Análisis Literario

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA
COLEGIO ALEJANDRO OTERO

5to. año de EMG
Área de formación: Castellano
Profesor: João De Nóbrega Fernandes
¿Qué tal, mi estimad@ pupil@?

Para la última tarea de este año escolar, voy a exigirte
que realices el informe en Word y lo envíes al correo del
grupo; es decir: aoquinto@aol.com. Este trabajo es individual.
El informe en computadora (en Word), lo subirás al
correo del grupo: aoquinto@aol.com el día miércoles 21 de junio hasta las
11:59 de la noche.
Lo primero, luego de ingresar al blog elprofesorjoao.blogspot.com vamos
a buscar la sección Tareas de castellano (en el encabezado del blog debajo de la
imagen), ingresas y vas a descargar el archivo
de la tarea 14. Este archivo de la tarea lo
puedes descargar a un computador (pc), laptop,
tablet o incluso a un celular (inteligente). En ella
podrás visualizar qué te pido como tarea y el
procedimiento que utilizarás para enviarla o
entregarla directamente al profesor.
Recuerda, además, que eres un estudiante de quinto año y, por
consiguiente, debe observarse el cumplimiento de todas las reglas de
transcripción, redacción, gramática y ortografía. La calidad de tu trabajo y la
nota final del mismo, estará sujeta también a estos aspectos, otorgándosele un 50
% y dejando el otro 50 % para el contenido.
En este caso, particularmente y como te señalé, no utilizaremos una hoja
para identificar al colegio, obra y al estudiante; sino que transcribiremos en la
primera página un encabezado que llevará los siguientes datos:
U.E.P. Colegio Alejandro Otero

Quinto año de EMG
Castellano
Profesor: Joao De Nóbrega
Tu nombre y apellido. Este dato es imprescindible, sin él no sabré a quién
pertenece el trabajo.
A partir de aquí, dejas un espacio y arrancas con la tarea.
Ahora que ya están claras las reglas de juego, iniciemos entonces

nuestra última tarea.
1
T
Taarreeaa 1144
Iniciaremos otra tarea ahora con un análisis literario para mejorar la
comprensión lectora, ampliar el registro verbal y desarrollar el pensamiento
crítico para identificar la calidad de un texto.
Cuando hablamos del análisis de textos literarios, ¿qué es lo primero que
nos viene a la cabeza? Vemos a un profesor tratando de explicarle a un grupo de
estudiantes una obra literaria; sin embargo, en realidad desde que aprendemos
las primeras letras ya nos inquieta el analizar lo que estamos leyendo.
En realidad, el análisis literario consiste en una indagación profunda sobre
los elementos que intervienen en un texto. Se enfoca en observar por separado las
partes de una obra para entender cuáles son sus intenciones y determinar su
calidad.
Realmente, como profesor de castellano, mi interés es acercar a los jóvenes
a la buena literatura, ayudarles a desarrollar su pensamiento crítico y apreciar
las obras literarias desde todos los puntos de vista.
Ahora que ya leíste la novela, vamos a desfragmentarla para observar sus
partes y comprender de qué se compone la obra. Al final tendremos un
diagnóstico más preciso para establecer un juicio sobre esta novela y opinar con
bases sólidas acerca de su calidad literaria. Podríamos aquí compararlo con el
chequeo que le hace un médico a su paciente: después de una revisión general, el
médico se concentra en observar cada una de las partes del cuerpo para
determinar cuál es la condición de salud de la persona.
Por consiguiente, en el caso del análisis literario, nuestro “cuerpo de
estudio” será el texto (novela) y revisaremos sus partes más importantes: título de
la novela, biografía del autor, tema y trama narrativa, argumento, contexto,
personajes, estructura y valoración personal. Por consiguiente, elaboraremos un
informe en el que incluiremos cada uno de estos elementos:
1. El título de la obra.
2. La biografía del autor hace referencia a la vida y obra del escritor.
3. Género, tema y trama narrativa: se refiere a la categoría del texto
literario, así como a la relación entre las acciones de los personajes y los
acontecimientos que van sucediendo en la historia.
4. El argumento es el conjunto de razonamientos que justifican la historia o
la forma de actuar de los personajes.
5. El contexto es el medio en donde se desenvuelve la narración. Esto nos
permite saber si la historia es realista, histórica, ficticia o fantástica. Se
menciona el ambiente, el espacio y el tiempo narrativo.
6. Personajes: implica entender su carácter y personalidad a partir de las
acciones que realizan en la historia.
7. Estructura: es la forma en que está escrito el texto tomando en cuenta
cómo se divide la historia (partes o capítulos), tipo de narrador, estilo de
lenguaje, forma expresiva predominante y presencia de recursos literarios.
8. Valoración personal: donde se enjuicia y valora de un modo personal la
obra literaria. Se trata de demostrar nuestra capacidad crítica y
conocimiento de la realidad.
2
Veamos ahora desde la revisión minuciosa de la obra convertida en el
informe que cada estudiante le traspasará al profesor.
El informe que entregaremos deberá realizarse en manuscrito digital (con
el programa Word en computadora). Contemplaremos los siguientes aspectos que
se desarrollarán siguiendo este mismo orden:
1. En la parte superior izquierda de la hoja, incluiremos un encabezado

