGO:

a) Grado de Estudio :
 b) Sección :
c) Turno :
d) Alumnos Matriculados :
Varones =
Mujeres =
TOTAL =
e) Año Escolar : 2024

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE :
1.2. UGEL :
1.3. I.E. :
1.4. DISTRITO :
1.5. PROVINCIA :
1.6. DEPARTAMENTO :
1.7. DIRECTOR :
1.8. PROFESOR :
1.9. GRADO :
1.10. SECCIÓN :
1.11. NUMERO DE ALUMNOS :

II. FINALIDAD:
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que norma la organización y
funciones de los agentes educativos que conforma el Aula del…………… de Educación
Primaria.

III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores educativos que integran
el aula, cumpliendo con las normas de convivencia, la práctica de los valores humanos,
los deberes y obligaciones que le compete a cada estamento.

3.2. ESPECÍFICOS:
a) Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su seguridad moral y física.
b) Lograr la integración y la participación plena de los padres de familia en las
actividades programadas por el aula y la institución educativa.
c) Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos, éticos, morales y religiosos.
 d) Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana; todos los actores educativos
del aula deben ser tratados con dignidad y respeto.

IV. DEBERES DEL DOCENTE

 El docente estará a la hora (antes de las 7:45 de la mañana)
 Velar por la formación integral del educando.
 Ejercer funciones de tutoría acorde con las Normas Legales vigentes practicando la
equidad, la democracia y la justicia social.
 Elevar el rendimiento académico de sus alumnos y por ende de su comportamiento.
 Cumplir con sus funciones con ética y profesionalismo
 Formar el comité de aula y los grupos de trabajo.
 Organizar charlas educativas para los padres de familia y alumnos de la sección.
 Orientar a los estudiantes en su formación integral.
 Deberá ser coherente en sus palabras y acciones.

V. DEBERES DE LOS ALUMNOS

 Deben asistir a la institución educativa correctamente: uniformados y bien aseados
 Cumplir a la perfección con las Normas de Convivencia
 Cultivar y practicar los valores humanos con legalidad y transparencia.
 Intervenir en el desarrollo de las actividades, manifestando sus inquietudes sin fomentar
desorden.
 Cumplir con responsabilidad las tareas que se le asigne,
 En horas de clase evitar abandonar el aula y el local sin previo aviso.
 Velar por el cuidado y conservación de los materiales y enseres de las paredes y
mobiliario existentes en el aula.
 Trabajar en grupos en forma adecuada sin fomentar desorden.
 Practicar la autoestima alta y la estima a los demás

VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

 Participar activamente en las actividades programadas por el aula y la institución
educativa.
 Apoyar en la formación integral de sus hijos.
 Apoyar en el desarrollo de las tareas educativas de sus pupilos.
 Respetar la labor educativa que realiza el docente.
 Asistir a las reuniones que llama el profesor y el comité de Aula.
 Controlar que su hija o hijo cumpla con sus deberes escolares (presenciales)
 Justificar la inasistencia o tardanza de su hijo o hija.

VII. ASPECTOS SOCIALES:

 Realizar campañas de formación de hábitos de higiene y cuidado de la salud, cumpliendo
las normas de convivencia.
 Reunir constantemente a los Padres de Familia para mantenerlos informados de la
situación de sus hijas o hijos.
 Fomentar las buenas relaciones entre los estudiantes.

VIII. ASPECTOS MATERIALES:

 Implementar los sectores de aprendizaje con materiales adecuados.
 Implementar el botiquín del aula.
 Pintar las señales de normas de convivencia que se debe tener en cuenta.
  Ubicar el rincón de aseo y desinfección.
 Implementar el aula con muebles necesarios como: estante, repisa, botiquín, perchero,
etc.

IX. ESTÍMULOS Y SANCIONES

Los actores educativos que destacan en las diferentes actividades educativas serán
estimulados o premiados.
Los actores educativos que no cumplen positivamente con sus deberes y obligaciones que le
competen serán sancionados, de acuerdo al peso de las faltas, como:
** Amonestación Verbal
** Amonestación escrita con copia a la Dirección de la I.E.
** Separación temporal del aula
** Separación definitiva del aula
X. DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula será en forma
permanente y cualitativa, desde luego con las recomendaciones y sugerencias del caso que
se requiere.

XI. DISPOSICIONES FINALES

Los puntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán resueltos por el
profesor y Comité de Aula, en coordinación con la Dirección de la Institución Educativa.

Marzo del 2024

Profesor de Aula
 NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

01. Respetar la dignidad de los actores de la comunidad educativa,

profesores, padres de familia y alumnos de la institución.

