UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN – TACNA

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SÍLABO DE BIOLOGÍA GENERAL

I. DATOS GENERALES:

1.1 Carrera Profesional : Ingeniería Ambiental

1.2 Área Curricular : Formación Básica
1.3 Departamento Académico : Ingeniería ambiental
1.4 Código : 78.01206
1.5 Currículo: Año /Código : ESAM-F2 (2020)
1.6 Año Académico : 2020-I
1.7 Semestre de estudios : Primero
1.8 Sección : “A”
1.9 Duración del semestre : 18 semanas
1.10 Horas : Total: 05 (Teóricas: 03, Prácticas: 02)
1.11 Créditos : 04 créditos
1.12 Prerrequisitos : Ninguno
1.13 Modalidad de enseñanza : Virtual
1.14 Docente (s) : Mgr. Rocío Murgueytio Gómez
1.15 Correo institucional : rmurgueytiog@unjbg.edu.pe :
1.16 Año Académico : 2022

II. SUMILLA

Naturaleza Asignatura correspondiente a estudios Generales, de carácter teórico y práctico.

Propósito Lograr que el estudiante adquiera conocimientos sobre Biología así como los principios que rigen el
funcionamiento y desarrollo de los organismos.
Contenidos Generales por unidades:
UNIDAD I : Biología y composición de los seres vivos.
UNIDAD II : Biología Celular.
UNIDAD III : Transgénicos y Bioindicadores.

III. COMPETENCIAS

3.1. Competencia Genéricas Institucionales:

1. Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales integrándose al trabajo en equipo
e interdisciplinar.
2. Mantiene una actitud respetuosa hacia la diversidad y multiculturalidad para promover espacios de
convivencia académico y profesional.

3.2. Competencias del perfil de egreso:

1. UNJBG: Trabajar en equipo e integrar equipos interdisciplinares sustentando una postura propia de manera crítica,
autocrítica y respetuosa
ESAM: Comprende la naturaleza de los seres vivientes, así como los factores de herencia que los
determinan,reconoce la importancia de la biodiversidad, y del ecosistema en el desarrollo de la sociedad humana.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Unidad I: Biología y Composición de los seres vivos.

Resultado del aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso: Analiza, diseña y discute la importancia y función de los
glúcidos y lípidos a través de los cuales la célula obtiene energía.

Evidencia: Monografía sobre la importancia y función de las macromoléculas de los seres vivos. Práctica
calificada, debates, participación
Semana % CONTENIDOS ACTIVIDADES Método/ Recursos
1 Videoclase: Concepto e Historia de la  Investiga los seres vivos y sus
Biología. El Ser vivo. Características y niveles de organización. Clases virtuales con ayuda
6% niveles de organización. Practica calificada (cuestionario de Plataforma virtual
Cuestionario de asimilación del tema virtual) Classroom: Exámenes
tratado Parciales y Prácticos en línea
Videoclases

Presentación de Trabajos:
2 Videoclase: Componentes Identifica, diferencia y
 estructurales de las células. esquematiza las células
12% diferencias entre seres vivos procariotas y eucariotas al Análisis de lecturas,Fotos,
Procariotas y eucariotas. microscopio. Archivos vía Google Drive,
Video conferencia vía Google
Trabajo: cuadro diferencial entre Escribe un artículo de opinión y
lo publica en el aula virtual. Meet
células procariotas y eucariotas.
Cuadro diferencial entre célula animal
y vegetal.
3 Química de la materia viva. Investiga la composición química
Bioelementos. Propiedades, funciones de Bioelementos y biomoléculas
18% y clases. Biomoléculas Inorgánicas: inorgánicas
Gases, agua y sales minerales. Practica calificada (cuestionario)
Propiedades.
Cuestionario de asimilación del tema
tratado
4 Biomoléculas Orgánicas: Glúcidos Analiza las técnicas de
Concepto, funciones clasificación e reconocimiento de Glúcidos y sus
24% importancia biológica. propiedades en muestras
Trabajo: Mapa mental de clasificación biológicas.
de Glúcidos Escribe un artículo de opinión y lo
publica en el aula virtual.