con el nombre de la institución, año académico, área de formación, nombre del
profesor y nombre del estudiante. No es necesario elaborar una hoja sólo para el
título. Veamos el modelo:
U.E.P. Colegio Alejandro Otero
Quinto año de Educación Media General
Castellano
Profesor Joao De Nóbrega
Nombre y apellido del estudiante
2. Dejaremos un espacio en blanco y procederemos a escribir el título de
la novela (centrado y con letras mayúsculas sostenidas, ejemplo: EL HOMBRE
QUE QUERÍA VOLAR). Luego dejaremos una línea en blanco e iniciaremos la
siguiente respuesta. Para cada respuesta de una misma pregunta es importante
dejar un espacio en blanco.
3. Investigaremos y escribiremos una pequeña biografía del autor (entre
diez y quince líneas) que identifique el contexto humano, psicológico, social y
artístico del escritor, donde se contempla: lugar y fecha de nacimiento; aspectos
relevantes de su vida en cuanto a vivencias más destacadas de su infancia,
adolescencia y adultez; estudios realizados; profesión, obras literarias escritas,
premios recibidos (si es el caso) y, finalmente, lugar y fecha de fallecimiento (si
fuera el caso). Es importante también señalarnos cómo relaciona el escritor la
obra con la época en que fue escrita y si hay alguna crítica social o política
presente en la historia.
4. Señalar a qué género y subgénero literario pertenece la obra: si es
narrativa (cuento o novela), poesía o teatro. Entre los subgéneros, podemos
mencionar si es, por ejemplo, una novela de aventuras, cuento de terror, leyenda,
mito, teatro costumbrista o poesía épica, entre otros (puedes revisar la guía
instruccional 14 donde hay un buen número de clasificaciones.
5. Identificar el tema y la trama; es decir, mencionar cuál es el tema
principal o asunto que atraviesa toda la obra (es la idea principal que se va
desarrollando a través de todo el texto o el asunto general que trata una historia:
amor, confianza, celos, guerra…) y luego señalar la secuencia de aquellos
acontecimientos o acciones principales (trama) más importantes que
transcurren en la historia de acuerdo a un orden cronológico. Se pueden
mencionar las acciones (una o dos) que inician la obra, luego las que se
desarrollan a través de la obra (una o dos) hasta llegar al nudo y, finalmente, las
acciones (una o dos) del desenlace (culminación).
3
6. Redactar una síntesis argumental de la obra; es decir, resumir con
tus propias palabras la historia que se cuenta en la novela. Podemos describir
lo que captamos de la misma; por ejemplo, si es una historia de amor, cómo se
inicia, cuáles fueron los personajes y cómo transcurrieron los hechos hasta el fin.
Regularmente una buena sinopsis o síntesis argumental lleva entre quince y
veinte líneas, distribuidas al menos en tres párrafos (inicio, desarrollo y final).
7. Continuamos con el contexto, para conocer si es una novela realista,
ficticia o fantástica, el ambiente y espacios donde se desarrollan las acciones,
escenarios principales, entornos y el lugar en la novela (único o variados) y el
tiempo narrativo; es decir, el momento histórico (pasado, presente o futuro) en el
que trascurre la historia.
8. Identificar a los personajes y jerarquizarlos, señalando quiénes son los
protagonistas o principales, los secundarios y terciarios (si los hubiere), de
acuerdo con su papel en la trama. Además, debes describir las características
físicas y psicológicas de los personajes principales, señalando cuál es su
jerarquía, función y su papel en el entramado narrativo con respecto al resto de
los personajes.
9. En cuanto a la estructura, debemos señalar si la obra se divide en
partes o en capítulos; identificar el tipo de narrador (referente al escritor): si
está en primera persona (protagonista o testigo) o en tercera persona
(omnisciente u observador); el estilo de lenguaje que se usa: si el lenguaje es
coloquial o formal, qué forma de elocución predomina (narración, diálogo,
descripción, exposición o argumentación); si es lineal (orden cronológico) o juega
con los tiempos; algunos recursos literarios o figuras retóricas predominantes,
colocando al menos un ejemplo de cinco de ellos (símil, metáfora, hipérbole,
personificación y onomatopeya, entre otros).
10. Para finalizar, vas a establecer una valoración personal de la obra
como lector (juicio crítico de la novela), mencionando los valores, sentimientos,
pensamientos, experiencias y sensaciones que te transmitieron (entre diez y
veinte líneas). Es un ejercicio donde se compone un texto de carácter expositivo-
argumentativo en el que se señalan todos los aspectos aprendidos y aprehendidos
de la novela leída. Es importante que nos señales también cómo te pareció la
lectura de esta obra, si recomendarías sí o no su lectura a otros jóvenes y,
finalmente, qué enseñanzas o lecciones de vida se pueden extraer de la novela.
Con ello, finalizamos el análisis literario de la novela que leímos y la
presente tarea 14. Recuerda que el propósito
principal fue convertir esa lectura de la novela
en fuente de placer, de enriquecimiento
personal y de conocimiento del mundo para
crear hábitos lectores que despierten nuestra
curiosidad, ejerciten nuestra imaginación,
fomenten el interés y el aprendizaje por lo
desconocido y aumenten nuestra capacidad de
concentración y de abstracción.
Si lo lograste, ¡te felicito!
4

Análisis Literario

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Análisis Literario

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Análisis Literario

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA

COLEGIO ALEJANDRO OTERO

¿Qué tal, mi estimad@ pupil@?

U.E.P. Colegio Alejandro Otero

A partir de aquí, dejas un espacio y arrancas con la tarea.

Ahora que ya están claras las reglas de juego, iniciemos entonces

1. En la parte superior izquierda de la hoja, incluiremos un encabezado

También podría gustarte