02. Asistir a la I.E. correctamente uniformados y aseados, mostrando buenas

condiciones de salud.

03. Fomentar las buenas prácticas de convivencia entre los actores de la

comunidad educativa, asistiendo puntualmente a la I.E. e ingreso al
Aula.

04. Respetar el horario de las actividades programadas, cumpliendo de

manera responsable con nuestros deberes y funciones.

05. Traer todos los implementos y material necesario para cumplir

eficazmente con las tareas escolares, evitando así el interrumpir las
labores escolares y administrativas.

06. Mantener limpia el salón de clases y ambientes que se encuentren en la

I.E.

07. Cuidar y preservar los bienes y materiales de toda la Institución

Educativa, velando por su buen uso.

08. Mostrar actitudes positivas al participar activamente en todas las

actividades educativas, evitando el uso de un vocabulario inapropiado.

09. Mantener y respetar las normas de convivencia.

10. Cultivar y practicar los valores humanos, evitando todo tipo de

discriminación, acoso físico o psicológico (bullyng).

11. Practicar la democracia y la justicia social, actuando con trasparencia y

legalidad en las actividades que se realizan, sin trampas.

12. Comunicar a la autoridad que corresponda los casos que atenten contra
la buena convivencia escolar.
 Organigrama de la I.E. N°……..

DIRECTOR DE LA
UGEL

ESPECIALISTA DE
ED. PRIMARIA

RED EDUCATIVA

CONEI DIRECTORA DE LA COMITÉ DE APAFA

I.E. DE LA I.E.

DOCENTE DE AULA

NIÑOS Y NIÑAS
(EQUIPOS)
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COMITÉ DE APAFA DEL AULA

DIRECTOR (A) DE LA I.E.

DOCENTE DE AULA

PRESIDENTE DEL
COMITÉ APAFA

……………………….

SECRETARIO (A)

………………………. TESORERA
………………………. ……………………….

……………………….

PADRES DE FAMILIA
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

UGEL

DIRECTOR

PROFESOR

COMITÉ DE PERSONAL DOCENTE DE

AULA LA II.EE.
ESTUDIANTES

BRIGADAS RESPONSABLES

Materiales aseo disciplina asistencia deporte

DATOS PERSONALES DEL NIÑO

FOTO

APELLIDOS

NOMBRES

CÓDIGO DEL N° DNI

ESTUDIANTE

EDAD FECHA DE
NACIMIENTO

DIRECCIÓN
 DATOS DE LOS PADRES

NOMBRE DEL FOTO

PADRE

TELÉFONO DNI

TRABAJO

NOMBRE DE LA FOTO
MADRE

TELÉFONO DNI

TRABAJO
 Directorio de padres de familia de la sección

CONSEJO DIRECTIVO
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES CELULAR HIJO/A
Presidente
Secretario
Tesorero

N° APELLIDOS Y NOMBRES OCUPACIÓN DOMICILIO CELULAR HIJO/A

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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15
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20
21
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24
25
 ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIA

DATOS GENERALES:

Nombre del estudiante:

Fecha de nacimiento:
DNI:
Edad del estudiante:
Nombre del tutor o familiar
responsable:
DNI del tutor o familiar
responsable:
Parentesco con el estudiante:
Institución educativa del
estudiante:
Grado y sección:
Teléfono de contacto:
Dirección:
Distrito: Provincia:
Departamento: Región:
Nombre de un 2do familiar
responsable:
DNI del 2do familiar
responsable:
Parentesco con el estudiante:
Teléfono de contacto:
Dirección:
Distrito: Provincia:
Departamento: Región:
 Situación y Contexto

Contexto familiar

1 ¿Quiénes viven con la niña o niño en casa?

2 Cuando el padre, madre o apoderado sale a

trabajar. ¿Quién o quiénes se quedan a
cargo de la niña o el niño?

3 ¿Cuáles son las actividades que más disfruta

la niña o niño en casa?

4 ¿Cuáles son las actividades que menos

disfruta realizar la niña o niño?

5 ¿Qué actividades han realizado en familia en

los meses de verano del 2023 (enero y
febrero)?

6 ¿La niña o niño ha participado en algún taller

lúdico – recreativo durante el verano?

7 ¿Qué responsabilidades tiene cada uno de los

miembros de su familia?

Situación socioemocional

1 ¿Cómo ha sido el comportamiento de su hijo

en este tiempo de confinamiento?

2 ¿Este comportamiento persiste actualmente?

3 ¿Qué cambios ha presentado en su

comportamiento durante este tiempo?

