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TEMA 1-Literatura
TEMA 1-Literatura
TEMA 1-Literatura
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3. IMPORTANCIA DE LA LITERATURA INFANTIL
La literatura infantil aporta los primeros conocimientos (el niño empieza a familiarizarse
con la narrativa) sobre las peculiaridades (diferencian lo que es una poesía, un cuento,
una canción…) del discurso y los géneros literarios (poesía, teatro), forma en el
individuo el hábito lector, con esto estamos capacitando al niño para evocar arquetipos
discursivos, para que cuando vaya siendo mayor, recuerde lo de la infancia, por
ejemplo: cuando el niño vea a una persona con una capa roja, esto le recuerde al
cuento de caperucita roja. Es un lenguaje diferente, que el empieza a ver que se
puede jugar con el (lenguaje). Hacerle ver que la literatura es algo divertido, lúdico,
que no crea que sea un trabajo.
En definitiva:
Esas primeras experiencias si son positivas no se olvidan jamás. Que el niño opine, de
su significado. No ridiculizar lo que diga el niño. El niño tiene que ser un receptor
activo.
5. CONCEPTO HETEROGÉNEO.
La Literatura Infantil es algo bastante complejo, ya que son muchas cosas diferentes y
todas llamándose de la misma manera. Debido a esto, es un concepto heterogéneo:
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6. DIFERECIAS ENTRE LITERATURA TRADICIONAL Y LA DE AUTOR
Connotativo
Universales. Original
Todas las personas son capaces de Desarrollo imprevisto. El autor intenta
Temas entender esta literatura, ya que se sorprendernos.
encuentra presente en todas. Por
ejemplo: el amor. Intertextualidad. Nos inspiramos en
textos anteriores para escribir otros
nuevos.
Receptor
Competente (experto), tiene formado su gusto
Ingenuo, no sabe elegir, es decir, no
La teoría estético (puede elegir). Sabemos lo que nos
tiene el gusto formado.
recepcionista es interesa en cada momento.
la más
importante.
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7. EL CORPUS DE LA LITERATURA INFANTIL: HETEROGENEIDAD
Tipos de folklore:
LITERATURA DE AUTOR
- Voluntad de estilo.
- Relación imaginario popular -imaginario colectivo.
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- Ejemplos de Narrativa:
Desde Andersen (1º que empezó a escribir/crear cuentos infantiles) hasta Rowling.
Todos los géneros para niños: Realismo mágico, fantasía, bestias fantásticas, ciencia
ficción, aventura, ecologismo, realidad y humor, historia, historia y humor; nonsense, la
fantasía, la crítica divertida e ingeniosa; deportes, policíaca.
- Ejemplos de teatro:
b) Las adaptaciones:
o Narrativa, los clásicos: vigencia de los clásicos como referente cultural.
o Adaptaciones teatrales de cuentos, y de romances y canciones.
La literatura infantil:
o El texto interdiscursivo/mixto/intermedial:
Es una mezcla de varios discursos, la “interdiscursividad”.
La contigüidad entre las artes.
La estrecha relación entre lengua, literatura y otras artes.
La historia literaria es el estudio de culturas y sociedades.
Referentes de otras artes en literaturas.
Ilustración, cómic, cine, TV, medios digitales.
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2. CONCEPTO DE LITERATURA INFANTIL: ESPECIFIDAD Y
MULTIDISCIPLINARIEDAD. PERSPECTIVAS DE ESTUDIO:
PERSPECTIVA PSICOLÓGICA.
1. NECESIDAD DE LA LITERATURA
2. ESPECIFIDAD Y MULTIDISPLINARIEDAD.
CONCEPTOS LITERARIOS:
PODER LÚDICO
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INTERDISCURSIVIDAD (Cambiar el medio de libro a película, ópera, cómic, etc.)
Ejemplos
Ejemplos de intertextualidad
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LA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA:
Las edades lectoras. Evolución de los gustos literarios infantiles y otras lecturas.
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- 4º ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES. DE 12 A 14 AÑOS.
Adquisición gradual de la personalidad.
LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA
La función social consiste en un proceso que se lleva a cabo poco a poco, en el que el
niño va construyendo el significado de la lectura. Es la formación del ciudadano en
sentido plural y democrático.
VALORES SOCIALES
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Lector modelo. Alternativo disidente. Quien no está de acuerdo con las
injusticias y lucha contra ella.
PERSPECTIVA ESTILÍSTICA
Lenguaje infantil contra lenguaje poético: Enorme capacidad creativa del lenguaje
infantil.
Lenguaje infantil
Lenguaje poético
Creativo
Quedad suspendidas las reglas usuales
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