5 Biomoléculas Orgánicas: Lípidos. Reconoce a los ácidos grasos y

Concepto, Funciones, clasificación e sus propiedades mediante
30% importancia biológica. diversas técnicas.
Trabajo: Mapa mental de clasificación Escribe un artículo de opinión y lo
de Lípidos. publica en el aula virtual.

6 Biomoléculas orgánicas: Proteínas. Investiga técnicas de

Concepto, Funciones, clasificación e reconocimiento de proteínas,
36% importancia biológica. reconociendo sus funciones.
Trabajo: Cuadro sinóptico de la Escribe un artículo de opinión y lo
clasificación de proteínas. publica en el aula virtual.
7 Biomoléculas orgánicas: Ácidos Investiga sobre Preparación de
Nucleicos. Concepto, Funciones, muestras, extracción y análisis
42% clasificación e importancia de ácidos nucleicos. Escribe un
artículo de opinión y lo publica
Trabajo: Organigrama de
bioelementos y biomoléculas. en el aula virtual.

45% PRIMER EXAMEN PARCIAL

Unidad II : Biología Celular

Resultado del aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso:

Explica la estructura de la célula y diferencia las funciones de los organelos, y reconoce las bases macromoleculares de la
constitucióncelular y su papel en el metabolismo

Evidencia: Exposición sobre las estructuras y organelos que conforman la célula, Práctica calificada
Semana CONCEPTO PROCEDIMIENTO Método/Recursos

9 La célula: teoría celular, Pared Celular: Tinciones celulares en la Clases virtuales con
características de procariotas y eucariotas: identificación de estructuras ayuda de Plataforma
51% vegetales. celulares. virtual Classroom:
Cuestionario de asimilación del tema tratado.
Trabajo: Cuadro diferencial de pared celular Exámenes Parciales y
procariotas y eucariotas. Prácticos en línea
Videoclases
10 Membrana Celular, Composición química, Demuestra la fragilidad osmótica
Transporte celular de los hematíes Presentación de
57% Cuestionario de asimilación del tema tratado. Trabajos: Fotos,
Exposiciones tipos de transporte celular Archivos vía Google
11 Citoplasma y citoesqueleto: microtúbulos Observación del movimiento Drive, Video
centriolo microfilamentos y filamentos celular. Construye esquemas conferencia vía
63% intermedios. Función diferenciales entre ellos Google Meet
Trabajo: Cuadro diferencial
entre componentes del citoesqueleto
12 Ribosomas, R. endoplásmico, Aparato golgi, Construye esquemas
Lisosomas, Peroxisomas fundamentales que explican el
69% Exposición: Sistema endomembranoso sistema de endomembranas de
funciones las células.

13 Núcleo, nucléolo, cromosoma. Ciclo celular. Observación morfológica del

Mitosis y meiosis. División celular somática y núcleo celular.
75% germinal gametogénesis.
Trabajo: Organigrama de División
celular.
 14 Respiración celular: Glucólisis Ciclo de Krebs. Observa y reconoce las
Cuestionario de asimilación del tema tratado. diferentes etapas de la mitosis.
81%
15 Cadena transportadora de electrones y Realiza una experiencia sencilla
Fosforilación oxidativa Importancia biológica. de la fermentación de azúcar
87% Cuestionario de asimilación del tema tratado. con levaduras comerciales

Unidad III : Transgénicos y Bioindicadores

Resultado del aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso:

Reconoce e interpreta la utilidad de los seres vivos como bioindicadores y asume la importancia de conocer los efectos de los
productos transgénicos en el medio ambiente.

Evidencia: Debate sobre los productos Transgénicos y su impacto en el medio ambiente. Práctica calificada

Semana CONCEPTO PROCEDIMIENTO Método/ Recursos

16 (93%) Productos Transgénicos. Efectos en el Analiza las normas y los impactos
ambiente Reglamentación. Clases virtuales con ayuda de
producidos por los organismos
Alimentos transgénicos, la economía y la Plataforma virtual Classroom:
transgénicos, en la biodiversidad y
salud. Exámenes Parciales y
alimentación.
Cuestionario de asimilación del tema tratado. Prácticos en línea Videoclases