4 ¿Cómo se comunica con sus amigos más

cercanos?

Oportunidad de aprendizaje en casa

1 ¿Qué actividades de movimiento y juegos

realiza su hijo?

2 ¿Cuenta en casa con un espacio para realizar

las actividades escolares?

3 ¿Quién le explica y dialoga con el estudiante

sobre las actividad es escolares a
desarrollar?

4 ¿A quién acude para que le faciliten los

materiales para realizar la actividad
escolar?
5 ¿Ud. ¿O algún familiar promueven hábitos o
rutinas en el estudiante?
¿Cómo lo hace? Mencione un ejemplo.

6 ¿Usted o algún familiar lee o narra historias a

su hijo?
¿Qué tipo de texto lee?
¿Con que frecuencia lo hace?

Soporte de la comunidad

1 ¿Su domicilio cuenta con redes de soporte?

(Voluntarios o asociaciones civiles que
brindan el servicio de acompañamiento o
impresión gratuita de quías de aprendizaje,
etc.)

2 ¿Su domicilio ofrece facilidades para el

desarrollo de tareas?

3 ¿Su institución educativa brinda

retroalimentación?
 ENTREVISTA AL ESTUDIANTE
Datos del padre. MADRE O APODERADO

Nombres y Apellidos del Padre :……………………………………………………………………..

Número de DNI :…………………………………………

Correo electrónico :……………………………………………………………………..

Número de celular :…………………………………………

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombres y Apellidos del Estudiante :……………………………………………………………………..

Número de DNI :…………………………………………

Número de celular con el que trabajará el niño :………………………………..

Dirección Domiciliaria actual :……………………………………………………………………..

A.- NIVEL FAMILIAR

1. ¿Cuántos integrantes en edad escolar tiene su familia?

( ) 1 hijo ( ) 2 hijos ( ) 3 hijos ( ) 4 hijos ( ) 5 hijos

2. ¿Qué año o grado cursa?

Primaria

( ) Primero ( ) Segundo( ) Tercero ( ) Cuarto ( ) Quinto ( ) Sexto

3. ¿Qué orden ocupa su niño dentro del número de hijos que tiene…?

( ) Primero ( ) Segundo( ) Tercero ( ) Cuarto ( ) Quinto

4. ¿Con quiénes vive el estudiante?

_______________________________________________________________

5. ¿Quién o quienes apoyan en la realización de las actividades escolares

(tareas)?

_______________________________________________________________

6. ¿Qué responsabilidades tiene su hijo en casa?

_______________________________________________________________

7. ¿Quién sustenta económicamente su hogar?

( ) Madre ( ) Padre ( ) Ambos

( ) Otros, especifique …………………………………………………………………………………………

B.- A NIVEL DE CONDICIONES DE APRENDIZAJE

8. ¿Su hijo tiene el portafolio 2023 organizado con las actividades realizadas en el
colegio?

( ) Algunas Actividades ( ) La mitad de actividades ( ) Todas las

Actividades

( ) Ninguna Actividad

9. ¿Su niño llevó carpeta de recuperación?

( ) Si ( ) No

¿por
qué?...........................................................................................................................
.........

10. ¿En caso de que haya llevado carpeta de recuperación la entregó al docente
tutor?

( ) Si ( ) No

11. ¿Con qué recurso tecnológico cuenta su niño para trabajar las tareas y/o
actividades de refuerzo?

( ) Televisor ( ) Radio ( ) Computadora ( ) Celular ( ) Tablet

12. Cuenta con conectividad:

( ) Servicio de Internet fijo ( ) Celular Prepago ( ) Celular Post pago

( )Wifi

13. ¿Qué actividades realiza su niño en sus ratos libres?

_______________________________________________________________

14. ¿Dispone de un ambiente adecuado para la realización de sus actividades de

aprendizaje?

_______________________________________________________________

C.- A NIVEL DE APRENDIZAJES ESPERADOS

15. ¿Cree usted que su niño logró los aprendizajes esperados 2023?

( ) Si logró de manera autónoma

( ) Logró con apoyo

( ) No logró
16. ¿Qué le gustaría que aprenda su niño para este año 2024? (Puede marcar más
de una alternativa)

( ) Que escriba correctamente

( ) Que tenga una buena expresión oral

( ) Que comprenda el texto que lee

( ) Que resuelva problemas usando sus propias estrategias

( ) Que practique hábitos saludables

( ) Que sepa respetar, cuidar su cuerpo y el de los demás

( ) Que sea creativo, curioso e investigador

( ) Que respete normas de convivencia en el lugar donde se desenvuelva

( ) Que respete y cuide el medio ambiente

( ) Que manifieste sin temor sus emociones y sentimientos con empatía, poniéndose
en el lugar del otro

( ) Que conozca ame y respete a su Patria

( ) Que sea coherente en la práctica cristiana

Otro ……………………………………………………………………………………………

D.- A NIVEL SALUD

17. ¿Algún integrante de su familia tiene TUBERCULOSIS?