17 (97%) Bioindicador, Propiedades, organismos Conoce la importancia de la diversidad Presentación de Trabajos:

utilizados como indicadores biológicos. como Bioindicadores de la calidad Fotos, Archivos vía Google
Biovigilancia de la calidad del aire, ambiental. Drive, Video conferencia vía
biomonitoreo de la calidad del agua. Google Meet. Examen en
Cuestionario de asimilación del tema tratado. línea
18 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
(100%)

PROGRAMA DE PRACTICAS (LABORATORIOS)

Semana Unidad Tema de la Práctica Recursos Lugar

1 1 Normas de Bioseguridad en el laboratorio de Guía de prácticas y recursos
Biología. audiovisuales
2 1 Reconocimiento de material de laboratorio de Guía de prácticas y recursos
uso en audiovisuales
Biología
3 1 Manejo del microscopio compuesto. Técnicas de Guía de prácticas y recursos
coloración audiovisuales
4 1 Demostración de biomoléculas inorgánicas Guía de prácticas y recursos Plataforma Virtual
audiovisuales Vía Google Meet
Informes entrega vía
5 1 Demostración de biomoléculas Guía de prácticas y recursos
aula virtual de la UNJBG
orgánicas: Carbohidratos audiovisuales
6 1 Demostración de biomoléculas orgánicas: Guía de prácticas y recursos
Lípidos audiovisuales
7 1 Demostración de biomoléculas orgánicas: Guía de prácticas y recursos
Proteínas audiovisuales
8 1 Demostración de biomoléculas orgánicas: Guía de prácticas y recursos
Enzimas audiovisuales
9 I EXAMEN PRÁCTICO
10 2 Observación de células procariotas y eucariotas, Guía de prácticas y recursos
cumplen con la teoría celular audiovisuales
11 2 Observación de orgánulos celulares Guía de prácticas y recursos
audiovisuales
12 2 Observación de núcleo celular: células Guía de prácticas y recursos
sanguíneas audiovisuales Plataforma Virtual
13 2 Observación del proceso transporte de Guía de prácticas y recursos Vía Google Meet
membrana : difusión, ósmosis y diálisis audiovisuales Informes entrega vía
14 2 Mitosis en células vegetales Guía de prácticas y recursos aula virtual de la UNJBG
audiovisuales
15 2 Demostración de biomoléculas orgánicas. ADN Guía de prácticas y recursos
audiovisuales
16 2 Elaboración de cariotipo humano Guía de prácticas y recursos
audiovisuales
17 II EXAMEN PRÁCTICO

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Estrategia Finalidad
Videoclases Recurso audiovisual, a través del cual, se presenta contenido aplicado a temas específicos,
utilizando ejemplos y analogías, promoviendo la participación activa de los estudiantes.
 Asesoría: Chats de apoyo Proceso de complementación académica, reforzando los puntos no entendidos en las
videoclases,
trabajos y orientación en asuntos académicos no relacionados a la asignatura.
Discusión controversial, Desarrollar la capacidad de análisis y discusión del alumno sobre avances de investigación en
Análisis de videos el campo de la Biología.
Foros Discusión y debate entre los estudiantes y el profesor sobre temas de trabajo propuestos.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1. Matriz de evaluación

Unidades Resultado del PRODUCTO % TÉCNICA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
Aprendizaje ACADÉMICO Peso EVALUACIÓN

Explica los Evidencias de 40% Examen teórico y práctico Ficha de evaluación

niveles de conocimiento (EC) virtuales
I
organización de
la célula, las Evidencias de 30% Debates, test, cuestionarios, Rúbrica
bases químicas desempeños (ED) personales
de la vida Evidencias de 30% Informes de laboratorio, Ficha de evaluación
producto (EP) trabajos monográficos

PROMEDIO PRIMER PARCIAL

Reconoce y Evidencias de 40% Examen teórico y práctico Ficha de evaluación

caracteriza los conocimiento (EC) virtuales
II y III
componentes
Evidencias de 30% Debates, test, cuestionarios, Rúbrica
estructurales de
desempeños (ED) personales
la célula como
parte unitaria y Evidencias de 30% Informes de laboratorio, Ficha de evaluación
funcional de todo producto (EP) trabajos monográficos
ser vivo.
PROMEDIO SEGUNDO PARCIAL