( ) Mamá ( ) Papá ( ) Hermano ( ) Hijos ( ) Abuelitos ( ) Tíos

( ) Ninguno

( ) Toda la familia

18. ¿De qué forma afectó esta enfermedad a su familia?

( ) Leve ( ) Moderada ( ) Grave ( ) Perdida Familiar

19. ¿Cómo se encuentra emocionalmente su hijo para el inicio escolar 2024?

Triste ( ) ( ) Deprimido ( ) Animado ( ) Alegre ( )

Temeroso

20. ¿Su niño adolece alguna enfermedad que le impida realizar actividades
físicas?

( ) No ( ) Si
 ¿Cuál?…………………………………………………..

21. ¿Hay alguna condición médica de salud que presenta su hijo y que crea usted
necesario informar?

( ) No ( ) Si ¿Cuál?
…………………………………………………..
 COMPROMISO AÑO 2024

Yo ………………………………………………….......................…………………… identificado con D.N.I ….

………………… padre/madre del (a) menor:
…………………………………………………………………………………………………………..…………………………….
domiciliado en
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………....

Me comprometo a cumplir con el reglamento interno, actividades y requerimientos de la Institución

Educativa; y estando de acuerdo firmo el presente no habiendo presión ni coacción alguna.

Ciudad, marzo del 2024

………………………………………….

Huella digital Firma

 FICHA DE MATRÍCULA
Señor padre de familia, se le pide llenar los siguientes datos con letra legible y clara y con veracidad, pues esta
información debe ser elevada a la plataforma del SIAGIE (Sistema de información de Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa)

I. DATOS DEL ALUMNO

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre Completos

N° DNI N° Partida Nacimiento: Nivel: sección:

Fecha nacimiento: Departamento: Provincia: Distrito:

Lengua materna N° hermanos:| : Lugar que ocupa: Religión::

Tiene seguro: EsSalud ( ) SIS ( ) Domicilio actual:

N° DE Autogenerado:

Nació de parto normal: SI ( ) NO ( ) Sufre de alguna enfermedad:

Con quién vive: papá ( ) Mamá ( ) Ambos ( )

Apoderado Nombres:

Tiene todas sus vacunas: Qué alergias presenta: Experiencias traumáticas:

Si ( ) No ( )
Grupo de sangre:

II. DATOS FAMILIARES

A. DATOS DEL PADRE N° teléfono fijo: N° Celular:

Apellido Paterno: Apellido Materno: Nombres completos:

N° DNI: Vive: SI ( ) NO ( ) Fecha de Departamento:

nacimiento:

Provincia: Distrito: Grado Instrucción: Ocupación:

Vive con el alumno:

SI ( ) NO ( )
Domicilio exacto: Distrito: Provincia:

B. DATOS DE LA MADRE N° teléfono fijo: N° Celular:

Apellido Paterno: Apellido Materno: Nombres completos:

N° DNI: Vive: SI ( ) NO ( ) Fecha de Departamento:

nacimiento:

Provincia: Distrito: Grado Instrucción: Ocupación:

Vive con el alumno:

SI ( ) NO ( )
Domicilio exacto: Distrito: Provincia:
 FICHA PERSONAL

1. DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y
EDAD
NOMBRES
GRADO SECCIÓN
FECHA DE LUGAR DE
NACIMIENTO NACIMIENTO
DIRECCIÓN Nº DE SIS

2. DATOS FAMILIARES
NOMBRE DEL ¿VIVES CON ¿CUÁL ES SU
PADRE TU PAPÁ? OCUPACIÓN?
LUGAR DE
TRABAJO
NOMBRE DE ¿VIVES CON ¿CUÁL ES SU
LA MADRE TU MAMÁ? OCUPACIÓN?
LUGAR DE
TRABAJO
NOMBRE DEL ¿CUÁL ES SU
APODERADO OCUPACIÓN?
LUGAR DE
TRABAJO
¿QUÉ LUGAR
CELULAR DEL ¿VIVES CON
OCUPAS
PADRE O TUS
ENTRE TUS
APODERADO HERMANITOS?
HERMANOS?
LUGAR DE
TRABAJO
¿CUÁNTOS
HERMANITOS
TIENES?
3. TRABAJO
¿TRABAJAS? ¿EN QUÉ TRABAJAS?

¿CUÁNTAS HORAS
¿CUÁNTO TE PAGAN?
TRABAJAS?

¿Cuantas horas estas

con tu mamá papa o
apoderado al día?

4. ESTUDIO
¿QUÉ CURSO TE
¿CUÁNTAS HORAS
PARECE EL MÁS
ESTUDIAS A DIARIO?
DIFÍCIL
¿QUÉ CURSOS TE ¿QUÉ CURSOS NO TE
GUSTAN? GUSTAN?
¿SIENTES QUE TUS PADRES TE APOYAN EN EL
ESTUDIO? SI NO ¿CÓMO?

¿TE GUSTA EL ESTUDIO? SI NO ¿PORQUE?

¿TE ORGANIZAS EN EL ESTUDIO? SI NO ¿CÓMO?

¿TIENES MÉTODO DE ESTUDIO? ¿COMO ES?

¿COMO APRENDES MEJOR?

Haciendo Dibujando Memorizando Otro
5. AMISTAD
¿Quiénes son tus mejores ¿Con que compañeros(as)
amigos(as) en la clase no te llevas bien?
¿Te agradan tus
compañeros (as) de ¿Por qué?
sección?
¿Cómo quisieras que
¿Qué te gustaría cambiar
fueran tus
en tu salón?
compañeros(as) contigo?
6. GENERALES
¿Tienes algún sueño? ¿Cuál?

¿Te sientes feliz en tu hogar?¿Por qué?

¿ Qué pasatiempo/deporte practicas

¿Cuál es La persona a quien más quieres?

¿Sufres de alguna enfermedad? ¿Cuál?

¿Tienes algún problema con la vista?

¿Qué virtudes tienes?

¿Qué defectos ves en ti?

¿Cuál es la mejor experiencia que has vivido?

¿Cuál es la peor experiencia que has vivido?

7. CARACTERÍSTICAS Y PERSONALIDAD
A A
NO SI NO SI
VECES VECES
TÍMIDO(A) LÍDER(A)
CALLADO(A) OPTIMISTA
SENSIBLE(A) SINCERO(A)
ALEGRE PUNTUAL
LE GUSTA TRABAJAR
INQUIETO(A)
EN GRUPO
LE GUSTA TRABAJAR
CONVERSADOR(A)
SOLO(A)
DISTRAÍDO(A)
AGRESIVO(A)

Relación de estudiantes aula de …..grado

FECHA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DNI EDAD DE
NACIMIENTO
01

02

03

04

05
06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27
 Nómina de niños(as)
EDAD DE LOS NIÑOS/AS ……………………….. años
NOMBRE DE LA SECCIÓM ………………………………
AÑO: 2024
LUGAR: …………………………………………………….

N° APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE NACIMIENTO EDAD SEXO

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Registro de visitas de monitoreo y/o acompañamiento

FECHA SUPERVISOR, OBSERVACIONES RECOMENDACIONES Y/O FIRMA Y SELLO
MONITOR Y/O SUGERENCIAS DEL S.M. Y/O A.
ACOMPAÑANTE
 REGISTRO DE VISITAS DE LOS PADRES DE ESTUDIANTES

APELLIDOS Y OCUPACIÓN FECHA DNI ASUNTO O COMPROMISO FIRMA

NOMBRES

………………………………………
Firma
Tutor de Aula
 1

9
8
7
6
5
4
3
2

18
17
16
15
14
13
12
11
10
N°
Apellido
paterno
ESTUDIANTE

Apellido
materno

Nombre

DNI

Código modula de
la IE

Nombre de la IE

Nombre
al estudiante

Apellido
paterno

Apellido
materno

DNI
NOMBRE DEL APODERADO: quien acompaña

Número
celular

Proveedor
FICHA DE RECOJO INFORMACIÓN DE LAS FAMILIAS

Celular

Celular con

Número fijo

Correo
Electrónico

Pc/ Tablet

Internet
HOGAR: Priorizar un elemento electrónico para el uso del estudiante

TV
Radio
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la Institución Educativa…………………………………………….. El ……… del mes de marzo del

2024, siendo a horas: 12:45 a.m. , en el aula de ………………. , se reunieron los Padres de
familia del aula en mención, bajo la coordinación y asesoramiento de la profesora:
…………………………………………. y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva
Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente,
quedando conformada de la siguiente manera:

Cargo Nombre y apellido DNI DIRECCION TELEFONO

Presidente

Secretario
Tesorero

Vocal

Los mismos que se presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en

mejora del aula y en beneficio de los niños.