5.1. Promedios:

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

P.P.1 = PEC x (%)+ PED x (%) + PEP x (%) P.P.2 = PEC x (%) + PED x (%) + PEP x (%)

Donde: Donde:
P.P1. : Promedio Parcial 1 P.P2. : Promedio Parcial 2
P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento: 0.4 P.E.C.:Promedio evidencia de conocimiento: 0.4
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño: 0.3 P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño: 0.3
P.E.P.: Promedio evidencia de producto: 0.3 P.E.P.: Promedio evidencia de producto: 0.3

PROMEDIO FINAL
P.F. = PP1 + PP2
2
Dónde:
P.F. : Promedio Final
P.P1. : Promedio Parcial 1
P.P2. : Promedio Parcial 2

5.1. CONSIDERACIONES

1. Con los promedios de los 2 promedios parciales se obtiene el Promedio Final del Curso
2. Antes de la finalización del Semestre se dará al estudiante la oportunidad de un EXAMEN SUSTITUTORIO, que
reemplaza a la nota menor de uno de los periodos (1er. Parcial, o 2do. parcial) - (Art. 79)
3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5

Acepciones:
 El aula virtual tiene como herramientas básicas (tareas, evaluaciones, foros, recursos de aprendizajes, Chats,
calificaciones, grupos y lecturas) y todo lo necesario para el dictado de clases no presenciales, teniendo en cuenta que
 no todos los cursos podrán ser virtualizados por la naturaleza del curso, de acuerdo a lo que señale los Departamentos
Académicos.
 El contacto del docente con los estudiantes será SÍNCRONO, que es el proceso de enseñanza aprendizaje en el que el
docente y el estudiante están al mismo tiempo en el espacio virtual, pudiendo comunicarse en tiempo real, tendrá que
respetar el horario de clases, establecido por la Escuela Profesional y lo declarado en el Plan Individual de Trabajo del
docente (PIT) y ASÍNCRONO, proceso de enseñanza aprendizaje en el que el docente y el estudiante no están
conectados en el mismo espacio de tiempo virtual, haciendo uso de herramientas como video grabado, PPT,
investigación, lecturas, prácticas con modelamiento o instrucciones didácticas. El aprendizaje ASÍNCRONO (será un
complemento al proceso de enseñanza SÍNCRONO impartidas por el docente.
 En el aula virtual existe un módulo llamado EVALUACIONES para calificar el conocimiento del estudiante simulando un
examen escrito de manera virtual, podrá evaluar de manera SÍNCRONO dependiendo de la necesidad del curso,
usando videoconferencias.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA

Bibliografía Básica

 Audesirk,Teresa;Audesirk,Gerald;Byers,Bruce.2013. Biología. La vida en la tierra. Novena edición. Pearson

Educación de México,S.A.
 Bernstein, Ruth; Bernstein, Stephen. 1998. Biología. Décima edición. Editorial Mc Graw-Hill,Interamericana
 Curtis, Helena y Barnes Nsue. 2005.Biología. Editorial Panamaricana. Buenos Aires Argentina
 DE ROBERTIS E, HIB J. Fundamentos de Biología Celular y Molecular. 4 ed. Buenos Aires: El Ateneo; 2004
 Solomon,Eldra; Linda R. Berg y Diana W. Martin. 2013. Biología. Novena edición. Cengage Learning Editores, S.A.
Bibliografía Complementaria

 Alberts,B; Bray,D;Lewis,J;Raff,M;Roberts, K y J. Watson. 2005. Biología Molecular de la célula. Cuarta edición.

Ediciones Omega,S.A.. Barcelona : España
 Karp,G. 2005. Biología Celular y Molecular. Sétima edición. Editorial Mc Graw Hill Interamericana, México
Webgrafía

 Base de datos de revistas HINARI (http://www.healthinternetwork.net/)

 Science(http://www.sciencemag.org)
Scientific American (http://www.sciam.com)
http://www.genomasur.com/lecturas/Guia01.htm
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Celular_transpo
rte.html

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/122/htm/ comofun.htm

Tacna, mayo del 2022