Siendo las: 12:45 se levantó la sesión y firmaron los asistentes a dicho acto.

Apellidos y Nombres del Niño Apellidos y Nombres del Padre Firma DNI
 Cuadro de las características biopsicosociales del niño(a)
Años: …………………………………….

Docente: ……………………………………

Fecha: ……………………………………….

N° Nombres Sexo Edad Fase Talla Extrovertido Afectivo Bueno Regular

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 MODELO DE ANECDOTARIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

PROFESOR/A: GRADO: SECCIÓN:

NOMBRE Y APELLIDOS DEL NIÑO:

FECHA ANTECEDENTES
Breve descripción de la incidencia
Llamada de atención verbal
_______________________________________
DIA MES AÑO _______________________________________ Compromisos no cumplidos
L M M J V _______________________________________ Conversación padre de familia
_______________________________________
SITUACIÓN _______________________________________ otros
Agresión verbal _______________________________________
_______________________________________ ACCIONES
Agresión física
_______________________________________ Dialogo con el alumno
Daño material
_______________________________________
Creación de acuerdos y compromisos
Desacato al docente _______________________________________
Incumplimiento tarea _______________________
Platica con los padres de familia
Manifiesta constantemente agresividad
Otros
Manifiesta conductas peligrosas en el
recreo

Usa lenguaje obsceno

Otro
 PLAN OPERATIVO DE AULA

i. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación :
1.2. Unidad de Gestión Educativa :
1.3. Institución Educativa :
1.4. Lugar :
1.5. Grado y Sección :
1.6. Alumnos matriculados :
1.7. Profesora de aula :
1.8. Director :

II. OBJETIVOS:
2.1. Preparar el ambiente indispensable para el desarrollo de la labor educativa.
2.2. Planificar acciones pedagógicas de acuerdo al Nuevo Enfoque Pedagógico, así como los
materiales a utilizar en el presente año.
2.3. Equipar y ordenar las áreas de trabajo y sectores del aula, con participación activa de los
estudiantes y padres de familia.
2.4. Propiciar y desarrollar en las niñas, el afán de ser descubridores de su propio saber y de su
propio aprendizaje.
2.5. Estimular a las niñas y niños para que construyan sus conocimientos, a partir de sus
experiencias y lograr aprendizajes significativos.
2.6. Participar diariamente en la organización de su aula.
2.7. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades diarias.

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:

3.1. Llevar al día el archivo de Fichas de Matriculas.
3.2. Elaborar el Plan Anual, el Reglamento Interno del Aula, el Organigrama del aula, etc.
3.3. Organizar los equipos de trabajo fomentando la autodisciplina.
3.4. Controlar la asistencia diaria de los estudiantes.
3.5. Llevar al día el Registro de Evaluación.
3.6. Informar, a través de la entrega oportuna de las tarjetas de información, la situación de cada
estudiante.

IV. ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

4.1. Asistir permanentemente a cursos de capacitación y actualización.
4.2. Participar activamente de las Jornadas Pedagógicas organizadas en la Institución
Educativa y la UGEL, como las REDES.
4.3. Elaborar y desarrollar los proyectos de trabajo o unidades didácticas.
4.4. Elaborar documentos de trabajo y materiales educativos para la buena aplicación del Nuevo
Enfoque Pedagógico.
4.5. Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los estudiantes.
4.6. Revisar y evaluar permanentemente los trabajos de los estudiantes.
4.7. Elaborar y aplicar con eficiencia los instrumentos de evaluación.
4.8. Llevar el control permanente del aprendizaje.
Perfiles de los Actores Educativos
a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.
El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes
contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y

deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del
mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a

la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte
para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en

inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras
personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos

científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos

que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que

le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y
ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la

comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la

mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las

personas y de las sociedades.
b) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
Conoce y comprende las individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y
características de todos
de sus necesidades especiales.
sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos
disciplinares que enseña,
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los
los enfoques y procesos
conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en
pedagógicos, con el
propósito de promover el área curricular que enseña.
capacidades de alto nivel
y su formación integral.
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y
de sus necesidades especiales.

4. Elabora la programación curricular analizando con sus

Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de
promueven, las características de los estudiantes y las
forma colegiada
garantizando la estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
aprendizajes que quiere
lograr en sus 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los
estudiantes, el proceso aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional,
pedagógico, el uso de los
la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los
recursos disponibles y la
estudiantes.
evaluación, en una
programación curricular
6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
en permanente revisión.
despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes,
para el logro de los aprendizajes previstos.

7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del

reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.

8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los

estudiantes como soporte para su aprendizaje.
 9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes
esperados.

10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de

aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
11.Construye, de manera asertiva y empática, relaciones
Competencia 3 interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el
afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
Crea un clima propicio para el colaboración.
aprendizaje, la convivencia 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus
democrática y la vivencia de la estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus
diversidad en todas sus posibilidades de aprendizaje.
expresiones, con miras a formar 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el
ciudadanos críticos e que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y
interculturales. oportunidad para el logro de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la
base de criterios éticos, normas concertadas de convivencia,
códigos culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura,
accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el
aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminación y exclusión, y
desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su
programación observando su nivel de impacto tanto en el
Conduce el proceso de interés de los estudiantes como en sus aprendizajes,
enseñanza con dominio de los introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad
contenidos disciplinares y el uso para adecuarse a situaciones imprevistas.
de estrategias y recursos 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
pertinentes para que todos los conocimientos en la solución de problemas reales con una
estudiantes aprendan de actitud reflexiva y crítica.
manera reflexiva y crítica todo 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los
lo que concierne a la solución propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de
de problemas relacionados con desempeño y progreso.
sus experiencias, intereses y 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y
contextos culturales. disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible
para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de
aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y creativo
en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el
tiempo requerido en función del propósito de la sesión de
 aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de
manera individualizada a los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar
en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de
Evalúa permanentemente el acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y
objetivos institucionales logros en el aprendizaje individual y grupal de los
previstos, para tomar decisiones estudiantes.
y retroalimentar a sus 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones
estudiantes y a la comunidad para la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
educativa, teniendo en cuenta 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función
las diferencias individuales y los de criterios previamente establecidos, superando prácticas de
diversos contextos culturales. abuso de poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación
con los estudiantes, sus familias y autoridades educativas y
comunales, para generar compromisos sobre los logros de
aprendizaje.

DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
Participa activamente con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el
actitud democrática, crítica y trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de
colaborativa en la gestión de manera sostenible un clima democrático en la escuela.
la escuela, contribuyendo a la 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
construcción y mejora del currículo y de los planes de mejora continua,
continua del Proyecto involucrándose activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
Educativo Institucional para
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad
que genere aprendizajes de
del servicio educativo de la escuela
calidad.
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboración y aportes.
corresponsabilidad con las
familias, la comunidad y otras 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
instituciones del Estado y la saberes culturales y los recursos de la comunidad y su
sociedad civil. entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y
recursos en los procesos locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico,
educativos y da cuenta de los y da cuenta de sus avances y resultados.
resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños
Competencia 8
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su
Reflexiona sobre su práctica práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos
y sus estudiantes.
experiencia institucional y
desarrolla procesos de
aprendizaje continuo de 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo
modo individual y colectivo, profesional en concordancia con sus necesidades, las de los
para construir y a firmar su estudiantes y las de la escuela.
identidad y responsabilidad
profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel
local, regional y nacional, expresando una opinión informada
y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo
profesional.
Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional
Ejerce su profesión desde docente y resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida
una ética de respeto de los escolar con base en ellos.
derechos fundamentales de
las personas, demostrando 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos
honestidad, justicia, y el principio del bien superior del niño y el adolescente.
responsabilidad y
compromiso con su función
social.
 CALENDARIO DE CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS
Nº DE APELLIDOS Y NOMBRES FECHA
ORDEN
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
 BRIGADA ESTUDIANTIL

BRIGADAS ¿Cómo haremos? ¿Quiénes lo ¿Cómo lo hicimos?

(funciones) haremos? (evaluación)
(responsables) Calificación bimestral
NIVEL DE
LOGRO
ASEO Verificando el aseo
de nuestros
compañeros y del
aula

MATERIALES Ordenando,
entregando y
recogiendo los
materiales

DEPORTE Cuidando e
implementando los
materiales
deportivos,
coordinando eventos.

DISCIPLINA Controla el orden, la

disciplina en el aula.
Apoyando a los
policías escolares.

ASISTENCIA Verificando y
organizando el
autocontrol de
asistencia

FECHA:________________________________________________________
INFORMACION ESTADÍSTICAS – 2024
EDAD Y SEXO:

EDAD
(Años) Alumnos Total
Hombres Mujeres

SSSS

TOTAL

SITUACIÓN DE MATRÍCULA (al 30 de marzo del 2024)

RUBROS ALUMNOS TOTAL

Hombres Mujeres

Promovidos

Ingresantes
(vienen de
traslado)
REPITENTES

TOTAL
 RESISTRO DE CONTROL DE MATERIALES ESCOLARES

AÑO 2024
Apellidos y Materiales para uso en el aula
nombres

Plumón para pizarra

Plumón para papel

Tinta para plumón

Nº De orden

Cinta adhesiva
Cinta masting

Papa sabana

Cartulinas
goma
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
 INVENTARIO DEL AULA
I.E. Nº :
SECCIÓN:
PROFESOR (a) :

CONDICIÓN
DESCRIPCIÓN CANT. OBSERVACIONES
Nº B R M
ORDEN

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16

17

18

REGISTRO DE ASUNTOS EXTRAORDINARIOS AÑO 2024

Nº De orden

APELLIDOS Y NOMBRES LOGRO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
RELACIÓN DE ASISTENCIA DE PADRES /Y O MADRES DE FAMILIA A LAS
REUNIONES DEL AULA

FECHA
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL
PADRE Y/O MADRE

Septiembre
DE FAMILIA

Nov. Dic
Octubre
Alumno

Agosto
Marzo

Junio
Mayo

Julio
Abril
RELACIÓN DE ASISTENCIA DE PADRES /Y O MADRES DE FAMILIA A LAS
REUNIONES DE SOPORTE PEDAGOGICO – AÑOS 2024

FECHA
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL
PADRE Y/O

Septiembre
MADRE DE

Nov. Dic
Octubre
Alumno
FAMILIA

Agosto
Marzo

Junio
Mayo

Julio
Abril
 INVENTARIO FÍSICO DEL AULA

AÑO - 2024
Cantidad FECHA
Descripción Estado Observaciones
enseres
 INVENTARIO FÍSICO DEL AULA

AÑO – 2024
Biblioteca del aula
FECHA
Cantidad

Descripción de Estado Observaciones

los libros

B R M

Fecha de entrega al docente: Fecha de devolución:

Vº Bº Vº Bº
Director Director
 INVENTARIO FÍSICO DEL AULA

AÑO – 2024
Biblioteca del aula
FECHA
Cantidad

Descripción de Estado Observaciones

los libros

B R M

Fecha de entrega al docente: Fecha de devolución:

Vº Bº Vº Bº
Director Director
 INVENTARIO FÍSICO DEL AULA

AÑO – 2024
Biblioteca del aula
Descripción Cargo de entrega al docente Cargo de devolución al
de los libros docente
Cantidad

Estado de Observación Estado de Observación

cantidad cantidad
Comunicación B R M
Matemática
Personal social
Ciencia y
tecnología

Fecha de entrega al docente: Fecha de devolución:

Vº Bº Vº Bº
Director Director
 PLAN DE ESTUDIOS – AÑO LECTIVO 2024

Referencia:_________________________________________
Áreas curriculares Números de horas semanal
Comunicación………………….. ………………………………………
Matemática……………………... ………………………………………
Personal social………………… ………………………………………
Ciencia y tecnología…………… ………………………………………
Arte y cultura……………………. ………………………………………
Educación religiosa…………….. ………………………………………
Educación física………………… ………………………………………
Ingles…………………………….. ……………………………………….
Uso de las TIC……………………. ………………………………………

Total 30 horas pedagógicas

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

HORA HORARIO DÍAS

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

De: _____ ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA

A : _____ (Formación General – Fechas Cívicas Escolares – Ingreso a las
Aulas)

1ra De: _____ ACTIVIDADES DE RUTINA EN EL AULA

A : _____ (Hábitos de orden – Aseo Personal y del Ambiente –
Organización – autocontrol de Asistencia y seguimiento de los
Compromisos )

2da De: _____ ACTIVIDADES LIBRE

A : _____ (Trabajo Individual o grupal en los Sectores del Aula –
Desarrollo de Talentos habilidades – autonomía)

3ra De: _____ ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

A : _____ (Desarrollo de las Actividades significativas y/o Proyectos –
Salida a la comunidad – Participación de las personas
invitadas – acontecimientos locales, nacionales y/o
internacionales – Desarrollo de proyecto – Actividades a
realizar)
 De: _____ RECREO
A : _____

4ta De: _____ ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

A : _____ (Continuación)

5ta De: _____ ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

A : _____ (continuación)

6ta De: _____ ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

A : _____ (autoevaluación – coevaluación – heteroevaluación)

De: _____ ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

A : _____ (Tareas – recomendaciones - salida)